描写景的作文

[实用]描写景的作文8篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的描写景的作文8篇，希望对大家有所帮助。

描写景的作文 篇1

　　我们的家乡坐落在风景秀丽的夏盖山北麓，所以叫盖北。这里盛产葡萄，一直以来，就有江南的“吐鲁番”之美称，前几年，国家还授予我们“葡萄之乡”的美誉。

　　盖北葡萄赫赫有名。为了把家乡的葡萄推介给来自各地的宾朋，村还特意建起了盖北葡萄观光园。门票是30元，进到里面，你不但可以毫无顾忌地品尝葡萄，还可以亲身抚摩葡萄的躯体，有时甚至可以从有经验的老农口中了解到种植葡萄的一些方法，如此零距离的接触，实乃人生一大乐事。这里的葡萄品种很多，有美人指、捻藤、红宝石等等几十个品种，品尝一颗，准让你回味无穷。

　　还等什么，快和我一起去看个究竟吧！

　　园中，早已是人山人海，东一堆、西一簇。这人、这篱、这渠、这藤、这果实，着实就是一幅惟妙惟肖的山水画。园中，不时传来各种各样的声音，有农家的欢笑声，有小孩的吟诵声，有红领巾的歌声，有城里人细细的品尝声，有时甚至还有洋妞们啧啧的赞叹声……

　　人们在葡萄架下，走来走去，这个架下，看看，尝一颗，好；那个架下，瞧瞧，再仔细品尝一番，更好；有时还顺便摘几颗给身边的伙伴分享，更绝。

　　老爷爷来到葡萄园，一边嚼着葡萄，一边喃喃自语；老奶奶，牵着孙子，拄着拐杖，先试探性的尝一颗，不错，摘几颗塞进孙儿的嘴里；青年们很大方，只顾尽情的玩耍；红领巾们则是最繁忙的：高点的在画画，葡萄甚似明珠；矮点的`在拍照，快门按得比什么都快。

　　由于，我长在盖北，只要走上凉台，便可环视葡萄园。目之所及，哪里都是绿的，深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，简直就是葡萄的海洋。渴了，俯下腰一伸手，便可摘到那爽口、甘甜的葡萄，此份惬意，无语言表。人与葡自然的关系如此和谐，怎不叫我感到亲切、舒服呢？

　　前几天，还听说，邻居张大爷家的葡萄参加了拍卖会，稀奇，就是稀奇。我想，随着家乡的进一步发展，这样的稀奇事还将更多、更多。

描写景的作文 篇2

　　秋天到果园到处呈现一派丰收的景象。

　　苹果成熟了，一个个粉嘟嘟，红彤彤的挂在枝头上，人们看见了直流口水，就想摘一个尝一尝味道，好极了！葡萄也一串串挂在绿叶底下，有红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，五光十色美丽极了。要是吃几颗就会感觉牙齿有点酸酸的`。还有黄橙橙的梨子像一个个葫芦，要是大风一吹梨就会动来动去，一位哥哥走过去，大风把梨儿吹着掉下来正好掉在哥哥头上，哥哥就把梨吃掉了，味道好极了！橘子也熟了，要是吃了青色的橘子，这时就会把牙齿酸的要掉下来似的。柿子也成熟了，你看，那不就像一个个红灯笼吗？吃起来甜甜的。

　　秋天是五彩斑斓的丰收季节，秋天的景象真美啊！

描写景的作文 篇3

　　踏出家门，看到满地散落的金黄色的桂花才忽然醒悟。秋天来的这么快！夏，已经消身匿迹。原先穿着单薄短衬衫的孩童，也披上了几件长袖。

　　秋姑娘悄悄地从那里飞过，把什么都变成金色的了。我走在那条熟悉的林间小路上，却有一种陌生的感觉。两旁的银杏树撑起金色的大伞。在阳光的照射下，掉落的叶子轻轻拂过我的面容，顺着发丝摔落在地上，我赶忙用手去接，生怕这些叶子在碰到地面的时候摔碎了。

　　前面是一片池塘，顽皮的鱼儿蹦出水面，划出一道金色的弧线，溅起无数的水花，碧波荡漾。引起水草在水底翩翩起舞。岸边火红的枫树林里住着几户人家，棕色的小木屋里发出悦耳的琴声，盘旋在空中变成金色的音符。

　　过了池塘就是一片金黄的麦田，麦田上有着许多割麦的人们。男人们在前面卖力的割着，妇女背着箩筐在后面拾麦穗，调皮的小孩子则在麦田上奔跑、嬉戏、打滚儿，弄得满身都是泥土。秋风轻轻地撩起田野上忙碌的人们的衣襟，又像那些孩童一样在田地里躲躲藏藏。此时的景象成了一副秀丽的风景画。

　　秋天的'声音是最亮丽的，听！喜鹊在给它的孩子们讲《嫦娥奔月》的故事；大山妈妈在给土地讲《牛郎织女》的故事……秋，像一个害羞的姑娘；秋，像一个顽皮的孩子；秋，是一种富贵的色彩；是一副最美的风景画。我爱秋，更爱金色的秋！

描写景的作文 篇4

　　我的家乡是山东省东营市的广饶县。广饶是全国百强县之一，不但经济水平发展快，绿化程度在全市也是数一数二的。怎么？你还不信？那就听听我的介绍吧！

　　家乡广饶是一座现代化的园林城市，处处风景，处处景观。城南的植物园，城东的孙武湖公园，城中的喷泉广场、月河公园，都风景怡人，让人流连忘返。然而最美丽、最富有代表性的就要数植物园了。

　　当春姑娘与春风携手到来时，植物园里的柳树发芽了，抽出了嫩绿的枝条，春风欢快地为她伴舞，柳树骄傲的炫耀着她那婀娜的身躯。刚刚开放的桃花也不甘示弱，在风中优雅的舞动着那淡淡的颜色，透出一派天真的粉红。植物园中央的湖水冲出冰的包围，含蓄内敛的送出几分涟漪。分散在每个角落的小花儿也与她们争艳，要为大地添姿添色。鸟儿似乎也被这迷人的景色吸引了，纷纷聚集到这来开演唱会。

　　就在鸟儿的歌声中，春天慢慢走远，夏天接踵而来。树上的叶子渐渐的'由淡绿变成了深绿，天气也愈来愈热，小孩子们在家里坐不住了，纷纷跑到植物园的人工湖里玩水、打水漂、抓小鱼，个个玩得不亦乐乎。在几座美丽的花坛边乘凉的老人看着自己的儿孙玩得这样开心，也都笑得合不拢嘴。

　　夏季就在人们的欢声笑语中度过了，于是，凉风起了，秋天到了。树上的叶子慢慢枯萎了，不久，就飘落于地，归根于土。这样的情景，总会给人一种苍凉而又有几分伤感的美丽。然而这时，植物园里唯独枫叶还是红色，枫叶如丹，这一枝独秀的枫树，给人一种真正的成熟，真正的坚强，真正的美。叶子枯萎时，也正是硕果累累之时，苹果树、无花果树、石榴树上都挂满了林业工人辛勤的劳动成果，这些果实正等人们去分享呢！

　　正当人们品尝美味时，冬天又悄然而至了。孤零零的树枝上一片树叶也没有，然而只有梅花不畏霜雪，迎风傲立，演绎“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的故事。

　　这就是家乡绿化后的新容颜，这样美丽的地方，谁能不说俺家乡好？

描写景的作文 篇5

　　冬天，最令人陶醉的自然是雪景，雪是洁白，美丽，而可爱。

　　雪总是在人不知不觉的时候，悄悄地来到人世间，它们给房子，树木，都披上了华丽的银装，给大地盖上了厚厚的大棉被，那时，万物都是银光耀眼．玉屑似的雪末从天空中左摇摇，右晃晃，还挤挤撞撞，就像一个喝醉酒的人在走八仙步空中，随风飘扬的雪花，一会儿贴在了墙上，一会儿贴在了玻璃上，一会儿上，一会儿下，到处飞舞，好像一个顽皮的小孩与我们玩捉迷藏。雪花落在了房子上，好像给房子戴上了一顶白帽子；雪花落在树枝上好像披上了厚厚白衣；雪花落在了花草的枯枝上，好像带上了一条白纱巾；雪花落在地上，好似“巧克力奶油派”。片片雪花随风飞舞，好像白色的精灵穿梭于世界各个角落，令大地华光四溢，精彩纷呈．雪越下越大，从一点点的，变成一团团的，似乎从天上撒下来的棉花团。雪花不停地飞舞着，像棉花，似柳絮，如杨花，漫天飞舞。

　　渐渐地，渐渐地，雪停了，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。这银色的`世界好像只用白色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，画的主要颜料为银白色，它谱写着一处处生动的景色，银色的世界美丽而祥和。雪不仅美丽，还为我们带来了快乐。同学们课间凑点雪，团个雪球，向面对的同学打过去，“啪”的一身雪，“哈”的一阵笑，加上“哼，你要小心喽”身上又是一片白，而被“打”者的脸上露出了哭笑不得的神情。就这样，你投我一下，我掷你一下，玩得不亦乐乎！

　　雪花，皑皑白雪漫天飞舞，美丽的雪花，是神奇的大自然赐给人间的奇特风景！

描写景的作文 篇6

　　青海是我的家乡，这里有著名的青海湖，那是一个非常美丽的地方。

　　我看见过波澜壮阔的大海，可从没看见过青海湖这样的水，青海湖的水真静啊，静得像一块没有经过打磨的镜子；青海湖的水真清啊，清得可意看见湖底的沙石；青海湖的水真蓝啊，蓝得仿佛那是一块无暇的蓝宝石。

　　青海湖与天相接，湖中的小岛好像插入了蓝蓝的天空。青海湖的日落非常美丽，快要落山的太阳倒映在水中，湖水立刻被“染成了红色”，再加上湖中的微波，显得十分美丽。

　　青海湖是个咸水湖，由于他的咸度太高，所以这里不长水草，只生存一种特殊的鱼，名叫湟鱼，这种鱼一年长一两，十年长一斤。因为湟鱼长得很慢，所以非常少见。

　　青海的水美旁边的山也很美。青海的山一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，奇峰罗列，形态万千；青海的山像翠绿的屏障，像新生的竹笋；青海的山危峰兀立，怪石嶙峋，好想一不小心就会栽倒下来。

　　这样的山围绕着这样的水，这样的.水倒映着这样的山，再加上青海湖是自然美，人文美，生态和谐美，与博大精深的东方大美融为一体，它是美丽的，也是神秘的，它有独特的风景。真不愧为“大美青海”。

描写景的作文 篇7

　　教学目标：

　　1、引导学生如何把句子写具体、写生动，

　　2、指导学生抓住景物的特点，描写春天的景色。

　　3、培养学生乐于写作的兴趣和良好的写作习惯。

　　教学重点：

　　抓住景物的特点，描写春天的景色。

　　教学难点：

　　引导学生把句子写具体、生动。

　　教师准备：

　　反映春天特征的课件。

　　学生准备：

　　1、利用课余时间到附近去寻找春天，并记录春天的特征。

　　2、作文本一本。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题。

　　1、引入，说关于春天的词语。

　　2、 春天，天气转暖，万物复苏。这节课让我们写一写春天吧。（板书：春天）

　　3、播放有关春景的课件。

　　4、看了这些图像，你想用什么词语来形容春天的景色呢？

　　二、说景物特点。

　　说说你看到了什么景物？（板书：植物、动物 天气 人物）

　　三、写作方法指导。

　　1、指导学生把句子写具体生动。

　　（1）比较句子。我们怎样把看到的、听到的`、闻到的事物具体形象地描写出来呢？ 有两位同学分别写了一句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？（课件出示）

　　甲：春天来了。

　　乙：春姑娘悄悄地来了，她给大地妈妈穿上了一件漂亮的花衣裳。

　　（2）学生回答。

　　（3）师小结：乙既写出了春天悄悄来的特点，又写出了春天给大地带来了什么样的变化，还用了拟人的手法，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多用这样的写法，使用恰当的修辞手法的把句子写具体。

　　（4）自由选择一句，练习围绕一种景物把句子写具体：①小草绿了。②桃花开了。③小鸟叫。小学二三年级描写春天的作文。

　　（5）教师小结。

　　2、指导学生习作。

　　（1）指导选材。要写春天的美景，首先要确定写春天的什么景物，由于春天值得一写的景物太多了，所以选择最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你准备选哪几样景物来写呢？(指名汇报)

　　（2）写作顺序。选择的材料可按什么样的顺序描写呢？ （按事物分类、按地点变化顺序、按时间顺序、按空间顺序）

　　（3）详略得当，重点要突出。

　　（4）列提纲（教师板书）

　　四、学生自由习作，老师巡视指导

　　五、指导修改，完善习作。

　　让个别学生读自己写的习作，师生共同点评修改。

　　六、课堂总结。

描写景的作文 篇8

　　说起秋天，我还真是一个小小落叶收藏家，有：枫叶、银杏叶、杨树叶、桑树叶……还有许多说不上来名的叶子。

　　秋天的'早晨，我到公园里采集落叶，一阵秋风吹过，我看到一些黄叶落下来，像一只只黄蝴蝶，随风起舞。几只小鸟在树上蹦来蹦去，好像在和黄叶比美呢！

　　秋天的雨说来就来，当我没带伞时，就是最危险时，因为秋雨有可能又来找我了。对了，忘了说，我和秋姑娘是对要好的朋友，每次我都高兴地迎接她，于是她礼尚往来，派秋雨给我冲澡……

　　秋风又跟我急了：“怎么不先夸夸我呀？”好，我来写写她吧！秋风吹在人的身上非常温暖，就像毛绒熊贴在脸上，非常柔和。

　　第二天早上，太阳升起来了，农民伯伯高兴地在田地里摘下丰收的硕大果实，露出了灿烂的笑容……大雁们好像现在才察觉到要向南飞作文，他们一会儿排成“一”字，一会儿又排成“人”字，飞向温暖如春的南方……

　　看到了这些，我也想像果实一样成熟，像农民伯伯一样勤奋，像秋风一样温暖、柔和，像秋雨一样凉爽……