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书信的作文

时间:2023-09-19 10:04:22 书信 我要投稿

书信的作文8篇[集合]

  在平平淡淡的日常中,大家总免不了要接触或使用作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。你写作文时总是无从下笔?以下是小编整理的书信的作文8篇,欢迎阅读与收藏。

书信的作文8篇[集合]

书信的作文 篇1

  篇【1】:给同学的一封信

  亲爱的王瑶:

  你好!

  再过几个星期,我们就分别了。也许你会忘掉我,我也不要求你记住我,我只想上你知道,在你小时候,有我这个同学,我就心满意足了。你给我最好的礼物就是真挚的友情,我会将那份友情,藏在我的心底里。

  记得有一次美术考试,我起完稿正准备涂色,却发现最重要的水彩笔没带,我向四周望了望,只见同学们一个个都在埋头上色,没有一个像我这样呆呆的坐着,眼看同学们即将画完,我束手无策,心里更着急了,这时,你将自己的.水彩笔向我这边推了推,示意我可以使用,我当时高兴极了,不一会就上完了色,刹那间,我发现他自己没上完色,可是来不及了。就这样我得了满分,而他却因为没画完而受到了批评。当我上台接受奖状时,同学们都向我投来来羡慕的目光这时我的心情久久不能平静,真有一种说不出的感受:如果没有你的那颗助人为乐、舍己为人的心,哪有我今天的好成绩? 哪有老师的表扬?更不会有同学们羡慕的目光了。对此,我深表谢意。

  在我孤独忧伤的时候,你默默的给我温暖的问候,使我感动,我将把这一切视为生命中最宝贵的财富,愿你我实现自己美好的理想!

  祝

  学习更上一层楼

书信的作文 篇2

亲爱的人类朋友们:

  你们好!

  我作为九大恒星的中心,我的引力把九大恒星聚集在一起,每次在夜空中,看到地球这颗星球孤独围绕着我旋转,你们可知道,你们的星球上到处在冒着黑烟,你们在河流上排放黑乎乎的脏水。我真担心,将来有一天,地球会脱离轨道,离我而去。我将无法日日夜夜凝视地球,无法守护地球,你们再也见不到我,你们的世界将混沌一团,暗无天日。

  最近,水星给我递交了一份报告,报告中详细说明了地球水资源的污染情况,某地区的水已经不能喝了,河水变成了辛辣水,有的江流成了乳白色,有的河流污浊不堪,快变成黑河了,清澈见底的.溪流不见了。

  木星也递交了报告,报告中说地球上的森林面积以每年以880万公顷的面积在减少,按照当前这种森林面积减少的速度,40年以后,地球上的一些国家就再也见不到一棵树了。那到时候地球就光秃秃了,再也看不到郁郁葱葱的森林。

  土星递交的报告中说道:人类滥砍、滥伐、过度放牧、过度利用资源导致地球上每年有1200万公顷耕地因土地沙化而无法耕种。漫天飞舞的黄沙很可怕的,据说中国北京每年到春季都有风沙侵袭,人们出行都得带上口罩。

  火星也呈上报告,他指出,人类从工厂里排放了好多废气废水,空气不在清新甘甜,而是刺鼻呛。

  我还无意间被加入了一个QQ群,那里有鱼儿妹妹,大树哥哥,燕子姐姐,月亮姐姐,地球妈妈.....。他们天天再群里讨论热火朝天,不是抱怨目前的生活现状就是如何拯救地球妈妈。

  鱼儿妹妹一早就在群里叹息:“前几天,岸边造了一家工厂。每天,从工厂里排出成千上万种有害物质,我的身体都被染黑了。我的朋友,圆鱼、大虾、大螃蟹,都病的病,死的死,还有的都逃到别处,离开了我。我孤独,我难受,我在不再清澈的河水里扭动娇小的身躯,努力地挣扎求得生存,每天都努力地从水里探出小脑袋,看看能不能感受到阳光的普照。可是我的小脑袋好不容易探出头来,不但看不到太阳的万丈光芒,还呛得够呛,天空总是灰蒙蒙一片,太阳神啊,你的光芒呢,救救我吧”。

  大树哥哥说:“鱼儿妹妹,你比我好多了,你还有地方待,我已经快到无立身之地了,天空下的酸雨把大地土壤酸化了,我已经无法从大地吸取营养,还随时都有被人类砍伐的风险”。

  燕子姐姐惊呼道:“大树哥哥,你可不能倒下,你倒下了,我在哪里栖息?大家都不容易,空气变得沉重,我难得看到蓝天白云,不能再轻快地飞行,飞行都很吃力,我想喝点水吧,河水已经不再清澈;那天鱼儿妹妹惊慌失措地告诉我,不要碰河水,说不定有毒啊,喝了水会命丧黄泉的,我很怕的。本来还想找鱼儿妹妹聊聊天,和鱼儿妹妹还没说上几句话,我们都已经气喘吁吁,太阳神啊,救救我们吧。”

  月亮姐姐温柔地说道:“我天天围着地球转,我把地球当作我的母亲,我不想脱离地球妈妈的怀抱......。”地球妈妈摸摸小鱼妹妹,又亲吻了下大树哥哥,还拥抱了下燕子姐姐,哽咽地说道:“孩子们,我爱你们,我作为地球妈妈,我无能为力啊。”

  亲爱的人类朋友们,看到他们痛苦的现状,听到他们痛心地呼唤,我心如刀绞,我再也忍不住了,我必须要写信告诉你们上面的情况,地球妈妈在哭泣啊!

  对于拯救地球这件事,重任在你们人类身上。大家都生活在苍穹之下,共呼吸,同命运!我呼吁:从今天做起,从现在做起,从每秒钟做起,把最干净的土地还给地球妈妈。人类的朋友们,大家行动起来,多多植树造林;不要乱扔垃圾;不要排放污水,废气;让森林重新茂盛起来,不要乱砍乱伐;我相信,不到一年,地球妈妈又变回健康、美丽的。鱼儿重回清澈的水里,自由自在地游来游去;大树茁壮成长,风沙消失,地球上会出现成片成片的绿荫,鸟儿重归林中,欢歌笑语;空气将会清新甘甜,人们可以深深呼吸;我把我的万丈光芒普照大地!

  祝:你们生活愉快 !

  你们的朋友:太阳

书信的作文 篇3

  【设计理念】

  新课程教育理念认为在课堂教学中,学生是主体,教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动,都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导,在努力顺应、适应学生同时,带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。

  基于以上对新课程教育理念的认识,我在设计本课内容时,设置了丰富的学生活动,把课堂学习的主动权交给学生,让学生充分发挥学习的主观能动性,从而培养学生的主体意识。

  【教学依据】

  1、课程标准依据

  2、学情分析

  【学情分析】

  对现代中学生来说,书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式,很多人甚至不了解书信的正确格式。

  这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆,学生的日常生活中几乎看不到书信,他们既不写信,也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的`不多,考试一般也不太涉及书信写作,所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下,有的甚至提都不提,完全不屑一顾。教师的不重视,自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响,有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化,传承文化应该是每一个中国人,尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学,以期有所收获、有所改变。

  【教学目标】

  1.知识与技能:了解书信的最基本知识, 掌握书信写作的正确格式

  2.过程与方法:师生交流、合作探究

  3.情感态度与价值观:引导学生学习书信写作、学习与人得体交流,培养正确的人生观。

  【教学重点】

  1. 充分认识书信的重要性

  2. 学会书信写作

  【教学难点】

  学生较少接触书信这一文体,也缺乏写书信的实践经验,所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。

  【教学课时】 一课时

  【教学准备与设备】

  1、学生准备要求学生课前搜集学习书信的相关知识

  2、电教设备:多媒体设备

  【教学方法】师生交流、合作探究

  【教学手段】多媒体辅助教学

  【教学流程】

教学环节



教师活动



学生活动



设计意图



课题导入



多媒体播放歌曲《一封家书》,借助音乐的力量感染学生、创设情境。在此基础上,提出当前社会人们交流信息的方式有哪些的问题,引起学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍,引出课题《书信写作》



用心静听,积极思考、认真回答。



用音乐为铺垫,创设情境、调动情绪然后以问题导入,容易激发学生听课的兴趣,调动学生认真听讲的积极性。



明确 教学目 标



1. 了解书信的最基本知识
2. 掌握书信写作的正确格式
3. 学会书信的基本写作方法









认真了解明确



使学生明确学习目标,做到心中有数。





1.提出关于书信格式的问题。



学生:认真思考、积极回答,解决问题,明确书信格式,为写作书信做好准备。











通过这一环节使学生明确一般书信的正确格式,为后面写作练习打好基础。



课堂探究一



2.明确作文题目——《给 的一封信》,然后引导学生审题,并且把题目补充完整。提出:想一想,写给谁的问题。











学生:按照老师要求小组讨论明确写信的对象,并尝试给他们分类。











通过问题的设置与解决,让学生锻炼与人合作的能力,同时,借助这一过程,可以逐步打开学生的思路,让他们的思维逐渐活跃起来。



















课堂探究二



3.选定写信对象之后,抛出写什么的问题,引导学生进一步探究。



学生:结合问题认真思考,自由发言。老师:结合学生发言,逐步引导,使学生意识到,应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。





通过问题设置,充分调动学生探究问题、解决问题的积极性,培养学生动脑动手解决问题的能力,锻炼学生勇敢大胆展示自我的能力。





课堂探究三



4.在前面活动的基础之上,提出怎么写的问题,使探究活动进一步深入。引导学生逐步认识到:书信写作,必须根据不同的对象和目的,选择合适的话题和内容,并采用恰当的语气态度,言语得体的完成。同时,在这个过程当中,渗透文明礼貌及习惯的教育。





创新构思:谁在写







要求学生当堂尝试写一封信,并读出来,大家赏析点评。







学生:自由发言



老师:点拨引导











再次凸显学生在学习过程中的主体地位,老师的主导作用,强调情感态度价值观目标的重要性。





给学生的创新思维一些启发。













老师:一边口头总结刚才学生的畅谈,一边展示本节课的知识重点。



知识结构:



1、 书信的格式



2、 写信的对象



3、 谈论的话题



4、 说话的态度



5、 语言的得体















借助这节课的内容,引导学生展开由此及彼的思考:书信这么思考写作,别的作文写作该是怎样的思维过程呢?其他学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。





学生:认真做笔记





























学生结合自己的实践认真思考、寻找规律





回顾、整合知识,形成完整的知识目标结构,便于学生理解和掌握。

























训练学生的思维能力和举一反三的能力,同时,这样的设计,有助于学生将各学科知识融会贯通,提高能力。



巩固知识点



老师:强调重点词语,引起学生重视。



学生:用心识记认真掌握。



强化落实本节课的知识目标。完成写作训练。



  板书设计

  书信的格式

  写信的对象

  谈论的话题

  说话的态度 敬辞的使用

  语言的得体

  谦辞的使用

书信的作文 篇4

亲爱的FXT:

  你好!

  最近过得好不好?我也很意外自己会对你写一篇书信的文章发表,不管通不通过,我还是想写这篇文章,虽然有点罗嗦,但是希望有一天你可以看到。

  这段时间我想了很多,真的!好久好久都没有参与你的生活了,都不知道你过得好不好。静静地开始想念你,静静地开始想念我们在一起那短暂又快乐的时光,静静地开始想念我们的聊天记录,静静地开始想念你的……一个节日假改变了我们的命运,一个节日假让我们之间的生命多了彼此,一个节日假让我们之间连上了友谊……

  从那以后,我们无话不谈。错了!是我对你无话不谈,而你对我却有着一点不信任是吗?你只会把在宿舍一些好笑的事情和我说说,而有重要的事情都不会说。你是怕找不到话题才说宿舍里面的事情吧?可是我对你却是百分之分的信任,什么大事小事都愿意告诉你,不管你会不会烦。我想对你好是我自己都无法控制的,好像是命中注定要你当我最好的朋友。因为从我见到你的第一眼我就相信你是当知心好朋友的最佳人选了。果然,我说的没有错,慢慢的接触你。知道你的人缘有多好,知道你是多么的惹人喜爱,知道了你对别人是那么的好。但是,你对于我却是……

  好景不长,老天不会那么的眷恋我。让我们充满笑声了一个学期后,一切都结束了吗?在残酷的寒假后,开学之后我们都陷入了冷战时期。我不明白是什么原因,你也不愿意向我解释吗?这这个学期开始,我们说的话一共算起来应该是刚刚认识的那个节日的那几天的话了吧?以前的你,只要是下课就来找我玩;只要一上网看到我在线就和我聊;只要有时间就进我空间逛逛或者留言;只要……

  可是这一切都完了吗?开学之后,你下课不再来找我玩;你上网就会隐身或者都不理我;都不进我空间……而我却真的很真心这份来之不易的友谊。我努力的要它变回原来的美好。下课了,我想和你聊聊。而你不是不在座位就是趴在桌子上,除了放假,我们能聊天的时间就是下课了。可是现在却……但是即使是放假,你上网了也不和我聊。我有时会找一些无聊的话题找你,可是你却是冷冷淡淡的回答我,要不然就干脆不理了。就这样,我们聊天的时间少之又少。关系似乎也变得淡了。淡得就像我们仅仅是见过面的同学似地。我也找过你谈话了,我不甘心我们之间的友谊就这样。那天我问你,现在这段时间是不是很忙,你说不算很忙。我就说为什么不忙不找我聊天呢?我是那么的'努力要挽回,那你呢?

  或许是我太自私想要你做我一辈子的好朋友甚至是好姐姐,太导致老天在惩罚我。当初你和她也是很好很好的朋友,但是一些小误会吵架了。可是最后你们还是和好了,但是中间却多了一个我,让你们的关系不再像以前那么的完美。在我们很好的那段时间里,我看到她一个人的时候我好内疚。也许是我太自恋了吧,我在你的心中根本就没有那么重要的位子。到最后你还是有什么事都和她说。现在都回到原位了。当初在教室是听到你叫我的声音,你在我的位子与我聊天。而现在是你叫她的声音,你在她的位子与她聊天。一切的一切似乎回到了原点,也许这样对彼此也好吧?最后留下的是心中的那份回忆和伤痛……

  不管怎么样,我还是谢谢你!在你身上我看到了很多的东西,也学会了很多我领悟不到的知识,也是你让我知道什么样的人才是朋友。俗话说,近朱者赤近墨者黑。

  谢谢你!FXT!

  你永远是我心中最好的朋友,我会祝福你开开心心的。不会再烦着你了,让你很幸福的生活。但是记住,我随时都欢迎你需要我。

  你的朋友:xxx

  20xx年08月06日

书信的作文 篇5

亲爱的妈妈:

  美丽的康乃馨开花了,也代表母亲节来了!美丽的康乃馨就像妈妈一样青春美丽。

  妈妈,你无时无刻的照顾我、保护我,牺牲自己的年轻岁月,你努力赚钱让我们吃好的、穿好的,不让我们受苦,你一个人照顾我很累吧!小到大就是你把我当成掌上明珠的.爱护我,当我难过时你陪着我难过;当我开心时你也陪着我开心,你陪同我的喜怒哀乐,让我感受到这些感觉,妈妈你是世界上最爱我的人,总是默默的为我付出。

  妈妈,再过几年你就老了,我会照顾你到永远,不管以后相隔多远,我一生一世爱着你,现在我长大了,换我用全力保护你了!我不会让你受伤的。

  敬祝平安快乐

  冠瑾敬上

  20xx年8月26日

书信的作文 篇6

亲爱的妈妈:

  您好!

  妈妈,您让我感受到了母爱的温暖,母爱的关心!

  记得在一个冬天的晚上,我从噩梦中惊醒,我发现您还没有入睡,而是在缝我明天穿的棉袄,因为天气预报上说,明天会降温,所以您一直担心我明天没有棉袄穿会挨冻,我摸了一下您的手,已经冻得冰凉!但您一直坚持给我缝棉袄,我无法阻止您,于是我心里暗暗的发誓,我长大以后一定要好好对您,让您感受到女儿对您的爱。那件棉袄是您一针一线给我缝的,表现了您对我深沉的母爱!

  还有一次,是夏天,我突然发高烧了,您给我试了一下温度,我竟然发烧到了四十度,您非常着急,这时是晚上九点,没有办法,您只好带我去医院,离我们村最近的医院,就只有清河镇医院了,您带着我到了医院输上了液,您的眼泪流了下来,我问您:“妈妈,您怎么哭了”?您马上擦干眼泪,便对我说:“只是眼里迷了沙子。”您在医院办理了住院手续。我在医院的这几天,您忙来忙去,都好几天没有合眼了,三四天过去了,我的`病有了好转,您的脸上露出了笑容,如果不是您对我这几天无微不至的照顾,我的病怎能好的这么快?妈妈,谢谢您!

  妈妈,在这两件事里,您让我感受到了您的温暖,您的关心,您的爱……

  妈妈,我爱您!您的爱是无私的,更是伟大的!

  祝

身体健康

  您的女儿:吕XX

  20xx年4月26日

书信的作文 篇7

  亲爱的妈妈

  您好!我是您的女儿,这是我第一次给您写信,今天回首过去,那些事无不充满着您对我的关心和呵护。妈妈,如果您是参天的大树,那我就是树上快乐的小鸟;如果您是清澈的河水,那我就是河底嬉戏的鱼儿……您的付出我都明白,感恩的话不知道该从何说起,我唯一能做的恐怕只有好好学习,让您少操心点。

  记得那是一个炎热的下午,火辣辣的太阳晒的人头皮发麻,我从拥挤的人群中挤进了学校,一进班级我就看见几位同学在发上午的听写本,我赶忙跑到桌子旁查看听写分数,我自信满满的翻开听写本,准备迎接成功的喜悦,可就在我沾沾自喜时,一个鲜红的数字把我从胜利的高峰拉到了失败的底谷,我沉默了——我曾答应您一定考满分的,可是我却没有做到,我想:“这下妈妈肯定会失望的,她那么辛苦,可是我连一点分数上的安慰都给不了她,我真不懂事,唉!不行!我一定要努力。”回家后您一句话批评的话也没说,只是让我要好好的`努力。我很感动、也很感恩。为了让您为我骄傲一次,为我自豪的一次,为我再笑一次,我也很努力。于是,此后的每一天我都在复习等待下一次的机会。功夫不负有心人,在那一次的听写中我获得了满分,而您也露出了甜甜的微笑。

  在漫长的人生旅途中总有您的陪伴,在记忆中总有您的身影,在跌倒时总有您的鼓励,在生病时总有您细心的照护。您的付出我都深深的藏在了心底,现在我所能做的就是帮您捶捶背、揉揉肩、一杯热茶和一份好成绩。总之,千言万语都汇成一句话:“谢谢您,妈妈!”

  祝您身体健康,越来越漂亮!

  您的女儿:XXX

书信的作文 篇8

亲爱的未来的语文老师:

  您好!

  在不久之后我就将见到您。虽然我还不知道您的教学风格怎样,但我想您一定是一位与众不同并且如同慈母般优秀的老师。

  课上,我们肯定会不知疲惫。每当您站在讲台上用您那富有磁性的'嗓音有感情的朗读文章时,只会令我们犹如细腻的春风沁人心脾;当您朗读诗歌时,我们仿佛遨游在诗人打造的美妙情境;当您朗读到惊心动魄的语段时,我们的心便会随之紧绷。四十分钟的课堂,总觉得过得飞快。每一节课,您都会为我们打开知识的大门,为我们展现新奇美妙的风景,让人倍感充实。

  课后,您便会把每一位学生当成自己的孩子一样看待,一旦哪个学生遇到困难时伸出援助之手。您那和蔼中透出的严格,鞭策中带有的鼓励,肯定让学生把您当作母亲。

  生活中,您则是同学们亲密无间的朋友。班里每个同学的情况您都了如指掌。所以,对于每个学生遇到的问题,您几乎都能在第一时间找出符合学生特点的解决方法。虽然我们与您的年龄有悬殊,但仍与我们做游戏、拉家常。我们也会把心里话说给你听,希望从您那得到指点和帮助。

  总而言之,言而总之,您一定是位受人爱戴的好老师!

  祝您桃李满天下!

  您的学生:

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