书信的作文10篇【荐】
在学习、工作、生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编帮大家整理的书信的作文10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
书信的作文 篇1
亲爱的张释元:
你好!
也许再过上几天,你就要搭上飞往新西兰的航班了。
每当看到北半球那月牙一般的岛国,我的思绪就飘回了三年级上学期我们做同桌的日子,那时的你来中国虽然只有几个月,但是中文水平突飞猛进,从20分到40分再到80分,你创造了一个有一个传奇。当时我很好奇你的国外生活,于是问东问西:“你是从哪个国家来的?首都是哪?外国十分美丽吗?”你耐心地说:“我是从新西兰来的,首都是有风城之称的.美丽城市惠灵顿,那儿有个勇敢的民族叫毛利族。”说到这里你露出天真的微笑。我想那个国度一定很美丽吧。
其实你很聪明,只是你没有发现。不管再难的数学题,你只要稍做点拨就立刻明白意思,举一反三,百试不厌。但是你不大爱动脑筋,总喜欢扯扯我这个同桌的衣袖,然后腼腆的说:“郭郭,我这题不会,教教我。”后来学习十分紧张,大家都忙于学习,而你依然笑容如阳光般灿烂,和张徐昊谈笑风生。你最大的特点最是爱笑,浅浅的笑,腼腆的笑,活泼的笑……几乎平时就没见你伤心过。
希望你去了新西兰后无论遇到什么困难也都要笑着面对,记住当你不高兴时耳旁就会传来45个人齐声喊道:“张释元,加油!”这时你肯定会鼓起勇气,笑对人生。其实,你走了大家心里是那么的不舍。
以后,我就听不到你问我题目的声音了,以后小组日记中,就不会出现你的笔迹了,以后篮球场上也缺少了你矫健的身姿。但是无论如何你都要知道,45个人永远都站在你身后,为你加油。落叶归根,希望你长大了回中国做贡献,让祖国更美好!
祝你一路顺风,平安抵达,早日团圆。
永远的死党:xx
XX年11月24日
书信的作文 篇2
亲爱的妈妈:
我终于鼓起勇气来写封信,我怕你会伤心,可是我更怕我们之间关系会越来越恶化,所以请认真看这封信。
对不起,今天又和你吵架了,原谅我进来的情绪不稳定,可是你最近似乎对我的要求也越来越离谱了。
在印象中,你一直就喜欢交朋友,所以从小到大我的大部分同学的妈妈呢你都认识,我曾经反感你的做法,可是你说“我去像她们取经,怎么样把你培养的像她们孩子一样优秀,你要明白我的用心良苦”我默默的低头,无言以对。
其实我并不差,我的成绩说不上数一数二但是起码每次都在前五,爸爸说我是他的骄傲,可是你却说一点点成就就膨胀了以后注定没有多大出息。我按照你的意思上了无数个培训班,周末我想休息想去看爷爷奶奶,你说忍过这段艰难时期,未来想干嘛就干嘛。我很累,你却不知道,还在乐此不疲的为我张罗。
我在市里最好的高中就读,以前最享受的时刻就是步行回家因为我可以慢慢走,慢慢的思考,可是你却说我太磨蹭,你说以后给我送饭,我拒绝了,可是进入高三后,你却一意孤行的要执行这个计划,因为你说“这样可以节省好多时间学习”我有些烦了,你却不知道,还自以为是的感觉良好。
你还喜欢把我跟别人做比较。我喜欢穿宽松的衣服你却说一个女孩子就应该有女孩子的样子,你不允许我大笑,因为你说影响形象,爸爸说我是去读书不是去相亲,你说好习惯要尽早养成。爸爸经常因为我的问题和你争论,可是每次都被你驳回。
你跟我说过你年轻时候的梦想,从我出生那一刻你就决定以后要让我活成你年轻时候想成为的样子。可是你却没有问我愿不愿意。
我们之间的`矛盾日益尖锐,你抱怨我的不懂事,我抱怨你的啰嗦,每天的气氛都很紧张,我努力不和你争吵,可是你却要来碰我的枪口。
你又开始讲这次月考成绩了,你说我哪个科目又得加强了,我一回家你就说个不停,我忍无可忍,我说竟然你对我如此的不满意你就不要做我妈妈了,我也不需要你这样的妈妈,你惊讶后怒火一下就上来了,你说我这个白眼狼,辜负你的一片好意,我无心在继续这场争论,我冲回房间,用重重的甩门声来宣泄我的不满。
妈妈,你知道吗?我已经很累了,你说我不体谅你,可是你有体谅过我吗?一直要我按照你的意愿活,我有自己的想法,可是你说不听老人言吃亏在眼前,可是我终究要长大的,你为什么就不能让我自己飞,我厌倦了这样的生活了,我想回去看爷爷奶奶了,我已经很久没有看见他们了,你总是抱怨我和他们亲,可是你可知道他们给我的才是我真正需要的,他们不会像我施压不会一昧的把我和别人比较,因为在他们眼里我是最棒的,可是到你眼里这就是溺爱,会害了我,那么你所谓到严厉就真正的会塑造一个完美的我吗?
世界太大,人太多,可是我只想做我自己。我喜欢穿宽松的衣服喜欢咧开嘴笑,我为什么一定要成为一个温柔优雅的女孩,难道那些热情活泼的女孩就不美丽吗?
妈妈,放手吧,你不要再用你的思想来指挥我的行动了,我很累很累了,我也想成为你喜欢的女孩子,可是原谅我无能为力,什么才最适合我我最清楚。还有不要再让我去那些补习班了,我需要休息需要静静思考,我很清楚自己哪里不好。你也不要再让爸爸来劝我了,他也很累了,夹在外我们自己他也很难受。
妈妈,原谅我,也放过我,我们已经很久没有好好说过话了,你不要在啰嗦了,我也卸下我的小心翼翼,我们好好吃顿饭好吗?
妈妈,夜深了,我知道今天又惹你生气了,对不起,尽管问不赞同你对我的教育方式,可是我还是要谢谢你的用心良苦,原谅我不能成为你预期的那个我,也请你听听我的想法,我们过的是生活,不是电视剧,我会好好努力,为了自己努力,我会活成我想要的模样,到时候你也许会更喜欢那个我。
你的女儿
20xx.11.25
书信的作文 篇3
“叮铃铃!叮铃铃!”闹钟响了。
我迷迷糊糊的睁开了双眼,看了看闹钟,发现才7点,然后又倒向了床,继续睡了下去。忽然,我惊醒了,我想起了昨天的作业我都还没做!我猛地拎起了书包,把作业一股脑儿的倒在了桌上,随便的抓了几本作业,潦草地涂了几笔。可是眼看上学的时间就要到了,我就赶紧拎起书包,急匆匆地上学去了……
这是怎么一回事呢?我的生活怎么会变成这样呢?
前一天放学回家,我没有看见妈妈的身影。我找了半天,发现桌子上放着一张纸条,纸条上写道:芸芸,外婆生病了,我要去外婆家照顾她几天,这两天,你就自己照顾一下自己吧!顿时,我恍然大悟:原来妈妈去外婆家了呀!这时,我很高兴,我心想:这两天就没有人在我耳边唠叨了!我终于可以好好的放松一下了!于是,我放下书包,打开电视机,津津有味地看起了电视……
到了学校,我准备交作业了,这时,我发现我的作业本都没带,也许是我早上做完作业后忘了把它们塞进书包吧!与此同时,还有比这个更糟的:我竟然忘了带美术课要用的水分颜料!我记得,这是美术老师上星期特地通知我们的!这下可怎么办?我急得在教室里团团转……
这时,我想到了妈妈的唠叨:以前,妈妈在我的耳旁唠叨的`时候我总是嫌她烦,还把她比做了“苍蝇”,可是现在,没有了妈妈的唠叨,我的生活就变成了这样,我以前为什么还嫌她烦呢?
经过这件事,我知道了:大人们的唠叨其实都是为我们好;大人们的唠叨其实都是在关心我们;大人们的唠叨其实都是源自于他们自己内心的爱。
书信的作文 篇4
【设计理念】
新课程教育理念认为在课堂教学中,学生是主体,教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动,都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导,在努力顺应、适应学生同时,带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。
基于以上对新课程教育理念的认识,我在设计本课内容时,设置了丰富的学生活动,把课堂学习的主动权交给学生,让学生充分发挥学习的主观能动性,从而培养学生的主体意识。
【教学依据】
1、课程标准依据
2、学情分析
【学情分析】
对现代中学生来说,书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式,很多人甚至不了解书信的正确格式。
这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆,学生的日常生活中几乎看不到书信,他们既不写信,也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多,考试一般也不太涉及书信写作,所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下,有的甚至提都不提,完全不屑一顾。教师的不重视,自然导致学生的.不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响,有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化,传承文化应该是每一个中国人,尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学,以期有所收获、有所改变。
【教学目标】
1.知识与技能:了解书信的最基本知识, 掌握书信写作的正确格式
2.过程与方法:师生交流、合作探究
3.情感态度与价值观:引导学生学习书信写作、学习与人得体交流,培养正确的人生观。
【教学重点】
1. 充分认识书信的重要性
2. 学会书信写作
【教学难点】
学生较少接触书信这一文体,也缺乏写书信的实践经验,所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。
【教学课时】 一课时
【教学准备与设备】
1、学生准备:要求学生课前搜集学习书信的相关知识
2、电教设备:多媒体设备
【教学方法】师生交流、合作探究
【教学手段】多媒体辅助教学
【教学流程】
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
课题导入 | 多媒体播放歌曲《一封家书》,借助音乐的力量感染学生、创设情境。在此基础上,提出当前社会人们交流信息的方式有哪些的问题,引起学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍,引出课题《书信写作》 | 用心静听,积极思考、认真回答。 | |
明确 教学目 标 | 1. 了解书信的最基本知识 | 认真了解明确 | 使学生明确学习目标,做到心中有数。 |
研 | 1.提出关于书信格式的问题。 | 学生:认真思考、积极回答,解决问题,明确书信格式,为写作书信做好准备。 | 通过这一环节使学生明确一般书信的正确格式,为后面写作练习打好基础。 |
课堂探究一 | 2.明确作文题目——《给 | 学生:按照老师要求小组讨论明确写信的对象,并尝试给他们分类。 | 通过问题的设置与解决,让学生锻炼与人合作的能力,同时,借助这一过程,可以逐步打开学生的思路,让他们的思维逐渐活跃起来。 |
课堂探究二 | 3.选定写信对象之后,抛出写什么的问题,引导学生进一步探究。 | 学生:结合问题认真思考,自由发言。老师:结合学生发言,逐步引导,使学生意识到,应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。 | 通过问题设置,充分调动学生探究问题、解决问题的积极性,培养学生动脑动手解决问题的能力,锻炼学生勇敢大胆展示自我的能力。 |
课堂探究三 | 4.在前面活动的基础之上,提出怎么写的问题,使探究活动进一步深入。引导学生逐步认识到:书信写作,必须根据不同的对象和目的,选择合适的话题和内容,并采用恰当的语气态度,言语得体的完成。同时,在这个过程当中,渗透文明礼貌及习惯的教育。 创新构思:谁在写 要求学生当堂尝试写一封信,并读出来,大家赏析点评。 | 学生:自由发言 老师:点拨引导 | 再次凸显学生在学习过程中的主体地位,老师的主导作用,强调情感态度价值观目标的重要性。 给学生的创新思维一些启发。 |
小 结 拓 | 老师:一边口头总结刚才学生的畅谈,一边展示本节课的知识重点。 知识结构: 1、 书信的格式 2、 写信的对象 3、 谈论的话题 4、 说话的态度 5、 语言的得体 借助这节课的内容,引导学生展开由此及彼的思考:书信这么思考写作,别的作文写作该是怎样的思维过程呢?其他学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。 | 学生:认真做笔记 学生结合自己的实践认真思考、寻找规律 | 回顾、整合知识,形成完整的知识目标结构,便于学生理解和掌握。 训练学生的思维能力和举一反三的能力,同时,这样的设计,有助于学生将各学科知识融会贯通,提高能力。 |
巩固知识点 | 老师:强调重点词语,引起学生重视。 | | 强化落实本节课的知识目标。完成写作训练。 |
【板书设计】
书信的格式
写信的对象
谈论的话题
说话的态度 敬辞的使用
语言的得体
谦辞的使用
书信的作文 篇5
亲爱的朋友们:
你们好!
我是一名十五岁的中学生,在过去十几年的岁月中,对那些帮助过我的人,我始终怀着感恩之心。相信你们也一样,有许多人在你的人生中留下足迹。常怀感恩之心,这样你会发现,原来感恩是世界最美妙的情感,懂得感恩的人是世上最值得尊敬的人。
草木为了感恩春的到来而吐露新芽;鲜花为了感恩夏的到来而竞相开放;果实为了感恩秋的到来而挂满枝头;雪花为了感恩冬的到来而银装素裹。自然界尚且如此感恩,难得我们人不应更具感恩之心吗?
羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。我感恩我的父母,感恩他们给了我生命,给了我精彩的人生,给了我爱。感恩他们的付出,感恩他们为我所做的一切。
感恩有时不需要惊天动地,只需一句问候,一声呼唤,一句感叹。
对父母而言,我们并不要用多么华丽的词藻形容他们的爱,只需要在他们劳累后奉上一杯暖茶,在他们烦恼时说上一句安慰的话,这样对他们来说就足够了。
我要感恩我的老师,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是对老师们奉献精神最好的写照。居里夫人曾经说过:一个人无论取得多么大的成绩,都应该饮水思源,记得老师在你的`生命里埋下了最初的种子。居里夫人作为有名的科学家,曾两次获得诺贝尔奖,但是她在会场遇见自己的老师时,依然会用一束鲜花表达自己的感激。感恩老师,是老师赐予我们知识,告诉我们做人的道理。老师就像春蚕,像蜡烛,一辈子无私奉献,直到生命的结束才会停止。
我要感恩朋友,是他们在我失败时鼓励我;在我错误时指正我,在我悲伤时安慰我。“人生几何,能够得到知己,就算失去生命的力量也不可惜”,这句歌词指出了朋友的重要性。感恩我的朋友对我的帮助。
感恩我的父母,老师,朋友,以及一切帮助过我的人。感恩是不能等的,“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”时间是不等人的,不要让明日蹉跎了时光!
此致
敬礼!
孙梦云
书信的作文 篇6
大哥哥:
我看过你写的《家乡的小河》,你们那里的河多美呀。你知道我是在哪儿给你写信吗?是在河岸边的一个小小的屋里。你会认为这里很舒服吧?其实才不呢。我爸爸原先在河上打鱼,可这些年鱼虾少得可怜,都是因为有些工厂往河里排脏水。三个月前,爸爸去打了几条鱼,可妈妈和奶奶吃了后都肚子疼,送到医院里抢救,奶奶竟死去了。听说那鱼在那河里长大,有毒,奶奶身子又不好……
(这是前几天我收到的一封信,写信的是个四年级小学生。辨认着他歪扭的字,我的心情感到沉重了。我继续看下去)
你会奇怪我们为什么住在这里吗?因为村里没地方盖房子了。再盖会占去村外仅有的.一点好地。河边原先的好地都因咸咸的河水而变碱了。大哥哥,你说还会有别的河跟我们这里一样吗?要没有该多好啊。大哥哥,我多么想让所有的何都变得象你写的那样啊。什么时候才能呢?
看了这封信,我流泪了。我该怎么回答他那纯洁而美好的呼喊呢?我想起了家乡的潮河,虽然我写得那么好,原来的确是很美的。然而现在也变了。不见鱼虾,腥奥无比。我再也不能象小时那样,光着全身下河游玩了。
我拿起笔,勉强地在信纸上写下了几个无力的字:一切都会好的。
(信还没发出,又收到他的第二封信)
大哥哥:
我多么高兴啊,我做了一个梦。我梦见我长大了,成了科学家。我发明了一种粉末,只要用飞机洒进河里,一夜功夫就能使河水清澈见底。我还梦见我把房子盖到河底,象龙宫一样美丽。那房子全是用我发明的东西盖的,还透明呢。从岸上到河里的走廊是用气吹起来的。夜晚,屋里亮起灯,会有好多好多鱼虾游动在房子周围。我给小屋起了个名字叫“梦的小屋”。大哥哥,你说好吗?
(好啊,好啊,怎么不好呢!爱科学爱幻想的少年。我重写了一封长长的信,告诉他——远方的小弟弟,祝他的梦想早日变成现实。同时,我脑子里又闪过污浊的河水,破陋的小屋。)
书信的作文 篇7
致曾经的我们:
这封信,想了很久很久。
在那些似水流年的日子里,在这个灯红酒绿的时代,我们唯一能留下的,只有那些时隐时现的回忆。前不久,我回到母校,一切都是那么熟悉,却又那么的陌生……操场上,有我们嬉戏打闹的身影,一个不经意的回头,那些身影又飞快地消失了。我沿着楼梯扶手,顺着记忆那根藤,摸索前行,却没有勇气推开那扇曾经属于我们的门。看着空荡荡的教室,整齐的桌子,光亮的地板,又勾起了我的回忆,我的心开始颤抖。做到以前的位子上,一本正经地看着黑板,老师娓娓动听的话语又在耳边回荡。一幅幅熟悉的画面映在我的脑海里,就像在放电影,即使是一个动作,一个神态,竟然都那么的清晰,那么深刻。你们……过得……好吗?
夕阳的余晖洒在课桌上,剪影依然那样的斑驳。
一切都没有变,只是人变了,人,变了……
你是否,还能想起过去?是否记得曾经为了一块蓝色的橡皮泥抢得你死我活?是否记得曾经为了一分之差拼得头破血淋?是否记得跟在你屁股后面叫你“……”,不停地喊你绰号?是否会想起说谁跟谁是一对儿,造那些虚假的谣言?是否会想起说要给谁谁的生日一个惊喜,却把奶油抹到Ta脸上?是否会想起一起爬墙,被老师逮住?是否又记得曾经一起走过的日子,是那样的短暂,纯真。曾经的我们,曾经3班的`我们,现在,大家是否跟我一样,勾起了一点回忆。
纯真,美好,不哭不闹的我们,曾经偕着手说友谊长存的我们。你们,还记得吗?
人变了,心变了,友谊变了。但是,至少,曾经的友情,还在曾经的我们身上。还在曾经的3班。虽然现在都很少见面,即使见了面,也只是擦肩离去。我们,都是没有勇气的人。只希望,以后见了面,心里还有一些对曾经友谊的“怜悯”,请不要再给我一个敷衍的表情。请真诚说一声:“……Hi……Bye!”这样,就心满意足了!
这封信,是致曾经的我们,是我发自内心的话语,有时间,翻一翻同学录吧。
夕阳,那么的美好,可惜,却带一丝孤独。偶然翻开柜子里的同学录,笑着说:“小学,童年,美丽,纯真,你们……好吗?
Best wishes
晴惬
书信的作文 篇8
亲爱的远方朋友:
你好!
远方的朋友,虽然我们远隔千里,素不相识。但我今天用一颗真诚的心,与你交朋友。你可能不认我吧,我叫程诺,因为我爸爸姓程,诺是爸爸妈妈希望我长大后信守诺言。我今年12岁,头上总是扎一根马尾辫,一双明亮的大眼睛,炯炯有神,我瘦瘦的,瓜子形的小脸蛋,甜甜的微笑,露出了整齐的小白牙,充满了对生活的热爱,我爱好很广泛喜欢舞蹈,画画,玩电脑,下下棋等等,你愿意和我交朋友吗?
我的家乡----丽水,它位于浙江南部,瓯江之畔。这里括苍逶迤,山清水秀,云雾缥渺,洞天福地,民俗古朴,欢迎你们到我们这里来做客,如果你来到丽水,我一定请你品尝惠明茶,惠明茶是我们丽水的特产。惠明茶不但在国内有名,而且全世界也很有名。惠明茶味道清爽甘甜,让人心旷神怡,回味无穷。你来了我一定邀请你品位惠明茶。
朋友你的家乡一定也非常美吧!给你介绍完了家乡,我向你介绍我的学校。我们的学校是莲都外国语学校,这里有崭新的教学楼,360米的塑胶跑道,操场中间有绿茵茵的'草坪。每当下课铃声一响,我们就飞快的跑到操场做游戏。我们还有室外游泳池,夏天的时候我们会像鱼儿一样自由自在地游来游去。学校还有两幢学生公寓,夏天的时候有凉爽的空调伴我入睡,我们还有生活老师呢。她们像妈妈一样照顾我们,关心我们。看到这里你一定觉得我们的学校很不错吧!你们那里怎么样了,有什么困难吗?请多多来信告诉我们吧!让我们一起来解决吧!让我们成为真诚的朋友。
祝你身体健康学习进步!
20xx年2月11日
书信的作文 篇9
亲爱的爸爸妈妈
您好!
“爸妈”这俩个字随着我的长大或许平淡了许多…不知道原因,不知道为什么,更不知道您们的心里我是什么样子?或许幽默,或许是让您们操碎了心的孩子,或许的或许似乎变得都不怎么重要…貌似这一切都是我脑海里一种奇特的想法…我有许多许多的话想对您们说,可是却不知从何说起,从何结束…因为现实中的我是十分讨厌您们的人,讨厌您们看不见我的好,只看见我的差,讨厌您们束搏着我的,讨厌您们让我学这学那…我不懂得您们到底给我的是什么一种“爱”?我知道您们对我很疼爱,要买什么就买什么,前提是成绩要搞好,或许在您们眼里小孩子只有成绩好了,才能给大人争面子,可是,在成绩好坏的同时,爱也在流走…也许,您们会说给你吃饱穿暖就是最好的爱,可我要的爱是在我成绩不好时不是无情地责备而是温暖的鼓励,在我哭泣时可以拍拍我的肩膀说“没关系”!
心中的千言万语,何来短短的几句话几个字所能表达的`。内心中想得到您们对我的鼓励和爱,在于此同时内心却又是苦涩不堪的…
对于您们对我的生活管理,的是“笼中之鸟”的痛苦,生活再多姿多彩,没有我的观看之处,您们对我再多的爱只是我不懂得去了解丶品味,也许是您们的错,或许的是我的错…我知道您们很重于对我的教育,也明白您们是为了我好,也知道您们心中的难处…可是,您们为什么却不了解我,甚至有时没弄清楚就责备我,那时,您们知道我有多么委屈和难过!!
我心中的那些话,写不完,说不完!没有结尾,或许我真的让您们操碎了心,让您们真的失望透了,或许的或许,我只能诚悬地说一句:“对不起!”
书信的作文 篇10
亲爱的爸爸:
爸爸,对不起!
你寄望于我,希望我考上当地重点高中,可是我辜负了你的希望!爸爸,那次是您第一次送我去考试(中考),您骑着摩托车载着我,路旁的街景剪辑般地向后退去,我知道,考场离我越来越近了。我趴在您背上,还在拼命地“啃书”着,您无数次问我考试用具准备好没有?你不厌其烦,我却早已听厌。“爸,你能不能不烦我?”听后您终于沉默了。可我有意识到,我无意间伤害到你了;爸爸,您不知道儿子的所思所想,无意间看到你发白的鬓角,我想到的是妈妈藏在橱子里快用光的染发剂,我突然觉得自己是一名罪人,是我,谋杀了您的青春。我不想让你打断我“啃书”,是因为我不想再谋杀您美好的希望了。
爸爸,原谅您那不争气的儿子。爸爸,或许是男人坚强的一面,从小到大,您总是忍着泪水打骂着我,还怕我因为您的打骂而中断父子之间的“桥梁”。爸,儿子知道您身为人父的苦楚,儿子也能理解身为一家之主的苦衷;每次中秋月圆之时,您那百听不厌的“天狗食月”的故事,还有你那独一无二的月饼,我们一家在院子里仰望星空,爸,你还记得那是陪伴我们的那颗星星吗?生活,一把无情的刻刀,改变了您的模样,您为了家,外出打工,日出而作,日落而息,脚踏实地的.工作着,你一直教诲我们:“君子取财,取之有道”。
爸爸,谢谢您做的一切,双手撑起我们的家,总是竭尽所有,把最好的给我!爸爸,你牵挂的儿子,长大了!爸爸,中考的失利,希望能原谅我!爸爸,还有两个月,我就上高中了!爸爸,再有三年,儿子就要远离家乡去读大学了!爸爸,我爱你……
祝:健康长寿你的儿子
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