四年级日记

时间：2023-12-04 10:15:26 日记我要投稿

四年级日记常用7篇

　　一天即将过去了，想必有很多难忘的瞬间吧，立即行动起来写一篇日记吧。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编帮大家整理的四年级日记8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级日记常用7篇

四年级日记篇1

　　星期六，我踏着轻松的节拍，伴着铃儿的歌唱，听着人们的欢声笑语，唱着快乐的个，我蹦蹦跳跳的来到我盼望已久的地调菜市场，亲自去买菜。

　　到了菜市场，我兴高采烈地冲进出，菜市场的菜克真多呀！有嫩嫩的小白菜，红彤彤的大苹果，黄灿灿的香蕉，水灵灵的大鱼小虾┈┈，看的我眼花缭乱，目不暇接。

　　可一开始买菜我就心惊胆颤起来，心里扑通扑通直跳。我走到一个买葱的地方，我问那位老爷爷：“爷爷，一斤葱多少钱？”爷爷好像满不在乎地说：“不贵，不贵，才一元五角。”我的'嘴里小声说：“都一元五角了，还不贵”于是我壮起胆子说：“一元二角卖不卖？如果你卖得好，下次我还来你这买。”爷爷高兴地说：“小姑娘，嘴真甜，好一元两角卖给你”卖完葱，我兴冲冲地走到卖豆腐的地方问：“阿姨豆腐多少钱一斤？”阿姨亲切地对我说：“豆腐一斤一元五角。”可这时我只有1元钱了，害怕阿姨不卖给我了，就轻声的问阿姨：“阿姨我就只剩1元钱了，还能不能卖豆腐了？”阿姨拍了拍我的头说：“没问题卖不了一斤卖七两也可以呀！”阿姨的口算能力真好，我还在扳指头算呢，阿姨就一口报出价钱和斤数了。接过豆腐，送到妈妈手里后，妈妈夸我真是个能干的孩子。

　　通过那次购物，我认识了很多蔬菜，还学会了如何在买卖方讨价还价。一次愉快的实践生活，觉得那天过得很有意义，我一下子感觉自己真的长大了。

四年级日记篇2

　　问起我最敬佩的人，除了爸爸妈妈，就要数我们家对门住着的李叔叔了，他是一名为人民服务的交通警察。他长相平凡，可却有着不平凡的品质，他勤劳、有耐心、热爱工作，他的行为常常令我感动。

　　李叔叔工作勤劳，从不偷懒，每天起早贪黑地工作，从不间断。每天上学，我都会看到李叔叔在交通岗处指挥交通;放学时，还是他那挺拨的身影指引着行人平安回家。前两天，天降大雨，正是放学时，倾盆大雨使路面上积满了水，有的地方水都没过脚脖儿了，每个人都急匆匆地往家赶。交通岗的地势很低洼，只有中心处一点儿露出黑色的地面，人行道和斑马线早就沉在水下了，在交通岗的中心处我没有看到李叔叔，我以为雨水太大，李叔叔回家了。可是，在过马路时，我突然看到身穿雨衣，脚穿水靴的李叔叔站在没脚脖深的水中指挥着行人和车辆。他依然象平时一样认真，甚至更加一丝不苟，我感到很吃惊，就问他：“李叔叔，雨这么大，怎么还不回家呢?”他边指挥边说：“就是因为雨大，有很多人着急回家，才更容易塞车，也更容易肇事。我在家里躲雨，那交通秩序不就一团糟了吗。”看着李叔叔满脸的雨水，我真为他这种敬业精神和舍己为人的行为而感动。

　　有时放假，我也会陪李叔叔上岗执勤，在学校学的小交警知识也得到了应用。李叔叔指挥交通，处理和规劝违规的行人或车辆;我帮年纪大的爷爷奶奶或小朋友过马路，指引人们在等待区等候信号灯。有一次，有个外国朋友来问路，我和李叔叔一起用不太流利的英语帮他指路，而李叔叔更是耐心地为他画了一张简单的地图。事后李叔叔还说，他也要适应时代发展，学习英语，这样才能更好地帮助别人。勤劳肯学，乐于助人，是我从李叔叔身上看到的又一处闪光点。

　　李叔叔说他只是千千万万个警察中最普通的一员，他做的也是最平凡的`小事。而我却觉得我们的生活却离不开象李叔叔这样的平凡，从他做的小事中能看到他高尚的品质，这是最值得我去学习的地方。

　　我的警察邻居李叔叔，我敬佩您!

四年级日记篇3

　　今天星期四上午第一节是美术课，麦老师让我们模拟一张自行车写生画。

　　老师打开了一张自行车图片。这是一辆黑红色的山地越野车。我拿起铅笔，在纸上轻轻勾出了自行车的位置，使构图更加饱满。

　　然后，我又画出了自行车的框架、车把手还有车轮的圆形。就这样，一辆自行车的大致轮廓就完成了。下一步，是最重要的一步——添加细节。我仔细地用铅笔慢慢勾勒出齿轮、链条以及车轴等细节。我还在车架上画出了火焰图案，还写上了“david”等字样，一辆自行车就画好了。

　　然后，就得上色了。我先在车架外围用黑笔小心翼翼的涂色，注意不要涂出界，再用红笔在火焰里面上色，外围则用黄笔涂颜色。而其中“david”、“blue”等单词用浅蓝色笔填上色。最难的就是车轮了。别小看这两个图形，要突出立体效果，是一件很不容易的事。我先用灰色涂好轮胎，再用黑色覆盖外圈。效果不是很理想，我又用黑笔涂上带有阴影效果的'条纹到内圈，效果非常不错。一幅自行车写生画终于大功告成了！

　　评分时间到了，麦老师用红笔给我们评分。第一组的同学中，除了黄冠城以外，其他同学的成绩都不理想。麦老师走到了我身边，我紧张极了。最后，麦老师打上了个“a ”，我看见了，开心极了，心里比吃了蜜还要甜！

四年级日记篇4

　　今天下午我在休息时，心想：马上就要过年了，老师为我们付出了这么多，多辛苦啊!我也该给老师拜个年了。于是我拿来了手机，给刘老师、郑老师、彭老师和以前教我一、二年级，十分关心我的韩老师发短信拜了年。不出几分钟，彭老师回短信祝福了我。我还在等着另外几位老师的回信。

四年级日记篇5

　　第一篇：一张全家福照片

　　在我五岁那年寒假的一个早上，爸爸妈妈带我去西湖公园照相。妈妈当时向我们提了一个建议说：“来照一张漂漂亮亮的全家福吧！作为春节前的纪念照片吧！”我和爸爸听了连连说好。

　　说照就照，妈妈和爸爸赶紧找了一个摄影师，又连忙找了一个景色美、环境又好的地方让摄影师帮我们照了一张全家福。

　　爸爸妈妈蹲了下来，把我搂在中间，爸爸温暖的手扶着我的后背。我露出甜甜的笑容，面对着照相机，比了一个“耶”的手势。只听“咔嚓”的一声，照相机就将这幸福而温馨的时刻拍了下来。摄影师高兴地说：“你们这张全家福真好看。”爸爸妈妈也开心地点了点头。

　　我们照相完之后又在公园里玩了一会儿，然后才回家吃午饭的。

　　我把这张照片放在相册里，来我家学习的同学都说：“这张照片真好看。”

　　我现在看到这张照片，似乎听到了当初那“咔嚓”的声音。我非常喜爱这张全家福，因为它代表了我幸福又温馨的家。

　　教师评语：作文的句子写得很流利，从描写介绍的语句可以感觉到你对这张照片的确很喜爱。如果能将照片里的景色再描写介绍得细致生动些，相信效果会更棒。

　　第二篇：剪头发

　　今天，妈妈把我头发剪了。事情是这样的。

　　我起来以后，去梳头结果梳的.一团糟。“妈妈，帮我梳头，我梳不像。”“知道了，过来我帮你梳头。”我拿着木梳过去了，妈妈帮我梳头时，发现了白色的头皮屑，说：“必须剪掉点，头发太多了，洗头洗不干净，头皮屑都没洗掉。你到读高中时，上课都来不及洗头的……”说的都是剪头发的好处，但在我眼里这是一个坏处。这句话在妈妈口中都流传了几年呢，这一次我语塞了，想反抗又不行，妈妈帮我梳了一节。我知道妈妈要把我头发剪到哪儿，那就是剪到一节都梳不到的地方。妈妈真的拿剪刀来了，真的剪到了那个地方。我的眼泪止不住的留下来，妈妈还帮我剪歪了，这是我不想看见的不幸中的不幸。妈妈又帮我重洗头了，用洗头露帮我洗，不过一会儿就洗好了，跟妈妈洗头的速度差不多。妈妈早希望我把头发剪掉了，只不过我不肯。

　　妈妈一直说我的头发像鸡窝、狗窝、鸟窝。使刚“天晴”的我又“下雨”了。当时我真生气，这是妈妈剪的，关我什么事？

　　第三篇：时间无情

　　天气预报不是说的今天没雨的吗？结果一出门就看见了满地的雨水，天空中还在不断飘着，密密麻麻。不过老天还算通情达理，可能知道今天是个特殊的日子吧，于是于心不忍，下午就放晴了. 这几天盼望的六一儿童节来了，但这已不再属于我了，可能盼望它的到来只是想借此怀念以前的儿童时的快乐吧，只是青年节也会从我身边悄悄的经过，不留一丝痕迹地擦肩而过，或许我不会发觉。那时，我将会以一个成年人的心态来看待这一切吧，但我的心情怎么会觉得好不舒服呢？站在与小学只隔一墙的地方，看着他们为庆祝六一儿童节欢快的唱着，跳着，经不知不觉想了这么多。突然有点痛恨时间，它不止夺走了无数的青春，它还夺走了无数的心跳。

　　第四篇：今天真是大丰收

　　今天，是六一儿童节，我抱着兴奋又紧张的心情来到了学校。一到了架空层，里面有各种各样的鱼，科技作品，科幻画......一到了教室，同学们都穿着各式各样的衣服，美丽极了。

　　首先，我们唱了一首歌《快乐的节日》，接着就是游戏时间了。第一个游戏是“心有千千结”，五个人围成一个圈，然后老师放音乐，接着自己就到处走动。音乐停后，就要抓住刚才左右边同学的手，就会有一个结，如果解开了，就代表胜利了。在第一个游戏中，我得到了一根荧光笔。第二个游戏是抢椅子......走时装秀时，我觉得蔡俊斌走得比较好。时装秀走完，我们就开始分东西了。

　　今天，我得到了许多东西，今天真是大丰收！

　　第五篇：玩也了大名堂

　　李四光在玩迷藏发现了奇怪的大石头，长大以后又发现了第四纪冰川，的遗迹法布尔知道了蜜蜂有辩认方向的能力……我也玩出了大名堂。

　　今天上午第三节课，卢老师神秘的说：“今天我们来做个试验。”本来鸦雀无声的教室变得热闹起来了，同学们有的交头接耳，有的议论起来了，过了一会儿才安静下来。我们立刻排好队，个个像精神拌擞的战士。卢老师带我们来到阳光充足的地方，小操场。在卢老师的安排下，我和肖易杭为一组。我们来到了一块空地，肖易杭按住纸，我拿放大镜对着纸，突然一个手掌般的圆圈出现了在纸的中间。我小心的将放大镜向上移，渐渐地，圆圈越来越小，变成了光点，我十分激动，可是一分钟，二分钟，……十分钟过去了，还是没有动静。忽然听到有同学喊到：“在上面涂黑色，肖易杭飞速的拿起记号笔给我，于是我把放大镜再一次调好。渐渐地，渐渐发，纸烧起来了，我越玩越带劲，把所有的事情抛到脑后。同学来到我和肖易杭身边说：“烧的这么旺！”就这样我一直玩到卢老师说集合，我才依依不舍地离开小操场。回到教室后，许多同学问老师为什么放大镜可以将纸给烧了起来呢？卢教师说：“因为放大镜可以将阳光聚在一起，而黑色却是吸热的！”

　　今天，我也玩了大名堂。

四年级日记篇6

　　放学了，我回到家中，一只脚刚跨入门槛儿，妹妹就从房间里激动地冲了出来，两个手臂张着，说：“哥哥，抱抱!”便跑过来，紧紧地抱住我的双腿，刚抱了2秒钟，就又跑到房里去了。

　　我放下书包，洗完手，准备吃点葡萄，妹妹看到了，连忙跑过来，指着葡萄说：“葡，吃葡!”。我用刀把葡萄一分为二，想取出来子儿，妹妹看见了，惦着脚，用手指着子儿说：“妞妞(指虫子)妞妞。”她竟然把种子说成了虫子，真让人哭笑不得。我刚取出子儿，她就立刻拿起来塞进嘴里，瞧，她吃得多开心啊!

　　晚饭后，我吃完饭，妹妹还没有吃，她可是一个大力士，才20个月，她把自己坐的小椅子反过来。坐在椅背上，这是什么新玩法?既便如此，她还喊：“奶奶，吃饭!”

　　这就是我可爱又调皮的'妹妹。

四年级日记篇7

老师们：

　　下午好！我今天将从这四个方面来说课。即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。

　　一、说教材

　　（一）、教材分析：

　　我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。

　　1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。

　　2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。

　　3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。

　　4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。

　　（二）、说教学目标：

　　本课的教学目标有三点

　　1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。

　　2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。

　　3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美，提高学生的审美情趣。

　　（三）、说教学重点难点：

　　教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。

　　教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象

　　二、说教法学法

　　本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。

　　三、说教学理念

　　1、激发学生学习美术的兴趣。

　　以生动有趣的教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。

　　2、在文化情境中学习美术。

　　通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。

　　四、说教学设计

　　根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：

　　一、讲故事激趣

　　二、欣赏感悟

　　三、尝试练习

　　四、巩固练习、创作表现

　　五、展示评价、总结拓展

　　五、教学过程：

　　1、讲故事导入

　　上课前，我用讲故事的方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）

　　二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法

　　1、观看生活中的一个小影片

　　用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）

　　2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条

　　提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。

　　下面我们就一起来看一看吧（出示人物的轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的'画法）

　　二、尝试练习深入掌握人物的表情和动态的画法

　　1、尝试练习

　　欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的线条在最短的时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业

　　2、师生评议并修改作业

　　刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）

　　3、作业赏析，对比分析

　　师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的作业和差的作业）学生欣赏作业

　　师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？

　　生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的方法及用色的方法）

　　4、启发想象，拓展思维

　　如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环节拓展学生的思维，发挥学生的想象）

　　三、巩固练习，创作表现（播放音乐，行间辅导）

　　下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来!

　　作业要求是：1、抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象，文字内容精练 2、大胆想象，创新并画出一定的故事情景。

　　3、构图饱满，色彩鲜艳。4、画完后，小组交流评议，自主上台展示。（出示作业要求播放儿童乐曲，在愉快的气氛中，学生对所经历事物，以绘画形式进行再创造）