二年级日记【范例5篇】
不知不觉中一天又要结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。日记你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的二年级日记6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级日记 篇1
1月23日 星期一 阴
今天是龙年的第一天。晚上，许多人都在放鞭炮。我站在阳台往下一看，啊，真漂亮！我连忙叫爸爸妈妈过来看一看。爸爸妈妈也说漂亮。公司的门口写着：“龙年快乐！”在草丛里，放着五颜六色的灯。真好看！
1月26日 星期日 阴
早晨，我刚刚起床，就看到窗外有雾。天地一片朦胧，山是白的，天是白的，水上也飘着白雾。我伸出手想摸摸这奇怪的雾，可它像个调皮的'孩子，一会儿逃向东，一会儿逃向西，我怎么也摸不着。“噢，原来雾是这样的呀！”我开心地笑了。
1月29日 星期三 晴
今天，我和陈雨歆去科学馆看冰雕。早上，因为要去游玩，我们兴奋得不得了，所以我们早早就起来刷牙洗脸，穿衣服，吃早餐，就出门了。到了科学馆，我们各个都高兴。可是，里面实在太冷了，所以我们都穿厚衣服。我们一进去就看到了五颜六色的冰雕。大家都赞成每个冰雕都要拍一张照片。里面冰雕有国旗的，有花朵的，还有海底世界的……真好玩！
2月8日 星期三 晴
每天我都不按时起床，妈妈每天都很生气。有一次，阳光都照在我的被子上了，我还在呼呼地睡大觉。妈妈连忙说：楠如，起来了，妈妈要去买菜呢！”“妈妈，能不能在睡一会儿？”我说。妈妈说：“不行，如果我们去晚了，菜就不那么新鲜了。”“好吧。”于是，我飞快地把牙刷了，把脸洗了，也把衣服穿好了。一会儿，妈妈把早餐做好了，我就把碗里的饭吃个精光。妈妈说：“你真棒！”
2月8日 星期三 晴
今天我和妈妈要去牙科医院那拔牙。出门的时候，我连忙问：“妈妈，拔牙疼吗？”
妈妈说：“只要忍住，就不会疼。”妈妈带我到了牙科医院，我们先挂号，再缴费，然后再去医生那检查。医生首先在我的牙上涂药，再打麻醉针在我的牙上，然后再拔我的牙，拔牙的时候，虽然很疼，还流了血，可是我坚持不哭，忍到了最后，出来的时候，我的嘴巴都是皱纹。回到家里，妈妈说：“你真勇敢！”
二年级日记 篇2
国庆的前四天，都在泪水与痛苦的陪伴中度过。
早上，听到妈妈说去医院看外婆，妈妈神情慌忙，脸色苍白发青，我还以为是外婆是生病了，就没有在意。但放学了，突然手机响了，“零、零、零，”然后得知——外婆出车祸了。当时，眼睛全部都是泪水，泪流满面，泪水无法控制，一直滴落下去。
脑海里浮想着，车祸发生前的时候：有一位老人，正走在马路上，拄着拐杖，东方升起一缕缕阳光，照在马路上。无数阳光洒满那瘦弱不惊的身体，洒满那被太阳晒成铜黑的皮肤，老人踏着清晨洒满阳光的马路，专注地走着，仿佛若有所悟，眼角挂着略微思索，外婆她专注的'看着前方，身旁的绿灯浮现着丝丝光亮……伴随着汽车的紧急的刹车声、路上行人的惊呼声，一道触目惊心的殷红划出唯美的血痕，战要的红色诉说着不尽的荒凉，她手指轻轻的颤动，没跟儿女先告别，那仿佛在先告别世界。一想到我就想哭，哭个不停，泪已淋湿了脸，真想一直哭下去。
通过这一次的事件——车祸，我想对开车的人说：“开车的司机们，开车时速度不要太快，避免人员伤亡。”
二年级日记 篇3
【教材分析】
这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受她们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义，根据这一特点，在教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。这样，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。
【学情分析】
我班的学生在开学初已经在学习写日记，多数学生能够按要求去写，个别孩子对写日记的要求还不太清楚。通过本节课的教学，学生会对什么是日记、日记应该写什么、怎样写等问题进一步了解。
【教学目标】
1.认识“则、咋”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
【教法、学法】
教法：情境教学法、评价激励法等。
学法：自主探究法、朗读感悟法等。
【教学重点】
识字、写字；懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识；始学写日记。
【教学难点】
理解并体会小女孩团结互助的美好情感。
【课前准备】
教师准备多媒体课件。
【教学时数】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
1.导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事记下来呢？我们今天要学的课文，是日记两则。（板书）“两则”就是“两篇”的意思，体会“则”是量词。课题还可以说成“两则日记”。
2.结合开学初的学习，能谈谈对日记的了解吗？
二、初读感知。
1.自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确，同桌互相检查。
2.了解日记的格式，让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。
3.出示生字词，指名读、开火车读，检查学生学习生字词的情况。
4.自由读两则日记，思考：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？
三、朗读感悟第一则日记。
过渡：在两则日记中，我的梦想都没有实现，我的`心情有什么不一样呢？让我们先来朗读感悟第一则日记。
1.自由朗读课文思考。
2.小组分工读，指名读。解决“我”为什么怪妈妈小气呢？（联系第一自然段，理解“羡慕”。）
指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。
3.指名、分组或齐读第一则日记。
四、课堂小结。
写日记就是要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像流水帐一样，把一天做的事一件一件列下来。
五、指导书写。
出示：同偏旁：昨、晴
同部件：份、粉
1.认读要写的字，教师重点正音。
2.观察字形，发现规律，分类说说写字时要注意的事项。
3.示范书写，重点指导。日字旁：写的瘦长一些，折笔稍向里收。
4.学生练写。
第二课时
一、巩固识字，复习引入。
“一字多词”：“粉、料、套、贵、费”等字，让学生找朋友，看谁找的多。
二、朗读感悟第二则日记
1.指名分节读课文，大家评议。
2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，又梦见了那条心爱的白纱裙，这回“我”有没有得到这条白纱裙呢？
3.反馈：体会“我”的高兴的心情。
4.联系上文，感悟我变化的原因
“苗家、贵州、失学”抓住这些词语来理解。
联系自己身边的生活，举例说说这些因生活困难而失学的感人事迹。
教师可补充几个事迹。
5.指导朗读第三自然段，要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。
6.说说“我”是个怎样的人？
三、指导书写。
出示：同偏旁字：姑、娘、妹
1.重点指导：女字旁：撇点的撇要写的长一些，第三笔不要超过右边的撇。
妹：右边的部件上横短，下横长。
读：第五笔是横钩，不是横折钩；最后一笔是点，不是捺。
2.学生练写。
四、巩固识字。
1.用生字卡片检查认读情况。
2.完成“看看写写”的练习。
五、布置作业。
按照日记的格式写一则日记。
板书设计：
24.日记两则
梦想白纱裙----妈妈不给买----不让妈妈买
（喜欢） （生气） （高兴）
二年级日记 篇4
20xx年X月X日X天
《动物世界》我喜欢看，小动物我很喜欢。爸爸给我买了一只小鹦鹉，养在鸟笼子里。
小鹦鹉的两只眼睛小小的.，亮亮的，全身的羽毛花花的，绿绿的，尖嘴巴短短的，红红的，我就叫它“小红嘴”。它喝清水、吃小米，它每天早上都起来唱歌，声音可好听呢!
我读英语的时候，它也会叽叽喳喳地跟着我读。我问它：“你也会读英语吗?”它点点头，又叽叽喳喳起来，好象在说：“是啊，我也会讲英语呢!”有趣极了。我想：它该不会是一只外国小鹦鹉吧?那我可要给它改名叫TOM了!
二年级日记 篇5
今天我和爸爸一块来到杭州淳安县千岛湖，中午吃过饭，我们去了森林氧吧风景区，爬了很高的山，沿路都有很多台阶，还有清凉的溪水。
营业员都把水果饮料放在清凉的溪水里，让水果饮料变得冰冰凉凉的。下山的.路上我们看到了很多人在滑草下坡，我很想尝试但是也有点害怕，于是就自己往下走。我看到了一个彩虹过山车，爸爸陪我一起坐过山车，这个过山车可以快，也可以慢，要是我感觉害怕，就让爸爸随停随开。玩的还是很Happy的。
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