雪写景作文3篇
在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的雪写景作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
雪写景作文 篇1
似乎就是那么一瞬间的事，天地间溢满了圣洁的纯色。门前的雪蓬松而有致地细密地铺满了一地，把脚轻轻放在上面，立即现出了一个弧线勾勒的鞋底印记。鼻息游走出来遇到零下温度蓦然转变成微细的小液滴然后彼此粘结在一起形成了一片朦胧色的白雾，欲破晓的目光只能游离其中。于是记起初二物理课上帅气的教导主任反复强调，“……这种现象叫液化……”
处在北国，每个春冬交界处我总是无法准确地将它们划分开来。它们犹如两个闹脾气的双子座性格小孩，记忆中本该一个如阳一个似月却总在眼帘浮现出一个暖冬一个冽春。它们可以手牵手肩并肩呢喃唇边不忍分离，它们又会堵着气背过头迈步相驰。我知晓立春的第二天，毫无征兆的大雪就飘飘扬扬地酣畅落下：首先落在肃萧的土地上，继而落在头有塑布的草坪上，紧接着一层层堆积，最后雪落在雪上。它是如此恣意，以至让我心生羡慕而又有些醋意。它可以不顾消融时死神的掠过，它可以不顾下落时风吹的刺骨，它亦可以不顾环境地随心所欲地落在它想落的时间、它想落的地方。雪像一个词性犹如“people”的集体名词，因为不会单独个体地存在，故而不会有三单的形式。它像无数个笃性灵魂的聚凝体，把无数个微乎其微的细小分子凝聚成巨大的有规则状的运动，再轻轻滑入属己的轨道。
柔者克刚，不战矣，战必胜。用一种无形的精神力催化外界的冲撞力，这就是雪的处世之道。
有很长一段时间里我对雪心存芥蒂。它贪恋世间的美好不舍消融而去，它甘将自己置身车轮和人行的痕印下，变得平实且光滑。匆匆奔波于学业道路的我无暇顾及彼时的它，它将我的步子扭转了方向继而使我一个踉跄地重重跌倒。它将我一次次地捉弄，看尽我无法站起却为此付出的种种龌龊的模样。它同行人般脸上挂着无关自己的表情，我愤恨地看着自己洁白的手套在一个个满是黑帻的脚印里沾尽了污秽。那么一刻我感觉雪演绎尽了人性的悲凉，我难以言喻地心生厌恶并发誓此后对雪绝口不提。可我还是低头了，低在了自己的无知下，“它用你对它的不解诠释了完美有暇，它亦告诉你可信者除了自己便只剩自己。它将肮脏携走，用笑眼面对使它消亡的暖阳。它是雪，以血的代价教你学，你眼中它的戏谑，不过它流离尘世的踅来踅去。”太阳给雪秀气的脸上点妆了稍许獯色，落霞那边孤鹜羽翅上零落着雪的冰晶体，有五瓣花状的、有六瓣花状的，也有不规则状的。
曾读过一篇散文，《别踩疼了雪》。女孩的出生使冬天展出了美丽的花朵也使世间多了一处凋谢。母亲对她道，“春如煦阳，夏如灿花，秋如落叶，冬如飘雪。”她告诉女儿走后的自己便幻作这四个季象与女儿相伴，于是八岁的女儿央求父亲带她走出南国，去看一看晶体玉莹的雪，去带一捧放在母亲的坟前。整篇文章以一个父亲的'视角娓娓而来，女孩那句，“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”也成了其间最美的点缀。
这边的气候便决定了腊梅这类作木是栽种不得的，可我们自有别具一格的游戏。时令仲春，大地渐已摆脱了冬肃杀的纠缠，不觉中泛出星星点点的鹅黄色绿意。这时总有一群孩子嬉笑着、吵闹着奔跑在蓊郁的麦田里牵引着一个个细细的风筝线。在落雪弥漫的麦田里头也不回地跑着，风筝传递的热量早已融化了料峭的严寒和它的孩子，雪。
鲁迅说雪是死掉的雨，是雨的精魂，是一切坚强的内核。我想，雪更应该是雨的进化者，以一种无声而磅礴的力量涤洗世间的肮脏。
视线洇散在大雪弥漫的远处，所有的事物仿佛在世上不复存在，它们若隐若现的影子勾起了我的错觉，眼前一道七彩极光正以神化的速度飞速扩散。
雪写景作文 篇2
早上，起床时到处都是白花花的，我吃惊极了！想：“难道下雪了吗？”我说：“奶奶，昨天晚上下雪了吗？”“是呀！昨天晚上下雪了！今天还要下一天呢！”
到学校的路上我发现：房屋全白了、楼道上有积雪，大树、花朵全部变成了撑雪的架子。马路仿佛是一位慈祥的“老人”今天也穿上了美丽的白色大衣，让人走起来有“嘎吱、嘎吱”的声音，忽然我才发现：可爱的小鸟不见了！我想这“嘎吱、嘎吱”声应该是马路“爷爷”替小鸟“妹妹”唱歌吧！一阵北风吹来！风都要把我吹成冰了！寒风加大力度，树木、花草都开始“摇头摆尾”雪花像一把隐形的小刀，把衣服划开，让寒风吹进去。又像一块块的小冰雹打在人们的脸上、手上、身上、头上，让人无比难受。
雪花轻飘飘的洒落下来，有的雪花还是组成图形飞舞下来的`呢！别人说：雪花是六角形的，会不会有八角形的呢？在不知不觉中，雪花点变大了，变多了。有的像蒲公英的花瓣、有的像梨花、有的像棉花……在空中飞舞。学校的广播响了：“同学们请注意！同学们请注意！雪下大了，请回到教室进行活动！”话音刚落大家像风似般回到教室，这时“啊！”的一声传到耳边来。我过去问：“小妹妹你是那个班的？怎么了？摔到哪了？”“我…我是一年级（2）班的我刚才脚一滑摔倒了，现在脚好疼呀！”“好！我带你去你的见老师。”
“谁玩打雪仗？”“我、我、我 ……我们都玩。”“好！要玩的下楼。”我跟着下去了，操场 上有大大小小的雪人，有的像小兔、有的像小花猫、有的像熊猫……还有许多的人在玩打雪仗，于是我和连晓婷的雪仗就开始了。“我扔、我扔、我再扔。”嘻嘻！她一个也没打着，“我也扔。哈哈~我竟然打中了！”她气的火冒三丈，正准备反击时我说：“停！停！停！我们堆雪人吧！”“好吧！”她回答。她堆头、手、身体，我轻松极了，找一个树枝画一个笑脸…… 叮叮叮！上课了……下课后，我们发现小雪人不见了，我希望它变成云宝宝 ……
雪写景作文 篇3
“飞雪纷纷何所似？”
“撒盐空中差可拟。”
“未若柳絮因风起。”
这，已是第三度飞雪了，三雪连天。
简简单单的，只是一个“雪”字，就可以引来那么多的注目、诗情画意、人生哲理；只是一份最初，也是最普通的颜色，就可这般慑人心魄，惹人怜爱。
如若，雪代表着那朴素与平凡，那我们所一直注目的，寻找的，倾心的，不就是这人世大地上的那一丝“纯”了么？我们一直渴望能够捧在手心的，能够永驻身边的，不就是那一份“真”了么？
可雪注定是不平凡的，无论是在北国、西域，抑或是江南。它注定要与孩童的惊呼，诗人的礼赞，哲人的沉思，长者的.会心一笑连接在一起。
无论是珠峰上的飞雪暴风，还是北方的鹅毛绒绒，或是江南的雨雪交融，你，注定是最美的。
你将冬的神韵提到了另一个高度，从“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的绝美，到“云卧秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”的壮丽，再到“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”的霸气，你，确是天地中千姿万态的舞者。
飞雪，一片，一片，连绵不断。
飞雪，一片，一片，顺风，顺雨，游走天地。
飞雪，一片，又一片，终归于大地。不知，是融在了路旁冰河中，还是融在了人们的手心里？
雪，渐大，刹那间始觉古人所谓“鹅毛大雪”的形象至极。
恍然，大地霜白，与其他各种的颜色形成了鲜明的对比，显得格外耀眼。
或许，无论事或物，一旦拥有了“真”，即使再过平平无奇，也会变得刺人眼球。
底楼人家天井围墙上的层雪呈现出了几个圆形空缺，是哪只猫儿，或是狗儿从上面走过？抑或是昨夜溶雪坠落留下的遗痕？
街上的人打着伞走过，一辆汽车小小翼翼地停入车位，雪被上，道路的灰黑色若隐若现，只不过因为那些的不速之客，让原本平整的白色有了皴皱，稍稍有点遗憾，有点叹息……
站在阳台上，早已心醉神迷。
或许，太多的言语，此时也只会显得多余。
如若哪天
我倒在了雪地
那么还请你
轻轻地将我抱起
莫不要惊醒睡了的大地
以及
他的外衣
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