我的日记

时间：2023-10-26 08:22:54 日记我要投稿

我的日记(汇总9篇)

　　一天将要结束了，相信大家一定感触颇深吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。那如何写一篇漂亮的日记呢？下面是小编为大家整理的我的日记9篇，欢迎阅读与收藏。

我的日记(汇总9篇)

我的日记篇1

　　昨天，我去上钢琴课回来时，不仅没挨骂，而且还得了五元钱的奖励，心里那个美呀！

　　上个星期，我们一家人去重庆、成都，痛痛快快地玩了10天。重庆的红岩村、白公馆，成都的都江堰、乐山大佛、青城山、峨眉山、杜甫草堂、武侯祠、大熊猫繁殖基地，都留下了我们全家的身影。这些景点，各有各的特色。你看，红岩村让我体会到了抗日英雄的`艰辛；白公馆则让我体会到了国民的邪恶；都江堰显现出了古代水利工程的浩大；乐山大佛更是让我惊讶不已。峨眉山和熊猫基地让我见证了灵猴和国宝的可爱，更让我惊叹的是杜甫草堂和武侯祠，无不闪烁着古人的聪明与智慧。

　　乘火车回到济南时，我还以为是做了一场梦呢！

我的日记篇2

　　我的好朋友叫恬恬，她是一个可爱、活泼、开朗的阳光女孩。我们是很好的.朋友，我很喜欢跟她一齐玩。我妈妈跟我说她只比我小了七个月，是我小妹妹。但是，然后我觉得她比我胖一点，比我高一点。

　　恬恬喜欢吃青菜、大白菜和鸡翅，我也很喜欢鸡翅。她还喜欢吃一些水果，有桃子、苹果和香蕉，跟我一样。她的兴趣爱好是画画、弹钢琴和英语，然后她的钢琴弹得很好听。

　　你们觉得我的好朋友恬恬怎样样呢？

我的日记篇3

　　一、说活动

　　1、活动由来：

　　《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。

　　由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。

　　2、目标的确定：

　　教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。

　　3、幼儿现状的分析：

　　通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：

　　（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。

　　（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。

　　4、活动准备：

　　为了顺利地完成教学目标，课前的准备：

　　（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。

　　（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。

　　教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的'素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。

　　5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。

　　二、说教学程序

　　合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。

　　1、音乐导入，引入活动主题。

　　活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。

　　2、材料支持，运用多种方式表达

　　幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。

　　1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式

　　3、典型示范，引导讲述

　　幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。

　　4、自主选择，连贯讲述

　　《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。

　　5、教师参与，引导活动。

　　在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。

　　延伸活动：离园分享，家园共育

　　为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。

　　三、说教法

　　教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。

　　1、电教支持法

　　按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。

　　2、自主讲述法

　　讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。

　　四、说学法

　　尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：

　　1、多种感官的共同参与

　　在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。

　　2、合作法

　　从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。

　　谢谢大家！

　　五、活动反思：

　　参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。

　　在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。

我的日记篇4

　　生活像一个万花筒，多姿多彩。里面藏着许许多多鲜为人知的秘密，只要细心观察就会发现，它会给你带来无穷的乐趣。

　　有一次，我去上学的时候，无意中发现墙角有一株向日葵苗。我想可能是去年瓜子被人扔掉了自己长出来的。先开始它才有两三片叶子，过了几天长高了。又过了一段时间，已经有一人高了，头顶上长着嫩绿的花骨朵。细长的'大尖叶，像铁扇公主的芭蕉扇一样。花盘上有许多黑线，形成许多格子，每个格子里都有瓜子。周围有金黄的花瓣，像太阳公公射出的万丈金光。

　　有一天早上，我发现花盘朝东，傍晚的时候，我又发现花盘朝西，这是为什么呢？我心里充满了疑问：是经常这样？还是偶尔这样？我脑子里一连串的疑问。于是，星期天我写完作业就去观察向日葵，早上花盘朝东，中午花盘会仰头迎着太阳，到了傍晚它又会面向西方，夕阳西下的地方。原来向日葵是向太阳转动的。我打破砂锅问到底，于是又上网查资料，终于证实了我的发现。

　　生活中，有许多学问，只要我们停下脚步，放亮眼睛仔细观察，生活中处处皆学问。

　　生活，就是如此的平平常常，简简单单。但美却无处不在，这恰到好处的证明了那句话：生活中不是缺少美，而是缺少发现！

我的日记篇5

　　“光阴似箭，日月如梭”转眼间，我从呱呱坠地，到现在的一名小学生，已经度过了12个春秋了。这12个春秋中的每一个经历，母亲的爱伴随着我成长，给我留下了许许多多成长的足迹。

　　母亲告诉我，我小的时候对幼儿园有一种特别的.厌恶，别人家长把孩子高高兴兴的送到幼儿园后就走了，而>我的母亲呢？每次送我上幼儿园就特别头疼，因为我每次送我到幼儿园，都会缠着母亲带我回家。有一次，母亲好不容易把我送到幼儿园里，老师把我往里抱，路过的姑姑看到我哭得可怜，便把我领回了家，令母亲哭笑不得

　　时间过得很快，我现在已经上小学五年级了，母亲的爱一如既往的陪伴我。记得刚上一年级的时候，我的识字量很少，母亲很辛苦，每天的家庭作业都要帮我读题，教我做作业，认真的教我识字，使我对学校的生活有了好感，让我养成了好的学习习惯。

　　经过了这几年的风风雨雨，我现在已经是一名优秀的小学生了。我相信，我以后会更加努力，在我成长的足迹上留下更美好的回忆。

我的日记篇6

　　今天，妈妈给我买了一个特别漂亮的粉书包。它有五个兜。最前面的兜上画着一幅非常别致的图案：两位人姐姐背对背地坐着，好像在聊着什么，看起来很悠闲。

　　我立刻把我所有的学习用品都分门别类地装好。后面最大的兜放上书本。把舞蹈鞋放在里面的.小隔兜里。前面稍大一点的兜放学具盒、文具盒和彩笔。再前面的小兜放一些当天用的手纸。两边的侧兜放上水瓶和橡皮泥。我把装得满满的书包背在身上，在屋里走来走去，心里感觉美极了。

　　直到我把胳膊累酸了，背累痛了，我才把书包放下，这时那两位姐姐好像在笑话我：“小妹妹，别光顾着美了，还不快做作业。”我的脸立刻红了。

　　是呀，妈妈给我买新书包是让我好好学习，我一定不能辜负妈妈的期望。我马上拿出作业本，开始认真地写起来。

我的日记篇7

　　我的朋友有非常多，但好友就那么几个，非常少。

　　她叫小亭。中等个子，一张圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛。她的鼻梁高高的，眉毛弯得像一轮月牙。她总是扎着两根小辫子，走起路来小辫子就一摇一晃地，十分漂亮。她就是其中一个好朋友。

　　她学习非常认真，总是喜欢独立思考。

　　有一次，我写完了作业，就去叫小亭玩。我来到她家，发现她愁眉苦脸的，我一问才知道是她是被一道应用题难住了。我看了看应用题，啊！这不是以前做过的一道应用题嘛，做的方法我还记得非常清楚。想到这里，我便对小亭说：“小亭，这道题我以前做过，我来给你讲吧！讲完了我们早点出去玩。”“不，我要自己做这道题，我相信我会把它做起的。”我一听小亭这么说，顿时觉得自己在小亭面前变得微不足道。想一想自己平时遇到自己不会做的题，想也不想就让爸爸妈妈给我讲，好早点出去玩。小亭的这种精神感动了我，我便打算等候她。时间一分一秒的.过去了，一个小时后，小亭终于做出了这道题，她特别高兴，脸上露出了成功和喜悦的微笑。

　　她的一些言行举止影响着我，我为有这样的好朋友而骄傲！

我的日记篇8

　　终于迎来了一年一度的国庆节，这是伟大母亲的生日，全国人民都喜气洋洋，到处充满热烈、喜庆的节日气氛。

　　今天我和爸爸妈妈一起出去游玩。我们先到商城，那儿全是热闹的人群，熙熙攘攘、人流如织，到处是花团锦簇、姹紫嫣红的景象。千万盆鲜花拼组成了一个个五颜六色的花坛。人来人往，有的人在买衣服，有的人在吃美味的烧烤和精美的点心，有的人在欣赏精彩的表演，真是应有尽有哇!回头想想我们的祖国在这60年里经历了多少风风雨雨，才能换回今日的美好生活啊！傍晚时分，我又来到文化广场，看到了中国结上镶嵌的灯都亮起来了，中国结比白天更美丽，那条像龙的灯盘绕在柱子上，在灯光和夜景的照耀下，像在夜空中腾飞……突然轰得一声，把我吓了一跳，之间很多小孩儿指着天空喊：“放烟花了，放烟花了，快来看哪！”我像他们指的方向一望，嗬！好大一个烟花，像一个狮子张开口想把我们吞进肚子里，接着又有几个烟花同时飞到空中，轰轰轰的几声，正的天地都在抖。

　　朋友们，先人说得好：少年智则中国智，少年富则中国富，少年强则中国强。希望就寄托在我们身上，我们不能忘记我们现在的生活是靠老一辈人们争取来的`，因此我们不能浪费时间，我们应该努力学习，树立远大的抱负和理想，将来报效自己的祖国。再次祝我们的祖国母亲永远年轻，祝我们的祖国更加繁荣富强！

我的日记篇9

　　父亲对孩子的爱是百分之百的，而孩子对父亲的爱总是多多少少打了折扣的。——题记

　　周末的一个晚上，我和父亲在院子里散步。天高气爽，皎洁的月光洒在树梢，树斑驳影，人影绰绰。溜了几圈后，我们在一棵魁梧的大树下停下了脚步。树很高，枝叶很茂盛。

　　忽然，父亲抬起头，眯着眼，透过树梢指着天上的北斗七星，问道：“儿子，那是什么？”我也眯起眼，仔细打量起这颗硕大的星星。不错，就是北斗七星。“是北斗七星。”我毫不犹豫的报出答案。父亲又问：难道不是别的星星吗？我坚定地答道肯定是北斗七星，父亲没有作声。过了会儿，父亲又指着那颗星星问：这是什么？我有些不耐烦了，大声地喊到：“那是北斗七星，一颗北斗七星，一颗北斗——七星，不要再问了。”

　　父亲听完我的话后，什么也没说，默默地往家门走去，轻轻地走进了房间，从床底拉出一个箱子。他轻轻地掸了掸上面的灰尘，打开，从里面拿出一本发黄的笔记本，他小心翼翼翻开一页，像个小孩一样，开始读了起来。

　　“今天，天气很好，我和儿子在花园玩。忽然儿子指着天上一颗北斗星问：爸爸那是什么？我回答道：是一颗北斗星。他又问道：不是一只牛郎星吗？我笑着说：哈哈，孩子你看它像古代人舀酒的'斗型，所以是北斗七星。儿子似懂非懂地点了点头。过了一会儿，他又问：这是什么。我耐心的回答：是一颗北斗七星。儿子问了我25遍，我每次都耐心地回答他。我希望他会记住这颗星星，记住它的特征，并让自己永远拥有一颗好奇的心。”

　　父亲合上了本子，笑着意味深长对我说：“孩子，你已经长大了并记住了天上的那颗星星。”而我早已经泪流满面。

　　父亲对我的爱深藏在生活的点点滴滴中。父亲给予我最大耐心的爱，不求回报，而我呢，却总是在一件件小事中让父亲伤心。

　　谢谢天上的那颗北斗星星，它让我读懂了父亲对我全部的爱。谢谢父亲，用细心和耐心伴我渐渐长大，愿留下的时光，让我陪父亲慢慢变老。

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