书信的作文

时间：2024-11-07 03:35:06 书信我要投稿

有关书信的作文汇总十篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的书信的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关书信的作文汇总十篇

书信的作文篇1

亲爱的徐刚同学：

　　你好！

　　这个星期三上午收到你充满友情的来信，首先谢谢你对我的关心与信任，再次感谢“手拉手”活动把我们联系在一起，我很愿意和你做知心朋友，让我们在同一个蓝天下健康成长。

　　见信如见人，可以想象你是一个兴趣广泛、性格开朗的好学生，身体一定很捧、精神面貌一定格外活跃罢！我非常喜欢你对各种体育活动的爱好；非常敬佩你自觉学习的好作风，我更加想观看你多姿多彩的图画！我完全同意你在信中提出的三点建议，它将会加深我们之间的'友好感情！

　　告诉你，我也是一个比较顽皮的人，那是因为我做事比较拖拉；我是学校的鼓号队的大鼓手，每逢周一或学校有重大活动时，我都在队列里认真击鼓，为同学们擂上前进的鼓声；我对体育活动情有独忠，喜欢跑步、打足球、打羽毛球，跳绳子可以跳七、八十下，踢健子可以踢六、七十下，所以我的身体蛮好，而且我还是个体育委员呢！我对学习感到有兴趣，心里也想争取好成绩，但是也有压力，特别是英语和数学的成绩不稳定、不够理想，为此常被妈妈批评。怎样才能把这两门功课的成绩赶上去，你有好办法吗？你能帮我想些点子吗？我衷心希望能得到你的指点！

　　手拉手活动把我们拉在了一起，我相信它一定会成为我们互相帮助、互相促进、互相提高的友谊桥梁，希望我们能成为最好的朋友！

　　我的家乡是一个小小的山城，文化之乡，是叶剑英元帅的家乡，希望你能到我们这里来观光！你能把你的qq号码告诉我吗？让我们在星期六或星期日通过网络交流，增强了解，增进友谊，互相激励，共同探索，共同成长！

　　祝你

　　学习进步，万事如意！

书信的作文篇2

亲爱的阿娇：

　　你还好吗？除了很想你，我一切都好！不知道你是不是记得，今天是我们相爱的第二百七十七天！在这二百七十七天里，好像每天都一样，又好像每天都不一样！一样的是好像每一个今天都是昨天的循环，一样的是我们彼此的思念从未变换！一样的是，我每天都很想，很想，很想你，一样的是，我们都在为相聚而期盼！

　　阿娇，其实一样的还有太多太多，我说不尽，道不完！就像我对你的爱！永无止境！

　　不一样的是我们偶尔总是会为我们的爱情添上一点色彩，或者说是加上一些调味剂！动心了，难免伤心，动情了，难免伤情，如果二者皆动，大概就是伤人了吧！

　　对不起啊，我们在一起的第一个平安夜，第一个圣诞节却因为我无理取闹的吃醋，让你不开心！我真诚的跟你说声对不起！但是，我想告诉你，我们在一起，开心快乐，对于我们来说，每一天都可以是节日！

　　阿娇，你知道吗？人可以理智，可是，却存在着不理智的爱情！真正的爱情是没办法理智的`，所以有了吃醋，有了吃醋，所以有了争吵，有了争吵，所以有了生气！可是，亲爱的，这一切都源自于我们有爱！原自于我爱你，我在乎你！

　　阿娇，你知道的，爱是自私的，恋爱更是自私的，因为它不可能与人共享！所以有了唯一！爱也可以是无私的，因为爱，我们都愿意为彼此付出牺牲！就是因为爱是自私的，唯一的，也是无私的，可以为爱彼此而付出牺牲的，所以，爱它是彩色的！

　　阿娇，我知道，或许我们都不知道多少次讨厌这样的恋爱了！因为它伴随着分离的思念，痛苦的等待！所以我们爱的如此的坎坷！可是，亲爱的，我很庆幸，我们一直都在坚持！你说的对，爱宝贵的不是那份彼此相爱的激情，而是激情过后的坚持，执着！谢谢你，阿娇，是你教会了我这一切！

　　阿娇，对不起！我脾气不好，有时候自卑，有时候孤傲！有时候幼稚，有时候成熟，不好意思，我的有时候太多了！就如你所说，我非常的善变！可是我唯一永恒不变的就是是对你的爱！

　　阿娇，对不起！我知道我给过你太多的伤害！当然，诚实的说，我同样也受到相同的伤害！用力学来解释，就是我用多大的力打你，同样，我也受到你相同力的阻击！可是或许我们换个位置看待，或者问问自己为什么我们能彼此伤害！可能我们就不会像现在这样痛苦难耐！因为，这一切都是因为爱！是的，阿娇，你没听错，都是因为爱！还是你说的对，用你的话说，我们能伤害的，都是我们在乎的人！

　　阿娇，你知道吗？我曾经不止一次的觉得我们两个像一对恋爱的刺猬！我们总是想彼此抱的更紧，可是却伤彼此越厉害！可是，就算如此，我们毅然的还是抱在了一起！从不曾想过分开！

　　吵了那么多次，可是我们的感情却越来越结实！信念越来越坚定！奇怪的是，不管我们吵的有多厉害，只要我们视频，当我们看到彼此的那一刻，一切都雨过天晴了！阿娇，其实我们的感情从来没有出过问题，只是我们彼此太想念！

　　阿娇，快了！我们期盼已久的那一天就要来了！可是我还是一刻也不想再等！对你的想念，犹如即将爆发的火山，我压抑了太久，终于那一天要来了！

　　阿娇，如果这样子一直写下去，我不知道我到底能写多久，可是，我知道，应该可以写很久，很久！当然，我不愿意写，我想亲口对你说，而是我想对你说一辈子！

　　阿娇，让我们的爱从信任开始，到相伴结束！我想用这中间的人生，努力为你创造我能给你的幸福！

　　阿娇，写着写着，我又想你了！

　　尝尽相思虽是苦，苦尽甘来尽是甜

书信的作文篇3

尊敬的环保局长：

　　您好！

　　我是一名小学三年级的女孩。您知道我为什么要给您写信吗？因为我想跟您谈谈我的梦想，我要做一名环保大使。其实，我以前的梦想与很多同龄的小朋友一样天真、简单：能每天多看一会儿动画片，考试取得好成绩，爸爸妈妈和老师经常夸奖，长大了当个服装设计师如此等等。

　　可是今天，我有了人生中最坚定的梦想：我要做个环保大使，我要让人们了解，地球并不是无条件包容我们的任意破坏；我要让人们认识到，不要只是为了眼前的舒适生活而不顾今后可能引发的灾难。

　　局长大人，您可能会说：你那么小的孩子，会坚持自己的梦想吗？实话告诉您：我在院子里给您写信的时候，就让妈妈关掉了空调，妈妈带着小弟弟在大门口玩耍。您一定又该问了：是什么原因让你和妈妈都放弃了舒适的`空调间，而选择了热气腾腾的自然风？告诉您吧，我今天放学回来后，发现妈妈在看一部科幻片《解冻》。我不知道是谁主演的，只知道好多场面很可怕！妈妈不让我看，可是我很想看。影片最后讲述了主人公宁可抛下最爱的女儿，也要带着病虫向大家宣传人类可能遇到的威胁。我好难过！不要这样啊！

　　影片结束后，妈妈安慰惊魂未定的我，她说：“那是电影，把事情夸张了很多，很虚幻。主要是为了敲响我们的环保警钟。”***话激励了我，使我更加坚定了自己要做环保大使的梦想。

　　局长大人，在我还没有实现这个梦想的时候，期盼您好好的监管，认真地宣传，做个最称职的环保局长，我先谢谢您了！

　　就写到这吧，明天我还要考试。今后我一定从我做起，努力让同学们认识到环保的重要性。

　　此致

敬礼

　　追梦女孩：xxx

　　20xx年6月21日

书信的作文篇4

尊敬的人类：

　　你们好！最近雨水比较多，但是我听雨水们总是和我苦诉，说你们因为汽车尾气，还有烟囱排出的黑烟，使得它们本应是干净透明的身体，却变得浑浊不堪。我对你们也有很多意见，由于你们人类总是往我的身体里倒垃圾，我因此变得臭气熏天，再也不清澈了，连小鱼都不愿意在这里住了，我现在感到孤独而又难过，可是原来的.我是多么快活而又干净啊！但自从你们往我的身体里倾倒垃圾后，我就总是会生病，并且很久才能恢复，我感觉自己已经病入膏肓了。

　　对了，和我最要好的朋友小草，因为你们乱砍伐树木，小草们连家都没有了。经过严寒酷暑后，那么坚强的小草们最终还是死了一些，连我最好的朋友尼克，也在不久前去世了。它在临死前对我说：“不要相信人类，他们总是说话不算数，你千万不要再相信他们啊！”我听后痛哭不已，所以我今天才决定给你们写这封信。我相信你们人类不是无情的，只是一时糊涂而已，这几天的大雨，也是你们破坏大自然的结果，你们应该从中总结经验，吸取教训。

　　人类啊！请还给我们那美满幸福的家园！请还给我们健康的身体吧！

书信的作文篇5

　　【设计理念】

　　新课程教育理念认为在课堂教学中，学生是主体，教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动，都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导，在努力顺应、适应学生同时，带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。

　　基于以上对新课程教育理念的认识，我在设计本课内容时，设置了丰富的学生活动，把课堂学习的主动权交给学生，让学生充分发挥学习的主观能动性，从而培养学生的主体意识。

　　【教学依据】

　　1、课程标准依据

　　2、学情分析

　　【学情分析】

　　对现代中学生来说，书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式，很多人甚至不了解书信的正确格式。

　　这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆，学生的日常生活中几乎看不到书信，他们既不写信，也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多，考试一般也不太涉及书信写作，所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顾。教师的不重视，自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响，有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化，传承文化应该是每一个中国人，尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学，以期有所收获、有所改变。

　　【教学目标】

　　1．知识与技能：了解书信的最基本知识，掌握书信写作的正确格式

　　2．过程与方法：师生交流、合作探究

　　3．情感态度与价值观：引导学生学习书信写作、学习与人得体交流，培养正确的人生观。

　　【教学重点】

　　1．充分认识书信的重要性

　　2．学会书信写作

　　【教学难点】

　　学生较少接触书信这一文体，也缺乏写书信的实践经验，所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。

　　【教学课时】一课时

　　【教学准备与设备】

　　1、学生准备：要求学生课前搜集学习书信的相关知识

　　2、电教设备：多媒体设备

　　【教学方法】师生交流、合作探究

　　【教学手段】多媒体辅助教学

　　【教学流程】

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
课题导入	多媒体播放歌曲《一封家书》，借助音乐的力量感染学生、创设情境。在此基础上，提出当前社会人们交流信息的方式有哪些的问题，引起学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍，引出课题《书信写作》	用心静听，积极思考、认真回答。	用音乐为铺垫，创设情境、调动情绪然后以问题导入，容易激发学生听课的兴趣，调动学生认真听讲的积极性。
明确教学目标	1．了解书信的最基本知识 2．掌握书信写作的正确格式 3．学会书信的基本写作方法	认真了解明确	使学生明确学习目标，做到心中有数。
研习新课	1．提出关于书信格式的问题。	学生：认真思考、积极回答，解决问题，明确书信格式，为写作书信做好准备。	通过这一环节使学生明确一般书信的正确格式，为后面写作练习打好基础。
课堂探究一	2．明确作文题目——《给的一封信》，然后引导学生审题，并且把题目补充完整。提出：想一想，写给谁的问题。	学生：按照老师要求小组讨论明确写信的对象，并尝试给他们分类。	通过问题的设置与解决，让学生锻炼与人合作的`能力，同时，借助这一过程，可以逐步打开学生的思路，让他们的思维逐渐活跃起来。
课堂探究二	3．选定写信对象之后，抛出写什么的问题，引导学生进一步探究。	学生：结合问题认真思考，自由发言。老师：结合学生发言，逐步引导，使学生意识到，应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。	通过问题设置，充分调动学生探究问题、解决问题的积极性，培养学生动脑动手解决问题的能力，锻炼学生勇敢大胆展示自我的能力。
课堂探究三	4．在前面活动的基础之上，提出怎么写的问题，使探究活动进一步深入。引导学生逐步认识到：书信写作，必须根据不同的对象和目的，选择合适的话题和内容，并采用恰当的语气态度，言语得体的完成。同时，在这个过程当中，渗透文明礼貌及习惯的教育。创新构思：谁在写要求学生当堂尝试写一封信，并读出来，大家赏析点评。	学生：自由发言老师：点拨引导	再次凸显学生在学习过程中的主体地位，老师的主导作用，强调情感态度价值观目标的重要性。给学生的创新思维一些启发。
小结拓展	老师：一边口头总结刚才学生的畅谈，一边展示本节课的知识重点。知识结构： 1、书信的格式 2、写信的对象 3、谈论的话题 4、说话的态度 5、语言的得体借助这节课的内容，引导学生展开由此及彼的思考：书信这么思考写作，别的作文写作该是怎样的思维过程呢？其他学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。	学生：认真做笔记学生结合自己的实践认真思考、寻找规律	回顾、整合知识，形成完整的知识目标结构，便于学生理解和掌握。训练学生的思维能力和举一反三的能力，同时，这样的设计，有助于学生将各学科知识融会贯通，提高能力。
巩固知识点	老师：强调重点词语，引起学生重视。	学生：用心识记认真掌握。	强化落实本节课的知识目标。完成写作训练。

　　【板书设计】

　　书信的格式

　　写信的对象

　　谈论的话题

　　说话的态度敬辞的使用

　　语言的得体

　　谦辞的使用

书信的作文篇6

　　爸爸的信终于收到了。我迫不及待地拆开那鼓鼓囊囊的信封，内心的激动像新生的小鸟欢快地扑打着翅膀。

　　厚厚的几页纸——这是一封长信。我匆匆拆开，才发现这不是一封家书，而是一本“行书字帖”。上千个偏旁部首从易到难，从简单到复杂，依次排列得工工整整，并且在每部首的后面都列举了十来个范例。从小到大，爸爸的字在我的心里绝不压于那些能登大雅之堂的书法家们。他的一笔一画轻重得当，飘逸潇洒，如行云流水般地自然。每一笔都包含着真情，总能拨动人的心旋。

　　我隐约记得，爸爸在外挣钱的五六年中，他只给我们写过一封信，当时我和姐姐都不认识字，爸爸就用图画来表情达意，一个泪流满面的娃娃的头上画个叉，告诉我们别撒娇，别淘气，画个日历，标志着我们生日的那天，旁边一个身材魁梧的男人带着两个小孩在划船，脸上洋溢着无比的幸福，噢！原来爸爸要在我们过生日的时候带我们去划船。我仔细的看着，真有意思……

　　简单的线条，勾勒了我童年的梦，我梦见爸爸踏上了回家的征程，

　　我凝望着这熟悉的身影，倍感亲切。不一会儿，爸爸来到了我身边，耐心地教我写字和与我谈心，亲密无间的我不能左右自己，伸手去触摸爸爸脸上年轮般的皱纹，那里包含着对我们的爱，也记录了我们成长的足迹。指尖接触到依稀可辨的面孔时，爸爸的脸忽然消失了，这时我才从梦中走出来。但甜蜜的'韵味仍然在我心头荡漾。

　　现在想起来，爸爸的信给我带来了许多的快乐，同时，字里行间里使我明白了许多道理。“用心良苦”在我眼前呈现。

　　岁月的脚步行走如风，忙碌与宁静的烦躁，突然萌动起遥远的思念与祝福。每当这时，我总会挑个云淡风静的时候，拿起爸爸的信，独自品味其中含义。

书信的作文篇7

　　亲爱的我：

　　今天有点下雨，所以就着这潮湿的天气写一份潮湿的心情。

　　我知道你对很多事都有自己的想法，这本来是件好事，但是为什么你总是误解别人的好意呢，我知道你不愿意听别人说这说那，但是别人要不是关心你，谁会跟你说一句话，所以放下你的自以为是，就算你自己考虑的非常完美了（传说中的perfact，用加ly吗，WUWU），还是多听听更多的声音吧，三思而后行。

　　你的懒惰实在让人倒胃口，三分钟热度更是家常便饭，订立的目标泛泛不可行，虽然偶尔有觉悟，但是你说你才坚持了多久，姑娘，你说你能彻彻底底完成的是什么呢，但凡专一精于一处，也不至于拿不出一处特长来。最近你不是看了关于成功人士的很多例子吗，他们更多的不就是聚焦一处，心系一处吗，别老是找借口说找不到适合自己的，你的三心两意实在没什么行动力，得过且过，掩耳盗铃，除了听到某个熟人过得比你好的时候有那么点刺激外，你说你拿出真真正正的决心要发愤图强吗，难道非要别人把你刺激的体无完肤的时候才寻求被动地改变吗？如果真是这样的话，只好说一句真是不见棺材不掉泪啊。别人比你过得好，肯定有做得比你好的地方，老是盯着别人永远玩不好自己手里的牌，专心打牌，忘了得失，话说回来你有什么好失去的'呢，时间流逝你也说了不算，嘿嘿，你是稳赚，还是好好思索好好玩你人生的牌。

　　别老羡慕别人的爱情，跟你一毛钱关系没有最多凑份子，祝福别人给自己添堵，该来的会来，急也没用，自己修身养性，是金子就让自己好好发光，闪亮别人的眼，就不信没一个明眼的人，随机应变吧。

　　你快乐的时候不要忘形，没准碰上别人添堵的时候，不快乐的时候还是自己买单吧，自己能化解开的忧伤就自己化，没力气的时候找个贴心的朋友聊聊，能怎么办日子还得照过，高兴点不是罪过。

　　对了，其实你挺可爱，虽然有时候笑的没心没肺的吧，还好了，你的笑容是灿烂的，愿笑口常开（满口都是白牙，哈哈）！

　　真正懂你的那位

　　日期就是此时此刻

书信的作文篇8

敬爱的孙老师：

　　您好！

　　你，澄澈的目光中闪烁着自信；你，动人的谈吐中散发着热情；你，甜美的微笑中流露着真诚。总是默默无闻的付出，不求回报。

　　在我的印象中你很耐心，对于学生犯错误，她也总是慢慢纠正，从不心急。

　　记得在我刚升初中时，由于上课没有认真听讲，成绩是一落千丈，退步了很多，正当我没有信心去面对学习的时候，孙老师主动找我谈了话。她语重心长地对我说：“王昌伟，你最近的成绩退步了很多，但我相信你不是一个不求上进的孩子，只是因为你上课没有认真听讲，走神了，是吗？如果是的话，那就让我们一起努力，每天认真的听好每一节课，放学后，我在为你补半个小时课，把你认为不会的题目告诉我，我来帮你解答，这样，你的成绩就会有很大的进步的！”

　　听完这些话后，我仿佛又有了信心去面对学习！

　　在之后的时间里，我每天都记住这句话，每天按照这个目标去完成，果不其然，到了期中考试的.时候，我的成绩果然有提高！

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”，“随风潜入夜，润物细无声。”遇见你之后，我终于明白了这份奉献的价值，这份精神的真谛，这份难以言喻的坚持！你如春蚕，吐尽珍丝，你如蜡炬，燃尽年华，牺牲自己，为了他人，默默地无私地奉献。你为了我们，奉献了艳丽的容貌，奉献了似水的流年，奉献了矢志不移的决心，奉献了一切啊！

　　孙老师，无论我今后走到哪里，你永远是我心目中的好老师！

　　愿您今后工作顺利，健康快乐！

　　此致

　　敬礼！

　　您的学生：王**

　　七（2）班

书信的作文篇9

最好的朋友们：

　　你们好！我知道，你们可能永远也看不到这封信，不过，没关系，这是我自己的内心，或许，文字永远也表达不出我的感情，因为，我在写的时候，就已经潸然泪下了，谨以此封信，纪念我们再也回不去时光。

　　刘xx，你是转学生，我记得一开始时，我们做同桌时，每天都吵架，吵着吵着就成了好朋友，就成了连体婴儿，在上课时，会一起玩游戏、看小说、写小说、说话等等，也会在老师发现吵我们时，没心没肺的牵起手一起笑。可是，我不知道，现在的你会不会还是上课不听课，反正我是不会了，也不知道，你会不会和你现在的`同桌像我们以前一样互相交换秘密。刘，我想你。

　　冯丽，你和我在一年级就认识，不过，生活一直没有交集。我们三个成为好朋友，还是在六年级时，还是因为王班长，那时的我们，总是在放学的时候，一起回家，在上学的时候，一起上学。你永远都是那个好学生，总是说我们看小说不好，不过，考试的时候怎么分数就跟我们差不多呢？呵呵，听说，你最近有了“老公”（女生)，听刘说，你被她宠的特别无法无天，比我们以前在一起还要女王呢！冯，我想你。

　　如今的我们已经上了不同的学校，在不同的地方，如果可以，我希望重新选择，我不希望在在外地上学，我要和你们一起在上同一所学校，可是，人世间，从没有重新来过。

　　暑假，我们又一次相约，你们带了你们的新同学，成群结队的，可是我发现，我再也融不进你们了，你们讨论的话题，我插不进去。是！我变了，你们也变了，只不过，我们再向不同方向改变，没有谁对谁错，有的只是，我们之间的距离越来越远。我并不狠谁，时间改变了我们，改变了一切。我也不要求谁，距离使我们越来越远，或许以后，我会为我飞的越来越远而感到高兴，但是这个代价是失去你们，我最好的朋友。你们说我出去玩带着我弟弟，很扫兴，但是你们或许永远不会知道，我是多么庆幸，我带着我弟弟，因为在你们讨论我插不进去的话题时，还有我弟弟和我闹。再见了，朋友们，我们之间的代沟太多了，或许是时间的代沟、或许是地点的代沟、或许是学校的代沟，我不知道，也不想知道。

　　再见了，我的xx。

书信的作文篇10

　　在晚休打铃之后我经常看着照在地板上的月光发呆，我在想着我写的信飞到妈妈手里，她在灯下微笑地看完我的信，她用心写出回信寄回来。

　　说到给家长写信，还是最近才想到的。在学校生活了半年，和父母的话越来越少了，就算见了面也只听到他们问我的学习生活情况，我也只是冷淡地回答几句。没有了从前的谈天说地，少了很多说笑。我和父母的隔膜一天天变厚，最后父母看我模糊了，我也看不清父母了，但书信打开了我们各自的心灵。

　　我有一夜失眠，想到了父母，我有很多话和他们说，我决定写一封信。我第二天早晨开始动笔，有时间就写点儿，我花了五天时间写了一封长信，足有五千字。这些字中有对父母的问候，有我三年来的全部感受。我贴了两张邮票，总怕信寄不出。就这样我寄出了有生以来写的第一封信。

　　可就第二天我就收到妈妈来信。这也太快了，后来得知，就在周日班主任见了我的'父母，妈妈看着我那可怜的分数很是着急，写下了写给我和全班同学的信。信中指出了我很多缺点，妈妈还把诸葛亮写给儿子的信一句句翻译分析给我和全班同学听。我不知为何，总也从中感受不到巨大冲击，到是周围同学纷纷给我写纸条，夸我有个好妈妈，让我认真学，这似乎并没有打开我与妈妈之间那扇紧闭的门。

　　半个月后，我收到了第二封来信，信很简短，但我从中感到我又看清了母亲慈祥的脸，这是信中的几句话：“看完你的来信我满眼含泪，我没有因为你说我而生气，我只感到你长大了！……妈不再多言。”很朴实的话，但我感到了来自校外的一双眼睛看着我。这眼中既有对我长大而感到高兴，他没有过多表现，只用了一个感叹号。这眼中还有对我的关心，怕耽误我的时间，只写了五个字：“妈不再多言。”

　　我有这样一位伟大的母亲我还有什么理由不努力。

　　我从那以后一直在写信，给妈妈，同样给我的爸爸，给我那即将高考的哥哥。美丽书信，它让我与亲人少了隔膜，它让我与亲人心连心，美丽的书信我在写，书信的美丽我在领略。

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