写景的作文

时间：2024-01-15 10:04:00 写景作文我要投稿

[通用]写景的作文6篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的写景的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

[通用]写景的作文6篇

写景的作文篇1

　　在那美丽的青海省，有一片举世闻名的青海湖，那儿有我无限的遐想跟无限的幻想。

　　映入眼帘的是无边无际、清澈见底的湖水，湖水是那么的宁静，她悄悄地，慢慢地从我身边走过，可我却没有感觉到她在流动；湖水是那么的绿，从山上眺望那湖水像是一块无瑕的翡翠；湖水是那么的清清得能望见湖底的石头。坐在船上，划动桨儿，只能听见桨儿划动湖面的“哗——哗——”声，当时间停止在那一秒钟，我认真地，仔细地倾听，才能听到湖水静静地歌唱声。

　　向远处眺望，水天之间，一片白茫茫的，天空雾蒙蒙的。远处山脉连绵不断。湖面上鸭子一摇一晃地称赞这美景。

　　湖边的`草原一望无垠，小草显得生机勃勃的。她们努力地向上钻，它们期盼着新生命的到来。它们谈论着春天的新生活跟冬天的趣事。当阳光照耀在草地上，草地映着天，天变绿了；映着雾，雾变绿了；映着风，风变绿了。

　　“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”向远处望去，有许多白色的、黑色的小点点。

　　再往前走，是大片大片的花，有红的、有白的、有粉的……她们不像公园内开的花那么娇艳，它们不像枝头引人注意的花那么艳丽。它们是那么的朴素、纯洁，它们不畏严寒，酷暑。“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

　　人们走上去拍照，留下美好的记忆跟无限的遐想。

　　青海湖美得让我陶醉，让我流连忘返。

写景的作文篇2

　　冬天来了，天气渐渐变凉了，四处狂风大作。小朋友们都换上了厚厚的棉袄，许多树木却脱下它那绿油油的衣裳，只剩下了光秃秃的树干。

　　一天清晨，一阵响声把我从梦中惊醒了，我带着好奇来到窗户旁，眼前的这一目让我惊呆了，只有一个晚上的功夫，就可以让城市变成白茫茫的一片。

　　其实，我一直在问自己到底是应该高兴呢，还是不高兴。雪把城市变漂亮了，到处都是雪白的。小朋友们还可以聚在一起堆雪人、打雪战，这是很开心又愉快的一件事，可再仔细想一想，也有很多不好的'事。比如像地上的积雪，让汽车容易打滑，造成车祸，出行非常不方便，以至于我们没有到贵州去过春节；如果雪下的很大，厚厚的积雪让一些树和小房子承受不主压力，就会倒下来，真可怕。

　　同学们，下雪是高兴还是不高兴呢？

写景的作文篇3

　　正被学业的压力所压迫的我匆匆忙忙地走在路上，夕阳的最后一缕余晖斜射在我的脸上，很快映射到我的心里。沐浴在这阳光中，时不时会看到“一枝红杏出墙来”的初春景象，春花盛开了，时时刻刻让我感到——春天真的来了。

　　下午第三节课，我们去了果园，首先映入眼帘的是二月兰。二月兰，花朵很小，紫白相间。它们随着风舞动着婀娜娇小的身姿，仿佛弱不禁风，柔软得让人担心会不会一碰就掉。老师告诉我们，这是很久以前的一位老师去郊外采了一把种子撒在这里，过了很多年才长成现在的这一大片。又一阵风吹来，二月兰随风摇曳着，我突然发现，它们弱小，却坚强、顽强。而且，即使有几株被吹倒了，由于布局紧密，依然可是把这片土地装点得如此美丽。我抬头看这一大片二月兰，这些不起眼的野花，紧靠着相互依偎，它们的美丽是不是由它们的团结所塑造？我突然看到了我们班的一些同学议论着什么，他们是多么亲密与友爱。我们班的同学们不就像这二月兰，验证了友情的重要吗？

　　友情是彼此的一种心灵的感应，是一种最温柔、最惬意、最畅快、最美好的意境。友情就像二月兰，不太起眼却这么伟大。再往上看就是梨花了。这些梨花没有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”那种幻境的优美，而是朴素、纯白，散发着很淡的香味。闭上眼睛好像能看见秋天时那一树树雪白的梨。或许它没有那些观赏植物的优美与妖娆；或许它没有那些拥有浓郁花香的花的芬芳与气质；或许它没有美丽的颜色、芬芳的香味和优美的身姿，但是它的果实可以让所有与它争艳的花儿低头惭愧。现在追求外貌的人太多太多，以为华丽的外貌可以取代一切，他们不知道，像梨树一样朴实、真实的人，才可以看出内心的美丽。这种朴实像一轮朗耀的明月，唯有与高度的`皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。这种朴实像一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。做到朴实，不求虚荣，向梨花看齐，很难却很重要。旁边那些淡淡的粉花就是桃花了。古代无数文人墨客用桃花寓意着各种情感，而现在，繁忙嘈杂的工作学习中，有谁还能静静地看这桃花，这一抹抹淡淡的粉背后有什么情？

　　我呆呆地望着一朵桃花，仿佛在这宁静中感悟到了那些……我仿佛感受到了苏轼的《惠崇<春江晚景>》中的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”那春天来了的气氛；又浮现出张志和的《渔歌子》里“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”那忙忙碌碌的渔家的生活情趣；又展现出李白的《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！”那种朋友离别的依依不舍；又看到白居易的《大林寺桃花》中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”那大自然的和谐与优美；突然场景一换，又感受到了崔护的《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的伤感……

　　回家路上，我又看到了殷勤地对我笑着的迎春花。黄色的花瓣，小巧的身姿，不注意去观察的人是不会知道它在默默为你开放的。它们给地上装饰上黄色的花边，给人们预报春天的消息——这就是我们伟大的迎春花。一群一年级的小孩子们跑过来，我听到了一阵阵银铃般的笑声，又看到了一张张红红的脸蛋，这也是春天！这也是迎春花！这些小孩子们的朝气蓬勃像迎春花一样，装扮大自然，带来春天。孩子们虽然渺小，但是他们的童心像迎春花一样唤醒了春天。五彩缤纷的花儿告知了人们春天的到来。春天被芽儿唤醒，被花儿装点。

　　观看这些花儿给我带来了一次又一次的收获与惊喜，在这万紫千红的春天里，心中的花也要绽放！在春花绽放时，我们看缤纷大自然，阅丰富大自然，能唤醒大自然的春天，心中的花儿也被大自然唤醒。

写景的作文篇4

　　小学语文教科书中有不少写景的课文，这类文章语言优美,意境深远,抒发了作者对大自然美景的无限热爱之情。在整个小学阶段学生阅读和理解比较难的就是写景类课文，尤其是引领学生走进文本，进行情感体验有一定的难度。教学写景类的课文，学生只能在教师的引导下，从文章的语言文字本身去感受情感，而情感需要堆积，所以教师在教学过程中要铺设情感基石，学生才能踩着石头，慢慢地走进文章的情景之中，感受到语言文字的魅力，体会到文章所要表达的情感。

　　那么，如何处理、把握这类课文的教学，使学生不仅得到语言文字的训练，还能从中领略到动人心魄的自然美、生活美和艺术美，获得赏心悦目的审美享受呢？

　　策略之一：布置预习促求新知

　　教学写景类课文实施有效教学策略首先是布置预习，让学生带着知识基础走进课堂。在进行写景类文章教学前，教师要根据课文内容提前布置预习，让学生观察、搜集有关文本内容的图片、文字和影像等资料，以促进学生探求新知的兴趣，激发阅读期待。

　　策略之二：创设情境激发兴趣

　　教学写景类课文，很难在学生头脑中建立起课文所描写景物的整体形象，因而就无从把握景物所体现的内容、思想和情感。为此，教师在教学写景文章时，应恰当运用多媒体教学手段，创设教学情境，形象、直观、生动地再现课文内容，激发学生情感，使学生在赏心悦目中感受到大自然的美丽景色。

　　策略之三：读中想象情感体验

　　对写景课文实施的第三个有效策略是边读边想象，透过语言文字的表述进行情感体验。由于小学生的视野比较狭窄，对语言文字的理解能力不强，对写景文章的阅读与理解存在较大的难度，所以进行这类文章教学时，教师要引导学生边读边想象文章所描绘的画面进行情感体验。

　　学生边读边想象秋天那美丽的画面，这种做法不仅培养了学生的想象能力，而且加深了对课文内容的理解，使学生在读中、在想象中自然而然地走进了秋天的画卷里，融情于景，体验到秋天的景色特点。读中想象是教学写景类课文的有效教学策略之一。

　　读进去，再读出来

　　第一单元的四篇课文都是描写景物的篇章，语言优美明快，遣词造句生动形象，特别是琅琅上口的丰富词汇和巧妙而富有趣味的比喻句，给人一种百读不厌的精神享受，如何把这样的阅读感受最大限度地传递给学生，我想就是语文老师应该承担起的使命吧。为了实现这种传递，我想应该先引领学生读进去，再从语言文字中读出来。读进去——把心整个地沉浸在文章的美好境界中；读出来——初步领略到语言文字的表达魅力。对此，我采取了这样的做法：

　　一、想着画面读课文，读进语言文字中去

　　1．提出明确的要求

　　读课文时，脑海里不能一片空白，要在读的同时闪现出画面来，想得越多，读得就越投入，体会得就越深！对于描写景物的文章，这种阅读体验应该及早地教给学生。所以，进入三年级下学期，我更加明确地要求学生：真正优秀的朗读不仅仅要求正确、流利有感情，还要能在眼前浮现出相应的画面！长时间以来，每遇到这样的课文，我往往并不提其它方面的要求，只是提一个要求：边读课文边想象画面！

　　2．给予热情的肯定

　　边读课文边想画面，对于这样的要求学生是否在想了，想到了什么，这些都是无法直观呈现的，那么如何评价学生读书的用心程度呢？其实，一个眼神，一个表情，就可以告诉我学生是否读进去了，或欣喜，或悠远，或惊奇，或陶醉……随着文章内容的变化，他们的心也跟着飞翔起来，孩子天生不会掩饰，他们在读课文时自然流露出的丰富表情就是我肯定他们的依据，“你的表情让我看到了你想象出的画面，你把心放进去了！”“你的眼神让我和一起分享了想象的'美妙，真好！”这样的评价语言让学生乐意接受老师的要求：想着画面读课文。

　　二、想着课文看画面，从语言文字中走出来

　　在现实的课堂教学中，许多老师在没让学生接触文本前给学生播放大量的视频资料以调动学生的兴趣或者在接触文本后作为一种对学生的奖励而播放，其实这两种做法都不够科学理智，前者剥夺了学生想象的主动权，让接下来的文本阅读毫无期待；后者为了欣赏而欣赏，不再有进一步的探究，浪费了宝贵的视频资料。我认为，当教师领着学生在文本中走了一个来回后，在学生已经基本上读进语言文字之中后再有目的地播放和课文相关的视频资料，当然播放前也应该提出明确的要求：

　　1．把看到的画面和自己想象中的画面做个比较，不盲目地看

　　2．边看边回忆，课文中哪些词语、句子描绘了看到的画面

　　在看完视频资料后，学生的认识就变得感性起来，同时也丰富完善了自己的想象，一种视觉和听觉上的冲击力让学生意犹未尽，此时趁势把学生的这种情绪转移到文本中来，告诉学生：丰富多彩的画面能让人得到一种享受，但往往最能打动人心弦的，还是那耐人寻味的语言文字，让我们再次回到课文中，仔细来体会作者是怎么把这优美的景色用语言描写出来的！接下来，老师就可以带着学生来体会好词佳句的意境和多种表达方式的巧妙了。

　　读进去，让优美的景色吸引学生的视线，拨动学生的心弦；读出来，让丰富的语言激活学生的感受，滋润学生的心田，在祖国魅力无限的母语中熏染，拔节……

　　策略之四：词句积累丰富语言

　　写景文章大多文字优美，词汇丰富，用语精当，在教学这类课文时，教师一定要引导学生品词析句，学习作者遣词造句的方法，适当进行词句的理解和扩展训练，以丰富学生语言，丰厚学生文化底蕴，这是有效教学策略之一。

　　策略之五：理清层次学习方法

　　写景类文章层次清晰，结构严谨，构思巧妙，教学这类课文不仅要引导学生进行情感体验，积累好词佳句，还应该进行学法指导，渗透写景类文章的写作方法，使学生在进行美文美读的同时，获得写作方法的综合训练。

写景的作文篇5

　　春景

　　一年之中，春的时光是最美好的，她处处充满生机、充满希望，容易让人产生彩色的梦幻。

　　一场春雨后，小草儿悄悄从地下探出了小脑蛋。村周围的桃树、柳树、丁香都开了花，一片连这一片，像红粉的晚霞；像翩翩起舞的少女；像春姑娘的纱衣，美丽极了！

　　春姑娘牵着蝴蝶、蜜蜂的手，迈着轻盈的脚步，迎着金灿灿的阳光，把一件五彩的衣裳撒向大地。顿时，花儿红了、草儿绿了，处处鸟语花香，春意浓浓。各种树木都穿着绿装，披着融融春色，迎着悠悠春风，翩翩地舞出婆娑的倩影。

　　跟着春姑娘的脚印，在远处绿叶间，出现了一个黄点。我好奇地像那黄店奔去。那黄点逐渐清晰了。啊！是迎春花！我十分欣喜。只见春姑娘抚摸它那金黄色的脸颊，在温暖的晨风中轻轻摇曳着。她在春的怀抱中多么娇艳，多么生机勃勃。走近迎春仙子，闻闻，全身便洋溢着春的气息。

　　春，就是这样，她让你全身沐浴在绿色的光泽里，让你全身每一个感官都觉察到它的存在，与它融为一体。

　　夏景

　　春天是最美的；夏天是最热的；秋天是最凉爽的；冬天是最冷的。一年四季，各有特色，我最喜欢的就是那美丽的、火热的夏天了。

　　夏天里，最美的景色就是荷池。池里，荷叶就像一个个碧绿的大圆盘。荷花开了，开得是那么的鲜艳，有的花瓣儿全展开了，像一个个亭亭玉立的少女才展开两三片花瓣儿，似乎马上要裂开。荷叶上的小水珠，在阳光的照耀下，像彩色的珍珠，惹人喜爱。

　　公园里，树木的枝叶长得郁郁葱葱，好像戴上了一项绿色的大帽子，高兴地手舞足蹈，目视前方，欢迎着每个来宾。一朵朵小野花，像一个个小星星，洒在地上。人们在柳树下乘凉、说笑，小朋友在草地上玩耍，他们都忘记了夏天的火热。

　　果园里，一个个大西瓜映入眼帘，犹如一个个碧绿的大皮球。桃子也成熟了，好像一个个大拳头。一颗颗葡萄像紫色的水晶，挂在腾上。

　　秋景

　　金黄色的秋天带来了丰收的乐趣。田地的麦苗们摇着身子说：“快来丰收吧，我们都等不急了。”小鸟依依离开，飞向南方的四季。它们排着整整齐齐的队伍说：“明年的春天我们会回来的，再见了我们的朋友。”

　　一棵棵高大的果树结满了一个个红红的小宝宝，它们看见我们就藏进妈妈的怀里。树叶在天空中飞舞着，一圈、二圈、三圈……多么的美丽啊！人们在这金黄色的麦田里高兴而有趣的丰收起来还唱着一首首劳动的歌曲。一棵棵高大的果树上的小宝宝,急急忙忙的从果树上掉进了一个个篮筐里，过了一会儿就有满满的三大筐的苹果。人们脸上露出的丰收的笑容。

　　小动物们到处找着冬天吃的食物，它们也很勤劳。因为冬天是一个可怕而寒冷的季节，所以小动物们纷纷找着食物。

　　天上的白云高高飘着。

　　啊！这是多么的美丽啊！就像是一幅秋景。

　　冬景

　　冬天，虽然不像春天那样到处藏着绿色的生命；没有春天的活泼。不像夏天那样生灵尽显风姿，展示自己的潇洒：没有夏天的.豪放。不像秋天那样果实累累，落叶不断；没有但冬天却有着那神秘的洁白梦幻，浪漫与温馨。

　　小孩子盼啊盼啊，终于盼到了那飘飘悠悠的白雪天使已经降落人间，剔透的雪花慢慢的，慢慢的，被秋风吹干的地面上慢慢的湿润了，稀落的树枝也变得丰富了，枝头好似开着洁白的玉莲，大地又穿上了厚厚的棉袄。任何地方都变了。变得那样的白，那样的纯洁，那样的天真无邪。

　　嗨！我们张开双臂，全身放松，尽情体会雪的感觉，与雪融为一体。闻闻它沁人心脾的味道，它使你不知不觉地闭上眼睛，努力嗅那愈是使劲就是嗅不到的味道。嗯……那是种非常微妙的感觉。