我的日记
一天的时间即将结束了,相信大家一定感触颇深吧,是时候静下心来好好写写日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗?以下是小编精心整理的我的日记9篇,希望对大家有所帮助。
我的日记 篇1
我的爷爷身高1.75米,眼睛大大的,圆圆的脸,我的爷爷爱钓鱼,而且喜欢与我开玩笑。
一天,爷爷去钓鱼,他叫上了我,我们高兴地一起去钓鱼了,我们拿了一个长长鱼竿,两个板凳和一个小桶。爷爷把鱼饵放到鱼钩上,然后,放到水里等鱼上钩,突然,鱼竿动了,可爷爷依然不提鱼竿,我悄悄问;“爷爷,你为什么不提鱼钩”。爷爷说;“要等鱼定了在提鱼竿”。爷爷一拉绳子鱼就上钩了,过了几分钟,鱼就很多了。
我的爷爷也喜欢开完笑,一天,我来到了爷爷家,爷爷在门口等我,就问我:“你来干什么?”我说:“我来吃饭。”爷爷说:“你带饭了没有?”我说:“没有。”“那你为什么来这里吃饭?”我心想,爷爷一定在逗我玩。到了中午,爷爷笑嘻嘻的`叫我去吃饭。我的爷爷真有趣,我很喜欢我的爷爷。
我的日记 篇2
活动准备
某些幼儿撰写的日记向全班幼儿分享。
教师撰写“致家长信”,告知写日记的意义和指导策略。
重点难点
分享日记时教师进行有效指导。
追随家长的问题,及时为家长提供相应策略。
活动目标
引领家长走进幼儿的内心世界,了解幼儿。
幼儿想说、敢说,愿意表达自己的感受和想法。
融通师幼问、幼儿问、亲子间的各种关系,增进情感。
活动过程
1、尝试让幼儿分享日记。
(1)通过偶发的日记活动鼓励每一名幼儿撰写日记(幼儿说,家长记录),激发幼儿表达自己内心感受的愿望,鼓励幼儿真实地表达自己的感受。
(2)在日记分享活动中引导幼儿学会点评,发现日记中的闪光点。
一天,小玉带来了《我的住园生活》一篇日记,日记是这样说的:“每个星期二和星期四是上舞蹈课的日子,也是我最喜欢的日子。除了舞蹈课,住园也是我喜欢的……老师让我们安静地躺到被子里,慢慢进入梦乡。有时候我也会想一想妈妈,但是肯定不哭了。我知道,老师会把我们照顾得很好,哪怕我经常踢被子,老师也会不停地给我盖上。我和住园的小朋友一起,享受着美妙的住园生活。”小玉刚说完,有的孩子说:“我喜欢‘安静地躺到被子里,慢慢进人梦乡’这句话。”有的说:“小玉住园不哭真勇敢!”还有的说:“‘美妙的住园生活’中‘美妙’两个字说得特别好!”我告诉大家这就是日记。日记就是把一天中自己觉得有趣、高兴、伤心或进步的事情真实地说出来、记下来,要写上日期,还可以像小玉这样给日记起个名字。话音刚落,许多孩子都说:“明天我也要带日记来。”
2、家长走进活动。
(1)教师撰写“致家长的第一封信”,引领家长抓住幼儿语言发展的敏感期,为幼儿创设想说、敢说的环境,帮助幼儿记录整理日记。
(2)召开家长会请家长谈谈亲子沟通的`现状和在沟通中存在哪些困惑和问题,并给家长提供促进亲子沟通的策略。
3、评选“明星日记”。
(1)师幼共同讨论什么样的日记才能评为“明星日记”,“明星日记”以什么样的形式出现。
(2)帮助幼儿梳理经验,协助幼儿提炼日记要点和经典语句。
(3)开辟“明星日记专栏”。
幼儿日记片段一:
瞳瞳在《我最倒霉的一天》的日记中是这样说的:“……到了医院,医生叔叔让我照片子,先横着照,然后又竖着照,医生说:‘骨折了!’我就来到病房,医生叔叔使劲地捏着我的胳膊给我接骨头,我咬着牙叫了一声,骨头接上了。我看到妈妈还在一旁流眼泪呢……因为我没有听妈妈的话,玩了危险的玩具,所以我就受伤了……这件事上,我表现得还是很勇敢的,只掉了几滴眼泪,妈妈说:‘男子汉有泪不轻弹!’我说:“男子汉大丈夫,谁哭谁是臭豆腐!我不是臭豆腐!”。这时,孩子们说:“瞳瞳真勇敢!他还知道心疼妈妈,我们以后也不玩危险的玩具了,不能让妈妈担心。瞳瞳是今天的小明星!”
幼儿日记片段二:
《妈妈出差了》这篇日记是心雨带来的,她在日记中说:“……长大后感觉这还是第一次离开妈妈,心里觉得空落落的……这时我开始想妈妈了,鼻子有点发酸想哭,妈妈不在家晚上我会睡不着觉的,眼泪开始往下滴。过一会儿,我觉得我已长大了,如果脸上老下雨就不太像话了……今天妈妈出差了,我不能像以前那样磨蹭了……今晚我又觉得是最开心的一天,因为今晚可以换房间,很新鲜。自己也不磨蹭了……妈妈出差了还真挺好玩的。”
心雨的一番话很感人。还让大家了解到怎样从坏情绪中摆脱出来,做个快乐的自己。孩子们一致选她当小明星。
4、展示日记。
(1)根据幼儿日记内容引导幼儿学会观察身边事物,学会表达自己心情和感受的方法。
(2)分享老师日记,给老师日记进行点评。
(3)师幼相互交流、相互点评。
(4)师幼共同讨论:有话想说时如何求助爸爸妈妈。
(5)通过分享幼儿自己创编的小故事,讨论并引导幼儿多方位地丰富日记内容。
5、活动延伸。
(1)鼓励家长用书面形式谈论孩子记日记的感受和目前存在的问题。
(2)引领家长针对自己孩子的情况,用适当的方法鼓励和帮助幼儿撰写日记,并愿意坚持下去。
(3)鼓励孩子在家中与家人分享日记,并和爸爸妈妈共同讨论用其他多种方式来记日记。幼儿教育网()
我的日记 篇3
校园是艺术的结晶;校园是灵魂的展现;校园体现着人的意念,表达着人的向往;校园陶冶着人的情操……我爱校园。
我的学校——三墩中学,坐落在三墩,可谓三墩是一颗璀璨的明珠,在这里培养了一批又一批优秀的接班人。
走进我们的校园,最引人注目的是那几颗参天大树。它们挺拔刚正不阿,正直,教会了我们以乐观的精神去面对学习中的困难,教会了我们只有努力的接受阳光的照射才能成为有用之才。
每听到教室那朗朗的读书声,犹如一股清泉洒向我的内心,真是实别有一番滋味在心头。我爱校园,爱学校的书声,爱校园的一草一木。
校园是我们梦的源泉,它融入了我童年的酸甜苦辣、胜败得失;它记载着我每一滴泪水汗水的滴落及心灵深处的成熟与进步;它铭记着我的.每一次微笑背后的悲哀与喜悦。校园就好像一个五味瓶,里面承载着酸,甜、苦、辣,咸。只有细细品味我们的生活才会更有意义有价值。它好像一把神奇的钥匙,打开了我们的心灵之窗。
这就是我爱校园、爱这艺术的结晶;爱这灵魂的展现的理由。
我的日记 篇4
12月1日 星期日 晴
孙老师,是我们的数学老师,他被我们亲切的称为“孙爹。”(PS:孙老师,实在是对不起您啊,心里总想着“孙爹”,竟一下子想不起您的全名了,只好改天再补上了)他又瘦又高,比起学校里的所有男教师,他是最高的一个。在五年级的时候,他曾经当过我们的班主任,而这一学期,他只担任了我们的数学老师,经过一年多的了解,我越来越喜欢“孙爹”了。
“孙爹”上课时最爱干一件事,那是什么?当然是给我们讲新闻啦!每次我们完成了学习任务,孙老师就会从手机上,挑几个重大新闻,给我们讲讲,我们个个听得入神,心里愉快极了,要知道,在课堂上听新闻,是一件多么惬意的事情啊!从此,我们不需要回家,去看《新闻联播》了,在学校,就可以关注国家大事。
“孙爹”在讲课时,常常插上一些笑话,让我们捧腹大笑,原本枯燥的数学课,瞬间变得生动有趣起来。有一次,我们刚做完老师布置的习题,“孙爹”即兴给我们讲了一个笑话:“一天,小明和爸爸妈妈去吃臭豆腐。小明说:‘妈妈,这是谁拉的?真好吃!’”小明爸爸听了,立马对孩子妈妈说:“千万要看好这孩子,别让他把自己的`大便吃掉了!”一听完这个笑话,我们班立刻沸腾了,同学们捧腹大笑,有的甚至笑出了眼泪……
另外,“孙爹”也是“一块钱行动”的发起人,如今,这一活动依旧吸引着班上不少的积极分子,当然我也是其中的一位。(关于“一元钱行动”的具体内容,时间有限就不解释了,请查找日记“为一元钱而战”)
其实,我们之所以那么喜欢“孙爹”,还有个特别特别重要的原因,那就是“孙爹”从来不布置家庭作业。为什么会不布置作业呢?因为啊,我们的作业在课堂上就已经全部消化完了,哈哈,早点写完作业,然后轻轻松松地玩,这样的生活,何乐而不为呢?尤其是周末,一个字“爽”!
这就是我们的数学老师——“孙爹”,一个讨我们大家喜欢的好老师!
我的日记 篇5
你知道我说的落汤兔是指什么东西吗?是我的玩具兔子,这个兔子是和张文瑾一起在鼓楼买的。我的兔子有很多紫色的.毛,远远看去就像一个紫色的绒球,她是一只只有我的巴掌这么大的垂耳兔。我每天晚上睡觉都把兔子放在边上,甚至出门也带上。我叫她“紫薇”。
今天早上,爸爸对我说:“紫薇她要洗一洗了,她身体里面有好多好多细菌。”我回答说:“不!这样紫薇的毛会尖尖的,很不好看。”但我又想了想,觉得爸爸说得有道理,就把紫薇给了爸爸。
爸爸又把紫薇给了奶奶。接着,奶奶把她跟衣服一起放到了桶里。
当我还在看电视的时候,奶奶从河边回来了。奶奶一只手提着桶,另一只手拿着一个紫色的东西。哦——不——,那个……是是……是……我的紫……紫……薇?唉!我真后悔,后悔我把紫薇给了那个“坏老头儿”,后悔“坏老头儿”把我的“心肝宝贝儿”给了“老巫婆”,后悔“老巫婆”把“心肝宝贝儿”变成了“落汤兔”,真气人!
好了,我话不多说了,我要去看“心肝宝贝儿”了,再见!
我的日记 篇6
那一瞬的凝望
这般短暂,又这般漫长
冲蚀着那模糊的记忆
那一瞬的凝望
把我带入一个微观的世界
如那丝丝春雨
滴落在我的脑海里
顿时发现现实已不是那幻想
它已经牢牢地锁在
时光的回廊之上
昨日的眷恋,以化作一道幻影
穿过这一瞬的凝望
是的',我再也没有理由逃避
再也没有理由放弃
我能做的只有留住那往日里你的微笑
在这虚幻之间,又包含多少一瞬呢?
明明是信任,我却当做了敷衍
在这放弃与拥有之间
又怎样的犹豫呢?
这究竟是错觉还是考验
是遥远还是漫长,是等待还是结束?
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