（实用）实用的优秀日记4篇
一天终于结束了，相信你有很多感悟吧，这也意味着，又要开始写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编收集整理的优秀日记4篇，希望能够帮助到大家。
优秀日记 篇1
20xx年 xx月 xx日 周x 晴
每当我听到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”这首诗，我就会想到中秋节，难忘的中秋节。中秋节代表着合家团圆，月圆人团圆嘛，所以我比较喜欢中秋节。
以前每当我过中秋节，我们全家总会聚在一起吃月饼，看电视。我印象最深的是有一年中秋，我、妈妈和爸爸在游泳池里一边游泳一边赏月。而那时已是秋天，所以总感受凉飕飕的。虽然一跳进水里有些冷，但是那感觉特别值得回味。
可今年的'中秋跟以前的（就）有些不同了。
中秋节到了，我和妈妈却一直在逛家居广场。太阳快下山了，我们才逛完。后来，我们准备去书城必胜客吃饭。在路上，我无意中透过车窗看见圆圆的月亮镶嵌在空中。奇怪！怎么今年的月亮不是那么圆呢？哦，我知道了，可能是爸爸不在身边陪同（陪伴）我们的缘故吧。那时，我又看了看妈妈，他（她）正在全神贯注的开车，一阵凉风吹过来，感到格外凉爽。
不知不觉就到了必胜客。刚进餐厅，手机突然响了。我一看手机，原来是爸爸！我赶紧接通电话，和他聊了很久很久。说实话，我很想爸爸。
我真希望下一次中秋节，除了爸爸，还有爷爷、奶奶都能聚在一起团圆。但我还是要感谢妈妈每年中秋都能陪着我。
优秀日记 篇2
今天，老师带我们去参观餐厅。
我们排着整齐的队伍去的，我在走的路上，我们说说笑笑地都说自己怎样高兴。到了餐厅，我们看见地面扫得干干净净，桌椅摆得整整齐齐。我们选了一个位置坐了下来，老师告诉我们以后吃饭不能浪费粮食，我突然想起了《悯农》的.诗来：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
优秀日记 篇3
一、组织教学
检查同学行为规范，稳定课堂学习秩序。
二、导入新课
1.复习语文知识：日记。（教师提问，启发同学用学过的语文知识回答问题。）
2.出示日记画范样、板书课题。（教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引同学的注意力。）
三、讲授新课
1.引导欣赏。
①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？（有形象、色彩、文字。）
②画面与文字之间有什么样的关系？
（主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。）
③作者选择了生活中的什么事例进行表示？
（生活中的典型事例或较为特殊的事例。）
2.赏析课中图例。
请同学把课本翻至第14页。
①图例表示方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表示形式。
②图例是如何选择表示内容的？
《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的'瞬间，概括了活动过程。
《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里摆设反映了扫地的结果。
3.日记画的特点。
以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
4.日记画的方法与要求。
方法：①选择利于自身表示的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③铅笔起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。
（教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使同学更清楚地了解日记画的方法与要求。）
优秀日记 篇4
人生就如一桌台球，一桌限时的台球，两个人打可以，一个人也可以，多了就不好玩了，进洞与否，看你怎样的打，一桌台球——一场人生的演绎，一根球杆，一颗白球，一个不用任何代号的白球，剩下的只需碰撞而已，台球桌上不需要任何辅助品，多一样只会影响球的进洞而已。
人生的.五线谱——是否没有任何添加剂，少了一条线是不是五线谱就变成英文格，是不是要有音符，五线谱才成立？
把歌带入人生，把梦想带入现实，我是否可以？太多的问号无处变叹号，太多思想无处灌入，60年代到70年代，80年代到90年代，00年代到……？60年代到现在，思想在变，社会在变，生活在变，环境在变，之间的代沟到底有多少？我无处可以解答，自己又有多少可以失去？
幻想十年后的天空是否和现在一样，是否可以？在茫茫人海中自己是否可以拥有一片天空，想把历史重演，想把现在不错历史，想把未来变成现在，到底有多少个10年自己可以长大？画纸上蓝色的天空，绿色的田野，彩色的花园，黑色的土地，是否是自己想要的，不清楚的未来，不明白的人生，不懂的世界，时光匆匆流逝，有多少个10年供我玩耍？
幻想有一天自己会登上最高的山峰，看着脚下渺小的世界。月亮的旁边有一个一直守候的星星，好想问问星星，你为什么怎么做，是不得已，还是自愿，居里夫人她用尽一生研究，好想问问你是不是没事做，还是迫不得已，还是向往最后的结果？好想，好想，好想，问一问古时候后的人你是否快乐？人生漫漫左不过几十载。好想生活在封建时代，好想，见一见李白，杜甫，白居易……
好想……羡慕他们的才华，可是却无用事处，羡慕诸葛亮的才干谋略……
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