书信的作文

书信的作文[通用9篇]

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的书信的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

书信的作文 篇1

　　亲爱的人类：

　　你们好！有的文人说我是大海的叹息，是田野的微笑，是天空的泪水，我就是大家最熟悉的雨，谢谢你们冠以我这些美誉。春天，我像细小的银白色针尖飘落下来，我落在花朵上，每一片花瓣上都是晶莹的小水珠，像小船一样，花朵终于载不住雨点了；我又落到小草上，小草可高兴了，张开嘴咕咚咕咚地喝个不停。我让小溪再次歌唱，水面溅开一朵又一朵水花，鱼儿欢快地跃出水面迎接我。我给大地穿上了绿装，我是农民的希望。夏天，我渐渐长大了。我从农家屋檐上落下来，像断了线的珍珠；飘打在玻璃上，发出吧啦吧啦的响声。小朋友们撑着雨伞出来嬉戏。我洗涤了整个城市，让空气变得清新，树叶绿得发亮，整个世界明净净的。秋天，我戴着面纱来了，雾是我最神秘的面纱。田野到处一派丰收的景象，人们满载而归后，我又落到树上，打落金黄的`树叶，不致于冬天来临时，他们冻僵在树上，大雁成群地飞着，人们脸上洋溢着丰收的喜悦。冬天，我变成了小雪花，整个世界一片洁白，粉装玉砌。孩子们堆雪人、打雪仗；大人们围着火炉扯着来年的丰收。我给田野盖上厚厚的被子，冻死害虫，滋润大地，人们不是说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”吗？我是人类的朋友，可今年湖南的特大洪涝灾害又是我亲手造成的，房屋倒塌，无数人遇害，遭受妻离子散的痛苦，悲痛欲决。其实，我真的不愿意看到这一切，可是你们不爱惜自己的家园，不注意保护环境，我不得不给你们敲个警钟，来个小小的惩罚，给你们一个教训， 你们看我还是你们的朋友。

　　祝你们身体健康！生活愉快！

　　你们的朋友：雨

书信的作文 篇2

奶奶：

　　您好。

　　奶奶您为我做过很多事，其中最令我感动的是我生病的那次。

　　那一天我生病了，虽然我生了病，但我还是在上学。放学后我跟着奶奶走，忽然我觉得不对劲，于是我问奶奶：“奶奶，我们是不是走错路了？坐公共汽车的路不是这条呀！”“我们今天先去看病再回家。”奶奶说。“看病？”我感到很奇怪，因为今天早上，我没有听到家长说自己要给我挂号。我又问：“谁挂的号？”“我在接你前挂的。”听了这句话我很感动，奶奶的背已经有点弯了，没想到奶奶会这样关心我，这时奶奶主动地拿了我的.书包背在自己的背上，拉着我的手往医院走去。那天下午看完病后，我很快就好了。

　　奶奶，我要谢谢您对我一直的照顾，我一定会好好学习，长大后要好好照顾您！

　　敬祝

身体健康

书信的作文 篇3

亲爱的爸爸妈妈您们好：

　　今天我怀着极度感激之情给您们写这封信，我想说出自己的心里话，来表达对您们的感激之情。

　　记得有一次，是关于妈妈为我手跌伤而关心我的事。那时候我跌伤的是右手，老师赶紧打电话给您，这时，我心里想出您急切的样子，眼睛渐渐模糊了，我的眼泪不是伤心的泪水，而是感动的泪水，因为我知道，只要我受一点点伤，您都会流泪。就在我想哭的时候，您来了，您拉起我的左手，眼睛里含着泪花，对老师说了几句感谢话，拉着我直奔医院。在路上，您问我是怎么跌的？我怕妈妈伤心，所以不说话，可您还是追问我，我只好把事情的经过全部说了。到了医院，您急忙找医生给我拍片子，在还没开始拍的时候，我就看到您眼里闪烁着泪花。当医生给我拍片子的`时候要求手要伸直，但我手一伸直就很疼，我又看到妈妈那急切的目光，我咬紧牙，忍着疼痛，努力地把手伸直，片子终于拍下来了。医生说：“没伤到骨头，一切正常”。我想：“您心里的石头一定落了下来”。看到您嘴角露出一丝丝微笑，我心里有一种说不出的滋味。

　　我还记得有一次，是关于爸爸为我冲奶粉的事，爸爸为了让我身体补充更多的营养，天天晚上冲奶粉给我喝。我本来无所谓，可我现在感受到，这件小小的事，却深含了您对我的爱，在您每次冲奶粉的时候，我总想偷偷倒一些奶粉在嘴里干吃，您连忙阻止我说：“奶粉是用来冲着喝的，不是用来干吃的”。然后，又说了一大堆我听不懂的道理，也不知道是什么意思？但我觉得您说的肯定有道理，也就似懂非懂点了点头。

　　这两件事，深含着您们对我的爱，我一定会努力学习，长大好好报答您们！

　　祝您们：身体健康，工作顺利！

　　您们的女儿：xxx

　　二〇XX年十二月二十三日

书信的作文 篇4

　　【设计理念】

　　新课程教育理念认为在课堂教学中，学生是主体，教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动，都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导，在努力顺应、适应学生同时，带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。

　　基于以上对新课程教育理念的认识，我在设计本课内容时，设置了丰富的学生活动，把课堂学习的主动权交给学生，让学生充分发挥学习的主观能动性，从而培养学生的主体意识。

　　【教学依据】

　　1、课程标准依据

　　2、学情分析

　　【学情分析】

　　对现代中学生来说，书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式，很多人甚至不了解书信的正确格式。

　　这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆，学生的日常生活中几乎看不到书信，他们既不写信，也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多，考试一般也不太涉及书信写作，所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顾。教师的不重视，自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响，有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化，传承文化应该是每一个中国人，尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学，以期有所收获、有所改变。

　　【教学目标】

　　1．知识与技能：了解书信的最基本知识， 掌握书信写作的正确格式

　　2．过程与方法：师生交流、合作探究

　　3．情感态度与价值观：引导学生学习书信写作、学习与人得体交流，培养正确的人生观。

　　【教学重点】

　　1． 充分认识书信的重要性

　　2． 学会书信写作

　　【教学难点】

　　学生较少接触书信这一文体，也缺乏写书信的实践经验，所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。

　　【教学课时】 一课时

　　【教学准备与设备】

　　1、学生准备：要求学生课前搜集学习书信的相关知识

　　2、电教设备：多媒体设备

　　【教学方法】师生交流、合作探究

　　【教学手段】多媒体辅助教学

　　【教学流程】

　　【板书设计】

　　书信的格式

　　写信的对象

　　谈论的话题

　　说话的态度 敬辞的使用

　　语言的得体

　　谦辞的使用

书信的作文 篇5

　　您好！

　　我是您的学生——王筝。今天，我要给您写一封信，和您说说悄悄话。

　　记得在我一年级的时候，我非常淘气，经常和男生们在一起嬉戏打闹，在楼道里跑来跑去，连您都管不住我。下课时第一个飞奔出教室的肯定是我，上课时最后一个回教室的人也是我。同学们就给我取了一个外号——淘气包，我当初不以为然，以为这是个荣誉的称号，变得更加调皮了。

　　不幸的一天到了，我由于跑的太快，没有看清路，一不小心被某个东西绊住了，就摔到在地上，情景十分狼狈。我的裤子磨破了，膝盖上也直流血，疼得我“哇哇”直叫，流出了眼泪。在旁边玩的同学们听到我的哭声，急忙去叫您。

　　没过两分钟，您就急匆匆的赶过来了，我还能隐约听到您“呼哧呼哧”的声音。您关心地问我：“孩子，你怎么了？没有事吧？”我断断续续地告诉您：“老师……老师我……我膝盖摔破了，很疼……很疼……”

　　您二话不说，背起我，直奔医务室。您心急如焚的'对校医说：“校医，您给看一看这孩子，他膝盖摔破了，看看有没有事，求您了。”校医给我仔仔细细检查了一番，说：“他没事。”您听到这句话后，豆大的汗珠才慢慢擦去，咬紧的嘴唇才渐渐舒开。您终于舒了一口气——放心了。

　　老师，您对我的关心，我永远都忘不了。您如同我的第二个母亲一样，对我处处关爱；您如同我的灯塔一样，给了我前进的方向；您如同蜡烛一样，给我光明和温暖……

　　老师，我会好好学习，以此来回报您对我的恩情。谢谢您！

书信的作文 篇6

　　亲爱的小朋友：

　　你好！

　　我们虽然没有见过面，但是我十分想和你做朋友。我叫陆若冰，今年11岁了，我在江州区江南第一小学上学，我非常希望成为你的笔友。

　　我的家乡——-广西壮族自治区崇左市。虽然它没有北京那样繁华，但是，它拥有着悠久的历史，纯朴的民风，山水秀丽的风景和丰富的土特产。崇左有许多风景值得你去看：小桥流水、满天花落、透着一丝丝典雅纯朴的石景林；流水环绕、历史悠久的左江斜塔；记录着中国人民坚强不屈、保家卫国精神事迹的友谊关；还有……其中，位于崇左市大新县的德天瀑布最为壮观：从山上流下来的瀑布声势洪大，波涛汹涌。那水极为纯净清澈，就像是从天上仙境流下来的。来观看德天瀑布的游客都赞叹不已，希望你能来观赏。

　　你的家乡是怎样的`？古朴？繁华？不管是怎样，我相信，在我们自己的心目中，我们的家乡是最美最好的！让我们搭起一座友谊的桥梁，让我们的友谊之树萌芽，让我们的友谊永不泯灭！

　　祝你身体健康，学习进步！

　　远方的朋友

书信的作文 篇7

　　我最好的朋友xx：

　　你好！我一直以来都有一个梦想，就是将来当一名歌手，也许这样的梦想对社会没有太大的帮助。但是，我可以满足人们的小欲望，他们不就是想看看歌手明星一展歌喉吗？

　　也许你有一天实现了愿望，在向我展示成果时，也许我会更努力的实现自己的梦想。世上有很多人不都是用别人的成功化作自己的动力吗？

　　只知道以前我觉得自己唱歌很好听，就一直唱。但是所有的同学都笑我唱得像青蛙。只有你在一旁鼓励我，支持我。让我有前进的勇气。

　　假如我有一天实现了自己的'梦想，也许别人就会以羡慕嫉妒恨的方式去拼命实现梦想。想想也会是很伟大的事呢。

　　我想快快长大，快快实现梦想，实现那个许久没有完成的梦想……

　　祝：

　　学业顺利健康快乐

书信的作文 篇8

亲爱的同学：

　　我们每个人都有自己的梦想，梦想是美好的，彩色的，梦想是我们人生的动力，是一个人前进的方向，有了梦想，我们才能去品味美好的人生。

　　年少无知的我，有过许多不切实际的梦想，最搞笑的、最幼稚的是我曾梦想自己可以有一支马良的神笔，画上许许多的百元大钞，那样爸爸就不用挣钱，成天和我一起玩了……然而，在前年三八妇女节那天，中午还给我们做饭的外婆由于心脏病突发，就这样离我们远去，我一下子很难接受这个现实，慢慢的我知道这是永远无法改变的事实时，我暗暗地下决心，我要当一名医生，把病人从死神手里抢回来，不让悲剧重演。

　　我梦想着自己成为了一名出色的、技术高超的医生，穿着白大褂，正在给一位癌症病患者做肿瘤切除手术呢！在手术中，我不仅能减轻患者的痛苦，手术后不久，经我医治的病人还能立即出院，重新返回到那美好的生活中去，正正常常的过好日子，不用观察，而且永远不会复发。不光如此，我还能治疗各种各样的疾病。只要来找我治病的.人，我一定会尽我最大的努力把病人的病治好，使天下的人都不会因得了病而痛不欲生。

　　梦想是美好的，然而它总归不是现实，为了实现这个梦想，我现在的当务之急就是勤奋努力学习，刻苦钻研，全面的掌握基础知识，来充实自己，为自己的梦想奠定良好的基础，与梦想拉近距离，通往梦想的路总会坎坎坷坷，但只要我们加足油门，闯过层层障碍，就可以在通过成功匠道路上大步前进，去实现梦想吧！

　　梦想是彩色的、美好的，有了梦才有了现实，我要成为梦想的领航者、圆梦者、在实现梦想的过程中创造永恒的人生！

　　XX

　　20xx年XX月XX日

书信的作文 篇9

　　教学目的：

　　1、懂得写信的实用意义和一般知识。

　　2、学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈写信。

　　3、能够运用书信与人进行思想、感情交流。

　　教具准备：

　　ppt

　　教学重点：

　　懂得写信的意义、信的书写格式

　　教学难点：

　　如何把事情叙述清楚。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，激发兴趣：

　　同学们，咱们班这学期转走了一个同学----林志鑫。因为爸爸妈妈工作的需要，他们全家搬到甘肃去生活。大家想念他吗？（想）那么，咱们可以通过什么方式把大伙儿的思念告诉他呢？（打电话、写信……）今天的作文课，咱们就来学习书信的写法。[板书：学写书信]

　　二、例信引路，了解格式：

　　1、下面咱们看一封信。[ppt出示例信全文]谁愿意给大家读一读？

　　2、师：好，信读完了，大家仔细看一看，书信有哪些与记叙文不一样的地方？根据学生回答，教师补充板书“问候、祝福语”。即：信的六要素。

　　师：通过刚才的分析，我们发现了：

　　1）、书信的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段。

　　2）、正文的开头要先写问候语。问候语同辈之间可以是“你好”，如果给长辈写就要写“您好”。开头要空两格。

　　3）、正文结束，要另起一行写上祝福的话。也就是祝福语。

　　提到祝福语，老师想到了一个问题：当我们给不同的人写信的时候，祝福语能一样吗？（不能。）

　　师：比如说：给爷爷写信，可以用哪些祝福语？（学生思考后指名回答）给老师写呢？给同辈写呢？

　　出示书信格式顺口溜：

　　称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。

　　正文每段空两格，一件一件不乱套。

　　事情谈完写祝福，健康快乐常说到。

　　署名日期别漏掉，工整写在右下角。

　　三、点拨题材，学写正文：

　　1、看来咱们对信的格式已经基本掌握，下面，我们就来练练兵，好不好。（好）

　　2、咱们来看这次习作的'具体要求：（这次习作的内容是给同辈写信。同辈就是同学、朋友等与自己年龄相仿、辈份相同的人。写些什么内容由你自己定，一定要写你最想说的话。写完后，检查一下内容和格式，把不妥当的地方改过来。）

　　[出示ppt，指名读上面的习作要求。同时指出：其他人一边听，一边想题目给我们提出了哪几点要求？]

　　3、读完后，指名回答：归纳出三点：1、给谁写2、写什么3、修改

　　当学生说第一点时，引导学生说说：哪些人是同辈？给接下来确定给谁写做好铺垫。师：同辈都包括哪些人？

　　4、引导学生用自己的话，说说想写的内容。

　　既然这次习作是给同辈写信，那么，请同学们想一想，你想给谁写信，你最想对他说什么？（给同学们适当思考时间）

　　师：有的同学已经想好了，有的同学还愁眉紧锁，这样吧，想好的同学先把你的想法说给没想好的同学听听，然后再向全班同学说说你的想法，好吗？（同学互相说说想法。）

　　师：谁想把自己的想法 说给大家听听？（这里可以多找几名同学说说，也可以丰富其他同学的写作思路。）

　　方案一：（谈想法的人很多）师：看来，同学们思路已经很丰富了，但是刚才老师发现有的同学还是一脸愁容，是不是因为第一次写信，很难确定写信对象呢？没关系，老师可以给你一些提示：你看能不能给我们班转走的同学写呢？（能）内容可以是刚才同学们说过的，比如：（重复刚才同学们所说的内容），你还可以向他们提一些问题，比如，你在新学校的成绩进步了吗？你们学校举办了什么有意思的活动了吗？等等

　　方案二：（谈想法的人很少）看来，同学们思路不是很丰富，老师猜想：是不是因为第一次写信，很难确定写信对象呢？没关系，老师可以给你一些提示：你看能不能给我们班转走的同学写呢？（能）内容可以是最近学校开展的活动；自己或和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化；校园春天的美景……那么，谈到学校开展的活动，谁来说说我们学校都开展了哪些活动呀？（朗读比赛，手抄报比赛）师追问：1、你获奖了吗？2、心情如何。3、为什么不把它写下来告诉你的同伴呢？（如此，引导同学们多说。既开阔了自己的思路，又启发了别人。）

　　师：好，现在大家都知道了要给谁写信以及写什么内容了，那就动笔写吧。不过，在写之前，老师提醒大家一点，那就是：一定要注意写信的格式，能做到吗？（能）开始写吧。（教师行间巡视，发现问题及时纠正）

　　板书设计：

　　写 信

　　称呼

　　问候语

　　信的格式正文

　　祝福语

　　署名

　　日期

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