小学写景作文

[优选]小学写景作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的小学写景作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学写景作文 篇1

　　3月31日星期六下午，我和妈妈带着妹妹一起去美丽的西溪湿地进行实践调查活动。

　　我刚从西溪湿地花朝节东大门进去，迎面而来得是海棠在开放，一朵朵海棠竖立在那里，随风舞动，就像一个个花仙子在跳着优美的舞蹈。沿着湿地绿堤进去，路旁一朵朵的蝴蝶花，横着种植在小桥的两侧护栏，看上去就像是停满小蝴蝶的小桥，可漂亮了！紫色的小蝴蝶花有六七片花瓣儿，它看起来多么像蝴蝶，难怪取名叫蝴蝶花呢！桥护栏的最上面一层是紫色的小喇叭花，它的藤曼把桥的另一面给粘满了。再一路进去就是菊花了，菊花有好多片花瓣，我也数不清，每片花瓣都是椭圆形的，花瓣儿组合一起互相穿插看上去像足球。绿堤到底有个大草坪，草坪上长满了各种各样的花，有海棠花、郁金香花、蝴蝶花……这些花摆成一个个好看的、多姿多彩的'图案，还有“西溪湿地花朝节”字的图案呢，真是好看极了！那个蝴蝶图案是用蝴蝶花摆的，我在想怪不得摆蝴蝶图案呢！

　　往大草坪里面走，还有一片油菜花地，我兴奋地一下子钻到油菜花丛里，虽然花粉弄得我痒痒得，但我心里是美滋滋的！

　　妈妈看了，告诉我：“以前我们经常摘花，这里可没那么美丽。现在经过人们的治理和人人保护爱护环境，已经变得非常漂亮干净整洁，感觉像是置身童话世界。”

　　听了妈妈的话，我还是有点儿不明白，我向妈妈要了手机，打开百度一查，哎呀！果然是这样。现在广告上也贴上了低碳环保，让我们种植植物，不要破坏它们。

　　这让我开心极了，没想到玩也能学到这么多。我下下周还会来一次，等待着看那些含苞欲放的花骨朵儿，它们是否会盛开；那些刚刚吐出来的新芽，它们是否已经长大……

小学写景作文 篇2

　　早上，阳光明媚，我背着书包高高兴兴的走进我美丽的校园——石笋小学。校园里绿树成荫，花团锦簇。同学们相互问好，向敬爱的老师敬礼问好。很快我来到教室。早读时间开始，同学们都大声的朗读起来。

　　叮铃铃，上课铃声响了，教室里瞬间安静下来。老师来了，我聚精会神的听着老师讲课。同学们也一个个全神贯注的听讲。老师经常给我们讲许多生动有趣的故事，让我不仅学到了许多知识，还懂得了许多人生的道理。懂得了人要有诚实守信，勇敢坚强，坚持不懈的优秀品质。

　　叮铃铃，下课铃声响了，校园的操场顿时沸腾起来。我和同学们来到操场上开心的玩游戏。其他同学有的在跳绳，有的在打乒乓球，有的在跑步，有的在打排球，不时传来一阵阵欢声笑语，课间活动真是丰富多彩啊！在这里我们不仅锻炼了身体还陶冶了情操。

　　我爱我的.校园——石笋小学。在这里放飞我的梦想，在这里让我感受人文的情怀，美的体验，生命的精彩！

小学写景作文 篇3

　　教学过程：

　　一、引入：

　　同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园）

　　我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。（板：写景）

　　二、回忆写景要求：

　　1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？

　　2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

　　3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）

　　按一定顺序

　　4、汇报讨论结果；根据讨论板书： 抓特点

　　5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

　　6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？

　　板书：

　　清楚

　　7、过渡回忆：除了按一定的`顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

　　板书：

　　颜色形态

　　气味声音

　　大小质地……

　　8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

　　生动

　　板书：形象

　　具体

　　过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。

　　三、听范文、受启示、解疑团。

　　1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

　　2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？

　　3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

　　比喻

　　板书：

　　拟人

　　夸张

　　4、与小作者见面，谈心得。（小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。）

　　5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？

　　板书：

　　多观察

　　多积累

　　四、欣赏校园风光，感受美。

　　过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢？同学们请看大屏幕。

　　1、放录像，欣赏美。

　　2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。

　　要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

　　3、讨论、分析、点评。

　　五、总结：

　　1、谈收获。

　　2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

　　总板书：

　　多观察

　　按一定顺序 清楚

　　写景 形态颜色比喻生动

　　抓特点 气味声音拟人形象

　　大小……夸张具体

　　……

　　多积累

小学写景作文 篇4

　　春风送走了寒冬，带来了阳光明媚的春天，灿烂的阳光把大地装点地无比美丽。

　　春天的气候更给人带来了清新。一到春天，气候逐渐变暖，到了清明节，绵绵的春雨会给人一种清爽的感觉。在雨后，春笋便拔地而起，俗话说：“雨后春笋节节高。”一开始，它们还是一颗颗幼小的笋苗，接着慢慢长大，最后长成又粗又壮的竹子。

　　春雨过后，各种各样冬眠的动物，也慢慢地苏醒过来，它们从洞里爬出来，活动活动筋骨，晒晒太阳，不要太悠闲哦！

　　最能体现春天来了的要数蒲公英了，春天一到，蒲公英就开花了，到了4月份就结果实了，一阵轻柔的春风吹过，蒲公英的`一颗颗小种子就要去旅行了，它们越过田野，飞过小河，在各个地方留下了它们的足迹。

　　春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书，我爱这美丽的春天。