优秀日记

时间：2023-11-22 10:25:36 日记我要投稿

(精华)优秀日记10篇

　　转眼一天又过去了，想必有很多难忘的瞬间吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家收集的优秀日记10篇，希望能够帮助到大家。

(精华)优秀日记10篇

优秀日记篇1

　　《笑猫日记》是杨红樱老师的系列儿童读物，我特别喜欢的还是那本《绿狗山庄》。绿色的小狗？小狗还有山庄？是不是很奇怪，让我来告诉你是怎么回事吧！

　　秋天的翠湖公园开满了美丽的菊花，五颜六色、形态各异，景色迷人。球球老老鼠给笑猫带来了一个意想不到的消息，在群山深处有一座神秘的绿狗山庄，它在那里见到了地包天（一只白色的金巴狗）日思夜想的小白（一只漂亮的贵妇犬）。于是笑猫、老老鼠球球、地包天来到了绿狗山庄。在那里它们发现了一个让人毛骨悚然的秘密：一个外表英俊潇洒，内心却自私自利的雕塑家为了他的作品，将无数的小狗染成绿色，还将小狗的耳朵里插上钢丝关在山庄里。为了解救小白、地包天和所有的小狗，笑猫和老老鼠球球充分发挥自己的聪明才智，在魔力红酒的帮助下带领着所有的小狗在深夜来了个“自由大逃亡。”最后在马小跳和阿贝哥哥的帮助下小狗们又恢复了本来的面目。

　　在读这本书的时候，我的'心情随着故事的发展而不断变化，时而高兴、时而紧张、时而兴奋、时而伤心。唉！真是像在坐过山车一样。笑猫、老老鼠球球、地包天和小白之间的友情让我感动，笑猫的机智勇敢让我佩服，老老鼠球球的丰富经验让我欣赏，雕塑家的自私自利让我憎恨；我还要向马小跳、阿贝哥哥他们学习，学习他们爱护小动物、保护小动物的爱心。

　　虽然这只是童话故事，可是我也听说过现在的社会中也有一些什么“虐猫、虐狗事件”。这些事件让人心痛，它们都是有生命、有感情的！亲爱的同学们相信你们看了之后一定也和我有一样的想法，那么就让我们携起手来一起保护身边的每一只动物、每一棵植物，让我们共同努力，把世界变得更加美丽温暖！

优秀日记篇2

　　姐姐说。午后做的梦是最恐怖的。梦里大脑在挣扎，梦外内心在挣扎。

　　当阳光刺入双眼，昏睡已久的大脑才逐渐苏醒。

　　侧耳倾听。惘然。我已忘了上一秒我做的梦。已忘了梦里你面容娇好面朝阳光许我一世爱怜的容貌。伸个懒腰，抬头仰视窗外。天，淡淡的蓝。看不到一朵云在漂浮。亦如我的心情，平静得没有杂质。偶尔的。我也会像在梦里时，在模糊没有轮廓的人群中看见你熟悉的身影，偶尔的，我也想在梦里一样，牵起你的手，踏过春花秋月。偶尔的，我也发现梦里梦外始终是不同的世界。不同的你。不同的我。以及擦肩而过时，形同陌路的'背对着选择了不同的路。

　　生物课的时候。第一次有认真听讲。老师说。肺是连着心脏的。肺有痛的时候，心脏就会痛。似乎，我的那个角落，也曾狠很的疼过。每用肺呼吸一次，心脏就会疼一次。我知道里面插着一把刀，刀上刻有你的名。但我不知道什么时候才能有勇气拔出它向你露出我血肉淋漓狼狈不堪的样子。因为，你爱我时，我在你内心完美得像个天使。你不爱我时，我要你在我内心完美得像个天使。当岁月已过，才能给彼此一份慰藉的笑脸和早已风干的泪痔。当岁月已过，才能真正找到那份，妻若不离。君怎舍弃的山盟之誓。当岁月已过。才能刻骨铭心的体会情人终有离别时。

优秀日记篇3

　　20××年8月28日睛

　　婆婆的生日今天是婆婆六十三岁的生日，我们全家都来给她贺寿。我先拿出自己做的卡，走到婆婆面前，说了几句吉利的话，然后很有诚意地把亲手做的卡送给了婆婆，婆婆接过卡后，打开看了看，然后满意地笑了笑，很高兴地说：“乖孙女，你真是乖极了！你有心意就行了，我很高兴，只要你以后好好读书，将来好好孝顺长辈、孝顺爸爸妈妈，那就行了。”听了婆婆这鼓励的话，我使劲地点点头，答应了婆婆的要求，暗暗下决心，长大后把婆婆的'心愿达成。婆婆也收到了其他人的礼物，笑得见牙不见眼。我也希望婆婆能“年年有今日、岁岁有今天。”我也会实现自己的诺言。

优秀日记篇4

　　目标：

　　1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

　　2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。

　　3．体验阅读和续写日记的乐趣。

　　准备：

　　ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份

　　过程：

　　一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣

　　1．出示封面图片，了解书名

　　师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答）

　　（根据幼儿回答引入）“蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢？

　　2．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答）

　　师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。

　　二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式

　　1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容

　　（1）师引导幼儿阅读第一页

　　师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿讨论回答）

　　师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？

　　（2）师引导幼儿阅读第二页

　　师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。）

　　（3）师引导幼儿阅读第三页

　　（播放孩子的`尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。

　　师：这件事发生在哪一天？你怎么知道？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？

　　（4）师引导幼儿阅读第四页

　　师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（幼儿回答3月4日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。

　　（5）师引导幼儿阅读第五页

　　（播放音乐）师： 3月5日，你们听到什么声音？蚯蚓可能在做什么呢？我们来看看到底它在干什么？

　　师：它在干什么？它是怎么跳舞的？为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！

　　（6）师引导幼儿阅读第六页

　　（出示蚯蚓姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？蚯蚓和它之间会发生什么故事呢？

　　师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？事实是这样的吗？

　　（7）阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。

　　师：看了蚯蚓的日记，我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你开心，难过，害怕的等，而且每篇日记都标有时间。

　　2．第二遍完整阅读绘本，引导幼儿进行续写日记。

　　师幼完整阅读3月1日到3月6日蚯蚓的日记，那3月7日，蚯蚓还会去什么地方呢？还会发生什么有趣的事情呢？

　　三、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试续写日记

　　1．师提出记日记的想法，用神秘的语气启发想象

　　（1）引导幼儿自由讨论。

　　（2）请你来帮助蚯蚓把3月7日这天的日记记下来。

　　2．引导幼儿思考日记怎么记？梳理幼儿经验。

　　师：记日记的时候我们首先在日记的最上方标上日期（3月7日），写完日期后，再想想会发生什么特别的事情呢？想好了就把它画在纸上。

　　3．幼儿自由尝试记录日记，师巡回观察指导（可以请先画好的小朋友，去找客人老师，请客人老师将他的日记写下来）。

　　4．展示个别幼儿日记，并简单点评。

　　5．把作品贴在书的后面，引导幼儿发现日记记了几天的事情，其实，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原来，在写日记的时候还可以写上星期几，这就是蚯蚓一周的日记。

　　6.延伸活动结束：你们也想写写自己的一周日记吗？那我们到教室里再去试试看吧。

优秀日记篇5

　　第二次世界大战的阴霾已逐渐淡出我们的心灵，但在这期间，犹太少女安妮·弗兰克创作的《安妮日记》仍经久不衰。这本日记到底记载了怎样的生活？怀着一颗好奇心，我走入了安妮的世界。

　　安妮·弗兰克出生在一个犹太家庭，因为受到纳粹的迫害不得不与家人躲入了一栋办公楼内的密室里，开始了长达25个月的秘密生活。对于只有13岁的安妮来说，没有光明、自由的生活是灰暗不堪的，所以，写日记成为了她日常生活的一部分，她的日记本忠实地记录了她这段非凡的生活。

　　在安妮日记中，我看到了那个时局动荡的社会下犹太人的悲哀，“不准出入任何娱乐场所，不准在8点之后出现在街上，不准使用任何代步工具，只能步行”，这些在如今看似荒诞的条约在当时却束缚着一群无辜的人们对自由与美好的向往，“胸襟上绣着的耻辱的黄星星”是那个时代纳粹对犹太人的犯罪象征，也是纳粹在他们身上烙下的邪恶印迹。

　　我可以想象出那时的犹太孩子们是多么渴望摘下“犹太人”的标签，但安妮却从未怨恨过自己的身份。对于她而言，“犹太人”是上天赐予她的勋章，哪怕是面临被送往集中营受尽惨无人道的折磨的命运，她也一直坚定地信仰着自己的民族，并在这如此危急的情况下仍为其他未躲开纳粹屠杀的犹太人担忧，这种伟大的民族精神让我叹为观止。

　　“我患了感冒，老想打喷嚏，妈妈每次都紧紧捂住我的嘴，生怕我弄出声响……”这是让我最为之动容的一段文字，因为安妮的躲藏身份，她作为犹太人连一点打喷嚏的权力都无法获及，可是她由衷地感谢上帝，让她遇见密室里那些“可爱却忧愁”的人们。当安妮听见广播里传来同胞被杀害的噩耗时，她强忍泪水写下的“这真是一个奇迹，至今我还坚持我的`信仰，尽管人们都有这样那样的荒谬和缺陷，但我坚信人们内心的最深处都是真正善良而美好的”更是让我震撼不已。安妮因被迫藏匿，所处的密室里时常断电断水、一日三餐都是腐臭的剩菜，甚至从不被允许拉开帘子窥视阳光，但她始终相信人性的深处仍是可以用爱唤醒的。安妮骨子里的刚毅与勇气我们无法想象：在炮火连天的屋外，她独自一人死守在密室门前放哨，防止有人趁火打劫；在昏暗幽狭的密室里，她完成了16万字的读书卡片以及各种课程的学习笔记……从《安妮日记》中我可以感受到，安妮如同一朵在销烟中默默盛开的花，当销烟散去，她散发出的人性的芬芳将让世界为之感动，也会让人们惊艳于她那怒放的姿态！

　　《安妮日记》不仅是纳粹对犹太人迫害的铁证，还显示出了一个少女在苦难中顽强生长的人性之美，她的精神将永远激励世人前行！

优秀日记篇6

　　20xx.8.7炎热心情指数：HAPPY

　　那一天学校开始补课，还记得是在上数学课。夏日里的午后总是那么热，现在已经回想不起当时是热到怎样的程度了，只知道当时被睡意淹没，更令人头疼的是，我的座位在教室靠走廊的这边，一个不留神，就会被领导或老师逮个正着。终于，我还是拿出了我的”提神宝典”――《课堂内外》。放了一大叠书在课桌上作掩护，呵，这招很管用的。终于还有五分钟就下课了，但是，不幸终于还是发生了，班主任突然”驾到”，站在窗外，二话没说，手一伸，我只好乖乖将”宝典”呈上。悲哉是也！欲哭无泪啊！

　　20xx.9.12舒适心情指数：无言以对

　　开学有一阵日子了，同以前一样，我会带着当月的'《课堂内外》到学校，故事由此开始......

　　这天，下了早自习之后，我没有去食堂吃饭，在教室里翻阅这期的《课堂内外》。刘艺问我借本杂志看看，这开学才不久，为了搞好同学间的关系，我毫不犹豫地将手中的《课堂内外》借给了她。

　　”谢啦！我待会儿还你。”随后，她便匆匆忙忙离开了。

　　望着窗外夏季留下的残骸，时有时无的蝉声，冷却下来的空气，还有冷静下来的心，开始构想美丽的秋季。大概过了十五分钟了，刘艺回来了，她的表情有点不对劲，很无奈地笑着，说道：”淼淼，我跟你说一件事，说了你别生气啊！”

　　”不会不会，什么事，你说吧！”其实我心里早就预料到肯定是跟我的《课堂内外有关。

　　”我刚才去上厕所，K完大便后，才发现，我忘了带卫生纸，当时厕所里除了我内别人了，所以我就把你的书撕了一页当作卫生纸了。那，这是你的书。”

　　我接过我心爱的《课堂内外》，再一次欲哭无泪，刘艺说下次赔我一本，我说没事儿。事情就是这样的，后来我和刘艺成了死党，真是HAPPY。呵！

　　20xx.9.25......

　　20xx.10.13......

　　每一天，都发生着不同的事，我在经历，《课堂内外》也是。今天，面临着高三的我，很少有时间看《课堂内外》了，书桌上堆叠起厚后的书本，这不再是为了作掩护了；上厕所拿的书，也换成了参考书；日记，也被我轻轻地淡忘。我每天唰唰唰写着的不过是千篇一律的答案，而我每天在心里回忆着的，或许永远都是那段与《课堂内外》一起的高中生活。

优秀日记篇7

　　11月22日晴

　　今天，爸爸、妈妈和我一家人去爬壶山，爬到半山腰，我看到一棵长得高高大大的笔直的大树，抬起头，看见树上长着细细长长像针一样的叶子，就问妈妈：“妈妈，这是什么树？”妈妈说：“这是松树，你看，还长着小松鼠爱吃的松果，它是一种常绿树。”我在树脚下，捡了一个松果，它是椭圆形的，像个“小橄榄球”，外面一层层的，像硬硬的花瓣一样。我剥了一块就要掉下来的松树皮，发现山路旁的垃圾桶就是用这松树皮做的，连忙对妈妈说：“妈妈，垃圾桶用这松树皮做的，你看，一模一样的。”妈妈摇摇头说:“不是的，垃圾桶是模仿这个松树的，它其实是用水泥，沙子做的”。我仔细看看，用手摸摸，确实硬硬的，做得真像啊！

　　11月23日小雨

　　今天，妈妈买回来一个哈密瓜，它椭圆形，黄颜色的，我摸了摸哈密瓜的'外壳，感觉有点粗糙，仔细一看，发现它的身体上有很多的花纹，像个很复杂的迷宫，一圈一圈地绕着走。妈妈用水果刀切开哈密瓜，露出了香气扑鼻的果肉，我迫不及待地吃进嘴里，真甜啊！一块、两块、三块……一会儿被我吃得一干二净，哈密瓜太好吃了。