(荐)我的日记3篇
一天的生活不知不觉间结束了，在你心中有什么感想呢？因此我们要写好日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的我的日记3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的日记 篇1
我得壹家有六个人，有我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有曾祖母，我们都有壹怪。
第壹怪：什么都捡得曾祖母
我家有壹个曾祖母，我叫她阿太，她很老了，今年九十岁。她在街上捡了很多东西，有壹次，她捡了壹个球拿回家给我妈妈，她说想给我玩，不过妈妈说：“都不知道是谁玩旧得，什么原因丢得，这么脏，不要。”还有壹次，阿太又在地上捡了壹本病历拿回家想卖，妈妈说：”病历都捡回来，如果是非典病人得就麻烦了，哗！吓死我了，扔了它，我要马上去洗手。”阿太说不知道是病历。
第贰怪：不爱看病得爷爷
我得爷爷不爱看病，有壹次爷爷牙痛，我们壹家怎么劝他，他都不去看病，后来痛得发烧了，头也痛了，才愿意去看，他说他怕拔牙，其实他得牙根本不用拔。
第叁怪：不吃海鲜得奶奶
今天奶奶和爸爸买了螃蟹，奶奶只吃了壹小块就不吃了，还有壹次她连虾都不吃了，她还不吃鱼呢，她嫌鱼太腥了，真傻！那么好吃得东西都不吃。我想：我煮饭时专放壹些鲜鱼汁，到时就有笑话了。
第四怪：喜欢说笑话得爸爸
我得爸爸很喜欢说笑话，报纸里有什么笑话他都说。
他有壹次说得笑话是：《不肯借找我》数学课老师讲多位数加减法。老师：“多位数得减法，先将被减数和减数上下数位对齐，然后个位数减个位数，十位数减十位数……遇到低位数不够减时，就向高位数去借。”这时坐在最前排得壹个小同学立即举手发问：“老师，要是高位数不肯借怎么办呀？”老师连想都没想就果断地说：“不肯借找我！”
我爸爸他还很聪明，家里漏电开关跳了，他会修好，修不好会研究壹下，问题出在哪。
第五怪：胖嘟嘟得妈妈
我得妈妈什么都吃，她喜欢吃巧克力、麦当劳、还有肯德基，我看着都想吃。妈妈吃饭还特别快，就像壹个猪八戒吃桃子和人参果，壹口就吞到肚子里了，还不知道是什么味道呢！
第六怪：爱发脾气得我
我非常爱发脾气，我有很大得脾气。当我发脾气得时候，我想撕纸、打人、还想打球。当我高兴得时候，我会笑。突然主意改了，我又会发脾气。
我的日记 篇2
科学在进步，但人才却似乎不见得太多。我们中国是一个以成绩来鉴定人才的国家，多多少少的人都会高考落榜，这已屡见不鲜。相反的是国外的教育体系与我国截然不同，他们的政治概念据目前了解，一个学生只要读好一门自己喜欢的课就行了，而且高考可以几次，大大减轻了学生的压力，学生的生理素质与文化内涵在许多方面都得到了提高。我认为我们中国在这一点上不如国外，前提是他们不以考试成绩来鉴定人才。虽然在此多优势上我们不及他们，但多次的紧张的考试中可见已经磨练了我们这代学生克服困难和挫折的能力，因此利弊各占百分之五十。
俞敏洪是个成功的企业家，在还没了解他的背景时，我总以为他是天生就那么聪明，但进一步了解所知，他有着惊涛骇浪的故事。俞敏洪曾两次高考落榜，第三次才考进了北京大学，在此期间努力读书，终于在许多年后有了巨大的成就，那就是在1993年创建了教育体系。这个教育体系在中国可以说是一流的。俞敏洪老师那娴熟的口才，恰当的比喻，幽默的语气，教育家的那种威严气度，无不让我钦佩不已。我记得他讲过很多的教育人的事，但内容广，我把他讲的许多励志的语言加上自己的理解进一步的深化：我们来到这个世界上为的是什么，是为了让生命有好的延续，让生命活得精彩，让生命在是让为人民服务，此三点做到一点就说明你会做人。我们人为什么要有目标，因为目标促使着我们前进，让我的未来有所改善，有所创造，但目标不是迷茫来确定的。我在此给目标下个定义：目标+汗水*不灰心=成功，目标是个常量，汗水是个变量，不灰心是个定量，成功是个不变量。常量+变量*定量=不变量，常量越大，不变量率就就越小（即成功率就越小），定量是人的心是否定下来，如果心不定，那定量变成了偏量，此等式不成立，同样变量较大，常量较小，那所得不变量率（即成功率）就只能是就只能是原来的二分之一，俗话就是事倍功半。因此目标的确定也是一门学问，要在长期的'实践中用科学的方法（即学习方法）来证明自己的潜力，这是相对重要的。但我们也不要全是为了成绩，而造成压力太大，心神不宁，因为一个人的成功与读书相对来说没有太大的关系，但将来工作时不读书那才是真正的落后。现在就让我们行动起来，初中是学习的黄金岁月。打基础的时间，让我们一起战胜困难和挫折，向往着未来，我相信在一起走过三年岁月的我们将来走在社会上也能受到尊重。
是啊，人生的路漫漫悠悠，但不去走那能到达目的地吗？
我的日记 篇3
今天我早早地来到了学校，坐在教室里和大家一起看老师发给我们的书，准备在第一、第二节课上写一篇推荐作文。
“叮叮叮·······”上课铃声打响啦！同学们齐刷刷地把目光投向了讲台上的王老师，果然，这两节课的内容是写推荐作文。一部分同学拿起笔就写，一部分同学转着笔，冥思苦想了一会儿才开始写。同学们非常抓紧，下课后就争着要把作文交给老师。
下面两节课别提多有趣了，你一定猜到是综合实践课了吧。是啊，这节课老师要教我们编手链。首先我们要做好准备工作，胡老师先发给我们每人两条不同颜色的绳子，再在每组的桌子上放一盘子大大小小的青花瓷，我觉得这些青花瓷真的好漂亮啊！接下来就是编织阶段了，同学们熟练地打了十六个双向平结，随后挑了一颗小青花瓷，在老师的帮助下把青花瓷穿进了线里，继续编十六个单向平结······等全部编好后，胡老师教我们怎样合成一串手链，大家勇于尝试，结果都成功了。最后一步是要用到打火机的。我们得先把多出来的绳子剪掉，然后用打火机烧一下线头，以免绳子散掉。大家看着自己的“战利品”，甜甜地笑了。
下午的课是美术课，课题是“童眼画名人”，同学们目不转睛地盯着大屏幕上的.头像，选定一个便开始画了，一张张雪白的纸上转眼间出现了各种各样的人头像，有的笑眯眯的，有的一脸严肃，还有的什么表情都没有。
一天过得好快啊！转眼间又到了放学的时候，不知道明天又会学到什么东西呢？