二年级日记(集合5篇)
一天的生活不知不觉间结束了，今天一定有不少的收获吧，这时候十分有必须要写一篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的二年级日记5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级日记 篇1
森林里今天举办小小运动会，有小鹿，小熊，小狮子，猫头鹰，小猴子，小蜜蜂等同学参加。
比赛的第一个项目是跳绳，是小鹿赢了；第二个项目是举重，是小熊赢了；第三个项目是跑步，是小狮子赢了；第四个项目是爬山，是小猴子赢了；第五个项目是飞，是猫头鹰赢了。
最后，懒羊羊裁判宣布冠军，他说：“友谊第一，比赛第二”，运动会重在参与，大家都是冠军。
二年级日记 篇2
今天老师让我演讲了我的PPT作品，因为我是第一个演讲，在演讲时，自己有点紧张，声音有点低，在演讲时也没有看大家，同学们在下边吵吵闹闹，所以自己的演讲不是太成功，我心里有点难过，忍不住流泪了。回家后，我告诉了妈妈，妈妈说：“没事，失败是成功之母，男儿有泪不清弹，下次我们多演示一边，你要有自信。”我说：“噢，我要向连子奥学习，下次我的`演讲一定会成功的，妈妈。”
二年级日记 篇3
国庆节放假第一天，别人家的'小孩都出去玩，我却要到少年宫，去参加围棋考级。
一大早，爸爸就带我去了考场。到了少年宫门口，那里车水马龙，人山人海。小选手们个个精神抖擞，准备迎接比赛。
九点整，比赛准时开始。第一局我输了。因为我只占了棋面的四个角，耽误了占领中间的地方，被对手占去了很大的一块领地。接下来几局，我走得都比较顺利，对手也比较弱，我发挥得很好。
可能正是这样，到了最后一局，我有点松懈了。可偏偏又遇到了一个三级的高手。开局我就被他压制着，怎么也冲不出来，到最后输得很惨。
所以，这次考级，我只进了两级，从五级普升到三级。回到家后，爸爸鼓励我说：“没关系，再接再厉，下次努力！”
二年级日记 篇4
最近我迷上了跳棋，我整天缠着妈妈，让她陪我下跳棋。妈妈被我缠得实在没有办法了，只好陪我下跳棋。
我摆好一颗颗弹珠，我选了红色弹珠，妈妈选了黄色弹珠，因为红色弹珠比黄色弹珠少，所以用黑色弹珠补。我让妈妈先走，激烈而又紧张的比赛开始了，只见妈妈铺桥搭路，越走越轻松，。而我，一会儿兴高采烈，一会儿冥思苦想，有时还耍耍赖呢，我不像妈妈一样，我很紧张。最后，我和妈妈打成平手，我觉得我很厉害，第一次下跳棋就能和妈妈打成平手。
跳棋还有许多奥秘，我一定要仔细地研究，争取明年超过妈妈。
二年级日记 篇5
教学目标知识与能力:
懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
过程与方法:
教师用激趣学习日记格式导入新课，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会文章内容。本课采用合作学习为主的教学方法。
情感、态度、价值观：
培养学生懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的`意识。
教学重点有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
教学难点按照日记的格式，开始学写日记
教学过程教师活动学生活动
一复习导入
1、复习日记格式
2、出示生字词，多种方法认读。
开火车读、赛读、齐读。
3、指名分段朗读课文，其他学生评价。学生回答上节课所学的日记格式；复习生字；朗读课文。
二品读体验
2、师：同学们，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议
3、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？
师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？
指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
4、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？（1）(2)学生回答。
5、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论
6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？
指名回答。
师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。
1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么？
2、学生根据课文内容回答。
3、思考该用什么语气朗读。
4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？
5、学生讨论、回答：小女孩的妈妈小气吗？
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