我的日记

[精品]我的日记10篇

　　时间过得真快，一天又过去了，你有什么总结呢？因此我们要写好日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？以下是小编为大家收集的我的日记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的日记 篇1

　　记不清是从什么时候开始写日记了，大概很久很久以前吧，或者是在我长大的那一刻。日记一直以来都是我最忠诚的朋友，不敢想象没有日记的日子我会过得怎样。

　　我想，我是一个很孤单的人，爸爸妈妈纵然再好，也不会了解我，因为我们生活的年代不同，阅历不同，这种代沟也许永远都无法跨越。有时候遇到什么委屈，我总是习惯躲在卧室里哭，哭得一塌糊涂，然而面对父母还要强颜欢笑，那种虚伪的笑容连我自己都深深的厌恶。那些日子真的很难熬，既然说不出口那就写吧，把心里的烦恼，苦闷，不快全部都写在日子本上，就当作是为自己不堪重负的心减减压。日记真的是一个与众不同的世界，在那里你哭也好，笑也好都不会有人打扰你，你可以将你平日里不敢说的话全都倾吐出来。那种酣畅淋漓的感觉我想除了写日记再也无法拥有。

　　日记本也是一部摄影集，它能把生活中的'点滴都收藏起来，待你回味。这件事，这句话现在的你或许不明白，没关系，把它写在日记本里，假以时日，当你重新翻阅时，必会豁然开朗。如果有一天你累了，翻阅起以前的日记，你还会发现你的幼稚可爱，你会发现这些日子你都没有虚度，每一天都过得充实而自在。

　　写日记可以在无形中提高作文水平。可我觉得这种目的太形式化了。日记应该是一个能让人完完全全放松的角落，一个可以让心灵唱歌的世界。如果在写日子的同时还要搜肠刮肚的想好词好句，这样不是太累了吗？想提高写作水平是无可厚非的，但如果为了这个目的而把一些华丽的词藻硬塞进日记里，那就不是原汁原味的自己了。心里怎么想就怎么写，平淡得如白开水也好，绚丽得像烟花也好，那都是自己心灵最真实的写照。

　　如果说写日记是一个躲避现实的做法，我想也不是没有道理的。至少日记里的自己才是最真实的自己，日记中的世界才是最单纯的，可是没有一个人能永远活在日记中，我们必须学会面对，面对一切狂风暴雨。既然如此，就暂时的在日记本中躲躲吧，也许暂时的躲避会让人更加有勇气挑战困难。

　　如果有一天，你累得不想说话时，那就写日记吧。至少日记永远不会背叛你，出卖你。它永远都会在你的身后，为你撑起一片朗朗晴空。

我的日记 篇2

　　我有一个洁癖症奶奶，非常爱干净，你看，他又开始指手画脚了。

　　“这儿，这儿太脏，快来扫扫。”奶奶对我说。慌我赶紧跑来扫扫。又过了一会儿，奶奶又说：“那儿，那儿太脏，赶紧擦擦。”我又跑来擦擦。我想拿一个苹果吃呢，奶奶看见了，说：“洗手了没?”我说：“没有。”奶奶又说：“快去洗手。”我又顶了一句说：“不干不净吃了没病。”奶奶生气了，我一看，赶紧去洗手。奶奶在我家住的这几天，把我们一家的生活秩序都弄乱了。

　　这就是我的奶奶，一个非常爱干净的.老人。

我的日记 篇3

　　新学期再开学的时候，我将是五年级的学生了，我的心里当然很高兴了。

　　但是，在我心里却有一种很强的失落感，因为从一年级就开始教我的王老师却不再教我们班了。上学期放假的前两天王老师对我们说她下学期就要不教我们的时候，我的心里感到非常的难过。

　　记得我还没上一年级的时候，王老师来我家家访，当时我看着王老师那亲切的笑脸，听着她对我说的那些关怀和鼓励的话语，我高兴极了，觉得王老师是那么的高大和充满智慧，心里想：我上学后一定要好好学习。

　　自从我跨进学校大门的那一天起，王老师对我们全班同学都充满关爱，我每一点的成长和进步，都离不开王老师的培养和教育。在王老师的关怀和教育下，我的学习成绩一直很好，是班里的文体委员，上学期被评为区级三好生，王老师还经常鼓励我掌握一技之长，做一名全面发展的优秀少先队员，在我参加的几次全国少年儿童艺术大赛中，我演奏的电子琴获得了好几次金、银、铜奖，在王老师的`关怀下我还参加了学校的打击乐学习班，现在已经是区少年宫民乐团的成员了，可以这样说：没有王老师对我的关心和教育，我就不会取得现在的成绩。

　　王老师虽然不教我了，但是在我的心里王老师永远是我的好老师。这四年来王老师对我的影响和教育，我想一定会对我今后的成长有着很大帮助的，因为我从王老师的身上学到了很多、很多......

　　教师节就要到了，我在网上看到这个庆祝第20个教师节“光荣的人民教师”征文活动，我也想参加，借助现代化的网络衷心的对王老师说一声祝福：祝王老师节日快乐，身体健康、永远年轻漂亮！

我的日记 篇4

　　一次玩QQ游戏，看到有一个游戏叫“炫舞时代”，跟QQ炫舞很像，而且我看好像很好玩的样子，我就按下载、安装，不料桌面就被覆盖了！但是它正在下载，我赶紧环顾下四周有没有人看见，不过幸好没人看见，就用我的身体挡住电脑，慢慢地等它加载完成，几分钟后它终于加载完成了，我正想着玩，几秒后，电脑连桌面都不见了，一片蓝屏！什么都看不见，只有一些字母和数字，不过我都看不懂，鼠标箭头也不见了，我非常着急，急忙按关机按钮，电脑屏幕就黑了。

　　过了一会儿，电脑突然就自动开机，我非常害怕，因为谁都没有按到开机按钮呀！如果被谁察觉起来我把电脑弄成这个样子，那么我就会被……我不敢再往下想了。可是电脑的反应在我的意料之外，因为电脑开机了之后，并没有异常反应，安安静静的，我试着动了一下鼠标，也没有任何异常。我心里的大石头终于放下了。

　　经历了这次遭遇，我以后再也不敢乱玩我不认识的'游戏了，要不然又有同样的反应并且修不好怎么办呢

我的日记 篇5

　　我有一个妹妹，叫冯悠然。她今年6岁了，她有着长长的头发，大大的眼睛好像会说话，瘦瘦的身子很是可爱。这个小丫头可调皮了，我跑到哪，她就跟着跑到哪，嘴里还叫着：“爸爸、爸爸"。我很无奈！

　　有时候她也很烦人，我在写作业的时候，她总向我问问题，打扰我学习。我一吵她，她就去向妈妈告状，结果妈妈又吵我了。我更无奈了！！

　　不管怎样，她还是我的妹妹，有烦人的.时候，也有可爱的一面。我还是很喜欢她的，就是希望她以后少烦我点。

我的日记 篇6

　　今天晚上，我和爸爸妈妈一起出去和我舅舅、舅妈、小姨、姥姥一起出去吃饭，吃完饭后因为太晚了，所以我就住在了我的小姨家里，还见到了我的小表弟。

　　我的表弟叫邹子千，他非常爱玩，他才上一年级！所以玩的很快乐，他很活泼，也很可爱。学习也很好，所以很受妈妈的喜爱。不过我的小表弟有一个缺点，姥姥就说是邪症候，不高兴的时候就和大人们赌气！

　　今天晚上，我们上床睡觉的时候，我们玩了果宝特工的游戏，就是每个人选果宝特工中的两个角色来对战，操作他们的机甲，有：小果战宝、香橙战宝、魔动王、海杀王……还有三个合体机甲：果宝战神、果元天尊、魔霸天王……

　　晚上睡觉了！但是我的'表弟还是不听话！一会儿蹬被子、一会儿翻个身，弄得我们是鸡犬不宁————睡不着啊！。不过到了深夜我表弟困了，我们这才平平安安的睡着了！

　　第二天早上，6:00我起床了，就开始写作业，可我的小表弟还没有醒，我一直写到10:30分我的小表弟这才从睡梦中苏醒，他起来以后，我们俩一直都在看果宝特工和喜羊羊与灰太狼。我问他为什么起得这么晚，他说三个字：“太累了！”呵呵呵。

　　到了1：02分我帮我的小表弟做作业，内容就是：“1+2=?、10—4=？…………我来说他来回答。

　　我帮他做完作业以后，我们就在玩，到了晚上我妈妈来接我回淄川了，我们兄弟俩就依依不舍的分开了。

　　就这样过了高兴的一天。

我的日记 篇7

　　张仑波的眼睛大大的，留着平头发型，他很瘦，是我最好的朋友。昨日开运动会，我们总是见面。我的号码是3109，他的是4209，他说我们真有缘分。他四年级了，他比我大半年。运动会的'时候，他也参加跳绳他跳了188个跟简泽禹一样。我跳的比他们多，然后我跳了209个，他说他不相信，我试了一下跳了211个，我说你相信了把，他相信了。

我的日记 篇8

　　今天，我在公路边遇见了我的“昔日好友”——小狗“胖墩”。它变老了，像一个历经沧桑的老者；它变瘦了，皮包骨的'它肚子仿佛一张皱皱的纸。

　　它一直跟着我，我将它牵回家，拿来了一些残汤剩饭，它竟嫌弃。看着它那样，我是又心急又着急，便冲着它吼道：“你真够挑，给你吃的，就不错了，还不要！”它听着，似懂非懂，哀叫了起来。我欲言又止。唉，老朋友，你以后可怎么过呀！

　　悲与恼

　　在回家的路上，看见远山，绿水，感觉非常好。但一堆积如小山的垃圾突然出现在眼前，立即让我恶心。真为“地球妈妈”烦恼，为她有这么多“好儿女”而悲伤。臭氧层已经出现“空洞”了，人类啊！难道你想像小狗一样流浪在外无家可归吗？难道你们想在太空中漂泊吗？呜呼——我悲，我恼！

　　乐与愁

　　“姐姐，看呀！乞讨者！”我闻声望去，一个衣衫不整的老爷爷在捡垃圾，我开始以为他会拿去卖钱。没想到，老爷爷将垃圾放进了不远处的垃圾筐。我快活地像只小鸟，这可是我见到的第一个环保者呀！

　　可是，老爷爷向前走，走着，便倒了下去。我跑上前去，那里已经有许多围观的人。我挤进去，呀！老爷爷高血压。“叔叔，你送送老爷爷到医院吧！”“凭什么呀！他又不是我的亲人！”我气得脸色发青。没想到，人们都走了，还是那位老爷爷自己爬起来的。

　　总结

　　在这三天，我经历了许多事，这也使我更加成熟，原来我的喜怒哀乐都与这些事有关系呀

我的日记 篇9

　　9月19日 星期日 12：30

　　我家的小鱼共有五条，有三条红的，一条半红半银的，一条金银的。我养了它们两年多。今天中午我去喂食，看见它们挤在一起游泳，当它们看见我拿来一大包食物的时候，它们兴奋地游动，并张开嘴巴等待食物的致电来，它们吃完食物，我就用手指摸它们的头，它们一点都不害怕，还用头顶我的手指，不有一条金色的游过来亲我的`手指。我对大一点的两条金鱼说：“你不要欺负你们的弟弟和妹妹，要照顾它们呀！”它们好像听懂了我的话一样，点点头。

　　9月20日 星期一 12：30

　　今天，我去喂食的时候发现有一条金鱼肚子变大了。我想是不是昨天吃得太饱了。又一想：“不可能啊，都有过了一个晚上了。”我赶忙跑去问妈妈，妈妈说：“小傻瓜，小金鱼要做妈妈了。”我高兴极了，就感觉自己要当爸爸了一样。这时那条要生孩子的金鱼的老公游了过来。它们好像在交谈着什么。

　　9月21日 星期二 12：30

　　今天，我把那一条要生子的金鱼和它的老公给放了。放在九峰公园里的一条清澈的湖水里，我在那儿放了很多的鱼食让它们运回去，自己慢慢吃。我最后一次摸了它们的头，它们依旧顶了顶我的手指。我说：“去吧！你们去自由的生活吧！”它们游游停停好像在向我告别，直到我看不见它们为止。

我的日记 篇10

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:

　　了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：

　　通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：

　　激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的.表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”

　　（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）

　　②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

　　③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）

　　师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”

　　（多媒体展示 ：“听”字。）

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）

　　（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。

　　（多媒体展示 ：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？

　　（多媒体展示 ：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。

　　（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：

　　如何表现出自己的想法和画面呢？

　　教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？

　　教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

　　2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。