二年级日记

二年级日记集锦[5篇]

　　忙碌而又充实的一天又过去了，相信大家都有不少体会吧，不妨坐下来好好写写日记吧。日记你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的二年级日记5篇，欢迎阅读与收藏。

二年级日记 篇1

　　上午，体育课上李老师上半节课叫我们女生玩游戏，叫男生跳绳。下半节课，李老师叫我们调换一下。

　　我们跳绳的时候没有专心致致，但是我却觉得时间过得飞快。

　　后来李老师叫我们集合的时候已经下课了。

　　今天我很开心。

二年级日记 篇2

　　今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。

　　仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。

　　我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！”

　　蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的'地方，为的就是能完成给自己定下的目

二年级日记 篇3

　　记得有一次放假的时候，爸爸带我和几个朋友去长安公园玩。

　　一进大门，就闻到花香味，真是让人陶醉在花的香味之中。

　　花开了，花有许多种颜色，有：粉红色的、蓝色的、白色的、紫色的……这些花全部都围在一起，像是在说什么秘密。看它们围在一起真的好美啊!

　　沿着公园的小路走，可以看见到处都是百花争艳、百鸟争鸣景色。啊，樱花开了!从远处看，那一树树的樱花犹如衣裙飘飘的`美丽的仙子。一阵风拂过，许多花瓣轻盈地从树下飘落到地上，地上像是一条“花路”让人想到那是踩在五颜六色的云彩上面……

　　有一个朋友叫了起来：“快，快看!木棉树啊!”我们一起顺着他指的方向看去，“啊，好多木棉花啊!”木棉花一朵朵含苞欲放，似乎嘴里还鼓着一口气呢，随时都准备喷出来似的，还有的花一边开，一边没开，仿佛像是一个害羞的小姑娘。

　　映山红当然也少不了，一簇簇、一丛丛的堆成一团。我们慢慢的走在小路上，不一会儿就到了鱼池，池水绿里透蓝，像是绿色的翡翠，像……鱼儿自由自在，追逐嬉戏，好象在诉说这里的美丽。

　　此时，我真想唱一首自编古诗词：长安好，风景美如画。日出杜鹃红似火，春来湖水绿如蓝。能不忆长安?

　　老师点评：小作者很会想像，“这些花全部都围在一起，像是在说什么秘密。看它们围在一起真的好美啊!”“那一树树的樱花犹如衣裙飘飘的美丽的仙子。”“木棉花一朵朵含苞欲放，似乎嘴里还鼓着一口气呢，随时都准备撒出来似的，还有的花一边开，一边没开，仿佛像是一个害羞的小姑娘。”让人感觉眼前浮现一位很有情思的诗人在赏景，好。最后的忆长安更是别有情致。

二年级日记 篇4

　　一、教材分析

　　小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。

　　这篇课文记录了“我”的'两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。

　　这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。

　　二、教学目标

　　1、认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

　　3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

　　三、教学重点：

　　学习13个生字，会写8个字。

　　知道日记和作文的不同。

　　四、教学难点：

　　学会多想想别人，少想点儿自己。

　　五、教学时间：

　　2课时

　　六、教学过程

　　[第1课时]

　　（一）激趣学习日记格式

　　过渡：今天老师请来了两位朋友，瞧瞧他们是谁？

　　1、课件显示：动画双胞胎分别出示作文和日记。

　　问：小朋友，你们发现我们哥俩有什么不同吗？

　　2、小组讨论。

　　3、动画小结：小朋友真棒，我叫日记，哥哥叫作文，我比哥哥开头多了月、日、星期和天气，哥哥比我多了题目，小朋友，你喜欢我吗？快来和我交朋友吧。

　　（一）学习生字

　　1、请小老师带读生字，老师正音。

　　2、指名读、开火车读。

　　3、交流记字方法。

　　（三）朗读感悟第一则日记。

　　1、自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？

　　2、指名答，教师板书。

　　3、小组分工读，指名读。

　　指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。

　　4、“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。

　　5、指名回答。

　　6、指名、分组或齐读第一则日记。

　　（四）小结

　　写日记就要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事一件一件罗列下来。

　　（一）指导写字

　　1、认读要写的字，教师重点正音。

　　昨（平舌音）娘（声母是鼻音）晴（韵母是后鼻音）

　　2、观察字形，发现规律，分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用。

　　3、示范书写，重点指导。

　　女字旁：撇点的撇写长一些，第三笔不要超过右边的撇。

　　日字旁：写得瘦长一些，折笔稍向里收。

　　妹：右边的部件上横短，下横长。

　　读：第五笔是横钩，不是横折钩，最后一笔是点，不是捺。

　　[第2课时]

　　（一）复习检查

　　1、出示课件：小朋友，你还认识我和哥哥吗？对了，我叫日记。还记得我和哥哥有什么不同吗？

　　2、学生回答课件提出的问题。

　　（二）朗读感悟第二则日记。

　　1、指名分段读课文，大家评议。

　　2、自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？

　　3、齐读要求会认的生字，自读，开火车读。

　　4、老师范读，小组打擂台读，个人比赛读。

　　指导：要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。

　　5、讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？

　　a）阿英妹妹来自哪里？

　　b）阿英妹妹是个怎样的孩子？（失学、好学）

　　c）妈妈小气吗？

　　6、指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样的人？

　　（三）巩固生字

　　1、用生字卡片检查生字认读情况。

　　2、请记字记得牢的同学说说记字方法。

　　3、自己再读读记记生字，同桌检查读生字。

　　4、完成“看看写写”练习。

　　（四）课后作业

　　按照日记的格式写一则日记。提示：

　　（1）今天你做了什么？

　　（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？

　　（3）你最想干什么？

　　（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……

二年级日记 篇5

　　今天，班队课上我们玩了一个游戏——你跑我跑大家跑，老师先给我们找了2个同学做师范。

　　一开始两个男生先跑了起来，跑的'男生坐了另外一位同学的椅子上，那位同学便替他跑了起来，抓的人一手抓住了跑的同学，便反了过来。

　　就这样玩了3论，老师说女生没玩呢!女生便开始了游戏!

【二年级日记】相关文章：

二年级日记12-15

二年级的日记【精选】08-09

（经典）二年级日记08-10

【经典】二年级的日记08-05

二年级日记【精选】07-28

[经典]二年级日记07-30

二年级的日记07-20

二年级日记（精选）08-15

二年级日记07-15

(经典)二年级日记08-25