我的日记汇编(8篇)
一天即将完结，你有什么总结呢？这也意味着，又要开始写日记了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的我的日记9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的日记 篇1
不知道为什么，总喜欢在抒发内心感想时，先写内容。等写完内容，再定题目。
尽管自己知道，自己所谓的感想，都不过是闲时的胡思乱想而已。
今天在qq上，问了他很多很多的问题。
多的，我自己都不清楚究竟问了什么。
总之，就是有一搭没一搭的聊着，只要不断了话题，聊什么都可以。
可见，我是多么想留住他啊。
然后末了，我觉得实在没什么要说的了，就自然地说了声，谢谢。
然后他说不客气。
然后我就趁机说，那我以后再有问题问你就不客气了啊。他说好。
再然后，我觉得自己的脸皮不能再厚了，就问了句你不会烦吧？
他说，不会。
我很感动，虽然我知道除了这个答案不会有别的，他再傻，也总不会当着你的面说烦你吧。
然后我突然想起高一刚开始的时候，我一点都不适应的'时候，他曾经给我讲物理题讲了整整一节晚自习。
除了被我问的问题无语地呆了一小会儿，然后就给我讲解。没有一点不耐烦的情绪。
当时我真的很感动，很感激。
以至于每次聊起他的时候，总会想起那一幕。
锦上添花易，雪中送炭难。
当时的我，处于窘境，他给我讲的题，无异于雪中送炭。
班里的好学生不在少数，可能这么耐心给我讲题的，却只有他这一个。
可见，他真的是一个好人。
我的眼光没错。
我的日记 篇2
太阳照在身上火辣辣的。
放假的第一天，我起来以后就准备去锻炼身体。
热辣辣的太阳照在身上，让人提不起精神。但是我还是在走廊里练起了跳绳，可是足球对我的吸引力太大啦！我忍不住拿出瘪了的、没气的小足球在走廊上踢了几脚，觉得地方太小不过瘾就坐上电梯直奔楼顶露台。
上了露台一阵激动放开大玩，根本不顾周围的.环境和设施。结果惨况发生了，我没看平台的情况就奔跑追球被横在半空中的水管挡了个四脚朝天，脑袋撞在后面的水泥板上，顿时血流如柱，我满头是血水还是汗水我自己都弄不清，回到家里把爸爸妈妈都吓傻了，他们急忙把我送往医院。
在急症室里我坐手术台上，爬在桌子上，消毒水在伤口里和细菌激烈斗争，带来了一阵阵疼痛，清理、剪发、缝合、包扎，我在痛苦中坚持着，回想自己这是第几次啦？为什么我老是出这么危险的事？身体是自己的，也是爸爸妈妈的心肝宝贝，我老是这样今后我身上不是全部都是缝补的针孔，痛苦的是自己，伤心的是爸爸妈妈，让他们紧张耽误工作为我着急。
我应该改变这种莽撞的行为，不但要在活动、生活上细心还要在学习上改变这种不良行为，这个暑假是我树立良好生活、学习、娱乐习惯的开始。我要成为一个既能静又能动，粗中有细，全面的好孩子！！
我的日记 篇3
大家好，我是一架航拍机，我已经在这个城市工作十年了，这些年我见证着这座城市的变化，以前的旧房子被拆掉，变成了现在的高楼大厦。路灯换上了新的，连斑马线也刷上了新的油漆。这座城市变得比以前更优雅更漂亮了。
今天我的主人又要让我执行新的任务了。主人把我带到公园里的一块空地上，按动遥控按钮我就飞上了蓝天，我飞到了很高的地方，在那里我可以看见整座美丽的城市。公园里有的小朋友在放风筝，有的在玩捉迷藏，有的在玩跳格子，还有的在玩老鹰捉小鸡，我也真想和他们一起玩啊，可惜我是一架航拍机，我还有我的任务。
我继续往前飞，看见了一片美丽的沙滩和蔚蓝色的大海。这沙滩可真美呀，软绵绵的，像一张大床。蓝天白云倒映在海面上，大海像是它们的家。这时我看见沙滩上有一个穿着红色马甲的人，他弯着腰不知道在认真地做什么。我赶紧把镜头放大，原来他正弯着腰在沙滩上捡垃圾，不止是他，在他的旁边还有很多的人一起捡起身边的垃圾呢！这时我调转镜头看见大海上还停着一艘清理垃圾的.大船，伴随着轰鸣的响声海面的垃圾就像龙卷风一样卷进了它的嘴里。原来正是因为他们的努力，我们才看到了这么美丽的沙滩和大海。我立刻按下快门，记录下这美丽的瞬间。
这时我调转方向回到城市里，看见了马路上一个小女孩扶着一个蹒跚的老奶奶过马路，还有一些少先队员在帮一个满头大汗的人推着装满货物的车，一个帅气的小伙子扶起摔倒的小朋友……我把这些美好的瞬间都记录了下来。
我还真想再多拍一点照片，可惜这时主人按动遥控让我回去了，我只好返航。
当一架航拍机可真好，每当我飞上蓝天就可以看到一些很多人看不到的角落，可以记录那么多美好的瞬间，我为自己是一架航拍机感到自豪。
我的日记 篇4
我的妈妈总说自己老了，其实她身材高挑，还年轻漂亮得很呢！她披着一头乌黑乌黑的头发，就像瀑布一样从头顶流到肩膀下面。弯弯的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑宝石。鼻子上戴着一副眼镜，像极了一位很有文化的老师。在我的'眼中，她有时候热情如火，有时候很严肃，有时候又和我亲密无间、无话不谈。
每天放学回到家，妈妈总是会先跑过来给我一个大大的拥抱，一双水灵灵的眼睛笑眯眯地看着我，让我感到非常温暖。每当我作业不乖时，她就会瞪大眼睛，皱着眉头看着我。当看到妈妈这样的表情时，我知道离火山爆发不远了，我就会赶紧打起一百二十分的精神开始认真地写作业。等我做完作业，妈妈心中的乌云就渐渐散开了，她又变得温柔又热情，让我自由自在地玩耍，就像一只在天上飞翔的快乐小鸟。
我的妈妈不仅年轻美丽，还是一个心灵手巧的大厨师，她每天为我做各种美味的甜品、香喷喷的饭菜。我爱我的妈妈！
我的日记 篇5
《我的语文老师》
我的语文老师周老师今年30多岁了，他显得很年轻。他又高又壮，非常喜欢运动。
他喜欢唱歌，在我们的.课余时间，他经常教我们唱歌曲。课上他也给我们讲笑话，因此我们都喜欢上他的课。每当我们遇到麻烦时，总是找他寻求帮助，因为我们把他视为朋友。
这就是我们的语文老师，我们都很喜欢他。
我的日记 篇6
一年中，中秋节是一个非常重要的节日，苏轼曾经写过一首诗，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟!这句诗表达了苏轼的孤独寂寞，他当时是当官的，保卫国家，所以不可以和家人团聚，才写下这首诗。但中秋节寓意着全家团圆幸福，今年的中秋节我就有一点遗憾。
早上，带着买好的礼品去拜访亲戚好友，一会向西开，一会向北开，一点休息时间都没有，忙的'不可开交，热火朝天。中午，又要开始忙，帮大人端菜，倒水......终于忙好了，开始吃饭，看着桌上琳琅满目的菜让我眼花缭乱，有酸菜鱼，有辣子鸡，还有糖醋排骨......我吃了一片鱼肉，没到刚刚好，不咸不淡，又吃了一块鸡肉，更是让我回味无穷。天下没有不散的宴席，我又是擦桌子又是端盘子。
到了晚上，该中秋节的“主角”登场了，可这调皮的“主角”就是不肯登场。天渐渐地暗下来，月亮还是没有出来，我不甘心，非要等，可还是没出来，真希望明年中秋节能看到又大又圆的月亮。
我的日记 篇7
我的学校座落在绵阳市成绵路，我校是涪城名校。学校老师关心爱护学生，同学们热情友爱、互帮互助。我能在本校读书，感到骄傲自豪。
走进校园，左边是宽阔操场，它是我们主要课外活动场所。每天早上，同学们分班列队在操场上整整齐齐做早操。上体育课时，同学们在操场上生龙活虎，有跑步、有跳绳、有踢毽子、有打羽毛球、有打篮球、有翻双杠，热闹非凡。操场上高大梧桐书夏天枝繁叶茂，遮天避日。冬天掉光了树叶，让温暖太阳照射在同学们身上。
校园右边是绿草如茵，花团锦簇小花园和高大教学楼。教学楼在小花园后面，我们教学楼很特殊，像个三合院，院子中间是升旗台。教学楼像一个伸出双臂妈妈，把升旗台抱在怀中。每周星期一早晨，升旗手在这里庄严地升起五星红旗，望着冉冉升起国旗，我们心中充满了爱国热情。教室窗明几净、一尘不染，同学们朗朗读书声，清脆悦耳，让人觉得神清气爽。教学楼还为同学们提供了音乐室、美术室、电脑室、多功能室等课堂设施！
啊，我校园真美好，我爱我的'学校。
我的日记 篇8
一、说活动
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：
教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
3、幼儿现状的分析：
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的`表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
4、活动准备：
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。
5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动：离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
五、活动反思：
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
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