我的日记

时间：2024-01-09 07:57:48 日记我要投稿

我的日记

　　不知不觉中一天又要结束了，心中一定有不少感想，是时候静下心来好好写写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编帮大家整理的我的日记8篇，希望能够帮助到大家。

我的日记

我的日记篇1

　　接近过年，网上、电视上、报纸上天天都在报道春运的事。看着画面上密密麻麻的人群，看着一篇篇诉说春运烦恼的文章，听着人们的感慨和抱怨，我对春运产生了畏惧感。

　　唉，真是怕啥来啥。春节前，父亲郑重宣布：今年我们要回老家——江苏过年。啊？这消息如同一枚重磅炸弹，炸得我一下子跌坐在沙发上。我们也要加入春运大军了？这太可怕了。看着父亲那坚定的神情，我只能把反抗的话咽进肚子里。看来，这次我真得尝试春运的威力了。

　　这天，收拾好行李后，我们来到了火车站。火车站里人山人海，大家都背着大包小包。候车厅里人头攒动，座位上全是人，就连过道、角落里也都是人和行李。我的耳边全是“嗡嗡嗡”的'说话声，还有嘈杂的喇叭声、孩子的啼哭声、小贩的叫卖声……各种声音此起彼伏。我皱着眉头，和父亲母亲一起挤进了人群，站着等待。看看身边的乘客，个个满脸兴奋，好像已经回到家了一样。

　　“检票啦！”一声吆喝后，候车厅里的大军立刻向检票口拥去。所有的人都发狠般地往前挤，好像要跟谁拼命似的。我被夹在人潮中，不由自主地向前移动。母亲紧紧地拉着我，生怕一不小心就被人潮冲散了。我们好不容易才从人群中突围，采到站台。我喘着气，低头一看，发现鞋子已经被踩得一塌糊涂……

　　终于上车了。车上到处都是打电话和发短信的声音，乘客们都在热切地向亲朋好友汇报即将出发的消息。看着大家脸上洋溢着的喜悦、眼里流露出的期盼，我也激动起来，和父亲母亲讨论起了老家的变化、新年的计划……

　　现在，我不再惧怕春运了。虽然春节回一趟家很辛苦，但能换来和家人团聚的幸福时光，值！

我的日记篇2

　　窗外雨淅淅沥沥，在这六月里，是十分难得的。我有一种预感：我将要死去。我不愿死在窝中，于是我走了出去。我走着，走着，突然看见一只邪恶的手伸人一位女士的包中，是小偷！我赶忙大声咆哮，然后死死咬住小偷的裤脚。一阵打闹后……小偷狠狠地踢了我一脚，然后落荒而逃。霎时间一股钻心的痛涌入我的'心，肺，气管，最后化作一淌血流了出来，我重重地倒在地上，我努力地试着爬起来，可还是无济于事。我用哀求的目光望着来了又去的人类，虽然我知道这是奢望，但是我还是渴望奇迹。

　　雨不住地下着，浇灭了我心中的火。我等待这死神的降临。我此时最大的愿望就是，不死在这凄凉的街头。

　　“快来，这里有一只小狗死了！”几个天使般的小孩跑到我跟前，一个女孩把握从冰冷的地上抱起，他们把我带到一个花园中，这是我见过的最美的地方！接着，我被埋入土中，在最后那一瞬间，我流下了我第一颗也是最后一颗泪。原来幸福就是一壶酸涩的柠檬水。

　　我悟：幸福就是一个美丽的结局，属于自己也属于帮助你的人和你帮助的人。就像一壶酸涩的柠檬水，不至于像喝鸡汤般，喝得满嘴油腻。

　　终于，我寻到了属于我的幸福。

我的日记篇3

　　6月6日星期三天气：多云心情：好奇

　　今天早上起床后，我看见我的蚕宝宝们从蚕茧里钻出来了，它们变了样子，身体是米黄色的，比原来缩小了一半，眼睛黑幽幽的，它们的头上有了触角，触角像两根羽毛，最奇怪的是它的身体长出了一对翅膀，它们变成了飞蛾。晚上9点的时候母飞蛾开始产卵了，这些卵像一粒粒的小米，黄黄的.。妈妈说明年春天的时候这些卵就会孵化出新的蚕宝宝了。

　　我好期待明年的春天快快的到来啊！呵呵，到这里我的养蚕生涯就暂时告一段落。不过到明年又会有一批新的小蚕蚕会在我的饲养下结出又大又黄的茧子。

我的日记篇4

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:

　　了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：

　　通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：

　　激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的.基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”

　　（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）

　　②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

　　③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）

　　师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”

　　（多媒体展示：“听”字。）

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）

　　（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。

　　（多媒体展示：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？

　　（多媒体展示：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。

　　（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：

　　如何表现出自己的想法和画面呢？

　　教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？

　　教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

　　2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇5

　　叮叮——上课铃响了，我们跑进教室里，端端正正地坐好，拿出书，摇头晃脑地读起来，企盼着老师讲新一轮地课程，过了一会儿，看见老师大踏步的走进教室，手里拿着一叠厚厚的试卷。"啊！全班学生异口同声。今天怎么要考试？我小声的说，面对如恶魔狰狞的.面孔般的试卷，我的心情温度顿时从100℃下降到了70℃。

　　第三节课是语文课，要举行辩论赛。我满怀信心的拿着稿子等待老师，可老师说时间太紧张，下次举行辩论赛。唉！我的心情温度又下降了10℃。

　　下午有节体育课，同学们像吃了打了鸡血一样，箭一样地冲向操场，可能由于大家太兴奋了，控制不住自己地嘴巴，所以一开始体育委员就整顿纪律，整整用了15分钟，等排完队，又用了10分钟，复习完上节课地体操，新的一节还没有教完，无情地下课铃又响了起来。大家唉声叹气，我的心情温度有急剧下降，只剩下20℃。

　　放学了，心情烦躁地我在外面又玩了一会儿，回家晚了，妈妈严厉地批评了我，心情温度自然而然只有0℃。

　　唉，要是哪天，我的心情温度是急剧上升，而不是直线下降，该多好啊！

我的日记篇6

　　今年暑假，最令我开心的，除了旅游，就是去参加科技夏令营了。这是我第一次参加夏令营，实际上，行程中的'大部分知识我都懂了，但是仍然有一项活动令我兴奋不已，那就是制作叶脉书签了。

　　领队让我们先摘10片树叶，然后，领队收走树叶，让我们先做游戏。我迫不及待地想做书签，连游戏都不想玩了，我想看看树叶都去哪了。我怀着好奇走进大厅，看到树叶都泡在一个大锅里，在大厅一角的电磁炉上煮着呢。听领队介绍，这是用氢氧化钠在煮树叶，可以腐蚀叶肉。树叶终于煮好了，洗掉氢氧化钠泡在水里，我们捞起树叶，用牙刷小心翼翼地刷起来。有的同学刷得太用力，树叶刷烂了;有的同学刷得太马虎，叶肉还没完全刷掉。我仔仔细细地刷，叶肉终于刷干净了，只剩下清晰的叶脉。领队用镊子小心翼翼地夹住叶脉放进颜料瓶里染色，然后用报纸吸去多余的颜料，风干后过塑，串上漂亮的丝线，叶脉书签就做好了。

我的日记篇7

　　我的文具盒里有许多种文具，有笔直的尺子，削尖的铅笔，柔软的橡皮，而我最喜欢的文具是去年妈妈送给我的生日礼物——钢笔。

　　钢笔的顶端有一颗小巧的亮闪闪的透明宝石，笔盖的侧面有一个金黄色镂空桃花状的`笔夹，笔夹能够紧紧地夹在书本上或口袋里。笔盖和笔杆粉白相间，上面点缀着粉红色的桃花花瓣，在纷纷飘落的花瓣旁边趴着一只眯着眼睛懒洋洋的小兔子，好像在做着一个粉红色的梦。钢笔的后半段镶嵌着一个精致的流沙瓶，里面银白色和粉红色的亮片与水融为一体，来回晃动就可以看见一个亮晶晶的水柱。钢笔的末端是一个白色的小盖子，远远看上去，整个钢笔像是一个头戴皇冠，身穿粉红色公主裙，脚踩白色小靴子的美丽姑娘。

　　这支钢笔不仅外观漂亮，而且是我学习上的好帮手。它陪伴着我学习进步，记录了我的喜怒哀乐，好像一位忠实的朋友，不离不弃，默默无闻，我非常喜欢它。

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