我的日记
一天即将过去了，心中一定有不少感想，是时候抽出时间写写日记了。日记你想好怎么写了吗？以下是小编精心整理的我的日记3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的日记 篇1
有这么一道测验题：水果店运来一批水果，其中梨的重量为20吨，苹果的重量比梨多1/6，请问这是把（ ）看作单位“1”。
学生写道“梨”
一老师批阅“×”
学生疑惑不解，问老师“老师，我为什么错了”？“应该填梨的重量”而不是“梨” ！学生明白了，可心里很委屈：老师，您上课时不都是讲把“梨”啊、“鸡”啊什么的看作单位“1”吗！当然他没有敢说出声。
回家后，小学生向妈妈诉苦“老师讲课，就是这么讲的嘛！现在又说人家错了，明明是她自己讲错了嘛”。
这个故事不是我杜襈出来的，小学生是我的儿子。
无独有偶，过了几天，我的学生也向我提出了类似的抗议。
那是一节关于“光合作用原理在生产实践中的应用”的习题课。有一道判断题为“二氧化碳浓度越高，光合作用越强”。大部分学生都回答“正确”，我当时很纳闷，也很生气“这么简单的题，怎么有这么多人出现错误？！上课没认真听啊！”“老师，你上节课就是这么讲的啊！”“啊？对啊，就是在一定浓度范围内，二氧化碳越多，光合作用越强呀，但是本题上有这个前提条件吗？”一个大胆的男生站起来“老师，你上课时没讲前提条件！”“什么？！”我瞠目结舌了，“真该死，怎么就没讲呢！”幸好，还来得及补救………。
回到办公室，想起儿子试卷上的'“×”号，想起教室里学生的抗议，心情久久难以平静。看起来一次小小的疏忽，一点点话语的遗漏，竟造成了学生知识上错误！曾经看到过“1％的错误会带来100％的失败”的说法，当时我还不以为然，现在我是真切体会到了！那么自己以前曾经有过多少类似的情景？记不得了！其他教师有过多少类似的情景？不知道！但那绝对不会是一个小数字！
通过这两件事情，让我感受了很多，也反省了很多。汪中求先生曾说过“细节决定成败”，老师们，就让我们从细节做起吧！因为教育需要细节！
我的日记 篇2
长假过后，我们又回到了校园，刚开学过了一个星期后，我们学校举行了开学典礼，看着同班同学都上台领奖，不知道是该高兴还是伤心，高兴是因为我们班得了先进班集体，伤心是这次我又失败了……
一次一次，是，我又一次失败了，失望，绝望，甚至我想到了放弃，因为成绩一直上不去，我很害怕，害怕自己从差不多变成一落千丈，曾经我努力去奋斗，去发奋读书，现在我有了梦想，有了前进信心，拭去眼角泪水，我告诉自己；要加油。
时间抒写着青春，我们要珍惜今天，学习。
为自己加油，告诉自己；我能行!
我的日记 篇3
我走过楼道的时候，随意地看了看电表，啊！我大吃惊，电表转得这么快，我想：我家用电量很大吗？于是我便回家问妈妈：“是不是我们用电量很大？”妈妈和蔼地说：“是的，我们用电量是很大，所以我们要节约能源。”
我又想：是啊！我们应该节约能源。于是我就寻找起了能节约能源的地方。这时候我发现电视机上的红灯亮着，我想老师说过，虽然电视没开，但是电视机还在进行工作。我便马上把电视机的电源开关按了下，红灯灭了，我才放心。
我向陽台走去，天哪！太阳在天空中火辣辣地照着，多么大的阳光我却还开着日光灯，多么浪费电呀！我赶紧把电灯关了，心也安了。
妈妈奇怪的问我：“你在干什么呢？”我说：“我正在寻找节约能源的地方呢！好不容易找到了两个。”妈妈说：“你想以前在夏天天气非常热的'时候，我们经常开空调，如果把它开会儿后关掉，再开会儿电风扇，不就能把空调的电省了吗？”我听真后悔以前没照妈妈的方法去做，妈妈对我说：“不要紧，以后改正就可以了。”
我又走到楼道外的电表看了看，电表走得慢了，我很高兴，想今后定要注意节约用电，节约能源。
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