给老师一封信作文

时间：2024-01-12 12:25:34 书信我要投稿

给老师一封信作文[范例5篇]

　　在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的给老师一封信作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

给老师一封信作文[范例5篇]

给老师一封信作文篇1

　　尊敬的柯老师：

　　您好！

　　自从我们转入五小的四年级后，您就担任着我们五年二班的班主任，每个担任过我们五年二班的老师都被我们班气得要死，我们吵得天翻地覆，可您却依然没有生气，而是耐心的给我们讲道理，教我们人生的大道理、哲学。您还是耐心的给我们讲课，改作业，辅导我们的`功课……让我们的成绩有着大大的提高，我在这谢谢您，我在这深深的鞠一躬，说一声：“柯老师，您辛苦了，谢谢你教给我们丰富的知识。”现在我们已经五年级了，马上就要毕业了，马上就要离开五小了，谢谢您对我们的教育之恩。

　　您是那么的关心我们，爱我们，懂我们，就像我们的父母一样，俗话说；“一日之师，终身为父”。我在这，再一次感谢您，“柯老师，您辛苦了。”我们一定会改正缺点，听从您的教导。

　　再一次感谢您，柯老师。

　　此致

　　敬礼！

给老师一封信作文篇2

杜老师：

　　你好，第一次给你写信，是你们今天的小练笔《给......的一封信》，和东东来个同题作文母子写。东东说要给你写封信，所以就很冒昧的给你写这封信。

　　杜老师，您为了能让孩子多读一些书，花费自己宝贵的休息时间。你的科学的引导，使孩子对学习、对阅读有了更高的主动性。就拿最近的背古诗来说吧，要在一个月的时间里，能很熟练地背会８０首古诗，而且会默写、尽量减少错别字。第一个礼拜天，孩子一下子就背会了１０首古诗词，而且默写的也没有错别字。在礼拜一的晚上，他很快的就背会了３首古诗。东东还很高兴的给我讲古诗的诗意。而且还总结出了一个背古诗词的秘诀：就是在背古诗的时候，一边背一边用手指在半空中比划着，这样，在背会古诗的同时，也就会默写了。用东东的话说就叫“一举三得”即：会背了、会默写了、还节省了纸和笔。

　　杜老师，在你的影响下，东东现在写作业不磨蹭了。放学后，就会很快的做完作业，也不用我催促了，会很主动地去写。写完后就会主动地去看他的，《百科全书》《水浒传》等。昨天中午，东东放学回来，兴高采烈的拿着一块糖冲我喊：“妈妈，我的古诗背的好，杜老师奖励我一块糖，我们两个分吃了吧！”东东和我高兴地吃着糖，他还一个劲的说杜老师奖励的糖就是甜。谢谢你杜老师，你的一个小小的奖励，带给孩子莫大的学习动力！

　　杜老师，最近东东还有一个很大的转变，我很感谢你，就是他在你的办公室里写作业的时候，看到了你有不认识或是不懂的字、词，就会很快的查字典，一定要弄明白。所以东东受你的影响，现在也爱查字典了，他还告诉我说；“妈妈，我们杜老师就把她的字典给翻烂了，以后我也不问你了，字典是最好的`老师”。但愿通过这次“课外阅读知识竞赛”，孩子学的更多的课外知识，也希望东东能在你的引导下，学到更多的知识，而且学习你更多的良好习惯！

　　杜老师，你的一言一行，都为孩子做了最好的榜样！真为孩子有你这样的小学老师而高兴。愿你的好习惯能影响孩子的一生！

　　最后祝杜老师健康快乐每一天！

　　东东妈妈

　　２０xx年１２月１日

给老师一封信作文篇3

亲爱的邱老师：

　　您好！

　　光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生活即将结束，在您的教导下，我从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。我如一颗幼小的芽儿在您的滋润下茁壮成长。

　　记得在一次童心向党的活动中，我们班荣幸的被选中唱红歌，你利用周末的时休息时间把所有的歌都反复听了几遍，几经考虑，最后选中了《光荣与梦想》。为了让我们唱得更好，您花了很长时间，终于在网上找到了歌曲放给我们听。您虽然不是音乐老师，却告诉我们：“嘴巴要保持原形，这两才能唱出‘美声’。要抬头挺胸，展现出最阳光的一面……”录制的那天，我们一个个雄赳赳、气昂昂，嘹亮的歌声回荡在体育馆内。由于表现出色，我们得到了学校领导的高度赞扬。

　　马上就要毕业考试了，我们进入了紧张的复习阶段，为了能让我们考出好成绩，您更是日夜操劳。前天，因为我们上课时死气沉沉的，加上试卷上的题目难度大，一节课连基础部分也没讲解完，您就利用课间给我们讲完。课间是老师休息的时候，您完全可以坐在办公室里休息，可您却仍然站在讲台上给我们讲课，为了让我们获得好的成绩，你甘愿付出这些休息时间。

　　邱老师，您如春天的.雨露，滋润我的心；您如炙热的炭火，温暖我的心；您如轻柔的春风，拂过我的心！老师，您的恩情我无以为报，只能在此时好好学习，将来为您和母校争光添彩！

给老师一封信作文篇4

亲爱的姚老师：

您好！

　　刚刚步入新的学校，一切对我来说都是新奇的：新的教室、新的同学、新的老师……其中，给我印象最深刻的要数我们的语文老师——姚景文老师。

　　姚老师您给我的第一印象是：慈祥。上课铃还未打响，同学们就在猜测谁是我们的语文老师。这时走进来一位着装朴素的五六十岁的男老师，随即是蜂拥而来的听课老师。早就听说我们的老师是特级教师，教学经验丰富，莫非是他？看样子比我想像中的要老多了。“上课。”“起立。”“同学们好！”“老师您好！”“请坐。”简单的仪式过后，姚老师发话了：“我姓姚，同学们大概对我还不太了解，那现在——”姚老师边说边拿起几本书，“这儿有四本我写的书，里面有我的简介，大家传着看看，我可不是推销书的哟！”他这幽默且开门见山的话把大家逗乐了，我感到他是位慈祥的老师。大家忙着传阅他的书，好不容易传到我这儿了。翻开书，映入眼帘的是他的简介：姚景文，1945年生，江苏省语文特级教师，任滨海中学高级教师，曾获……哇噻，真棒！好多荣誉呀！我真想好好地拜读一下他的大作，但是时间不允许了。“同学们，你们都知道，我已经58岁了，大概是你们爷爷、外公的年龄了吧！现在我有一句话要写在黑板上。”说着，他便“唰、唰、唰”地写了起来：“我愿做你们的‘老’朋友。”那字苍劲有力，真令人拍案叫绝。这“老”字显然寓意深刻，不过同学们很快就得出了答案，姚老师笑着说：“姚老师老了，只能做你们的‘老’朋友喽！”这短短几句话更使我头脑中定了“格”：姚老师是一位慈祥的`老师。

　　姚老师给我的第二印象是：善教。简单的介绍过后，就进入主题了。我想老师会开始教第一篇课文了，可谁也没想到他却让我们翻到了“序言”。真怪！姚老师笑呵呵地说：“你们有没有认真看过这篇《致同学》呀？告诉你们，文章里有一个很明显的错误，就像一个人的额头上有道疤，你们仔细找找看，看谁读得最仔细。”怪事儿，教科书里会有错误？大家都目不转睛地盯着书本，生怕放过一个错字。姚老师依然笑呵呵地望着我们，他那口被烟熏得黄黄的并不整齐的牙齿在现在看来倒觉得成了知识的闸门了。没过多久，就有好几个同学举手了，有的同学说该把词序调整一下，有的同学说“巨匠”可以换成“巨擘”……连我也发现了一个错误，“想像”应该是“想象”。姚老师微笑着听我们讲，然后再把我们找出的“错误”一一写在黑板上，解释给我们听，我们这才发现，我们找出的那些“错误”其实只是写法不同而已，意思还是差不多的，不能说错。姚老师笑着说：“同学们，请再仔细找找，这个错误十分明显。”究竟是什么地方错了呢？同学们带着好奇又找了起来。“我找到了！”有位同学边说边举起了手，大家都把希望寄托在他身上。他站起来，胸有成竹地说：“第3小节中‘学习语文要靠自己的力’，错了。”“这位同学观察得很仔细，就是这里错了。”姚老师兴奋地边说边在黑板上写下了这句话，他面带微笑地说：“这错是找出来了，但是要怎么改才恰当呢，大家好好想一想。”同学们搜肠刮肚，设法找到最恰当的词语，不一会儿，一只只手举了起来。老师把大家提出的词语都写在了黑板上，什么“毅力”、“能力”、“努力”……令人目不暇接。可是该用哪个呢？同学们犯了愁。还是姚老师有办法，来了个投标选举，最后“努力”获得了大多数人的赞同，于是就通过了。姚老师告诉我们：“古时候，孟子说过‘尽信书，则不如无书。’这告诉我们，不能盲目地相信书本，学习必须要有自主性，有自己的独特见解，要敢于怀疑。但是，你们觉得这本书还要不要读？”“不要读。”同学们异口同声地回答。我们原以为会受到夸奖，可姚老师却又写下了一句话：“金无足赤，人无完人。”“你们要读这本书，并且要好好地读，这本书出得很好，我们不能因为它有一些小缺点而把它抛弃了！我觉得‘金无足赤，人无完人’，有缺点才可爱，读好这本书将对你们大有益处……”随后，姚老师便为我们介绍起这本《语文》书了。

　　姚老师给我的第三印象：幽默。老师不仅爱笑，也爱逗别人笑。您那夸张的形体语言和幽默风趣的话语，不时地把我们逗得捧腹大笑。你只要听一听从我们教室里传出来的一阵阵爽朗的笑声，就可以知道您的幽默有多大效力了。

　　一位慈祥、善教、幽默的好老师。我想在您的教导下，我们必定会取得优异的成绩。

　　祝你身体健康

　　您的学生：XXX

　　XXX年XX月XX日