我的日记
已到了一天的末尾，今天我们都做了什么了呢?因此我们要写好日记了。那如何写一篇漂亮的日记呢？下面是小编收集整理的我的日记10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的日记 篇1
成长，这是一个熟悉的字眼，每个人都在成长，成长可以是各种各样的，自己们可以在接受教育时成长，可以在知错时成长，也可以在困难的磨练下成长……
还记得自己上小学一年级时，听到大人们说起“十六大”，可是自己一点也不知道“十六大”到底是什么。有一天晚上，自己和亲戚们一边吃饭，一边看着电视新闻，外公向自己提出了一个问题：“宁宁，‘十六大’是什么呀？”自己顺口回答：“是十六个大人在开会。”听了这句话，亲戚们哈哈大笑起来。爸爸告诉自己说：“宁宁，‘十六大’是党和第一人召开的`第十六次人民代表大会。”
现在，自己长大了，已经是一个五年级的小学生了，已不再是那个什么都不懂的“小可爱”了，自己会自己扎头发，会自己挑衣服穿，会自己整理房间，会自己去上学……自己有空时还会帮妈妈做一些家务活，爸爸妈妈累了，自己会用自己的小手为他们按摩按摩。
昨天，阿姨单位加班，她把弟弟带到自己家，让妈妈临时看管一天。没想到，爷爷来电话，说奶奶身体不舒服，叫妈妈陪她去医院。无奈，管弟弟的差事就只能交给自己了。妈妈临走时很不放心，千叮咛，万嘱咐，要自己照顾好弟弟。妈妈走后，顽皮的弟弟一会儿在床上蹦来蹦去，一会儿拿起扫帚说：“俺老孙来也！”危险动作一个接一个，这样下去可不行，自己想，弟弟平时最喜欢听《孙悟空三打百骨精》的故事了，于是，自己使出了浑身解数，弟弟果然听得津津有味。接着，自己教弟弟拼拼板、画画、做数学题……很快已到了下午四点，妈妈回来了，看到这情景，她的脸上露出了欣慰的笑容。
现在，自己觉得自己确实长大了，有很多事都能独立解决了。自己希望自己今后在遇到困难时也能勇于面对，顽强克服，不断进取。这才是真正的成长。
我的日记 篇2
寒假就快结束了，我突然有种想谋杀时间的冲动，可我又该怎么做呢？看到太阳被风吹落，想着这一天就要结束，心里就有点伤感。回想起这些天来，我到底做了哪些事呢？只记得懵懵懂懂，摇摇晃晃的就将一个寒假给耗完了，真希望时间再走得慢一点，日子再过得缓一些，让我这个不懂珍惜时间的孩子再多保留些快乐的回忆。
我想我的生活就快要恢复老样子了，"顶着朝阳去，披星戴月归。"每天都在家和学校之间徘徊，每天起床睁开眼睛的第一件事就是想想还有几天便可结束这种"两点一线"的生活。像我们这个年龄的中学生，应该是拥有无颜六色的青春，如水果般香甜的生活的，可老师总是板着一幅吓人的'脸孔告诉我们："你们今天的快乐是建立在明天的痛苦上的。"哎，不论老师的话是危言耸听，还是确有此事。我们都必须抛开一切繁杂的心绪努力学习，这是我们的责任，也是使命，我们必须学着适应这种环境，学着承担这种压力。
我的日记 篇3
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的.教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的美术日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）
《我的美术日记》说课稿范文
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（设计意图：利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇4
在我的小学6年的生涯里，我度过的是光阴，是童年，还是梦想。那时的我只是一个童叟无欺的小孩子，不知道外面的世界有多大，不知道世界上的危险。
刚上小学的时候，我什么都不知道，只知道做个学生，好好的学习才是对自己负责，那时候和自己的朋友，父母一起欢乐，当时，我梦想作为一个教师。母亲说过教师是辛勤的园丁，哺育着我们这样的小树苗。所以立志，想作为教师。我年幼无知，不知道自己的祖国是什么国家。
我记得那时看抗日战争剧的.时候，不是有日本帝国主义的军人侵华的片段么，拿着棍子上面画着一个日本国旗（当时是年幼，不明白）。我爸对我说，不要拿着日本国旗，这是不对的。那时我就对日本国家毫无敌意，对中国反而有些憎恶。
当时1~3年级的时候，成绩还算稳定，也就全班前几名吧。但是到了4年级的时候，就出现转变，语文成绩开始变差，60分制，我也就得40几分，那时我妈经常撕我卷子，不是去复印赵昆嵛的卷子，要不就手抄一遍，不知打过多少回，有一次不是我的菊花都开成红玫瑰了吗【那是用汽车里面皮带（有毒）打的】？那是很痛苦的印记，让我终身难忘，那次伤痛持续了1个多月，才痊愈，但是我却没对妈妈产生坏感，那依然是我妈，我妈对我的打，只是对我的爱（打是亲，骂是爱），那也融汇了母亲的爱，我痛，母亲的心更痛。成绩已经是作为学生的评定标准，没有成绩那你就考不上好的高中啊。我妈对我说，这就该了。当时的数学成绩更有起伏，每次到期中期末考试都会考满分，但是一到小考的时候成绩不由自主就降低20多分，同学总是以为我是抄的，实际却不是。我的这种情况和我们原班的安然是一样的，都是这样的。
在小学的时候，我貌似也喜欢过女孩子，我那时已经有些不纯洁，但是我却没有表现出来。我并不明白“爱”是什么。在小学，我还算弱势群体，没有多少人气，不会打架，没有多少劲儿。小学是纯真的，清新的。
我们在一起打过游戏王，三国杀，当然少不了DOTA。
那是6年级最欢快的日子，但是上课还是比较苦恼。小学的时候，语文成绩渐渐下滑，不知为什么，可能逐渐随着年龄的增长，自己的思想觉悟也就满满的高了起来，明白我的民族，我的灵魂。小时候我还自己创作的那条富有哲理的语言
“你看到一本书，认真去看它，就等于发现了一个金库。”我就这句话铭记于心，明白了一些道理。那时看书的时候，我就不到5分钟就能睡着了，文言文只理解性记忆，明白作者的意思即可差不多记下来。我没看过四书五经，老祖宗的经典对我来说，没有什么用。
这就是我过来的六年时光，和朋友，和家人共度的时光。小学时光已流逝，初中时光也快没了，我们都在等待，等待的不是人，只是爱和生活。尘世间不就只有这些看不见却感受到的东西。
我的日记 篇5
上星期二的计算机课上，老师叫我们设计别的图形，而我们根本就懒得听，因为讲的太无聊，可是我们突然发现还能掺入我们的创意，于是我们又兴奋起来。
虽然我们还是小学生，但我们的计算机课程已经学得蛮深的了。Flash也已经学过了，所以一般的图形处理都不再感兴趣了，但是如果进入动态的设计，我们就会有大显身手的空间了，果然，我们把这个logo图形的基本元素——海龟进行了特殊的处理，还给予了分身和旋转的程序指令，我说给它一亿次吧，有的同学说太少，要一百亿次，有的干脆给出一个数学式：repeat 10000000000[fd 1 rt 2]，当我们输入这个指令后，图像便听话地旋转起来，快速的.旋转让图像变成了六个、八个。
真的非常有趣。老师看到我们在玩别的，就批评道：“你们不干正事，在玩这个干吗?”“我们在干一项伟大的事情，希望这个小海龟能像地球一样永恒，无限旋转”
我的日记 篇6
“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”这就是孟浩然笔下的建德——我的家乡。那里有迷人的风景，丰富的特产，有趣的风土人情。
建德是个著名的.旅游胜地。这里有大慈岩、千岛湖、电站大坝，还有一条漂亮的新安江，闻名遐迩的农夫山泉就出自这条漂亮的江里。夏天的早晨，江面上飘着薄薄的雾，像披上了轻纱，人们漫步在江边，犹如行走在童话里的仙境一般。
这里有许许多多的特产，三月有苞茶，七月有莲子，八月有白梨，九月有柑桔，十月有吊瓜子，到了十二月，人们最喜爱的草莓成熟了。
这里有有趣的水上婚礼，二月十赶集、元宵舞龙灯等民间活动。
我的家乡山美、水美、人更美。
我爱我的家乡——建德。
我的日记 篇7
20xx年7月22日晴
今天是返校的日子，一大早清点完东西便去问候结对伙伴——左卉的爸妈，向她表示了我们的谢意，麻烦他们照顾了我们这么久，之后我们又将早已准备好的礼物赠给结对伙伴，十点多，我们便出了家门，前往宁乡四中，望着左卉家中着一切，这待了5天的家，心中隐隐有一丝不舍。
在左卉的陪同下，带着些许不舍与忧虑上了公交车，这也许是我第一次也是最后依次到这个地方来了，从窗边望窗外的风景，世界是依旧的大，天是依旧的蓝，云是依旧的白，小镇上是依旧那样人来人往，田野上依旧是一幅幅美丽的画面，只是物是人非，小镇上不会出现我们行走的背影，田野见不会出现我们忙碌的身影，我们也不可能再做在这片天空下望天上的.星星了。
到学校后，左卉和我们告别，5天的同吃同住，已让我们结成了好朋友，之间已建立的深厚的友谊，从刚相识到现在的无话不谈，从刚结队是的陌生到现在的熟悉，都表明这段友谊的真挚，可如今我们将分开，或许我们以后不会再相见，但之间的友谊一定不会随着时间的流逝而流逝的。
总结大会结束后。我们踏上了返校的旅途，5天生活让我受益匪浅，让我明白了许多，懂得了许多，特别是，在这几天中，我学会了感恩，学会了感激。因此在这里，我要向我的结队伙伴的一家说一声：“谢谢！”
我的日记 篇8
放暑假了，天气很热，很多电视台都在播放冲关类娱乐节目。我最喜欢的就是智勇大冲关。每次看到选手们冲关时，我就在电视机前为他们加油；看到他们落水时，又为他们感到惋惜；看到他们冲关成功时，又为他们喝彩。我多次希望自己也像他们一样成为一名选手，在赛场上叱咤风云，一显身手。可他们离我太远了，我盼望着有那么一天……
机会终于来了。昨天下午，我们就经历了一场惊心动魄的“智勇大冲关”。想知道是怎么一回事吗？那就听我细细地道来吧！
昨天下午，我们一家人骑着车来到了宁城公园玩。沿着蜿蜒曲折的园内小路，我们走向瀑布。刚绕过一个弯，发现前面路上有许多水，路边的草地上一个个地喷灌正在给树和小草浇水。天太热了，小草和树木也要喝水。只有喝饱了水，它们才能生长得更旺盛，才能给人们呈献出更多的绿色，才能让人们在公园里游玩得更惬意。可是喷出来的水有时也会调皮地跑到路上来，阻挡了我们前进的.脚步。这可怎么办？就在这时，妈妈提议说：“让我们来个智勇大冲关吧！在水的间歇中穿过，又不让水淋到身上。”我一听就高兴地欢呼起来了，抢着说：“好极了！让我先来！”于是，我就瞄准了时机，在水刚刚离开路面时，我就骑车冲了过去，过了三个水笼头，还好水没淋到我身上。我心里高兴起来，原来就这么简单呀！可我还没来得及享受这高兴地滋味，就被从身后过来的水打个正着，顿时感觉身上一凉，中彩了。原来刚过的水笼头又转过来了，水淋了我一身。被水一淋，我慌了神，也不管前面的水笼头了，就低头向前冲去。结果，前面、后面的水都向我淋来，我的头上、身上都是水，连车上也是水。可怜我的新自行车。当我回过头一看，我忍不住地笑了起来。跟在我后面的爸爸和妈妈也浑身上下都是水，被我一阻挡，他们的节奏也乱了，也被水冲了一身。看着我们三个都成了”落汤鸡”,我们互相看了一下，都大笑起来。爸爸笑得前后合，连眼镜上的小水珠也滚来滚去。
我们冲关失败了，期待你来挑战，期待你冲关成功！
我的日记 篇9
我长得很可爱，油亮的乌发，细细的柳叶眉下是一双水灵灵的大眼睛，忽闪忽闪，高挺的鼻梁，粉嫩粉嫩的.樱桃小嘴。
我爱好广泛，古筝，拉丁舞，尤其是我的作文，得过很多奖，我的学习成绩很好，出类拔萃。
我也是个假小子，打篮球，踢足球，打乒乓。我口语很好，团结友爱，能和同学们打成一片。
瞧！这就是我，灵气逼人的我。
我的日记 篇10
我的家乡在杭州。那儿有很多风景，是个漂亮的地方。其中最有名的就数西湖了。
春天，那报春使者——燕子，给我们带来了春的消息。树木、花草睁开了松胧的睡眼，舒展开了枝叶。小草小花从地下钻了出来，为春天带来了生机。
夏天，树林长得葱葱笼笼的，为人们带来一片清凉。抬头一看，只能看见几点蓝色，一束束金光从空中照下来，地上便洒满了光点，仿佛一个个金色的亮片粘在了大地上。
秋天，正是赏菊花的.好时候，金黄的、雪白的……各色菊花一齐开放。一阵秋风吹过，树上那些红的叶，黄的叶，像一只只蝴蝶飘落下来，给大地盖了层金黄色的被子。
冬天已经娓娓到来了。这个时候，断桥上热闹极了。很多摄影爱好者在拍结冰的湖面、下雪的草地。雪去掉了草儿的黄被子，换上了雪白的被子。
我爱家乡，更爱西湖。