二年级日记

时间：2024-02-26 09:09:12 日记我要投稿

二年级日记

　　不知不觉中一天又要结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，此时此刻我们需要写一篇日记了。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编收集整理的二年级日记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级日记

二年级日记篇1

　　今天，爸爸教我折纸船。

　　爸爸拿出两张纸分给我一张，然后坐在茶几前告诉我仔细的看着他折，要看清楚了。爸爸耐心的教，我认真的一步一步地学，爸爸还不时的检察我折的合不合格，发现我有一点的不对就帮我重新校对。就这样半个小时过去了，我终于学会了折纸船。

　　我学会了折纸船心里特别的高兴，赶紧又折了一只又一只美丽的纸船，每个纸船都是我喜欢的颜色：紫色的、红色的、黄色的、绿色的……折好后我把它们粘贴在一张大白纸上，画上海的波浪，海鸥，十分的.漂亮，我叫它水中的希望之船。

　　我想把这些漂亮的纸船推开波浪、迎着朝霞、载着我的梦想与愿望漂向那山区，送给贫困的孩子们，以实现他们求学的梦想；送上我的礼物——背包与文具，让他们能和我一样背上崭新的书包，在明亮的教室里读书、上课、学习……

二年级日记篇2

　　这两天妈妈给我买了一本书叫《西游记》。

　　这本书我非常喜欢看，尤其是第一章“美猴王出世”，还有第五章“收服猪八戒”，这章是我最喜欢看的一章。这章主要写了唐僧和孙悟空来到了高老庄，在高老庄里收服了猪八戒，猪八戒的真名叫猪悟能。孙悟空变成了高小姐，才把猪八戒给打败了，最后唐僧收他做了二徒弟。

　　通过这一章，我觉得猪八戒很喜欢美人，好吃贪睡。我们要学习孙悟空有正义感，不要学习猪八戒好吃贪睡。

二年级日记篇3

　　今天是开学第一天，我很高兴，为什么呢？因为我就要升为二年级的'小学生了！

　　乘着妈妈的车到学校，在路上我不停催妈妈开快点。到了学校，我飞奔教室。幸好在8点十分之前到教室。到了教室，我发现我的座位上坐着新同学，我走过去问她叫什么名字，她说她叫郑锦璇。

　　今天真好，我升为二年级的小学生又认识了一位新同学。

二年级日记篇4

　　今天早上，阳光明媚，晴空万里，我吃过早餐，就和表姐还有表弟他们一起去爬山。

　　来到公园抬头看，我们再一次看到“鹿寨山公园”这五个大字刻在大石头上。

　　开始爬山了，我们先慢慢地走，时而跑一下，时而跳一下，可开心了。有时，我们会对大山喊一声：“啊——啊——”大山也会回音：“啊——啊——”。

　　一路上，微风轻轻一吹，花草左右摇摆，仿佛是在跳着优美的舞；树叶被风一吹，就发出“沙沙沙”的声响，仿佛是在吹奏着动听的交响曲。

　　“快到山顶了！”我们高兴地喊着。离山顶还有几步之遥，我们拼命地跑着，终于，大家气喘吁吁地来到了山顶。“哦耶！”我们开心地欢呼着。

　　大家环顾四周，到处都是绿油油的`一片；远看，一座座高楼大厦给整个鹿寨增添了无尽智慧和力量！

　　时间像小火车一样奔跑着，快中午了，该回家了，火红火红的太阳高高地挂在碧蓝的天空，我们手拉手，一边哼着小曲，说说笑笑地走回了家！

　　这么美的“鹿寨山公园”怎么能不令人心旷神怡、流连忘返呢？

二年级日记篇5

　　一、教材简说

　　小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。

　　这篇课文记录了我的两次梦。记录了我的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的我与贵州山区小女孩阿英之间的`关系，让学生感受他们之间的差别。我那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。

　　这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。

　　二、学习目标

　　1、认识13个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

　　3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

　　三、教学建议

　　（一）识字写字

　　1、认读生字。

　　借助拼音读一读果实和树叶里的生字，再自读课文，在朗读中进一步认识生字。教师出示带生字的词句，让学生朗读，检查生字认读情况。

　　2、采用多种方式识记字形。

　　让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇—寄、分—份粉、少—纱、斗—料；作—昨、沙—纱。

　　3、组词巩固识字，积累词汇。

　　可以让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨；颜料、材料、料事如神；手套、圈套、套装；寄存、寄托。

　　学生组词之后，再完成课后的看拼音写词语。

　　3、指导书写。

　　（1）巩固读音。

　　本课八个要写的字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以巩固读音。特别是昨（平舌音）、娘（声母是鼻音）、晴（韵母是后鼻音）三个字，建议再次领读几遍。

　　（2）观察发现。

　　同结构：八个字都是左右结构。

　　同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。

　　同部件：份、粉。

　　（3）重点讲解。

　　女字旁：撇点的撇要长，提不能超出右边的撇。

　　日字旁：相对瘦长一些。

　　（二）朗读感悟

　　朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。

　　1、自由朗读。抓住我做了一个什么梦，梦想成真了吗这个问题，自由朗读课文。

　　2、在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为我的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把我不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，我为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：我又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把我梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

　　3、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给我买心爱的白纱裙，我的心情怎样？后来我为什么没让妈妈买白纱裙？

　　4、教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。

　　日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

　　（三）实践活动

　　按照日记的格式写日记（篇数不限）。

　　提示：

　　（1）今天你做了什么？

　　（2）你到过什么地方？看到或听到什么？

　　（3）你最想干什么？

　　（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……

　　要让全体同学都有展示自己日记的机会，培养他们展示自己小说诗歌文学作品的愿望，体验写话的快乐。可以指名上台朗读，或在学习园地里展出，在语文园地的展示台展示。

　　四、教学设计举例

　　片断：探究式阅读

　　（一）分小组阅读质疑

　　1、自读课文，将两则日记联系起来阅读，提出自己的问题。

　　2、小组讨论：讨论交流各自发现的问题（注意选择有讨论价值的问题）。

　　（二）全班交流，在阅读中探究

　　1、各组派代表说说本组讨论的主要问题（包括已解决的有意思的问题和未解决的问题）。

　　2、各组再根据其他组的介绍，选择一两个问题进行探究。

　　（三）集中问题，共同讨论

　　1、小组汇报本组讨论交流的情况。

　　2、全班就一两个问题进行深入探究。这一两个问题可以是学生讨论中共同关心的问题，也可以由教师出示。

二年级日记篇6

　　20xx年5月22日星期五天气：晴

　　今天，天气特别热，吃完晚饭后，妈妈说要带我和表姐一起去游泳，我和表姐高兴极了。游泳馆离我们家不远，当我和妈妈、姐姐快接近游泳馆的时候，老远就听见欢笑声。我们走近一看，啊!游泳池分两个，一个深水区，是给大人游的，一个小一点的.是浅水区，是给我们小朋友们游的，我和姐姐迫不及待的换好衣服就跑向游泳池。

　　哇!水里真舒服呀!我和姐姐在游泳，玩得真开心呀!我真希望妈妈每天带我来游泳啊!

二年级日记篇7

　　今天下午，我在公园玩，发现公园里的跷跷板下面有一条毛毛虫，就没去理睬，继续在旁边玩。后来我又去看了它一下，眼前的这一幕使我惊呆了—一群蚂蚁正从四面八方起来围攻毛毛虫，毛毛虫拼命扭动着身躯，想挣脱蚂蚁的控制。看到这里，我不禁产生了疑问：这小小的蚂蚁竟然能够与这么大的毛毛虫为敌,它靠的是什么呢?

　　去公园的路上，弟弟不小心把一块饼干掉在了一个小山坡上。回家的时候，在同一个小山坡上，我又发现了一群蚂蚁，它们正齐心协力地搬着弟弟之前掉了的饼干。饼干周围围了一圈黑乎乎的小蚂蚁，旁边还有两只大蚂蚁在来回地爬着，貌似在指挥它们如何能更快更好地搬动食物。我想，这两只领头的蚂蚁应该就是传说中的.蚁王和蚁后吧。仔细观察，我发现在移动的饼干上面还站了几只小蚂蚁。咦?这不是在给其它小伙伴增加重量吗?后来我一想，它们应该是拉拉队员吧，可能是正在给小伙伴们加油打气呢!饼干慢慢地挪动着，眼看饼干就要下山坡了，妈妈却叫我们回家吃饭了，没办法，只有乖乖回家了。

　　回家的路上，我一直在想：蚂蚁们好厉害，面对比自己重好几十倍的东西，一点都惧怕，靠的是什么呢?也许靠的就是它们那种团结合作的团队精神吧!

二年级日记篇8

　　今天白天，太阳热得几乎把风都“晒”热了，蓝蓝的天空万里乌云。

　　晚饭后，我和爸爸妈妈散步回家。我一抬头，看见天空中有好多星星，它们一闪一闪的，仿佛在对我眨眼睛。这时，爸爸走了过来，他伸出一只手，指向天空。我顺着爸爸手指的方向望去，看到有三颗星星排成一条直线，从左往右串在一起。这三颗星星的上下都有两颗较亮的'星星，它们正好组成一个四边形。爸爸告诉我，这是猎户座。

　　回家后，我迫不及待地打开了关于星座的书，原来那三颗星星是古希腊神话故事里猎人的腰带！书上还说，猎户座一般出现在冬天的晚上，五月份左右就看不见了。

　　我觉得星座好神奇呀！

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