二年级日记

时间：2023-11-03 12:08:31 日记我要投稿

二年级日记(6篇)

　　一天将要结束了，你有什么总结呢？不如趁现在好好写一篇日记。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编收集整理的二年级日记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级日记(6篇)

二年级日记篇1

　　教学内容：

　　第一课时生字教学和学习第一、二自然段。

　　教学目的：

　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的5个生字。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3、掌握写日记的格式。

　　4、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

　　教学重点：

　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的5个生字。注意“窗户”中的“户”字在课文读“hu”。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　1、掌握写日记的格式。

　　2、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

　　教具准备：

　　生字卡片、课件

　　教学过程：

　　1、猜谜。

　　个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能吃青虫，会挖地道。你们一定观察过蚂蚁，谁来说说对蚂蚁的了解?

　　2、导入。

　　揭题，学习观察日记的写法。

　　一、检查预习情况，过三关。

　　第一关：认字关。

　　1点读一类生字。

　　2、全班齐读。

　　3、去拼音读。

　　4、齐读(顺序打乱)

　　5、读二类字。

　　第二关：认词关。

　　1、开火车读一类词语。

　　强调“窗户”的'读法。

　　2、指名读二类词语。强调“月饼”的“饼”也读轻声

　　第三关：读句关。

　　1、指名读(我们在读课文的时候要注意把字音读准，句子读通顺，读长句子要学会停顿，这样就能读好课文啦!)

　　终于闯关成功了，我们要为自己庆祝一下：“棒棒，我真棒!”

　　师范读，思考：我在观察什么?蚂蚁在干什么?

　　二、学习课文第1自然段。

　　1、观察一下有趣的蚂蚁吧!指名读?说说读了这段话，你知道了什么?

　　“中午”交代了时间，“在窗户下面”交代了地点，我发现了什么?(“蚂蚁大军”这四个字中，你能体会到什么?

　　这么多的蚂蚁，你来读!

　　多有意思啊，你来读!

　　那可是蚂蚁大军呀，一起读!

　　谁能模仿什么时间，我在什么地方干什么来说句话?比如：早上，我在教室里干什么呀?引导(生)以后我们在写观察日记的时候也要学会首先交代时间、地点和事情，注意把句子说完整。

　　三、学习第2自然段。

　　(一)学习第1句话。

　　1、那么多蚂蚁，它们是怎样前进的呢?自由读第2自然段，让我们一起找一找吧!(指1名说并齐读)(第一句话)你觉得这句话中哪个词让你感觉那是蚂蚁大军呢?(生答“近四米长。”)

　　2、 “队伍”找得真准，很多蚂蚁排得整整齐齐的，我们称它们为队伍。I你来读!

　　“近四米长”是多长呢?(老师目测)用手比划，1米、2米、3米、4米，哇!也就是比黑板还要长，想象一下，蚂蚁那么小，得有多少只才能排成这么长的队伍呀?你来读!

　　3、这么多蚂蚁排成整整齐齐的队伍前进，这就是(生：有秩序地前进)同学们，我们每天放学排路队，只有几十人都很难走整齐，可是今天看到成千上万只蚂蚁还能有秩序地前进，你有什么感受?(指多名读)这么多蚂蚁还能有秩序得前进，怎能不让人惊讶，全班齐读!

　　(二)学习第2、3句话

　　1、看到让人感到惊奇的蚂蚁大军，我们爱观察的小作者也感到非常地—好奇，小作者对蚂蚁的什么感到很好奇呢?(很想知道蚂蚁为什么能排长队，为什么能有秩序地前进?)那你们觉得是什么原因呢?

　　到底谁说得对呢?让我们和小作者一起去探究一下!

　　2、默读第二自然段，请找出小作者出的难题，找到的同学告诉我。

　　3、作者为什么要擦了擦又放上几块小砖头呢?贴板书(阻拦去路)，对，小作者就是这样想的，请你读!(擦得它们晕头转向，找不到方向，请你读;挡住它们的视线，让它们看不见前面的同伴，齐读)

　　贴板书：擦放

　　乱绕排

　　4、突然找不着同伴了，蚂蚁是怎样做的?指名读。师生读(生：蚂蚁乱了一阵，但一会儿就、、)贴板书

　　你从“一会儿”体会到了什么?

　　这么快就能找到方向，真让人惊讶，你来读!

　　还能重新排成整齐的队伍，太不可思议了，你来读!

　　来，让我们一起欣赏一下这精彩的一幕吧!

　　旁白

　　也就是说，树叶和砖头都阻拦不了蚂蚁的去路，它们很快就能找到前进的方向，这是多么令人惊奇呀!这么聪明的蚂蚁，让我们来读一读吧!

　　我出了一个难题，我好奇地(男生读)蚂蚁很快就解决了(女生读)

　　全班齐读

　　5、此时此刻，你想对小蚂蚁说些什么呀?

　　为什么小蚂蚁这么快就能绕过砖头重新排好队伍?真是奇怪呀!难道它们有自己的语言?蚂蚁到底是怎样传递信息的?小作者真想弄明白，我们也想弄明白，那就回去查查资料，我们下节课再一起交流!

　　神奇的大自然里有很多有趣的事，只要你们平时多观察、多思考，就会有很多发现。

　　四、写字教学。

　　1、下面我们来观察这四个字，看你们有什么收获，你记住了哪些字?是怎么记住的?

　　小结：我们可以通过“熟字加偏旁、熟字换偏旁。按结构、笔顺”来识记生字。

　　2、仔细观察这些字有什么特点?(都是左窄右宽的字)

　　像这样左窄右宽的字，写的时候要注意宽的那一边要向窄的那一边靠拢，现在老师就以“砖”字为例，具体讲一讲这种写法。

　　3、范写“砖”。(竖折撇要用红粉笔强调)

　　“石”旁起笔低又窄，“专”字挨线略抬高，竖折撇要记牢，左右两边紧紧靠。这样我们就把“砖”字稳稳地送到田字格的正中间。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　请打开书99页，描一个，写2个。

　　品字。展示优秀学生作品。说说好在哪里

　　五、作业。

　　仔细查找资料，弄懂今天的疑问，在下次课上说说你的发现吧!

　　16 观察日记

　　擦放

　　乱绕排

二年级日记篇2

　　我在假期里面开始学做一些家务，做家长们的好帮手，比如：

　　叠被子，睡觉起来就叠好自己的被子，和爸妈的.被子，虽然我叠得像馄饨皮，只是因为我个子比较小，以后应该会比较整齐了。

　　扫地、拖地，开始知道清洁的地板是怎样清扫的，以后我也不会乱扔垃圾了。

　　叠衣服、袜子，我自己的衣服我都会叠了，小小的袜子也不在话下。

　　擦桌子、椅子，家里有很多桌子、椅子，新年我们家的钟点工阿姨不来我就和外公一起仔细擦。看着亮亮的家具心里很开心。

　　新年有很多亲戚来我们家做客，我就帮家长们招待客人，摆放碗筷，觉得自己很能帮忙，很高兴。

二年级日记篇3

　　在校运动会主持老师一声：“高新二小一年一届春季运动会现在开始！”声音刚滑出嘴边，整个操场沸腾了，欢呼声，呐喊声，瞬间充满了操场。

　　首先代表三年级四班出场是马振韬。看着他激动表情，我认为他此时此刻沸腾血液能融化最坚硬金属。

　　“砰”一声，只见他两腿生风，像踩着风火轮一样飞奔出去。迅速甩开了对手。可是就在一个弯道过后，“风火轮”不知怎么失效了。对手很快就超过了马振韬，看着他表情，我心情也不由自主紧张起来。这时我们班同学不约而同开始为他加油。“马振韬，加油！马振韬，加油！……”听到加油声马振韬开始瞬间加速，第一名也似乎在他手里运筹帷幄之中。

　　果然不出我所料，马振韬为班级取得了第一名荣誉。

二年级日记篇4

　　小草从土地里伸出了脑袋，绿绿的，嫩嫩的，伸了伸懒腰，好奇的看着周围的世界。这就是一阵春风轻轻地吹来，小草快乐地摆动着身姿，仿佛在开一个群众舞会。不光就是小草伸出了脑袋，花儿也绽开了笑脸。你看那十里飘香的春兰，娇小玲珑的`桃花，号称花中之后的月季。它们争先恐后，争芳斗艳，仿佛都在说我就是最美的。它们把大地装扮得瑰丽无比，像花的海洋。蜜蜂在花丛中飞来飞去，辛勤地劳动着。几对蝴蝶翩翩起舞，有的落在花瓣上，仿佛在向我们展示它那美丽的衣裳；有的在花丛中嬉戏，像一群淘气的孩子。

　　春风轻轻地抚摸着柳姑娘的秀发，把它变出了黄绿色的似眉毛的狭长的叶子。真就是寒雪梅中尽，春风柳上归。春风一刮，大雁从南方赶回来了。它们整整齐齐地排成“人”字形或“一”字形。它们为春光增添了一道亮丽的风景线。

　　一冬穿得像个棉花包似的人们，突然变瘦变美了许多。有的边说边聊，嘻嘻哈哈的；有的在跑步，满头大汗，嘴里还时不时地发出“呼哧呼哧”的声音；有的在放风筝，那风筝点缀了瓦蓝瓦蓝的天空。

　　风筝越飞越高，预示着祖国的明天更加完美。

二年级日记篇5

　　星期天上午，爸爸对我说：“这几天是郁金香盛开的时候，要不我们去太子湾公园看郁金香花展吧！”我说：“好啊！”

　　然后，我们吃过午饭就开车出发了。我们开了好多路才到了太子湾公园，我们绕着公园周围找了许多停车场，都已经停满了车，最后好不容易才停好了车。来到公园门口，只见马路上密密麻麻的汽车堵在那里，马路两边的人行道上黑压压的都是拥挤的`人群。马路对面的西湖里有许多人正坐在游船上游西湖呢！走进太子湾公园，看见到处是盛开的郁金香，有红的，黄的，白的，紫的，还有颜色相间的，哇！真的是太漂亮了！里面也到处是人山人海，真是太热闹了！大家争着欣赏各种各样的郁金香，争着在郁金香的旁边拍照。在公园里，我还看到有许多新郎新娘穿着礼服，婚纱，脸上带着甜蜜的微笑，正在拍照呢！

　　美丽的郁金香，美丽的太子湾，美丽的新郎新娘，好一片美丽的风景啊！