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六年级日记

时间:2023-11-09 11:30:37 日记 我要投稿

六年级日记范例(6篇)

  时间过得真快,一天又过去了,这一天里,大家身边一定有一些有趣的见闻吧,需要认真地为此写一篇日记了。如何把日记做到重点突出呢?以下是小编收集整理的六年级日记6篇,欢迎阅读与收藏。

六年级日记范例(6篇)

六年级日记 篇1

  昨天夜里下来一场大雪!早晨,透过窗户,看到路面上被一层厚厚的积雪包裹着,就像穿这一件洁白的大棉袄。这是今年冬天的第一场雪,我兴奋极了,马上穿上棉衣,戴上帽子下楼了。

  我一打开楼道门,寒风夹着雪花就向我脸上扑来,哇,好冷啊!我出去一看,到处都是白茫茫的`,走在雪地上,听见脚下“咯吱、咯吱”地响,就像走在淀粉上一样。我发现汽车外面都被雪覆盖住了。小雪花,飘落在了我的帽子上、衣服上和鞋子上,我都舍不得拍去。我伸出手接住了几片小雪花,感觉手心里凉凉的。一会儿它们就变成了小水珠,因为我的手心是热热的。我来到学校,我看见很多老师在扫雪。老师真辛苦啊。课间的时候,大家都纷纷跑出来,拿着雪打雪仗,我也被雪球打中了。打雪仗的滋味太爽了!雪可以变成水,滋润小草、花儿和土地,我希望能下场大雪,堆个雪人。

  这场雪给我带来了很多快乐,我喜欢这场雪。

六年级日记 篇2

  自从老师布置了关于“新年礼物”的作文后,同学们可谓是“几人欢喜几人愁了”了。欢喜的是:终于可以找个正当一点的礼物向父母索要新年礼物了;忧愁的是:有些人的父母不吃这一套。唉,我属于哪一种呢?

  回到家,看到正在厨房忙的热火朝天的妈妈,于是,我试探性地问道:“妈妈,老师布置了一个‘新年礼物’的作文,所以……”“不行。”我的话还没说完就硬生生地被打断了,呃,我就知道会是这样的结果。

  第二天,当我把“新年礼物”的事完全忘光的时候,妈妈突然问我:“对了,你昨天说的那个‘新年礼物’,想要什么?”由于大脑被妈妈的一番话狠狠刺激了一下,没反应过来。妈妈不是拒绝了我吗?原来,她一直都记得。

  虽说父母如果不送礼物的话,实在令人失望;而答应了送礼物,也不知道该要什么。再过几天,就是元旦节了,到底该要什么礼物呢?

  几天之后,1月1日元旦节。这是新年的第一天,阳光,变得温柔起来,空气虽寒冷,但人心,确实暖的。“想好了要什么礼物没?”“啊……还没”“那带你到街上去看看吧。”“哦……嗯。”

  由于元旦节的关系,所以街上是人流密集,经过一天的奔波,我依然没有想好需要什么礼物,眼看夕阳就要脱离云层的.怀抱。这时,妈妈好像突然发现了什么:“哪家蛋糕店的蛋糕挺好吃的,要不请你吃个蛋糕吧!”“好!”我一口答应了,有人帮忙做决定,我当然是乐意不过了。

  随后,妈妈帮我没了蛋糕出来。一个奶牛形状的小小杯子里,最上面洒满了新鲜而又充满诱人气息的草莓,隐约能看到草莓下方乳黄色的奶酪。看它的样子,拿起小勺忍不住尝了一口,嗯,很甜,但,却又有一种特殊的味道。可以说,这是一个简单的礼物,一块小蛋糕,但是,里面却注入了——爱,妈妈对我的爱。开始,如果妈妈真的有心拒绝的话,那么就不会把我说的话放在心上。

  夜,悄悄的来临了,妈妈,谢谢您,您送给我一个最好的礼物。

  

六年级日记 篇3

  我家屋子后面有壹片翠绿色得草地,草丛中间夹杂着长着壹些野花。野花引来了许多蝴蝶。草丛中隐藏着壹些蛐蛐。

  有壹天,我突然产生了壹个念头,捉蛐蛐。我便从家里拿了壹只瓶子,迈着轻快得步子来到了草地上。我听到了蛐蛐得叫声此起彼伏,不由得暗暗喜欢。我顺着草丛向前走着。突然,从前面得壹堆草丛里传来壹只蛐蛐得洪亮得叫声。这叫声在众多得蛐蛐声中显得格外响亮。我急速向那堆草丛走去。刚刚走到跟前,叫声突然中断了。我想也许是它听见了我得脚步声。我停下来等了壹会儿,这蛐蛐得叫声又响起来。我立刻蹲下身去小心翼翼地扒开草丛,惊喜万分地发现了那只蛐蛐。它得脑袋乌黑,两只触角不停地抖动。两眼闪着亮光。壹对锋利得门牙像两把刀子壹样壹张壹合,发出“嚓嚓”得声音,多威风呀!

  我立刻伸手去捉,心里得意地想,看你往那里逃!可是,等我张开手壹看,那里有什么蛐蛐。这时,我得手中只有几根杂草。我立即察看了四周,连蛐蛐得影子都没有。突然,我觉得脖子上痒痒得,好象有什么东西在爬。我伸手往脖子上扣去。可是,那家伙不但没有捉住,反而跳到了我得手上。我急忙伸出另壹只手去扣。蛐蛐立刻跳到地上,向前蹦去。我赶紧去追。壹边猫着腰,壹边向前扑。可是,不知道怎么搞得,怎么也捉不着它。蛐蛐往前跳到了壹堆砖头里面。

  我拔了壹根草去拨它,可是,它不管我怎么弄都不出来。这时我急中生智,用水灌。我顺手从旁边得壹只瓶子里拿来了水往砖头堆里灌水。水顺着缝隙往里面渗透。蛐蛐没有了藏身得地方,无可奈何地逃了出来。由于它得翅膀被水淋湿了,所以它不像刚才那样利索了。我壹下子就把它捉住了。然后,我迅速地将它往瓶子里面放。

  我拿着瓶子凯旋而归了。路上,我高兴地唱着歌,像壹个打了胜仗得将军……

六年级日记 篇4

  这次,我随着小记者来到了洛阳交警大队。老师告诉我们这次机会难得,平时,别人想进都进不去。

  一到那,大门立刻为我们打开,只见周围的警车停得整整齐齐,时警长在门口为我们简单介绍了参观路线,我们便怀着好奇的心情进入了交警大队。我们首先来到的是值班室。一进门,里面灯光昏暗,空间很小,却呆着好几位交警叔叔。值班室用来接收报警电话,及时派出交警。那里还有一台电台,接命令时,就不怕别人偷听了。

  随后,我们去了审问室,打开铁门,就有三个房间,分别是待问室、询问室、讯问室,待问室,顾名思义,是用来关押等待审问的罪犯的地方;询问室是有礼貌地问,而讯问室是严酷的问。正准备出去,门却打不开了,原来,这里是个机密地区,只有交警才能打开。

  上二楼的门是设密码的`,只见时警长“嘀”的一声,门开了。来到勤务指挥室,便看见了一个大屏幕,里面全是监控,听警长说,全洛阳共有四十几个能360度旋转的摄像头,可见交警已掌控了整个洛阳。

  我们又来到了会议室,时警长给我们放了灯换片,使我们知道了每年会发生许多交通事故,交警给各处危险地方安放安全设施,交警们可真为人民着想。然后,我们又看了许多交通事故的视屏,看到许多人违反交通,知道了不能抢三秒、死角多观察、不要逆向行驶……每一个视屏都令人捏了一把汗,其中最令我难忘的是:一辆大卡车行驶着,一辆小货车为了抢三秒红灯,与大卡车相撞,发生了大爆炸。让在场的人都惊叹起来。我想,如果人人都遵守交通,那就不会发生这么多悲剧了。接着,时警长为我们展示了许多武器装备,也让我们体验了一番,知道了用法,酷啊!有沉重的防刺服、多功能匕首、坚硬的防刺手套……真是高科技!

  这次参观,真是让我学习到了不少交通知识。

六年级日记 篇5

  学会从多种角度思考解决问题

  最近学习用混合运算解决生活中的实际问题,在课堂上讲解例题时,我将每道题的多种方法都让孩子做为了解,增强孩子的思维。

  例如:每个方阵有8行 , 每行10人,3个方阵一共多少人?

  讨论:同桌之间说说如何求解?

  交流:

  生1:8×10×3

  =80×3

  =240(人)

  师:8×10表示?

  生1:一个方阵的人数

  师:再乘3?

  生:就变成3个方阵的人数。

  师:对。我们在一起看看他的方法。要求3个方阵的人数,先求什么?再求什么?

  生:先求一个方阵的人数,再乘3就是3个方阵的人数。

  师:谁的方法和他一样?

  生:我用分步和他的方法一样。

  8×10=80(人) 80×3=240(人)

  师:分步也可以,但是一定要注意单位名称。还有吗?

  生:我写的是带小括号。 3×(8×10)

  师:你的方法也很好,和大家说说先算什么?

  生:有括号的,先算括号里的。

  师:对,小括号有优先的权力,先算小括号里的,8×10=80,也就是一个方阵的人数,再乘3,就是3个方阵的总人数。

  带小括号的和上面都是同一种方法,只是不同的形式。你们可真厉害,一种方法列出了多种算式。还有其他的不同方法吗?

  生2:8×3×10

  师:给大家讲讲你列的算式?

  生:8×3=24,求的是3个方阵一共有几行。然后每个方阵有10行,也就是24个10。

  8×3×10

  =24×10

  =240(人)

  师:谁的'方法和他一样,但是形式不同。

  生:分步:8×3=24(人) 24×10=240(人)

  师:你们认为他写的对吗?(孩子们没有发现)

  8×3求的是什么?

  生:3个方阵有几行?

  师:对,那么第一个算式的单位应该用“行”,而不是“人”。一定要根据每一步求的是什么来选择合适的单位。

  生: 10×(8×3)

  师:很好,但是这个怎么计算?说说运算顺序。

  生:有括号的先算小括号里的。

  师:方法二中同样有三种不同形式的算式,但是思路是一样的。还有和前两种思路不同的方法吗?(此时举手的很少,有个孩子唯唯诺诺的举着小手,似乎又要放下,我立刻叫他来说说)。

  师:说说你的想法。

  生: 3×10×8

  师:能说说你怎么想的。

  (孩子笑笑,没有回答,我想可能是蒙出来的,或是觉得反正得数和前面一样,应该对,但自己并不懂)

  师:那我们一起想想这道题这样列式可以吗?

  3×10×8,3×10表示什么?我在黑板上画了第一个方阵的第一行:10人,接着又画了第2个方阵的第一行:10人,又画第3个方阵的第一行:10人,问孩子们这是什么?

  生:(有些孩子似乎明白),3个10,

  师:3个10代表哪的人?

  生:3个方阵的第一行的总人数。

  师:对,是3个方阵第一行的总人数,每行人数一样吗?

  生:一样。

  师:对,接着怎么办?

  生:有8行,再乘8.

  师:对,那同桌之间在说说这个算式每一步的含义。

  孩子交流完

  师:这个思路可以吗?

  生:可以。

  师:这个思考不太容易想,我们一起看看我们想出来的方法。

  生:有好多。

  师:希望在以后的学习中你能多动脑筋,从多方面来思考,就能找到解决数学问题的方法。

  课堂上我花很长时间和孩子一起来解决这一道题,我觉得是值得的,因为可以让孩子感知数学神奇,让孩子感受其实数学并不难,碰到不会的题试着从不同角度来思考,一定会找到解决问题的答案。

六年级日记 篇6

  梦里,我和我爸和我哥去天佑城看电视,这是老爸组织的活动。

  爸爸买了一些零食,我们便进电影院了,大厅里看似座无虚席。我们的位置在第二排的中间,因为别人来的早,把后面的位置都抢光了。

  一坐下来哥哥就开始似狼般的咀嚼零食,还嚼得特别大声。我心里想:“还让不让人看电影啊?"他把零食递给我,我也不客气了。

  我们看的'是巜极品飞车》。不得不说,这车够极品的!每小时几百公里。“那改装后切不是变成超级飞车了?”我想。

  看到后面,我的眼睛很累,有种睁不开的感觉,坚持不到多久,于是脱下眼镜昏昏欲睡了。醒来的时候,我周围的人都几乎走完了。我们站起来,走咯。我抱起腿上的所有东西往外走。爸爸看到一个垃圾箱,就叫我们丢垃圾,我困得要死,就不耐烦的把所有东西都抛下去。

  在回家的路上,有些清醒了。突然!我想起一件事:我的眼镜呢?我太想死了,那不是我自己扔了吗?

  第二天我揉揉眼睛,看着天花板想:“我为什么会在这?”然后把昨天的事大概想了下,总觉得怪怪的。“啊那不是梦来的吗?“后来又差点想打人了——我亲手丢了眼镜这事是真的

  六年级:方紫澄

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