我的日记

时间：2023-12-19 08:40:02 日记我要投稿

实用的我的日记【必备8篇】

　　一天的时间眼看就要结束了，相信你会领悟到不少东西，因此我们要写好日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编帮大家整理的我的日记9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的我的日记【必备8篇】

我的日记篇1

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的`培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

　　听想说

　　结构

　　绘画部分文字部分构思画稿

　　步骤

　　涂上颜色文字说明

我的日记篇2

　　人近三十，看看左右，突然发现，不知不觉地被落在了后面，不禁感慨一句，不是时光抛弃了我们，而是我们放弃了去珍惜和创造。过去的日子，还是太过安逸了，这种程度地付出，自然得不到理想的回报~~~

　　我说，我们该奋斗了。

　　我们不是一直在努力奋斗吗？

　　是，但这还远远不够，毕竟我们谁都不想成为时代的垫背者。

　　好吧，那我去奋斗了。

　　奋斗的目标是什么？是为了享受生活，还是为了奋斗而奋斗？生命的意义是什么，是生命不息，奋斗不止，享受奋斗的过程吗？在有限的生命里，是该尽情享受，把酒言欢，还是该珍惜每分每秒，不断挖掘自己的潜能，看看自己究竟能达到怎样的顶峰？这些疑问曾经不时出现在脑海中，在与学长短暂的交谈中，似乎得到了答案。我常常把人分成各个类别，当然不简单的依据生活方式，而是、做事的、人生的`理想，毫无疑问的一点是，我们、学长无疑是一类人，所以，我也确信他眼前的会给我们带来一些启发，甚至一些震撼，这种感受会让我们不禁反省或者感到无地自容，也让我们更加坚定地、乐观地走在奋斗的路上，更确信，我们一样会取得自己的成功，那时我们将相拥分享成功的喜悦，享受更美好的生活。

　　很庆幸有这样一位朋友，可以时不时的提醒自己不要以逸待劳、一劳永逸，要努力，坚持奋斗，坚持思考，坚持进步。

　　愿所有走在奋斗路上的人们早日成功、梦想成真！

我的日记篇3

　　父母对我的`爱,说也说不完,是用文字写也写不完的.有一件事令我终生难忘.

　　记得是去年冬天,夜里我突然生病了,爸爸妈妈赶快把我送到了医院.那时天气很冷,爸爸妈妈穿得很少,他们却给我穿得很暖和,我问他们冷不冷,他们却说不冷,可那种感觉我知道,那种如寒风刺骨.医生说要打吊针,妈妈小心翼翼地拿着瓶子扶我回家,回到家,爸爸妈妈又轻轻地把我扶上床,等我睡着了,他们还坐在床边,等针打完了,他们轻轻地把针拔掉,当时我几乎没有感觉.

　　父母对我的爱,让我难以回报,我要用我一生的爱来回报.

我的日记篇4

　　我现在将近八十多斤了，你们知道么为什么我会胖起来么？是因为我是家里独生子女，就像家中的“小皇帝一样”。爸爸妈妈和爷爷奶奶会给我买好多好吃的，特别是过节，叔叔阿姨和爸爸妈妈还有爷爷奶奶都会给我好多吃的，就这样这吃那吃吃，就吃胖了。

　　我听杨雨玲阿姨说：“要多运动，少吃油炸食品也少吃些饼干和面条，多吃蔬菜和水果”我就定下决心要减肥，每天跑十分钟，每天跳绳五分钟，每天立定跳远五分钟，每天仰卧起坐五分钟，每天滑滑板五分钟。加在一起就是半个小时，那我就早上运动吧，这应该算是晨练。

　　九月二十五日早上，我就开始了计划。我早早的起了床，我就先去跑步，跑了将近六分钟时，我的呼吸加快了，可是我坚持下来了，跑完十分钟了，我现在开始玩滑板，滑的时候因为没有平衡住摔了个“狗啃泥”，但是没事，你想要完成心愿就得要付出的么，五分钟也过了。我又跳起我那和青草一样绿的跳绳，挥舞了起来先是挺快的，可是到了快结束的'时候，我有点没了力气，终于我还是打算休息一会。休息完了，要进行下一项——立定跳远，立定跳远对于我来说还可以，我第一次跳得还不错一米三六左右，第二次突破了我的原记录，一米三八，跳完了五分钟。最后一项了——仰卧起坐，我的找一个人把我腿按住，找谁呢？我来到小溪边看到了一位拿着木锤衣服的老奶奶，对，我要找的人就是我的奶奶。很快，奶奶洗好衣服，奶奶和我回了家，奶奶帮我按住腿，我就开始做仰卧起坐，终于过了五分钟，我一共做了将近九十个。

　　虽然运动很累，但是我一想到运动可以减肥，我就心甘情愿，我从运动中感觉到运动员有多辛苦，这些运动员为了为国争光，顽强拼搏，我们应该向他们致敬。

　　我觉得胖一点也不好，瘦下来多好呀。我要每天都这样运动，因为这样就可以瘦下来，我坚信世上无难事，只怕有心人。

我的日记篇5

　　小小的蚂蚁到很远的地方去搬运粮食，竟然可以延路返回，而且从不迷路，这是为什么呢？就让我们一起来研究吧！

　　我在奶奶家时，发现地上有许许多多，密密麻麻的小蚂蚁，它们正围着一粒米饭，想办法把米饭抬进洞里去，首先，有一只看似是蚁王的蚂蚁正在指挥它的手下搬运，它们一步一步的挪向洞中，洞十分远。原来每只蚂蚁的身上都有着一种奇特的气味，它们来时在路是上留下了气味，这样蚂蚁就不会迷路了。

　　这种气味对蚂蚁很重要，如果一只蚂蚁发现了食物，它就会在回家的路上留下一路的气味，其它的蚂蚁就会沿着这条路去找食物，并不断的加强气味。如果这里的'食物被采集完了，没有蚂蚁再来，气味就会逐渐的消失。

　　如果一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其他的蚂蚁的警惕，都处于攻击状态。有的种类的蚂蚁还会散发出一种迷惑敌人的气味，蚁后也会不断的分泌出一种气味，一旦这种气味停止了，工蚁就会培养出新的蚁后。

　　在家看隐的研究蚂蚁的报告，是不是对蚂蚁身上的神奇气味有所了解了呢？

我的日记篇6

　　窗外又下雨了，淅沥淅沥，多么动听，多么诱人。这场雨一直下到了下午，天空多么昏暗。

　　突然，一个消息让我喘不过气，号啕大哭起来，一直才班上名列前茅的我，在这次考试中考砸了。放学后，我拿着这考砸的卷子在雨中走，如沙一般的雨点打在了我的身上，是那么的痛。机灵的小雨点尽情地跑进了我的泪眼盈眶的眼睛，连我自己也分不清楚那是雨水还是泪珠。雨水飘着飘着，突然停了下来，好像是一位姐姐撑着伞，给我遮雨，我转过头一看，原来是我的表姐。她看见我失落的样子急忙问我，雪倩，你怎么了，怎么一副失魂落魄的样子呀？我没精打采地说，这……这次考试考砸了。我边说边流出来眼泪。

　　表姐安慰我说，这次考砸了没关系，只要你认真反思了自己为什么没有发挥好，并把它补回来，你仍然是成功的！再说了，人在一生没有什么事情都是顺利的，都会经历许多的风霜，才能见到五光十色的'彩虹。我听了表姐的话，似乎懂了什么，和表姐共打一半伞回家了。

　　是呀！在生活中谁会有永远的晴天呢？偶尔总会有阴雨和乌云，但雨过天晴过后，新的一天还是一样会开始，又有一轮光芒四射，崭新的太阳！

我的日记篇7

　　今天，爸爸从市场上买来了三条小金鱼，可爱极了！我给它们取了名字，分别是“大樱桃”、“黑牡丹”、“红烈焰”。

　　这三条小金鱼各有各的形态。“大樱桃”全身穿着粉红色的外衣，裹着白白的肚兜，头上顶着一个大红球，就像一个樱桃一样。“黑牡丹”身披一件黑色斗篷，鼓着一对大眼睛，摆着尾巴在水里快活地游来游去。最漂亮的要数“红烈焰”了，它穿着一条红得发亮的裙子，尾巴上还镶着一条黑色裙边，远远望去，就像一团燃烧的火焰。

　　金鱼们不仅形态不同，性格也大不一样。最机灵的.是“红烈焰”，它的尾巴就像诸葛亮手中的羽扇，在水中摇摇摆摆的，游得可快了！刚刚还在鱼缸的这边，突然间就蹿到了那边。“黑牡丹”总喜欢摆着它的黑尾巴跟在红烈焰后面。“大樱桃”的尾巴则像一朵绽放的百合，它就像一位优雅的女士，总爱静静地呆在一旁，嘴巴一张一合地，默默地注视着它的伙伴们。

　　我想，金鱼们一定饿了吧？于是，我取了一些鱼食撒进鱼缸，本以为它们会抢着来吃呢！想不到，它们竟然无动于衷，闻都不闻一下，继续在水里自由自在地游动着。看来，是刚刚吃饱了吧？

　　哈，这三条金鱼真有意思！

　　教师点评：学了《翠鸟》之后，孩子们也模仿着写起了自己喜欢的小动物。本文的小作者通过认真观察，大胆想像，能抓住小金鱼的不同特点写出它们不同的外形，又根据不同的外形给小金鱼取了很有意思的名字，很是逼真，又富有童趣。小作者还描写了小金鱼有的好动、有的喜静的不同性格。并且善于发挥想像，多处运用了比喻和拟人的手法，比如把小金鱼的尾巴分别比作诸葛亮手中的羽扇和绽放的百合花，真是描写得栩栩如生。