写景的作文(通用4篇)
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的写景的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写景的作文 篇1
今天，发生了一件不同寻常的事情。
今天下午，阳光明媚。但是就在我回家做作业的时候，突然，天气变得暗黄起来。我心里想：今天怎么了？有什么事么？过了一会，天气突然来了一个三百六十度的转变。天上挂起了巨大的风，想沙尘暴一样。天上还有一个东西，我仔细的看了看，原来是一个可乐的易拉罐。这风可是真大，把一个易拉罐都举了起来。
我心里面又想：没事，只是挂了一点不同寻常的'风而已。但是，老天却偏偏不同意我的观点。一会，天上又变成了暴风骤雨，黄豆般的大雨点散落在地面上，像珍珠一样。过了一会，下得更猛烈了，地上的“珍珠”越来越多，散落的声音也越来越大。我看了看外面的雨珠，又看了看在路上的行人。行人们几乎都只有一个动作，就是把手或者遮挡物挡住整个脸，让一个身子在衣服的保护下。行人们没有像往常一样悠闲地走在道路上，而是飞快地奔跑。他们也许只有一个信念，早点回家。
今天真是不同寻常，你看，这种带闪电的大暴雨在几分钟之内就下完了。天上有出现了一道奇观。是什么？没错！就是彩虹，你趴在自己家的阳台上，眺望东北方向，你就会看见那美丽的彩虹。妈妈在做饭，妈妈也看见了彩虹，她说：“好久没有看见彩虹了，至少有十几年了。”我说：“我从出生到现在就没见过彩虹。”彩虹真好看，但是美好的东西都是短暂的，仅仅几分钟，彩虹就没了。但是我用相机记录下来了这美丽的瞬间。
我看了今天的景象，真是太完美了。但是，我还明白了一个道理，这个道理就是：必须经过风雨（必须经过磨练），才能看见彩虹。（才能获得成功。）
写景的作文 篇2
有人喜欢夏天的风，可是夏天的风太闷热了；有人喜欢秋天的风，可是秋风太干燥了；有人喜欢冬天的风，可是冬风又太冷了。而我却喜欢那暖洋洋的春风。
春风是一位大画家，它来到哪里，哪里就被它用神奇的画笔，点上亮丽而独特的颜色。
春风来到田野里，田野立刻充满了勃勃生机。经过一个冬天的考验，小草终于坡上了绿袍，它们在风中快活地翩翩起舞；春风先把桃花吹开了，每枝树枝上只开着四五朵粉红的桃花，桃花小巧珍珑，仿佛是工匠精心雕刻出来的；梨花也开放了，那花朵洁白纯净，花瓣中没有一丝污点，花儿开满了整棵树，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！在田野中，最壮观的景象应该是大片大片的油菜花吧。远远望去，油菜花地就像一大群黄色蝴蝶在飞舞，又像是散落一地的黄金，还像外出采风的画家打翻调色盘洒了一地黄颜料，那景色美丽极了！
春风离开了田野，现在要奔赴到城市。
春风来到城市，让公园的`花草树木重新拔上美丽的新装。它用温暖唤醒万物，池塘边的柳树醒了，抽出嫩绿的新芽重新垂下长长的头发，那嫩绿的柳叶又细又长，用“不知细叶谁裁出二月春风似剪刀”来形容再合适不过了。人行道两边的紫荆花也开了，淡紫色的花儿向四面八方绽放开来，好看极了。
春风又绿江南岸！春风让我们身边的一切变得生机勃勃。
优爸点评：现在虽然已经渐渐入夏，但优爸还是从小作者的文章中感受到了“吹面不寒杨柳风”的春意，小作者真是把春风写活了呢！优爸想重点说一下文章的过渡，小作者很聪明地以春风的脚步作为段落之间的过渡，如“春风离开了田野，现在要奔赴到城市。”这样的语句承担了田野和城市两个场景之间的转换功能，很不错！具体说到内容，小作者巧妙运用拟人的修辞，让春风所到之处之景全部鲜活起来，小草在跳舞、柳树也醒了过来，处处都是勃勃生机的景象。另外，小作者对于画面的把控也很值得一说，田野的一段，草的绿、桃花的红以及遍地金黄的油菜花，多种色彩的交织形成一幅五彩缤纷的图景，真可谓文中有画了！
写景的作文 篇3
一、抓住特征，仔细观察。
写景作文要立足于观察，尤其对于习作中间这部分内容，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。因此，教给学生观察景物的方法，让学生脑中有物，是写好景物描写类文章的基础。
首先，要让学生学会多种器官观察，做到“五觉”：即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。从不同感觉来描写景物，让人读来身临其境。如：《桂林山水》一课“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到他在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”作者从看到的来写，突出漓江水静、清、绿的特点。又如：《观潮》一课“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”作者从看到的和听到的来写，绘声绘色。
第二，要让学生学会抓住景物特征，多种角度观察，即抓住事物的形态、颜色、气味、声音、大小……如：萧红的《火烧云》一课“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”“一会儿天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。”作者敏锐的观察，怎不令人折服?又如：老舍先生笔下的《林海》，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”真是美不胜收，妙不可言。
第三，要让学生学会有顺序地观察。描写景物的顺序通常有这几种：一种是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等，这样由远到近，由高到低有顺序地写；还有由整体到局部，由物到人，由动到静的顺序；还可以用移步换景法有顺序地写。总之，把握住观察的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。
二、巧用修辞，适当想象。
观察只是景物描写的素材积累方法，是写好文章的前奏。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，把景物状态、颜色、声音、气味等，运用修辞手法描写出来，会给人留下深刻的印象。
1、巧用修辞。比如：“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”就用拟人手法形象地写出了画眉鸟的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，运用了比喻的修辞手法使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。恰当运用比喻、拟人、夸张、引用、反问、排比等的修辞是使文字生动化、形象化的必要方法。
2、适当想象。如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。发挥合理的想象,能把不会传言的景物写得有血有肉、活灵活现。
3、添枝加叶，用词准确。选用能准确体现景物特点的动词，形容词.准确传神的动词、形容词可生动描绘景物的形状和动态，增强文字的表现力.如写夏日乌云悄无声息地涌上天空,《金黄的大斗笠》一文中就运用了"干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云"，"偷偷"和"溜"多么逼真在体现了乌云初现时的情形和动态啊！这就是能给学生以启发的生动例子。当然，还不应忘了用上一些成语进行添枝加叶哦！
三、动静结合，情景交融。
写景文章要使读者的印象更深刻，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，只有动静结合，情景交融，笔下的景色才能活起来。比如：“榕树正在枝叶茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动。这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力，属于静态描写。“傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱，属于动态描写。如写沙滩，既写出沙滩像金黄的地毯，又写出沙滩上孩子们追逐嬉戏的情景，这就是动静结合。
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章，"万般景语皆情语"道明了情景交融的关系。绝没有单纯为写景而写景的文章，否则也只是死景。只有通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来，渗透了作者真实的情感的景物描写，才更具活力更感人，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
四、结构完整，重点突出。
说到结构完整，就会先想到文章的开头结尾。开头漂亮如“虎头”，内容具体像“猪肚”，结尾得体似“凤尾”。
俗话说“好的开头是成功的一半”。那么，写景作文如何开头呢？如《大海》：
1、对比总起式。例：有人喜爱水平如镜的西湖，有人喜爱峰峦雄伟的泰山，我却喜爱波澜壮阔的大海。
2、歌词、名句总起式。例：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出生，海里成长。”
3、开门见山总起式。例：我的家乡在海边，从小我就对大海有着特殊的感情。
4、悬念式。例：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢大海吗？
5、激趣式。例：亲爱的小朋友们，你们一定跟我一样特别喜欢到海边玩吧。大海就是我们的家乡，欢迎你们到我们家乡来，我当小导游带你们去海边玩哦。
6、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！
怎样写好写景作文的结尾呢？如《大海》：
1、抒情赞美式。例：啊，美丽的大海，你广阔无边，雄伟壮丽，令人流连忘返。我怎能不被你吸引呢？
2、总结式。例：一天的旅游很快就结束了，我得到了许多“战利品”，有贝壳，海星……还亲眼见到了大海，令我惊叹不已。美丽的大海却给我留下了美好的回忆。
3、诗句式。例：这真是“海上升明月，天涯共此时”啊！
4、照应开头式。
佳作欣赏
校园一角
进入我们学校教学楼最西边可以看到一个又宽大又平整的操场
来到操场，首先映入眼帘的是直直的人造草跑道。人造草碧绿碧绿的，踩上去软软的，就像踩在草坪上一样，舒服极了！它的跑道是深红色，是我们活动的好去处。跑道的左边
有两个小沙坑，是专用来跳远、跳高的，沙坑里的沙非常细腻，摸起来松软极了！跑道的右边是四个篮球架，高高的篮球架屹立在操场的两边，篮板表面是用玻璃板造的，栏杆是用油漆涂的，这样看起来真像四个哨兵在操场上站岗。操场上有一个升旗台，同学们就是在这参加升旗仪式，看着大家尊严的望着鲜红的五星红旗，大家不时又回忆到了那些为了抗战胜利而英勇牺牲的烈士。
放学后，同学们陆续来到操场上，有的在操场上打篮球，有的在操场上跑步，有的在操场上踢足球，还有的在操场上跳远、跳高。星期三，施培威约我去打篮球，说什么要和我较量。我们便来到操场上，只见每一个篮球场都有人在打球。没有办法，也只能和别人一同用这个篮球架。转眼间，一个篮球从篮框里滑落。是谁那么厉害？原来是施培威投的。篮球刚落地就有人迅速把球抢走，扑通，中了！我也试着抢抢看，可就是抢不到，我有些不耐烦。晚上同学们都回家了，校园就变的寂静起来，和人们一起进入甜蜜的梦乡。
这就是我们的操场．它见证了我们的快乐，也见证了我们的成长。
校园一景
走进校门，映入眼帘的，是一个大花坛，里面种满五颜六色的花朵。
春天，花坛里的花朵，慢慢长出了嫩绿嫩绿的小芽，那一片新绿，暗示我们春天的来临，冬天的离去。到了晚春，小芽长出了淡绿色的叶子，有的长出了花骨朵儿。
夏天，花坛里的花叶，渐渐变成深绿色，一阵风吹过，那一坛的叶了便唱起歌，跳起舞，好像在欢迎夏天的来临，而且，会让你感受到绿色的小精灵在为你扇走夏日的燥热，换来秋天的凉爽。过了几十天，小花们便绽开自己的笑脸，努力让自己的美绽放到极点，一缕风拂过，花儿们便翩翩起舞，五彩的颜色，深绿的叶子，让你的视觉享受到了极点。
秋天，花朵慢慢凋谢，有的，留下了碧绿的叶子，有的留下了黑黑的种子，让自己的后代生存下来。冬天，花坛里覆盖了一层厚厚的雪，种子们在熟睡，等着下一个春天的来临。
秋色
不知不觉秋天来到了人间。柔和的阳光普照着大地，普照在人们身上暖洋洋的。看，湛蓝的天空上一群大雁正向南方飞去，领头雁“嘎嘎”地叫着，好像在说：“秋天到了，冬天快来了，我们要飞到南方过冬去了。”
秋天的田野里，金黄的稻子成熟了，秋风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里欢乐的浪花，真逗人喜爱。秋天多么辉煌啊！
秋天，果园里的苹果熟了，像小姑娘那一张张羞得通红的脸；黄澄澄的鸭梨上面小，下面大，仿佛那是一个个金葫芦；红彤彤的柿子高挂在枝头，好似节日的灯笼；石榴笑破了肚子；芒果乐弯了腰??秋天是多么可爱啊！
秋天正是枫叶红透，菊、桂盛开的季节。瞧，枫叶从东红到了西，像是着了火。菊花大展身手，红的似火、粉的似霞、白的似雪??那别有特色的“龙爪菊”像是无数缕喷泉，又像小姑娘的卷发；还有“金丝菊”像节日的礼花。哦，对了，这么美好的.季节里，怎能没有桂花的装扮呢？看，小小的黄花藏在绿叶间，散发的香味是令人陶醉的，秋天是多么迷人哪！
夏日荷花
花的品种成千上万，有人喜欢雍容华贵的牡丹；有人喜欢冰清玉洁的百合；有人喜欢独傲霜雪的梅花；有人喜欢素洁高雅的兰花······，而我却钟情于圣洁无暇·素雅清新的荷花。
荷花生长在布满淤泥的池塘里，虽然从破土时就被黑乎乎的泥围着，但它却是出淤泥而不染。你瞧，那衬托着荷花的荷叶，一个挨着一个，碧绿的·翠绿的·墨绿的，只是一
种率，却深浅不一，光滑闪亮，想一个个绿绿的大玉盘。那高高挺立的荷叶下，必然少不了茎。青绿色的茎上，星罗棋布着调皮的小刺。荷花·荷叶和茎连在一起，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙，笔直站立。几只青蛙跳到荷叶上，马上形成了耀眼的“钻石，”在荷叶上滚来滚去。
在那“绿绿的大玉盘”之间点缀着一朵朵圣洁素雅的荷花。远处看，那全盛开的荷花正如在享受青春年华的美眉，肆意绽放他那曼妙的身姿；刚盛开几片花瓣的荷花正如娇羞欲滴的妙龄少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如将要成长的小女生，鼓足了劲踏上舞台。走进细看，盛开的荷花柔嫩细腻的花瓣中间，还呵护着嫩黄的花蕊和青黄色的小莲蓬。
那洁白的花瓣像少女白嫩嫩的皮肤，吹弹即破；又似完美无瑕的白玉，让人顿生怜爱之心。当荷花的花瓣凋谢后，莲蓬里会结出果实——莲子，是营养价值极高的食品。荷花的根部也可食用，那就是莲藕，味道可香了，而且清热解毒。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花这样壮丽着，它也无私奉献着自己的全身，书写着它自己的壮丽人生。
我品荷，赏荷。荷之味，流芳百世。愿我们这些“花骨朵儿”尽染荷花之香。
游石峰公园
4月4日，我去株洲市游石峰公园。
下了车，一进石峰公园大门，眼前便出现了一条长长的石阶。踏上这84级台阶，看到周围一片葱茏，到处都是生机勃勃的景象。一群小孩在那里撒欢，根本不管周围的任何事物，我的烦恼也被他们带走了，于是我也和他们一样，向着蔷薇小观跑去。
穿过那古色古香的木门，踏入那春意盎然的小花园。似乎所有的东西都用自己的“磁力”，吸引着我的眼球。让我有点儿不知所措。走过小池石阶，柳枝拂过我的脸，我也不像拨开柳枝，因为我认为让大自然抚摸是很高兴的事，跑累了坐下来歇歇脚，让风飘过我的身旁，再看着小鱼在池塘里戏水。让我产生一种莫名奇妙的快感。
我继续向前走，然后来到樱花林，樱花散落了一地，铺成了一块带着芳香和春意的地毯。刚走到樱花林的中心，突然就下起樱花雨来。我张开双臂迎接这梦幻般的粉红色的雨。我看着那盛开在树上的樱花，是多么喜悦，因为他们仍然在有生命的快乐的存在着。看着地上散落的花，我是多么的伤心，因为他们是没有生命的痛苦的存在着。我静静地坐在草地上望着樱花树，便想起了家乡的樱花树。今年春天经历了五十年难遇的冰雪灾难，它们怎么样了？开花了么？还是死了？
穿过两条小径和一条大路，我便到了云峰阁面前，望着眼前这座“庞然大物”，我激
动不已。马上买好门票，冲向云峰阁顶端。天花板上画了一条龙和一只凤，让人感觉到了天上作了神仙，仿佛成了龙凤的主人。俯视株洲城，我感到无比的满足，因为我以前从没有一眼就看到株洲的全景啊！看着那大煞风景的烟囱，我恨不得现在就把它灭了，把它拆了，让整个株洲市的空气都清新起来。望着那高大的山，挺拔的树，我忽然感到了大自然的力量。
天色渐晚，我离开了公园，望着公园，我感叹道，株洲啊，有这么好的公园，我相信这里的环境会更美好。
写作
写一篇关于名胜古迹美景或身边的美景的文章
要求：结构清晰，字迹工整；
能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；
能表达真情实感。
写景的作文 篇4
7月29日，一个阳光灿烂的日子。我带上自己的海上用具，踏上了一段海之旅程。
来到海边，迎面而来的是凉爽的海风。它即不像沙漠的风那样，往人的脸上扑，带来炎热、干燥和微微的火辣；也不像山间的风带来潮湿和泥土、野花的.芳香；它只是轻轻拂过每个人的脸颊，赶走那硕大的汗珠，带来丝丝凉气和一股海风特有的腥味，让人感到心旷神怡。
我游览过碧绿如玉的人工湖，欣赏过叮叮咚咚的山泉。可大海却和它们与众不同。金黄的沙滩上，竖立着一把把的遮阳伞，大人们半眯着眼睛，享受着海边的美好时光。而小孩们则坐在沙滩上，有的堆沙堡，有的挖沙坑，还有的干脆躺在沙堆上，把自己埋起来。沙滩边，海浪一浪高过一浪，后边的海浪拍打着前边的，前边的海浪被击起一层层白色的浪花，领头的海浪最终扑倒在沙滩上，然后慢慢地退去，发出“哗哗”的轰鸣声。这种声音犹如合唱团的大合唱，真是惊天动地！而小溪铃铛般的响声，就像一、两人的独唱或对唱，那样清脆、悦耳！
在微波荡漾的海面上，穿着泳衣的人们，套着五颜六色的泳圈，随着海浪一起一伏。警戒线后面，绿漆的渔船，黄色的皮划艇，在海浪中漂荡着。天空中，偶尔飞来几只洁白的海鸥，它们像离弦的箭一般冲进海里，又忽地一下飞起来，飞向远方。这些景象与碧蓝的海水融为一体，显得那样和谐、美好。海水真蓝呀，在海天相接之处，分不清哪是天，哪是海；海水真多呀，我站在海边，踮起脚尖，望呀，望呀，就是望不到边。
我沿着海边静静地走着，海水一次又一次地冲刷着我的脚，仿佛在给我洗脚。海浪过后，海滩留下星星点点的海草和贝壳，它们歪歪斜斜地排在一起，好像一条天然的海水沙滩分界线。我被这美妙的景象“定”住了，呆呆地立在海边，此时忘记了饥饿，忘记了疲劳，完全陶醉在这美景中。
海浪一遍遍地拍打着海岸，海水中沙子渐渐埋住我的脚。海浪过后，还能感到有的沙子在向下滑，好似一群小蚂蚁在向海里爬。在大人不停地催促下，我极不情愿离开海滩，离开时，沙子已经埋住了我的脚腕。
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