我的日记

时间：2024-04-09 09:02:18 日记我要投稿

我的日记

　　不知不觉中一天又要结束了，我相信大家都是有收获的，这也意味着，又要开始写日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的我的日记9篇，欢迎大家分享。

我的日记

我的日记篇1

　　我的家乡是一个漂亮的城市，它有蓝蓝的天，它有蓝蓝的大海，它有好多讲不完的故事，它就如歌里唱的那样，它就是小城威海。

　　威海的一年四季都很漂亮。春天的威海漂亮极了，漂亮的迎春花开了，漂亮动人。还有桃花，粉粉的有一种想让人吃掉它的诱惑。春天的细雨，滋润着大地。

　　夏天的威海可是个热闹的.城市，各地的人们都来我们威海避暑，因为这里有漂亮的大海，有天然的海水浴场，人们可以在海水里自由自在的洗澡游泳。

　　秋天的威海充满着收获的喜悦，农民伯伯在忙着收麦子，又红又大的苹果挂满了枝头，淡黄色的大鸭梨看着就让人流口水，还有我们威海的特产无花果，吃一口甜滋滋的，又健康又好吃呢。

　　冬天的威海一片白茫茫，只有大海还是那么的蓝。有很多小朋友在这个季节里玩起了滚雪球，还有的小朋友打起了雪仗，堆起了雪人儿，这个季节里我们家的家人经常坐在一起吃海鲜火锅，那真是美味极了。

　　我的家乡还有很多很多的故事，我爱我的家乡。我的家乡真是个神奇而漂亮的地方，欢迎大家随时来我的家乡做客。

我的日记篇2

　　我的家乡是广州。

　　那里物产丰富，有各种海鲜，有很多美丽的鲜花，有很多名胜古迹……广州市里有两座山，一座是白云山，一座是越秀山，一年四季中，有三个季节山上都开满各种鲜花，有红的、白的、紫的、黄的，五光十色，美丽极了。

　　那里的海鲜品种非常丰富，有各种虾、螃蟹、蚌壳类等等。

　　广州还有很多名胜古迹，历史遗迹。广州市越秀山上有一座五羊的`雕塑，羊嘴里面含着谷穗，广州因此也叫穗城，越秀山上还有一座镇海楼，镇海楼建于明洪武十三年（1380年）它曾是广州的地标，楼层高五层，因此广州人称它为“五层楼。”1929年，“五层楼”成为广州市市立博物馆。广东还有许很多多的名胜古迹，历史遗迹。

　　广州有很多好玩的地方。有水上乐园、长隆欢乐世界、野生动物世界……最著名的是“西关小吃”，有肠粉，有鱼蛋，还有猪脚姜等广州特色小吃。

　　这就是我美丽的家乡。

我的日记篇3

　　12月23日星期三睛

　　外公今天到老年大学报名去读国画班，我真有些不理解，这么大的岁数了，要这个文凭有啥用呢？我得去问问。下午放学，我有意到了外公家。

　　外公的手巧是远近闻名的。平时，外公喜欢坐在桌子前，用刻刀等工具在红木上雕刻出形态各异的小人、木船和亭台楼阁。我觉得外公刻得最好的是北京天安门了。那庄重的.琉璃顶檐，那逼真的人物造型，还有那一盏盏大红灯笼，令人眼花缭乱。外公不仅手巧，今天，我还发现他对艺术有一种孜孜以求的执著精神，着实令人感动。是这样的：我一进屋，外公就对我说：“都是你外婆不好，害得我下午返工。”原来外公从上午开始刻华表上的龙，整整忙了半天，雕就了一条栩栩如生的龙，并用柠檬黄给龙上色，用乳白色来画云。外公用一支最细的勾线笔画着龙的身体，正在画龙鳞时，外婆大声一吼：“快来吃热饺子！”这一声喊使外公的手抖了一下，结果画得大了点。他只得又拿起一根圆柱子重新雕刻。又忙了整整一个下午，我去时才做好。外婆说：“都这么大岁数了，还拿着破木头团团转，真是老顽童。”可是，外公可不听这一套，说：“这是艺术，你不懂。”外婆真拿外公没办法了。我问外公说：“您打算去读老年大学？这是为什么呢？”外公认真地说：“艺术是相通的，搞木雕的应该懂点绘画艺术，在画中可以借鉴线条运用、布局、着色等知识。”噢！原来是这样，我还以为外公要去拿文凭呢！

　　说真的，我的外公对木雕这一行真是情有独钟。我从心底里佩服外公的那一股韧劲和钻劲。

我的日记篇4

　　我的好朋友李，是一位温柔的女孩儿。

　　她整个脸看起来小巧、精致。她的额头很高，并且十分光滑，没能一点瑕疵;眼皮则恰到好处地带了一点儿内双，眼睛却又黑又大，像那一颗颗饱满的葡萄;最美的还是要数那长长的睫毛了，我们班的同学睫毛各自都有特点，要么长，要么浓，要么密，要么卷......但她的'睫毛却综合了我们班同学睫毛的不同特点，与那大眼睛配在一起，那简直是美得不可理喻;圆滑的鼻梁像一座山包头;那一张小嘴更是能说会道，却有理有序，温温柔柔的，所以，每次听她说话都是一种享受。

我的日记篇5

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

　　本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的美术日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的'，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）

　　《我的美术日记》说课稿范文

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（设计意图：利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇6

　　寒假里，姨夫给我买了一个紫色的文具盒，我非常喜欢它。

　　文具盒的全身穿着紫色的衣服。它分为三层，第一层是装铅笔和橡皮、修正贴的;第二层装的是水笔和钢笔;第三层装的是尺子。这个文具盒分布非常均匀，我可以合理地利用它。

　　有一次，我在家中闲得无聊，突然想起来重新布置一下自己的铅笔盒。我从文具盒里拿出一支铅笔和一块橡皮、一把尺子。先把文具盒放在最下面，再把两支铅笔放在文具盒的两边，然后把尺子放在两支铅笔的上面，最后把橡皮放在尺子的'上面一角，放橡皮的另一角向下拍一下，橡皮就跳起来了，就这样玩着，越玩越开心。

　　这就是我和文具盒之间的故事。

我的日记篇7

　　祖国南方，有许多美丽的景色，最让我难以忘怀的，是素有“相中明珠”美誉的娄底。

　　它只是一个小小的`城市，却有着“相中明珠”这个有明的称号，要说这个称号怎么来的那你就得慢慢听了。

　　我的家乡娄底有着很好的环境，因为我们娄底人很珍惜“相中明珠”这个称号，俗话说的好“有好的付出，就有更好的回报。”

　　如果你站在天上看娄底，似乎是一片绿油油的草地。

我的日记篇8

　　今天下午放学后，我回家不久，妈妈也回来了，她拎着一个白纸包和一袋菠萝走进来，我偶然一瞥，看见妈妈换了辫绳了。

　　“妈妈，你怎么换辫绳了?”我迫不及待地问道。妈妈边往里走便答道：“哦，今天我买辫绳了，帮你也买了一个。”我急切的追问：“在哪?快给我看!”此时，妈妈已经从阳台收回了床单，她边走边说：“好，等一下啊。”我只好走到餐桌那吃点菠萝等待妈妈，心中满是焦急。

　　终于，妈妈来了，她吃了几口菠萝，我连忙问她：“妈妈，发绳呢?”妈妈好似“豁然开朗”：“奥，我这就拿出来给你看。”说着，她就从口袋里掏出了一个崭新的发绳。我打量了一下：发绳圈是深紫红的弹性绒绸制成的，有一个“hello kitty”头像作装饰，上面镶满了钻石，虽然是假的，但却散发着纯洁的.光芒。我想，如果放在阳光下，一定会闪耀出迷人的光彩。妈妈问我：“喜欢吗?”我不紧不慢地说：“喜欢，就是这个有点花。”虽然我的语气有点平淡，但内心却开心极了。

　　I like my new 发绳。