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给老师的一封信

时间:2023-07-10 16:58:34 书信 我要投稿

(推荐)给老师的一封信

  在日常生活或是工作学习中,大家总少不了接触书信吧,书信是一种用书面的形式向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜的应用文体。为了让您在写信时更加简单方便,下面是小编精心整理的给老师的一封信,欢迎阅读与收藏。

(推荐)给老师的一封信

给老师的一封信1

敬爱的老师:

  您好!

  初夏的风轻轻地吹来,阳光慵懒地射下。在这鸟语花香,生机勃勃的时节,我的心情却不愉悦。是呀,时间的鸟儿飞得那么快,转眼间已经六年了,这初夏,也意味着我们即将离别了。

  难忘您的眼神啊!那年,我刚升入三年级,听说要换班主任,我便迫不及待地想见一见。结果,我一抬头,就看见了您那充满慈爱的眼神,像一波悠悠的清水,流进着我的心田。

  难忘您的笑容啊!每当我们的学习有了一点点进步,每当我们在比赛中有了小小的成就,每当我们更加懂事,更加听话时,这时,您脸上绽放着笑,这次是幸福的`笑。这些年来,我们一起携手走过,也许有些磕磕碰碰,此时却已风轻云淡。

  生命就如一列长长的列车,我们都是这车上的旅客,终究要在这一站各奔东西。我会一直把您的笑容珍藏在心底。师恩难忘啊!我并没有什么华丽语言来形容您,只能用我那真挚的心对您说:“刘老师,谢谢您!”

  祝身体健康,万事如意!

给老师的一封信2

尊敬的X老师:

  您好!我是XXX妈妈。首先祝您及家人元宵节快乐! 时间过得真快,转眼间寒假生活就要结束了,但假期里的点点滴滴仍历历在目,现向X老师汇报如下:

  开完家长会后,我和XXX进行了交谈,跟她讲了家长会的精神和要求,和她一起分析了每一科试卷的得失分情况,并让她自己查找原因、制订下一步学习计划。

  通过她自己的分析,我感觉她存在的主要问题就是基础知识掌握的不牢,知道这个知识点,但拿不准,对于一些公式、概念等掌握的不够全面,加之她知识面窄,政、史失分严重;由于审题不仔细,数学、地理丢分较多,语文、英语没有认真阅读文本材料,导致失分。

  我想,一个优秀的孩子,身后一定有一位优秀的妈妈。作为妈妈,我首先得检讨。我平时对孩子关注的还不够,尤其是孩子学习策略上,没有及时纠正孩子的错误做法,导致优势学科没体现出优势,弱势学科更加薄弱。

  其次,在孩子学习方法上也没有及时给予调整。她基本上沿用中学时的学习方法,只是模仿式的学习、接受式的学习,而不是探究式的自主学习。

  第三,就是没有及时发现她情绪上的小满足,惰性、倦怠性等等,我真是个粗心而愚笨的妈妈。

  还好,有X老师您,及时召开家长会,让我及时警醒,

  及时改正我的缺点和不足。

  所以,在假期,我主要是让XXX把各科的教材重新梳理一遍,每科都做一本练习册,我给她核对答案,和她一起研究错题。通过这种方式,让我了解了孩子哪些方面存在问题,有的是理解题意有误;有的是她脱离题目的主干,单纯去研究选项造成“干支分离”现象;有的大题语言随意性强,不会运用书中的术语进行答题,数学计算不准确,步骤不完整等等。

  通过一学期的接触,也许您对XXX也已经有所了解。我感觉她是一个善良单纯的孩子,容易受外部环境和他人情绪的影响,有时也受别人的心理暗示;粗心起来像个男孩子,但她是一个温暖和懂得感恩的孩子,她每天都给我打电话,告诉我班级里的事情,老师对她的好,以及同学之间的点点滴滴……

  X老师,您知道吗,第一次看到您,我就觉得有种亲切感,也许是我也姓X的缘故吧!也许五百年前我们真是一家子呢!这是何等的缘分,让我的孩子在您的教导下茁壮成长!

  通过几次家长会,我更加崇拜您,尤其是您写的每日一语,我都把它复制下来,整理后念给XXX听,也推荐给同事们。我觉得您才是真正拥有大智慧的人,您才是真正的.智者。

  也许是我们家长自身的缘故,XXX从小到大,都是在各位老师的“悉心照顾”下长大,什么事都有老师帮助,时间

  久了,我怕她像温室里的花儿经不起风雨,所以我决定不让她在当地上高中,也让她去接触一个全新的环境,去接触更多更优秀的老师和同学,让她尽快自己长大。

  望子成龙、盼女成凤是普天下父母的愿望,我也不例外。我代表XXX爸爸,恳请您多多关注她、多多指导她,尤其是她的学习态度和学习方法等方面。

  很多人都说XXX聪明,但我和她爸爸更希望她在您的教育、关注和关心下,能将她的“小聪明”变成真正的“大智慧”!

  再次发自内心的说一声:谢谢您,您辛苦了!

  最后,祝您安康、幸福、快乐,福报多多!

  XXX妈妈 敬上

  XX年X月X日

给老师的一封信3

曾老师:

  您好!

  放寒假好久了,没有见到您,所以想写封信给您,说说我过年发生的趣事。

  正月初二,我和爸爸妈妈去满姨外婆家拜年,遇到了四个表弟、表妹。妈妈看到我们几个孩子呆在院子里没有乐趣,提出要去爬山。我们欣喜若狂,争先恐后地说好。事不宜迟,妈妈和静静姨带着五个小孩子出发了。上山有一段路是极其崎岖的,而到了后面几乎都是密密的丛林。我率领着两个表弟披荆斩棘向前冲,顺便给妈妈和两个妹妹开辟通道。到了后来我觉得我是最大的男孩,不应该不照顾妹妹,于是又回后面去保护妹妹们了。我一会儿为琪琪拨开树丛,一会儿牵着曦曦跨过小坑。我们互相照应,终于爬到了山顶,妈妈给我们拍了几张照片留作纪念。又开始下山了,我们横冲直撞,不小心“撞”到了一户有狗的人家,我们三个“小男子汉”保护着两个表妹和两位妈妈回到了家。

  姨外婆家背靠青山,面朝田野。吃过饭我们又兴高采烈地去田野玩!一见到草堆,我们就在上面睡觉、打滚、嬉戏,玩得不亦乐乎。草堆上的.一张张可爱的笑脸进入了妈妈的相机中。人家辛辛苦苦堆成的草堆被打散,我们过意不去,又试着堆起。

  初四,我们去舅爷爷家拜年。他家有个独轮车,平时是用来搬运粮食或农具的。看到这辆特别“土”的车,我玩兴大起,邀同来拜年的航哥哥和毅弟弟一起玩。我和毅弟坐在独轮车上,航哥哥来推独轮车,这可比坐汽车好玩多了!只不过航哥哥力气太猛,车速太快,没有安全保障,让我们紧张得尖叫!

  曾老师,您瞧,在乡村这样广阔的天地里,久居城市的我们度过了健康、快乐、美好的春节!您的春节是不是也过得丰富多彩呢?

  祝您

  心想事成,万事如意!

  您的学生:陈佳程

给老师的一封信4

敬爱的刘老师:

  您好!

  我是您的学生xxx。我们朝夕相处,已经有了师生之间最深厚的情感,心里话太多太多了!

  记得您刚接上我们班时,我就被您深深的吸引住了,您美丽的面孔,高挑的身材,乌黑的头发在在阳光下闪着诱人的光泽,您的眼睛闪着睿智的光,你的口才、教学方式更是让我佩服,您刚上课就画了各种的图画,给了我们学习无穷的乐趣,您幽默的语言,让语文课充满了活力与魔力。

  记得二年级的时候,一次上语文课,您提着问题,目光掠过同学的脸,您看到了我,我慌忙低下了头,心里紧张极了,您似乎看出了我的心思,叫了我的名字,我站起来,一时间却说不出一个字,您的目光温和的望着我,似乎在对我说:“没事的,你可以的。”慢慢的,我放松了,流利地回答下问题,您夸奖了我。那一刻起,我变得习惯回答问题。

  老师,我的.胆子比较小,上课从来不敢回答问题,是您的目光,告诉我应该怎样去做,给了我力量与信心,让我从此慢慢胆大自信,老师,这一点,真的是很难忘记。

  今年朗诵比赛的情景,您也许不记得了,而我还记忆犹新。我在课余时间,并没有按照您说的认真准备,来到学校,本以为您要狠狠的责备,不再管我,可是,您为又我重新找了材料,那时,您的眼神、表情让我无地自容,我恨不得拿个第一回来,让您开心一点,可我终归只得了个第二名。

  老师,您知道吗?您的眼神永远是我前行的动力,我真不想您为了我失望与伤心。相处的五年,我觉得我们不仅仅是师生,而是朋友,是姐妹,甚至是母女!老师,我爱你。

  祝老师笑口常开哦!

  您的学生 xxx

给老师的一封信5

  敬爱的老师:

  您好。

  时间像流水似的,一眨眼6年过去了。小学生活马上就要结束了。回顾往事,尤其是您,心里更是充满了无限依恋之情 。

  记得6年前开学的那一天,是您面带微笑把我们迎进了校门。您当时对我们说了些什么,我记不清了,但是您那温和的

  目光和亲切的笑容,却深深的印在我的脑海里。

  一连串的日子过去了。在您的辛勤哺育下,我逐渐学会了读“a.o.e.....,学会了算“1+2=3”,学会了“爱祖国,爱人民”。在课堂上,您是老师;在课外,您是“大孩子”。您教我们唱歌,教我们做游戏。您的笑声就像我们的笑声一样清脆。

  记得一开始的时候,我胆子小。有一次上课,您提了一个问题。同学们都争先恐后地举手回答,我也想回答,可是又不敢,低着个头,心里想着:老师千万不要喊我,不要喊我啊。可是您偏偏叫到了我。同学们的目光“刷”的一下落到了我的身上,我心里慌极了,脸也发烧了,头一直不敢抬起来,结结巴巴,语无伦次地回答着,声音小的像蚊子哼。同学们都笑了,我的头埋的更低了,脸更红了 。我索性闭了嘴巴不想再回答了,心“砰砰”直跳,生怕您会发火。可是,我没想到,您不但没有责怪我一句,反而亲切地说:“你不用害怕。回答错了也不要紧。应该胆大点嘛。”声音是那样平静温柔和以前一样。顿时,一股感激的热流传遍了我的全身。我慢慢地抬起头来,正好看见了您那双深情的`眼睛。呵,慈母的眼睛不就是这样吗?我鼓足勇气,流畅地回答着问题。您满意的笑了,眼睛好像在说:这不是很好吗?以后就这样。

  从此以后,每当我回答问题的时候,您的话语总会在我耳边回响,您含笑的眼睛又在我眼前出现,给我增添了许多勇气。6年来,正是您慈母般的关怀和鼓励下,我从一个不懂事的小孩子成为一个合格的,将从小学毕业的学生。

  祝您天天开心,桃李满天下。

给老师的一封信6

敬爱的李老师:

  你好!

  在我们朝夕相处三年的日子里,您不但有出众的外表,更有一颗金子般的心。让我由懵懂无知的小孩子长成了一个有知识的小学生。今天,让我把平常不敢跟您说的话在这里告诉您。李老师,首先我要感谢您。感谢您三年来对我的教导,您不仅教我们书本上的知识,还通过小脚丫活动使我们获得了更多的知识。记得有一次小脚丫活动是从杜甫江阁出发,徒步到猴子石大桥的西边,一共六公里。当我们走不动的时候您就鼓励我们,一想到您鼓励的话,我们就走得更快了,您还让我们欣赏沿途的风光,并学习毛主席的诗词,通过这样的活动,我们学到了许多知识。李老师您的心地很善良,哪里有困难的'学生你就想着去帮助他,在您的提议下我们会去捐款。您的善良也常使我感动,我也要学您做一个善良的人。李老师现在我要“批评”您,有段时间您的嗓子哑了,几乎说不出话来,可是你从不休息一天,也没有落下一堂课。为了我们您都不注意自己的身体,希望你以后爱惜自己的身体。我还有好多好多话要说,这些话就化成一句祝福吧,祝福李老师身体健康,工作顺利。此致敬礼。

给老师的一封信7

亲爱的甘老师:

  回顾往事,您的呕心沥血,我历历在目!你的辛劳付出,我深深铭记!

  我清楚的记得,你是三年级才带的我们。我们以前常常换老师,可换的老师无一个和你一样负责。从你教我起,别的同学我不说,我的成绩便逐逐上升。

  粗心一直是我的坏毛病,你也为了这件事情和我谈得很久。记得有一次:

  那天考四年级的语文卷子,因为我的粗心,使我丢了不少的分。当您知道我的分数后,在全班公开了我的粗心,说:“最可笑的是万珂羽!她卷子上一个拼音组词都会写错!夹衣服的夹写成豆荚的荚。”当时,我听了这些话,恨不得马上找个地缝钻进去。我很尴尬,全班同学都对着我笑,我想哭,可是又不能哭。那时的我好埋怨您啊,您让我受尽尴尬!回家后,我痛痛快快的哭了一场,转念又想:我不能怪您的,本身就是我自己的错,别人指出来了,我还要怪别人吗?那时起,我便很努力的让自己细心起来。果然,成绩提高了许多。您那时骂我骂得对,没有您当日的责骂,哪有今日细心的我!

  记得还有一次:

  我发高烧,因为那时我本以为发高烧挺挺就过了的,可事实并不如我所愿。那时我头很痛,脸也很烫,当一位同学看见我脸色不对时,便立即带我去了您的办公室。你拉过我,摸摸我的.额头,二话不说马上掏出手机问爸爸的电话。爸爸来了,接走我后,我还听到:“让万珂羽好好休息!”我觉得,你不是伟人,却胜似伟人!

  三年来,您是浇灌我们这一代花朵的园丁;三年来,您是蜡烛,照耀我们未来的路;三年来,您是一缕春风,把我们额头上的汗珠吹掉;三年来,您用知识的涌泉,洗清我们身上的问号……

  甘老师,眼看毕业,我永远不会忘记您的!虽说时间冲淡一切,可是,在我这里,时间无论怎么冲,也冲不掉我与你浓浓的师生情!甘老师,我爱你!

  祝:快快乐乐,一生幸福!

  您的学生:万珂羽

给老师的一封信8

敬爱的老师:

  您好

  老师,您为我们付出了许多汗水。今天我在这里和您谈谈心里话。

  您是一位关心学生的好老师。记得有一次,我班的一位同学由于身体不舒服,在课堂上有些头晕。当消息传到您的耳中时。您就叫那位学生扒在桌面上好好休息。不但如此,还向他问寒问暖。还有一次,一位学生出现了疾病,您也如此对待他。

  有一次,是一天的上午,您给我们讲课时,一会儿打哈欠、一会儿揉揉鼻子、一会儿打喷嚏,我们都知道,我们都明白,是你的感冒使得你如此。我想:“老师,您怎么不在讲台上休息一会儿呢?”可是我知道,您是为了我们为了我们六一班在顽强地给我们讲课……

  在将近期末考试的时候,老师比我们更为紧张,所以常常放学后多上一节课,给我们补课。有些学生埋怨老师不应该放学留下。但您不在乎听他们所讲的话。时时帮助不会的学生,教他们解决的方法,给他以容易的理解,让他能够明白。我们遇到不会的`问题便向您请教,您也耐心地给予我们讲解。

  老师啊,让我再向您说一声:“辛苦了!”老师,希望您能搞好班级,让我们的学习态度有所改变。敬爱的老师,今年的教师节我无法再陪您度过了,因为我要到一所新的学校、到一所陌生的学校上学,您也给我说了:没什么事的时候,我如果想您了我可以会回来看您的。

  祝您:

  身体健康、越活越年轻!

  您的学生:张佳怡

  20xx年x月xx日

给老师的一封信9

敬爱的郭老师:

  您好!

  今年的六年级教师非常辛苦,我希望您千万不要累坏了身子。我的心中在默默地向您祝福,祝您身体健康!

  您教我们语文仅仅有一年,在这一年中,我的进步不小,在您的辛勤教导下,我不但学习了更多的语文知识,还知道怎样做一个真正的好人和一个善良的人。

  虽然我在课堂上有时候有些小毛病,但在您的教育下,我的读、写都比过去进步了许多,这也得到了爸爸、妈妈和亲友的赞扬,正因为这样,他们常说:“你们郭老师是一位认真负责的优秀的老师。”

  我们家是一个教师之家,他们对老师的工作很了解,爷爷长说,有机会能与郭老师谈一下多好啊,每次说起此事,我就心跳,并不表示怎么赞成,原因是怕老师说起我在学校的表现,爷爷知道我的想法后说,只要课堂表现,老师给你90分,就没有什么大不了的了,假如真有那么一次会面的话,我一定不会害怕,因为老师所说的一切都是为了我好啊。爷爷奶奶经常对我讲道理,即从您带了我以后,爷爷奶奶天天都是眉开眼笑的。

  我曾经听过这样的一首歌:啊,妈妈——老师,妈妈是人生的第一位老师。老师就像一位慈祥的妈妈。郭老师,我用什么来报答您的关怀和辛勤呢?我只能端正我的`学习态度来赢得您的赞赏。我也只能用我优异的成绩来报答您对我的教育之恩。

  郭老师,您现在是我们的好老师,将来也是我们的好老师,永远都是我们的老师。

  祝您

  身体健康工作顺利

  您的学生

给老师的一封信10

亲爱的郭老师:

  您好!

  您是我们敬爱的班主任,是我们爱戴的语文老师。您的幽默、博学都令同学们钦佩不已。

  最近,我遇到一个很烦恼的问题,想向您请教,所以提起笔来给您写这封信。作为一个女孩子,我该不该、能不能与男生交朋友?

  现在在班上,男生和女生都保持一定的距离。班上若有男生和女生在一起打闹、说话或互赠礼物,很多同学马上就会在后面说闲话:“看他们俩的亲热劲儿!”“就是!”还有人造谣、夸张地仿效,弄得两人哭笑不得,不再来往。

  在原校,班上的男生和女生总是无拘无束地相处,男生和女生之间建立了深厚的友谊。现在,假如我在大街上遇见以前班上的男生会很自然、很热情地和他们打招呼,但如果换成是现在这个班的男生,我只能像没看见一样擦肩而过。

  其实,我认为男生和女生除了性别的不同外,人格、身份都是平等的。男同学在数学、自然等反映思维和知识面的课程上表现得很好,而女生在语文、美术和英语等反映基本功的`课程上表现十分突出。男生比女生坚强,女生比男生细心,男女生各有所长。大家在一起可以取长补短,共同学习,共同进步,正所谓一枝独秀不是春,万紫千红春满园嘛!我认为男生和女生之间纯洁的友谊远远胜过了男女间的恋情的价值。

  那么,我们是否应大胆地与男生交往,面对“交朋”这个严峻的问题,摆在我们的面前,我们应该怎么办?屈从流言蜚语,还是毫不理睬?郭老师,希望您能拨开我们心中的重重迷雾,让我们走上正确的道路。

  在此,我祝您和您的家人身体健康、工作顺利、美满幸福。

  谢谢您在百忙之中看这封信。

  此致

敬礼

给老师的一封信11

敬爱的吕老师:

  您好!

  我有许多话想对您说,但又不知从何说起。

  吕老师,在我刚踏入学校时,我就遇见您——一位和蔼可亲的好老师。我从幼儿园来到小学,对这里的一切都非常陌生。在您的教导下,我知道了要遵守校规,要遵守课堂纪律。上课时,您是严师;下课时,您又是我的好朋友。

  吕老师,教了我三年,彼此之间也产生了感情;您的一个眼神,一个动作都有着深刻的含义。我们之间还发生过一些小事:当您调课不还的`时候,我们总在下面窃窃私语;当您发威的时候,我们总在下面胆战心惊……您的一举一动都铭记在我的心。

  吕老师,我要向您献上一首诗歌,表达我对您的感情:

  假如我是一只小船,您就是船桨,

  有了船桨的划动,小船才能乘风破浪。

  假如我是一根蜡烛,您就是一根火柴,

  有了火柴的点燃,蜡烛才能大放光芒。

  假如我是一棵小树,您就是辛勤的园丁,

  有了园丁的培育,大树才能长得高大挺拔。

  吕老师,您就是一个兢兢业业,把自己所有的知识都毫无保留地传授给了我们的好老师。

  敬祝:

  工作顺利!

您的学生:杨晰然

给老师的一封信12

x老师:

  您好!

  我是陶然的妈妈,这段时间非常忙碌而又繁杂吧?您辛苦了!开学之初万事待兴,不好意思占用你宝贵的时间,就在这里向你汇报一下陶然的基本特性,以便于你全面地了解,快速地定位。

  总体来说陶然是一个很“乖”的孩子,本分,安静,视老师的话为唯一的真理。

  拼音方面大体没多大问题,整体认读音节与三拼音节方面有待加强,平翘舌音有些听不清说不清,不过,我们也正在北极星熊老师那块在加强这方面的练习。读书没什么挑剔,什么书都喜欢听,认识不少字(没有刻意教过认字),却懒于进行独立阅读,还是比较依赖妈妈讲述,这段时间应该处于过渡期吧,希望早一天能做到独立而又主动的阅读。阅读面说不上广泛,但也看过听过了不少故事及书籍,最近爱上了成语。

  数学方面也应该跟得上大流的节奏吧。因为我们推迟了一年的上学时间,读了两个学前班,所以基础应该没太大问题,不过,在活学活用上面就非常欠缺了。比如,钟表的认识若是停留在习题上的话还行,但在生活中却从不应用,事实上应用起来也还相当迟缓,每次想应用在生活中,基本就被陶然故意绕开了。对题意的理解也是数学目前最大的难题,一题多解、一意多用也是难得的了,简单来说就是做题还是有些“呆”吧,当然马虎大意估计是所有孩子都有的特点了。

  陶然同学对知识点的掌握应该没有太大问题,不过,在对文字的理解力上就有些欠缺了,情商方面还是有待开发挖掘。

  陶然同学有一个最大的优点就是能安静而又持续地完成一件事情,就是状态方面有些慢进慢出。有一个最大的缺点就是有些胆小,不光是体现在叶公好龙这方面,胆小会让她无时不刻把自己保护得很好,会影响到她的表现欲及探索能力,甚至说怯于进取。做一个坦荡自信、勇往直前的人,一直以来我都比较强调的部分,若有激励或压力也会有惊奇地表现。

  对于时间的控制与管理,陶然同学完全还没有这个概念,都是在催促中完成。希望这方面能得到老师的引导和帮助,我才有希望解决这个非常头疼的问题。自己的事情应该做到心中有数有条有理地安排,有想法就应该努力去追求,当然,学校要求的事情绝对是她自己的事情,应该在以自己的主导的状态下实现,比如作业或老师布置的相关任务,若在学校发现有未完成或办妥的,请老师一定要严厉批评指正。

  大多数调皮的学生需要老师收一收,而陶然却是需要老师向外扬一扬的学生。课间休息就应该离开座位,若是入厕喝水没有需要,也应该到教室外看看天空与远方,或者和同学之间笑笑闹闹,若是老师有心发现,请老师和我的观念保持一致,帮我提醒提醒。课堂应该是安静的,而课外活泼开朗、丰富多彩最好啊。

  陶然在入学之前,跳了两年多的民族舞,学了两年多的围棋,弹了半年的`钢琴(已中止了),绘画学习过一小段,喜欢做手工,声乐启蒙培训过两个假期,会溜冰、下子五棋,口语和理解表达学习过一段时间,喜欢大自然,走得比较远而且有印象的是:恩施的山洞与桂林的山水。今后的小学生活里,仍然有些特长在延续,有些也在断断续续,因为我们知道丰富的特长虽然追求,但也一定要在孩子愿意和快乐,并且能够吸收的基础之上。

  以上就是陶然的一些基本情况,未尽之言,让我们在家校沟通中再进一步加深了解,及时地肯定进步、改正缺点,陶然的成长还需要我们的帮助与配合。万忙之中看完这些闲言碎语,再次向老师您致谢!

  陶然的妈妈

20xx年XX月XX日

给老师的一封信13

敬爱的语文老师:

  你好!

  经过我连续几天的考察与反复的询问身边的同学,发现了同一个问题——

  大家每次都很期待您改我们的日记本能快点发下来。可是每每翻开日记本时,我看到大家似乎很是失望,因为他们的.日记本上几乎只有一个得分。

  虽然有“优+”或“优++”。但,我却能从同学们看到课代表抱着日记本朝自己方向起来时,满是期待地行“注目礼”,有的甚至是直接跑去接过那一叠又一叠的日记本。

  大家一拿到日记本后,都很想看到里面老师究竟写了什么,可结果一看,只有孤零零的“优++”屹立在那。立刻面如土色。

  不知是因为我们的作品太棒了,几乎不需要修改,还是因为期中考试临近,工作量增大,而每天又有那么多的日记本、名著阅读本子要批改,所以才这样。

  但我只想在这道上一句:老师,您辛苦,谢谢您!

  千言万语也抵不过这一句来得干脆,来得彻底,来得见效。

  祝:

  工作顺利

您的学生:李家淇

  20xx年4月14日

给老师的一封信14

两位老师:

  承蒙您们对于xx的关照,非常感谢!

  转眼,xx已经入园整整两个月了,本来对于他的入托初衷,作为父母的我们就是想让他脱离家庭这个小环境,到幼儿园这个大集体中锻炼锻炼,但是我们还是有点担心的。可令人高兴的是,我们现在发现xx身上的`变化越来越大,用他自己的话讲就是“我已经是大孩子了”,我们呢,也越来越来放心了。

  xx从小是外婆带大的,做任何事情都会对外婆有所依赖,但就现在而言,他已经慢慢地在学自己事情自己做。在家里的时候,自己吃饭、自己脱鞋、自己穿鞋的频率越来越高,虽然有点时候还会偷偷懒。

  而且,xx经这两个月来集体生活,他的表达能力也越来越强了,在家时可以和爸爸妈妈讲幼儿园的事情,偶尔还会自己编点小故事讲讲,会用“如果”、“估计”、“但是”、“开始”、“然后”等等的词语,这些都是他点滴成长的标志。

  我们非常高兴听到老师们夸奖xx爱学习,xx从小酷酷的样子,象是在耍小个性,其实就是有点内向。但是他对于很多事情都是很好奇,好象总是皱着眉头在思考,爱研究,家里很多东西都被他拆了,总是爱问“为什么”,而且是一个“为什么”再加一个“为什么”,问到最后我们也不知道为什么了。但是我们还是很喜欢他问为什么,有的时候他主动告诉我们为什么。可能就是因为他的这个性格,在他有所进步的时候,很爱别人表扬他,他觉得那是对他的肯定。

  所以我们也希望两位老师多多鼓励他,在您们的教导下让他得到更大的进步。

  xx爸爸妈妈

  20xx年xx月xx日

给老师的一封信15

尊敬的周老师:

  您好!今天收到您的短信,本应该和您当面交流,但又恐耽误您太多的时间。每次收到这样的信息,内心都会经历再一次的折磨,长久以来的感受,告诉我自己必须控制好自己的情绪,“先处理好情绪,才能解决好事情”,这是我的老师告诉我的,所以,我和他父亲再一次地坐下来认真分析孩子的情况,反思我们的教育,努力寻求积极的解决办法。

  今天写这封信的时候,我既是一位焦虑的母亲,也姑且算作您的一个同行吧,特别希望我们能通过多次的交流沟通,使学校教育和家庭教育真正地达成一致,所以,我也想把自己的一些想法和老师作深入的交流,想到哪就说到哪,也许会不够清晰,也许有些话说得不妥,还望您多多包涵!

  我的儿子,自幼身长在爷爷奶奶的溺爱中,我和他父亲虽然都是做教育的,但当我们为人母为人父的时候,由于太年轻,对家庭教育一无所知,也常常因工作忙而忽略对孩子的引导和培养,更多的时候是简单的打和骂,我的同事朋友都说我对孩子太严厉了。在这样的情况下,孩子从小都比较顺从,性格随和,但一直内向,孩子的贪玩、缺乏自控力和学习自理能力都没能在我们的打骂中得以改善,反而随着年龄的增长,孩子开始偶尔的反抗和抵触了,经常因为学习的问题发生争吵,孩子上初一的那一年,我和孩子的亲子关系已发展到非常紧张的状态,甚至到了没有语言交流,孩子苦,我也很苦,工作也静不下心来,家庭氛围也非常压抑。于是,我开始求助,几年前,我也专门到华西医大学习心理教育,并拿到国家三级心理咨询师证书,我的办公桌上放着每一期的《中小学心理健康教育》,有空就翻看学习,尤其是针对初中学困生的分析和策略,都着重看。通过学习和朋友的帮助,我记住了一句话:要改变别人,首先要改变自己。尤其在亲子关系的改善上,教育者是起主导作用的,孩子始终是在我们的引导下,逐渐成长和改变的。于是,我开始改变我的教育方式,寻找适合他的教育方法,打骂已经不能发挥作用了,那就改变为用语言交流,“软磨硬泡”,首先让交谈的氛围放松,才能让他说出自己的真实想法,我也能察言观色发现他的问题,通过半年多的努力,亲子关系得到了一定的改善,现在我给他提出的学习上的硬要求,只要说到位,他都能接受并执行了。在这个过程中,我同时发现了,孩子小时候的顺从,那是对大人的恐惧,小时侯积累的恐惧越多,到了青春期,他就会爆发得越明显越突出,他的情绪控制能力也越欠缺。因此,我们现在把孩子每一次的犯错和对我们的抵触都当作是我们在“补课”,把孩子曾经缺失的教育补回来。

  这个寒假,我们学校给每位老师发了一本书《第56号教室的奇迹》,要求认真阅读并写出读书心得。当我阅读的时候,我不仅站在教师的角度来学习,更多的时候,是站在家长的角度来学习雷夫老师的教育理念和方法。理解、尊重、信任,是雷夫老师创造教育奇迹的基本法宝。我不断地反思我对儿子的教育,虽然在某些方面得到了改善,但是,还有很多问题没有解决,也许就是因为自己有时候缺乏对儿子应有的尊重,遇到问题,不是耐心地听听他到底是什么原因造成了错误,而是忍不住呵斥,发泄自己的不满情绪,结果往往是我和儿子“两败俱伤”,问题始终没有得到解决,还得花更多的时间来修补创伤。就如儿子玩游戏卡和看漫画书的事情,刚开始的时候,我们就采取的很强硬的措施,将他几大盒卡片全部送了人,他也说决心戒了,结果,没过多久,他就用自己的零用钱重新买了,在家的时候,就趁自己上卫生间的机会偷偷玩。而且这样的情形发生了多次,一直到现在,我们也很苦恼。这段时间,我尝试着站在孩子的角度来分析,为什么就总是这样恶性循环?其实原因也许就是,孩子在学习上感觉紧张、压力,没有体会到学习带来的愉悦,只有因学习成绩差而带来的讥讽、冷漠和大人们的呵斥责骂,那么他势必想在自己的空间里偷着寻求暂时的轻松,而游戏卡和漫画书成为他可利用的工具。这个问题我从孩子的生活老师那受到了点滴的启发。生活老师几次收缴了他的玩具(包括手机、掌上电视、MP5、游戏卡等等),每一次发生问题以后,生活老师及时地和他交流谈心,让他心服口服,也因此,还建立了良好的师生关系,虽然有时还管不住自己,但儿子从不抵触老师的教育。宽容,但不纵容,问题必须要解决。要解决问题还得需要疏导而不是简单地“堵”,越是简单的堵,越会激起孩子的叛逆情绪。在这方面,我们也特别想得到老师的帮助,用我们的统一战线来解决问题,希望我们共同创造一个奇迹。

  儿子从小就怕我,好多事也不善于用自己的语言来表达,有时候也懒得跟我们说。也因此,从小就学会了忍受,也许正是因为这样,青春期的他,开始了叛逆。上学期和物理老师之间发生的事情,再次让我发现了自己没有在孩子的关键成长期进行适当的教育。孩子小时候,我们经常跟孩子说,能忍的.则忍,有时候受点委屈也没什么。结果,我们忽略了教育孩子当自己真正受到委屈的时候,该怎样正确处理自己的情绪。后来我了解了情况,物理老师确实是在中午布置了作业,但是科代表是在晚自习的时间传达给同学们的,刚好孩子那天是回家上晚自习,没有听到作业。因此课堂上他给老师的回答就是事实,可是老师没有相信他(而班上也没有一个同学站出来证明什么)。儿子的情绪爆发也是前所未有的,让我们很震惊。当然,当孩子回家后,我对孩子做了情绪疏导,也和物理老师做了交流,大家也达成了一些共识,孩子对老师的抵触情绪也得到了缓解。

  世界上没有完全一样的树叶,也没有完全一样的人。因此,每个孩子的性格和发展方向也就是不同的。儿子的学业水平很低,因此,我们和孩子共同商量了他将来的发展,也是缘于想帮助儿子要有自己的学习目标,并让他学会在人生道路上必须追赶自己的目标。上周和儿子的美术指导老师做了交流,听老师说他美术学习还不错,如果坚持也许能学出来,他自己也逐渐找到了自信,告诉我们他想上传媒大学美术专业,但是自己马上就说,我的文化课肯定不行,我们尊重他的选择,同时,借此机会,我们又再次鼓励他坚持自己的目标,主动学习,勤奋学习。当然,我们也知道,孩子的坚持更需要我们的坚持。如果我们放弃了,他就没有了坚持的力量。这也是我们一直担心的问题——很多厌学的初中孩子最终的结果就是辍学。我经常在想,当我们放弃对一个孩子的拯救,会不会因此间接地毁掉一个孩子的人生?

  也是在上周,儿子的美术老师通过电话告诉我们,儿子和他聊天时说到,自己的学习压力很大,学得很艰难,很苦。儿子回家后,我故意跟他说:“儿子,学得这么苦,要不咱不学了?”没想到孩子很坚定地说:“要学!”作为母亲,心里感到欣慰,但也很痛。我是了解儿子的,当他做出这样的决定的时候,他也做好了要忍受一切委屈,承受一次次的打击和挫折的准备。虽然他仍然很贪玩,仍然想方设法地偷着放松,但是,我也看到了他的坚持,感受到了他在去参加一个又一个补习班时内心的挣扎(每周五回家晚饭后就做作业,一直到11点,周六早上8点半开始补课一天,学校开展补课后,现在改为半天,下午接着做作业,补改错,完成补习班作业,周日上午9点——12点画画,下午回学校补课,在家几乎是没有休息和玩的时间,因为除了学校布置的作业,还增加了单词、短语听写,课文半背半读)。对于老师的关心,他也有愧疚,对于我们的期望,他有无奈。也许,老师以为,从表面看,他就是想躲想逃避,躲掉了就高兴了,其实不然。记得上期复习阶段,儿子突然对我说:“老师这几天都不管我的作业了,是不是还在生我气?!”听到这,我发现孩子的内心还有很多需要我们去了解的东西……

  周老师,今天说了很多,也许很乱,但都是真心话。我相信我们的沟通是教育好孩子的基础,为了孩子,相信您会理解一个作母亲的心,孩子的成绩再不好,再不懂事,但都是一个家庭最需要呵护的,我们作为家长,帮助他成长,不仅是家庭的责任,也是对社会负责,所以,我们会一直坚持,永不放弃。

  周老师,孩子确实让您费了很多的心血,我相信您在他身上花费的精力比班上其他任何孩子花的精力都多,在此,真心地说声“感谢!”,同时,对于孩子给您带来的不愉快,作母亲的我衷心地表示歉意!望老师多包涵。我们知道,周老师是学校的优秀教师,不仅是学科带头人,而且在班主任工作方面也很突出,我们信任这样的学校,信任这样的老师,我们共同的坚持,是会得到回报的。我的儿子虽然很不懂事,有时候很让人生气,也不善言辞,但我知道,他一直都是个记情的孩子,我们也一直这样教导他,每一位老师都是一个人生命中最重要的人,懂得感恩,是做人的根本素养,也请您相信他会做到这点。

  今天就暂时到此吧,以后我们会继续加强家校联系,帮助孩子改正缺点。

  再次感谢周老师,也请您代我们对其他学科老师表示感谢和歉意!

  您的学生家长

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