我的日记10篇(优秀)
一天即将过去了，相信你有很多感悟吧，立即行动起来写一篇日记吧。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编精心整理的我的日记10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的日记 篇1
[教学目标]：
1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
[教学准备]：
教具：素材，步骤图，儿童画等。
学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。
[教学流程]：
一、序幕：导入的情景
师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？
生齐答：日记。
师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？
生a：日记就是指把每天 发生的有意义的事情记下来。
生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。
师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。
生齐读：美术日记．
师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？
生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。
师：那么为什么以暖色为主呢？
生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。
师：我们再来看画面人物表情一样吗？
生齐答：不一样。
师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。
师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。
师：谁能说一说这幅画表现的是什么情景。
生：表现的是小作者在认真写作业的情景?
师：那么画面只画了小作者吗？还有什么？
生：画面除了画小作者，还有窗外的景色。
师：为什么呢？为什么还要画窗外的景色？
生：为了不使画面显得那么空。
师：也就说起到了丰富画面的作用，我们再来看这幅作品有颜色吗？
生齐答：没有。
师小结：这幅作品以速写的形式，突出表现了小作者认真写作的情景，通过打开的窗户，描绘了窗外的景色，画面显的丰富而不杂乱。文字和画面融为一体，既和谐又统一，同学们用绘画的方法记日记是不是别有一番情趣呀？
生齐答：是。
（教学反思：导入的情境→展示绘画日记的优秀作品→欣赏美→发现绘画日记比日记更直观、更形象。）
二、展开：情趣教学，课题的情境
师过渡：那么通过什么能使我们回忆起这样的场面呢？我们想：生活中除了有很少场面是寂静无声的，而绝大多数都是由声音相伴的，我们听到某种声音，那些五彩缤纷的日子就会浮现在我们面前。这节课我们来听声音画记忆画（粘贴听声音画记忆画）。
师：我这里有一个声音素材库（示课件）里面有很多的声音，但是每个小东西里面的声音并不是它所对应的声音，同学们想不想听听呀？
生：齐答想。
师：但我们不能只听，要先听一听是什么声音，然后还要讲一讲你回忆到了什么情景？什么颜色？（边讲边粘贴：听、讲的图形）。
师：我们该先听什么呀？这样吧！同学们一起说，谁的声音大，就按谁的听。
生；齐答。
师：噢，宋子行你的声音最大，你说先听哪个？
生：先听牛肚里装的什么声音。
师：点击小太阳，这是什么声音呀？
生：是流水声。
师：你听到这样声音想到了什么？
生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘边玩耍，小青蛙在碧绿的荷叶上活蹦乱跳，非常可爱，好象在告诉人们夏天到了。
师：你说的真好，你呢？
生b：我听到水声，我想起了星期天，我和爸爸、妈妈去大蜚蜚山看风景，那里有山、有水、有五颜六色的花非常美丽。
师：真是太美了，我也想去看一看，下面我们听那个声音呢？吴存韵你说。
生：听小猴是什么声音？
师：点击小人头，这是什么声音？
生齐答：小猪哼哼的声音。
师：那么谁能说说你听到这个声音想到了什么？
生a：我想到有一天傍晚去喂猪，小猪摇摇摆摆的样子非常可爱。
师：你呢？
生b：我想起有一次去姥姥家赶猪，小猪在绿油油的草地上显得非常可爱。
师：同学们说的都很好，下面请同学们上来点击，你想点击哪一个就点击哪一个，下面同学注意听，你来点。
生1、点击小电视。
师：这是什么声音？你想到了什么？
生：这是音乐声，我想到有一次傍晚我在公园里散步忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头看原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子我心里乐滋滋的。
生2：点击小话筒。
师：谁来说这是什么声音，你想到了什么？
生：这是玻璃碎了的声音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，妈妈批评他的场面。
生3：再点击小蝌蚪。
师：这是什么声音，你想到什么情景？什么颜色？
生：这是小羊的声音，我想到了有一次我去放羊，在蓝色的天空下，绿色的草地上，小羊更可爱了。
师：你会学羊叫吗？
生：（笑）。一生：咩咩……
师：同学们用掌声送给她。
生：齐鼓掌。
师：谁来继续?
生4：点击小鸡。
师：这是什么声音?
生齐答：小鸟叫的声音。
师：你想到什么呢？
生a：我想到有一次我森林公园看鸟，那里有好多鸟，五颜六色的羽毛非常漂亮。
生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多树木都被砍掉了，小鸟少了许多，我决心要植很多树为小鸟创造一个乐园。
师：说的很多，不但说出森林里的情景而且还说出了要保护自然。你呢？
生c：我想到有一次我躺在草地上看鸟，小鸟从我的头上飞过，它们的羽毛各色名样很美丽。
生5：点击小熊。
师：这是什么声音，你想到了什么？
生：这是小牛叫声，我想到有一次去草地玩，那里有好多小动物，也有小牛、小鱼在青青的河水里游来游去非常美。
师：你会学牛叫吗？
生：会．
师：请学学。
生：哞哞……
师：真是太捧了，同学们掌声送给他。
生：齐鼓掌。
师：同学鼓掌的声音很响亮，那么听到掌声你们想到了什么？
生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色的地毯打的非常激烈。
生b：我想到有一次我去看戏，戏演的很精彩，台上经常响起掌声。
师：啊！看来声音的感染力真是太强了，让同学们回忆起了这么多有意义的.场面，老师听到了声音也不免勾起了我的回忆，同学们请看这是我听到碎玻璃声画的一幅美术日记。（粘贴）
师：我们一起来欣赏，看这幅作品除了绘画部分还有什么？
生：还写有字。
师：谁来读一下文字部分。
生：星期天，小明踢球时不小心把我家的玻璃砸碎了，他诚恳向我道了歉，大家都夸他是一个好孩子。
师：我们来看文字部分都写有什么？谁说？
生：有时间、地点、事件。
师小结：美术日记包括绘画和文字两部分，文字部分虽然简短，但也必须写清时间、地点、事件。
师：同学们想不想知道这幅画是怎么画的？
生齐答：想。
师：听到了玻璃的声音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一楼的玻璃向我道歉的场面，于是我就构思起稿了这一幅以道歉为主的画面。后面是蓝色的天空，淡青色的楼房，葱绿的树木。
师：谁能说一说老师第一步干了什么？
生：构思起稿。
师：你说的很好，出示第一步步骤图，同学们请看你从什么地方能看出谁是小明，谁是我。
生：从表情上。
师：为什么？
生：小明道歉时的样子画的很好，老师的年龄比较大，从她的发型、表情可以看出。
师：那么画面为什么要画那么多人呢？
生：为了使内容更丰富，使画面不空。
师小结：画那么人是为了丰富画面，起到了一个均衡的作用。构思起稿是一个关键环节，一幅画成败就在于此，所以我们在这一步一定要把画面画的形象，画的匀称。（再一次点击，出现中红色的：形象匀称。）
师：谁能说第二步该干什么？
生：涂色。
师：出示第二步步骤图，涂色该注意什么？
生：要涂鲜艳。
师小结：这一步是为画面注入生命力的一步，一定要大胆，用色要鲜明（占击出现：大胆、鲜明）
师：对照黑板上的画，第三步该干什么了？
生：加文字。
师：也就是文字说明。（出现第三步图）同学们请看这上面的文字有我们平时的日记多吗？
生齐答：没有。
师：但是也写的非常清楚，同学们这一步我们一定要简明，概括的把文字写出来，（写上简明、概括）好了，这样一幅画就画完了，同学们我共用了几步呀？
生：三步。
师：请同学齐读。
生读：美术日记的步骤。
师：其实呀听了碎玻璃声我还画了一幅画（粘贴）谁来读一下文字部分。
生：星期天中午吃过饭我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盘了，吓的我赶紧躲了起来，谁知妈妈看见了没哼声只是扫了扫，我想她肯定是在等我主动承认错误吧！
师：同学们我们听到某种声音其实可以想到不同的场面，这两幅画就是听到玻璃碎的声音画的，只是文字写的地方不同，一幅在下边，一幅侧边，还可以写中间只要不影响画面就行了。其实，生活中与声音有关的画面很多，下面我们一起来欣赏一些小朋友的作品（出示课件，儿童画）
师读：（猪儿栏、大树与小鸟、给牛儿洗个澡、给动物讲故事、花市、菜市场、家乡新貌、要开车了、拳击、看戏、弹琴）
师过渡：通过刚才的听、讲、欣赏，我想每个同学的眼前都浮现出了一幅美丽的画面，只是有的同学想好了没有说出来，下面就请同学们拿起画笔把你们想到的画下来，看谁画的又快又好，请贴到黑板上。（粘贴画的图案）
（教学反思：情趣教学→以声音激发学生的创作欲→欣赏优秀绘画作品，分析绘画日记→发现美→受感染，明确绘制步骤。）
三、深入：学生创造制作的情境。
（学生相互交流、相互讨论、相互合作完成作业，师巡视指导）
指导要求：
（1）注意构思新颖，构图匀称。
（2）涂色大胆鲜明。
（3）文字概括简明。
（教学反思：学生创造绘制→及时辅导，营造欢快的创作情境创作气氛→创造美，掌握绘画日记广开思路大胆创新。）
四、结束：迁移的情境。
师：请同学们看黑板，你们画的真是太好了下面我们就一起来评一评，请同学们先评出构思及色彩整体效果都好的，你认为谁的好就举手。
生1：我认为拳击那幅好。
生2：我认为老人吹拉弹唱哪幅好。
生3：我认为唱戏那幅好。
生4：我认为喂猪那幅好。
师：同学们还真有眼光，请这几位到前面给大家讲一下自己的画，读一读自己的日记。
生1：我画的是拳王争霸赛，红地毯表示他们打的很热烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色地毯上打的非常激烈）
生2：我画的是几位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周围很静了。（一天傍晚，我在公园散步，忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头望去原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子，我心里美滋滋的。）
生3：我画的是看戏，红色是银幕，黄色是灯光，蓝色是下面的观众。（星期六晚上，妈妈带我去看戏，戏演的很精彩，给我留下了深刻的印象）
生4：我去喂猪，小猪样子很可爱，黑底色说明天已晚了，可以衬托小猪更可爱。（傍晚我去喂猪，看见小猪摇摆摆的样子非常可爱。）
师：他们说得好不好。
生：好。
师：他们不但画画的好，而且日记也写的好，请同学们把掌声送给他们。下面我们再来评出几幅色彩好的。
生1：我喜欢杨宇那幅小鸟。
生2：我喜欢张楚萍画的小风景。
生3：我喜欢杨莹的放羊。
生4：我喜欢吴存韵画的小牛。
师：这几幅作品虽然构思不是太新颖，但是他们的构图匀称，色彩感觉很好，这就为学习绘画奠定了良好的基础，只要你们今后多观察、多练就一定能画出更好的作品。
师过渡：我们再来看看谁的画面构思好。
生：哪幅荷塘画的好。
师：好在哪呢？
生：小青蛙画的很可爱，很形象，还有她画的水表现的方法很独特。
师：请这位同学给大家讲讲你为什么用线表现水呢？
生：用线可以表现出水在流动。
师：你的表现方法真是太奇特了。还有谁的构思好。
生：还有杨宾的。
师：他好在什么地方？
生：他画的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。
师：那么我们来采访一下杨宾，让他讲一讲自己的想法。
生：我画的是一个动画片里面的老鼠大战，因为我看了这个动画片给我的印象很深，小老鼠虽是害虫，但是也很好玩，所以我就画了下来。
师：你说的真好，同学们你们知道他为什么画老鼠了吗？
生齐答：知道了。
师：请把掌声送给他。
生：齐鼓掌。
师总结：通过今天的作业，我们可以看出每个同学的作业上都有取之点。如杨娇画的小孩哭的形象很好，孙康东画的房子很漂亮，张东玲画的小猪很可爱等。因为时间的关系老师就不再一一表扬了，我非常感谢你们把我带到你们有声有色的世界了，希望绘画日记成为你们的朋友。最后老师再送给你们两句话，：胸中没有千山万壑，画不好一山一水。不积跬步，无以至千里。第一句：壑的意思是山沟或大水坑，这句话的意思是，你的心中如果有积累千千万万山山水水的素材，你就画不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，这句话也就是说不半步半步的向前走，你就跑不到很远很远的地方。同学们，生活中有意义的事情很多，希望你们能从现在开始，不断积累知识、收集素材，用自己勤劳的双手去描绘五彩缤纷的生活，也只有从现在开始去描绘五彩缤纷的生活，长大才能描绘出色彩斑澜的未来。请同学们齐读这两句话。
生：齐读。
师：这节课我们就学习到这里，下课。
生：老师再见。
（教学反思：迁移情境→选择题材有意义，主题突出，新颖有特点的作品→展示美→全体学生作品不同程度的展评巩固所学的知识）
［本课总结说明］
让绘画成为每个孩子的需要
儿童绘画是儿童对客观世界的认识及其主观意识形象化的表现，是儿童陈述事物与表现自我的一种游戏形式。由于儿童的生理和心理都有处在不停地发展变化的过程中，思维的简单，感受的片面，认识的肤浅和缺乏理性，再加之画技的稚拙粗糙，儿童画还不是完全意义上的艺术作品。但是无论什么样的儿童画，都是儿童心灵的反映，生命的律动的体现。美术教师，作为孩子绘画的指导者，应正确及时地引导、激励、推动儿童对外界事物的感受、理解和对内心世界的宣泄、调节，并用绘画的形式进行创造性的表现。
那么，应该怎样引导儿童进行创造性绘画表现呢？
一、帮助孩子树立信心，坚信我能行。
对于少儿阶段的孩子来说，由于其身心理和生理的特点，面对纷繁复杂的大千世界，心中往往感到迷惑和畏惧。表现在绘画上则是进化论多大的画纸，都只占用很小的空间来作画。
教师对每个孩子的画都应给予肯定，要将微笑和鼓励贯串教学的始终。我们不可从“造就艺术人才”的角度去看待儿童画，而应从儿童画画的动机、过程和结果上来进行评判，才能公正地对待儿童，激励儿童。
二、贴近儿童生活，多角度地选择绘画内容。
艺术是求异的。画画之所以能够提高儿童的基本素质，也正是因为它的求异性。只有与众不同，才能体现儿童的创造力。只会照着范本画画的人，我们最多只能说他的临摹能力不错。
画画需要一次又一次的求新求异，让思维不息地跳跃，技能不断地灵变，才能有感人的作品产生。
大千世界，多么丰富多彩，有画不完的题材：家庭生活、儿童游戏、乡间风俗、城市众生相等，各种情景、场面都可以是儿童画的内容。教师重要的是教会孩子们正确的观察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引导他们去记忆诸如事物的“形、色、质、秩序”和“变化、联系”等，教学中通过采用来自生活的各种声音、画面激发学生回忆生活，回忆有意义的场面，回忆难忘的色彩。使儿童产生好奇、求知和表现的欲望，从而画出对生活体验。
丰富多彩的生活是孩子们最爱表现的题材，能最大限度地激发孩子们的创作热情。
三、鼓励“胡思乱想”，冲破思维定势。
随着孩子年龄的增长，绘画也由主观表现期向尊重客观的写实期发展。在主观表现期，儿童的自我意识十分强烈，思维活跃，想像大胆，不拘常规。在绘画时常用简单的几何图形来画一切事物，将立体的东西展开成平面来画，不管透视规律，涂色不受应有色的限制，喜欢用鲜艳的色彩。这时期的孩子的创造思维十分活跃，是儿童画创作的旺盛期。这段时期如果引导不当，不会将儿童引入依赖、被动、机械的误区，使其作品成人化、概念化，而缺乏生动感人的形象，致使他们在进入写实期后，创造力大幅度下降。针对这一点，我在教学中鼓励孩子们大胆想像，敢于“胡思乱想”，如同一种声音，可以让学生回忆不同的场面，同学们听到流水声，有的想到了小青蛙在荷叶上蹦跳，有些想到了我去看风景，有的想到学游泳，真是各色各样，多姿多彩，达到一箭多雕的效果，打破常规思维。
其实孩子们的想像力和创造力是无穷的，重要的是正确引导。教师自己先要打破常规，才能轻松地将孩子们带出思维定势，使其无拘无束地任笔遨游。
四、变换课堂形式，激发儿童绘画兴趣。
喜新厌旧是人的天性。教师长期用一种模式组织教学势必导致孩子们产生厌烦情绪。美术课堂教学本身就应该是一种快乐的游戏，教师应采用灵活多变的教学形式，让孩子们在快乐之中表现心灵。例如教学中，我设计了：你能学学羊叫吗？你能学牛叫吗？的环节，通过这一小插曲孩子的兴趣一下子就调动起来，所有学生的注意力都集中到课堂上，思维也更加活跃,为达到这节课的目的起到了很大的作用。
采用多变的教学形式，不仅是为了吸引孩子们的注意力，更重要的是让孩子们成为课堂的主体直接参与教学，在不同的尝试过程中体会绘画的神奇和快乐。现在的孩子总体来说，自我意识强，不愿意被老师牵着鼻子走。教师应认识到这一点，尊重学生，引导其天性得以充分发展。
五、开发多种材料，进行儿童画创作。
儿童画常用的材料很多如铅笔、彩笔、毛笔、蜡笔（油画棒）、水粉、水彩、国画颜料、白纸、宣纸等。但是随着时代的发展，传统绘画材料已不能满足孩子们的绘画需要，开发新型材料进行儿童创作是十分必要的，这有仅可以增强孩子们的绘画兴趣，还能获得特殊的绘画效果。
教师不能要求学生用固定的绘画材料去表现，可以让他尝试各种绘画表现方法。一方面满足了儿童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使儿童保持画画的兴趣，有利于提高其绘画水平。因此，在用好传统绘画材料的同时，要积极开发新型材料，为学生提供更多的实践机会。
让绘画成为每个孩子的需要吧！愿他们在绘画中体验人生，品尝欢乐，健康成长！
我的日记 篇2
昨日还是晴空万里烈日炎炎，今日已是秋风送爽。昨日的我还在品尝雪糕，今日的我早已换上了夹衣。大雁南飞，秋天归来。
秋的气息令人陶醉，是我踏上了郊游的旅程。看惯了城市秋天的凄凉和沧桑，去乡下郊游也是一种不错的享受，秋是金色的，刚入郊外便看到了一片片金色的稻田，蔚为壮观，使我不由的停下车，好好欣赏这迷人的秋色。我置身于这大自然中，置身于秋的怀抱，令我情不自禁的.在稻田中奔跑，一阵凉飕飕的秋风吹过，让我回味无穷，
离开了这秋天金色召唤的我又来到了一片树林中，遍地火红的枫叶勾起我许多思绪，使我想起了杜牧那首《山行》：
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
这树上的枫叶宛如一团团焰火，随风飘落的枫叶就像一只只红蝴蝶在半空中翩翩起舞，而那落地的枫叶就像一个顽皮的孩子留下的脚印。这广阔的树林中独我一人，似乎独我拥有树林，拥有这美好的秋天……
在这秋天中，我玩耍着，陶醉着；我学习着，收获着。让属于我的秋天变得更美好，更灿烂！
2我的秋天
我的日记 篇3
转眼间，我读二年级了，在二（1）班这个大家庭里，我感到很温暖。老师像妈妈一样关心呵护我们，五十四个同学更像是兄弟姐妹一样互帮互助。我有好多话想对他们说。
我想对同学说：“谢谢你们，亲爱的同学们。在我摔跤的时候，是你们伸出友爱之手把我扶起来，为我擦干眼泪；在我泄气的时候，是你们给了我信心，使我勇敢地克服一切困难。”
我想对老师说：“谢谢您们，敬爱的老师。当我被难题阻挡时，你们耐心地指导我，使我柳暗花明又一村；当我犯错误时，你们严厉地批评我，使我明白什么该做，什么不该做。如果没有你们的精心栽培，就不会有我优异的成绩。老师，我想在你的窗口栽一盆美丽的米兰，让它散发出淡淡的清香，那就让它的'花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。”
非常感谢老师和同学的支持与鼓励，我一定以出色的成绩向你们汇报。
我的日记 篇4
04年7月9日星期五火辣辣的太阳不开空调不行今天，我身怀既开心又紧张的心情匆匆忙忙的赶往学校，我开心的是：又一个快乐的暑假来临了，我可以好好的放松一下，比如：看看以前没看过的书，玩玩以前很少碰的玩具，还能有一定时间玩玩电脑，看看电视……紧张的是：如果成绩单上数学、语文、英语这三门主课不是全优我就不能旅游了！再说了我如果不考好的话，一、对不起自己；二、对不起爸爸、妈妈；三、对不起老师。所以我一定要考好！
一到学校我迫不及待的跑到了班里连忙翻开自己的成绩单一看数学、语文、英语这三门主课里有两门是合格。我想：我不能旅游了，但我会在数学、语文、英语这三门主课里更上一层楼，用行动把这三门主课在暑假里加把油赶上去的！
04年7月10日星期六太阳照在身上火辣辣的放假的第一天，我起来以后就准备去锻炼身体。
热辣辣的太阳照在身上，让人提不起精神。但是我还是在走廊里练起了跳绳，可是足球对我的吸引力太大啦！我忍不住拿出瘪了的、没气的小足球在走廊上踢了几脚，觉得地方太小不过瘾就坐上电梯直奔楼顶露台。
上了露台一阵激动放开大玩，根本不顾周围的环境和设施。结果惨况发生了，我没看平台的`情况就奔跑追球被横在半空中的水管挡了个四脚朝天，脑袋撞在后面的水泥板上，顿时血流如柱，我满头是血水还是汗水我自己都弄不清，回到家里把爸爸妈妈都吓傻了，他们急忙把我送往医院。
在急症室里我坐手术台上，爬在桌子上，消毒水在伤口里和细菌激烈斗争，带来了一阵阵疼痛，清理、剪发、缝合、包扎，我在痛苦中坚持着，回想自己这是第几次啦？为什么我老是出这么危险的事？身体是自己的，也是爸爸妈妈的心肝宝贝，我老是这样今后我身上不是全部都是缝补的针孔，痛苦的是自己，伤心的是爸爸妈妈，让他们紧张耽误工作为我着急。
我应该改变这种莽撞的行为，不但要在活动、生活上细心还要在学习上改变这种不良行为，这个暑假是我树立良好生活、学习、娱乐习惯的开始。我要成为一个既能静又能动，粗中有细，全面的好孩子！！
04年7月11日星期日不热不凉气温很适合看书自从我头破了之后这个不能吃，那个不能吃，今天我是头破的第二天，我觉得要吃的清爽一点，我就提出吃饺子，爸爸妈妈都很赞成，妈妈便去菜场买饺子皮和饺子馅，准备包饺子。
我一开始包饺子时包得五花八门，各式各样，有的是三角形的，有的是圆的，有的像月亮，我包的根本不能跟妈妈包的比，因为她包的两角翘起而且中间有馅，实实的，妈妈包一盆，我包一盆，我包的饺子像一个个懒洋洋的士兵，但妈妈包的就像一个个精神饱满的士兵，原来妈妈是这样包的：先把饺子皮上放一定量的馅，再对角线拍接着用力捏紧，然后再把边上一点一点捏进去，她告诉我千万不能把馅挤出来。啊！我也包出精神饱满的饺子了！
“饺子烧好了！”妈妈喊道：“吃饺子了！”
我夹了一个最奇怪的饺子，大口的咬了一口。啊，真是自己包出来的最好吃啊！
我的日记 篇5
一年一度的国庆节来临了。在这个假期，我想玩七天七夜电脑，看一晚上电视，吃满汉全席.......但我最想做的就是去看表弟。他有着一副帅气的脸，中间蕴藏着霸气的性格；黑溜溜的眼睛，鼻子比桥还高；官耳朵；大眼睛，长眉毛，月牙儿嘴......这些明星相我表弟都有。
我非常喜欢我表弟，因为他很可爱，机灵，是只小猴子。有一次，我在他家做客，晚上睡在了那儿，刚一关灯睡觉，他就拔了我一根头发，气得我火冒三丈，一脚把表弟踹哭了；睡觉了，屋子里黑漆漆，静悄悄的，表弟手一抓，一连拔了我七根头发。早上一起来，我去照镜子，不看不知道，一看吓一跳，本人几乎快秃顶了，再望望表弟，还真让俺有点哭笑不得。
金无足赤，人无完人，我表弟也有美中不足的地方，那就是爱哭！他睡觉哭，吃饭哭，骑车哭，打球哭，你完完全全能喊他哭虫。昨天，小姨在叠被子，表弟以冲刺的.速度跑向床边，开口向妈妈嚷嚷道：“我想和表姐在床上玩，小姨不紧不慢地说："你感冒了，要去打针针，下午再和小表姐玩，好不好乖儿子!"“不嘛不嘛。”表弟用撒娇的语气向小姨请求道，“我要现在就和表姐玩！”你这孩子怎么这么不懂事。”她动怒了，一个耳光扑过去，瞪着眼睛说：“给我滚下去！”表弟见状，便怎么也不吭声了。你说烦人不烦人？
可惜时间不等人，一步一回头，恋恋不舍地告别了这温馨的家园。
我的日记 篇6
今天我参加了《多瑙河20xx国际艺术选拔赛》。这是我第一次参加比赛。我的心情特别特别的紧张，担心演奏不好不能去北京，不能去维也纳。我纹丝不动地坐在那里有半个小时的时间，心里一直在想着《第二号小步舞曲》。当听到主持人说：“请33号选手上场”的时候，我的心情越来越紧张，把准备好自我介绍的词还忘了一句，但是我还是把主要的都介绍了一下。当我报完演出曲目后，开始演奏，由于心情高度紧张，我居然演奏一半的时候给忘了曲子，我在台上停了6、7秒钟，我最后我还是想起来了，越往后面我的心情越放松，第二段我很顺利的.就完成了。当我演奏完以后，我听见台下一片掌声，主持人问我演奏得好不好，我自信地说：“好”。
妈妈在路上表扬我说“才学半年的琴，这么长的曲子能拉到这种程度已经很不错了。”我也积累了一次舞台经验。回家我要继续刻苦练，迎接北京的比赛。
我的日记 篇7
其实，一直以来，最宠爱我的人不是我的父母。
因为他们一直希望我将来成为一个独立自强的人，所以他们给我的，更多的是关爱，而不是宠爱。
真正宠爱过我的人，只有外婆。
小时候，跟她住过一段时间，那段时间是我童年里最美的时光，让我真正拥有了公主般的宠爱。
我的外婆很普通，没有什么文化，只是一个平常的乡下老太太，但她好像有什么魔力一样，可以用她粗糙的并不光滑的双手将在她身边的小女孩捧成一个小公主。
她从没骂过我甚至没有大声对我说过话；
我小时候她很喜欢帮我洗头和梳头；
她很喜欢煮东西给我吃，有时只是简单的'清粥小菜或煎蛋汤面。
记得有一次我生病，一直畏冷，她将我揽在怀里睡了一夜，那年我十一岁，抱着她，身体慢慢热起来，好像从她身上感受到了一种生命的力量，那时，我就知道自己对这个女人的爱将根深蒂固，永远拔不掉了。
我对妈妈的爱，有感恩的成分。但我对外婆的爱，更纯粹些，仅仅是因为她给过我宠爱。
之前，她因为突发情况紧急入院，妈打电话告诉我这个消息时，我刚好和朋友在KTV里狂欢，那时自己的心好像被猛地撞击了一下，特别害怕。那晚，几乎一夜没睡。
事后的第二天，还好她的病情得到了控制，不过，她几乎讲不了话，也吃不了东西。那两天只要是我一人安静待着的时候，想到她插着管子虚弱地躺在病床上的样子，眼泪就会从我的脸上不由自主地滑落下来。等到第四天，我才通过电话听到了她的声音。
讲完电话，我心里充满了感激。
前几天，她平安出院了。我的心情才再次嘻哈了起来。
越成长，才发现自己可以预知和控制的事情越少。对于好多突如其来的意外，我们根本就措手不及，我们根本就无能为力。
特别是生命攸关的时候，什么都不重要了。过去不重要，对错不重要，孰是孰非不重要，重要的是，卑微的我们在这种关键的时刻究竟能够做些什么？顿感自己好渺小，那些曾经让我心痛的记忆也卑微到尘埃里去了。
生活里，我们总希望大浪淘金，但有些时候，只要有少许贝壳留下，我们都应该心存感激了。
外婆，我想念你，想念你给过我的宠爱，想念因你而美好的童年。
我最爱的女人，只要你健康长寿，就足以让我对生活永存感激之心。
我的日记 篇8
我的课余生活有很多，比如捡石子、跳绳、溜旱冰……今天我就来说说溜旱冰吧！你们想听吗？
我第一次溜旱冰的时候可好笑了。我装上溜冰鞋一摇一摆走向溜冰场，还时不时地摔跤。终于到了溜冰场，我提心吊胆地走进场内。过了一会儿，教练让我们手背着走路，从那时起我就开始讨厌溜旱冰了。因为我觉得背着手走路，活像一个小老头。过了几天，我叫爸爸帮我退学，我要自学。后来，我越溜越好，最后，我渐渐超上了走路的速度，慢跑的`速度……
我觉得溜旱冰是一个非常大的收获！
我的日记 篇9
我们在校园操场走了两圈，她告诉我自己告别一份恋情，收获另一份恋情。没有吃早饭的我，听完她的“故事”，肚子开始咕咕叫。随后，我们一起出去吃饭，她从新校区来看我，理应是我请客，可是好友是一个谨记小事的人，之前我请她吃过几次饭，她一直想请我吃饭，我总是说“下一次吧！”她请我去新校区看校景，喜欢宅在宿舍的我，也常常以“下一次”婉言拒绝。今天是周末，难得好友相见，就从她的意思，在小吃店点了几道菜，坐着边吃边聊，笑声不断，彼时，我感觉到，人生路上需要一两个知心的朋友，可以肆无忌惮地谈心事，话烦恼。
随后，我告诉她我以后的打算。和她说，前段时间，我爸在电话里激励我，这段时间去自习室自习的习惯，但是，由于近日在电脑上忙于ps期末作业，已有数日未去自习了。听了我的话，她鼓励我，继续努力。
饭后，我们一起去超市买水果。问j喜欢吃什么水果，其实我想买点水果让她带回宿舍，因为她在学校的超市买水果挺贵的。看她挑一些苹果和两个梨，我再给她挑了8个梨，在收银台处，乘她还在买饮料，一起付钱了。
出超市，j说：“xd，喜欢什么？我想给你买礼物。”她就是这样的人，给她买东西总是记在心上。去年结束寒假后，在回校的汽车上相识她，我们的`位置恰好相连，还是同一个镇的。就这样从相识到深交，彼此了解，再到成了知心的朋友。很高兴在陌生的城市，认识相近的老乡，尤其是这么关心朋友的她。
我的日记 篇10
我生在费县，也长在费县。父母对管教比较严格，但我还是拥有比较快乐的童年。我有很好适应能力，什么事都可以去做，但不能做得十分完美，还有时会搞砸。（夏天来了）
在初中学年里，我的`语文和英语一直在扯后腿，父母也因此操了不少心，我也很不争气，一直没能升上去，也不知怎么回事。升入高中进入十一班，希望有所改变。
希望在以后的三年中，无论是否在同一个班级，但请记住我们是十一班，祝大家在20xx年6月份中取得如愿成绩。