写景物作文

时间:2024-07-14 15:17:46 写景作文 我要投稿
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写景物作文精品(6篇)

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编精心整理的写景物作文6篇,希望能够帮助到大家。

写景物作文精品(6篇)

写景物作文 篇1

  夏天的池塘是美丽的!小红和他的朋友在池塘边一边吃着可口的西瓜,一边嬉戏玩耍。

  池塘里生机勃勃,你看,荷叶长成熟了,碧绿碧绿的,像个大大的圆圆的盘子。

  青蛙爸爸跳到一片大荷叶上,悠闲地抽着烟,青蛙妈妈蹲在一片小荷叶上,欣赏着美景,时而“呱呱呱”地唱着动听的歌,时而轻声细语地和水里的鱼儿聊天。

  荷花绽放着粉红的笑脸,你不让我,我不让你,个个开得争奇斗艳,使人看得如痴如醉。蜻蜓们欢快地在荷花间飞舞着,盘旋着!

  你瞧,一只小蜻蜓落在了池塘边上的一朵荷花上,像是在贪婪地闻着荷花的.清香!这真是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”啊!这时,小红举起了网兜,屏气凝神,蹑手蹑脚地向蜻蜓扑了过去,在这关键的一刻,蜻蜓张开它那美丽的翅膀,惊吓般飞到了池塘的上空。小红和他的朋友开心地笑了!

  夏天的池塘美丽吧?

写景物作文 篇2

  校园的一角,充满了快乐,更是智慧的源泉,那就是开放式图书角。

  开放式图书角给同学们的,是乐趣,那欢快的歌儿;是智慧,那优美的诗篇。

  多彩的书籍里有许许多多知识、欢乐,它们也许会带领我们遨游一个个神奇的世界,也许会让我们发现生活中的趣事,也许知识的.大门就在那里打开了……每一本书,都是我们的好朋友,陪伴着我们生活……

  在这里,同学们知道,他们可以收获很多。我知道,成功就在那里,蕴藏在书里,那儿什么都会有,对,什么都会有。在快乐中,在得到知识的过程中,有谁想到过把它写成作文呢?是的,有我。对了,我应该停下来了,但我还有几句话想说:快去开放式图书角看书吧!那里最美,因为那里的书最美!

写景物作文 篇3

  我的家乡在昌北,因为山很大,所以我们称这个村为大山川村。那里一年四季都有美丽的风景,是个彩缤纷的地方。

  春天,树木长出了嫩绿的叶子,水面上和山上的冰融化了。小鸟在天空中欢快地叫着,好像在说:“春天来啦!春天来啦”!山上的花儿开了,有红的、白的、紫的、蓝的、黄的。五颜六色,五彩缤纷,好看极了。山上的小动物在树上跳来跳去,可爱极了!

  夏天,山上看去是一片绿绿的树。树上的树叶绿油油的,在阳光下闪闪发光。小河里各种各样的小鱼在游来游去,好看极了,有的叫汪刺鱼、有的叫石斑鱼、还有河虾和螃蟹呢!河中央还有许多人在洗澡,有的正在游泳、有的正在学游泳,有的.在沙滩上休息。啊,是多么好的一个天然游泳池。

  秋天,树叶黄了,在林间飞舞。像个美丽的小天使。树上有许多的果子,还有柿子、板栗、山核桃……勤劳的人们把山核桃打下来,还能卖不少钱呢!是谁画出了美丽的图案。大雁排成了个一个人字,好像在说:“勤劳的人们才能画出美丽的图案。”

  冬天,雪花在空中自由的飘着,给大地妈妈披上了一件棉被。山上的树上积满了白雪,就像一位白发苍苍的老人。小青蛙、小松鼠还有蛇都在冬眠。

  昌北一年四季的风景宜人,我真想大声喊道“我爱你,昌北”!

写景物作文 篇4

  我的家乡可美丽、可漂亮了。

  春天,一株株茶树发芽了,一阵阵清香飘荡在家边,只要一走出家门就能闻到茶叶的清香。我们把茶叶一朵朵的摘下来,在炎热的天气里晒上几天,就可以泡茶了。

  夏天,荷叶在小河中长着,荷花开了,红红的花瓣展开,里面有像碗一样的东西,碗里放着一颗颗可以吃的小圆圆。

  秋天,一棵一棵的.柿子树挂起了灯笼,又大又红,而且还很甜,甜的能把你的秘密说出来。

  冬天,雪花在空中飘荡,到了早上,伙伴们在地上堆雪人、打雪仗。

  你们看,这就是我的家乡。

写景物作文 篇5

  一、教学目标:

  1、写一处景,注意抓住景物静态和动态的特点,题目自拟。

  2、做到有中心、有条理,语句通顺连贯。

  二、教学重、难点:

  注意抓住景物静态和动态的特点。

  三、教具准备:

  电视机、录像机、投影仪、投影片

  四、教学程序

  (一)作前准备:

  1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。

  2、填好观察记录卡。

  (二)作中指导

  1、启发谈话,激发兴趣

  早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅,布局合理,是个美好的去处。上个星期,老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业,实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋,一边看,一边说,一边认真的记录。今天,我们就来写一篇作文。把这优美的景色,优雅的环境介绍给在座的各位老师,大家说好不好?那么,这次作文的要求是什么呢?一齐读。(老师挂出小黑板)

  注意抓住景物静态和动态的特点,自己确定题目,写一篇作文。

  做到有中心、有条理、语句通顺连贯。

  2、情境再现,明确中心

  现在,老师再次让你们欣赏这一处美景,看完了录像,请你告诉老师:你最大的感受是什么?

  (老师站在左边放录像),边看边指点。

  同学们看,这就是公司优美的厂区,你们再看,车间里一派繁忙的景象。

  大家仔细瞧,产品陈列室里是多么的豪华、气派啊!

  师问:谁来说说?有没有不同的感受?谁还有补充?

  我们在作文中就要表达出这种真情实感,这样,这篇作文就有中心了。(师在有中心下画点)

  3、选材

  下面请同学们拿出⑴号表格,教师拉出投影片,观察记录,请你读一读你观察记录的内容,其他同学边听边思考:他的选材是否符合这次作文的要求?

  师问:谁来发表你的看法?

  还有哪位同学记录的内容跟他人不一样?

  谁来说说自己的意见?

  听了他们的发言,你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的?请赶快修改、补充一下。

  看来,同学们观察得很仔细,记录得也很认真。

  4、习作指导:

  师问:同学们,我们已经知道描述一处景物,必须按一定的顺序,写这样的景物你准备如何安排?(地点转化)你是按游览的'顺序来安排,老师很赞同,这样就显得很有条理。师问:有没有不同的想法?——我们写的时候,是不是都要按这样的顺序呢?比如说:

  产品陈列室是不是一定要放在最后呢?

  对,像这样也就是做到了——有条理。

  小结过渡:不过,无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。

  那么,如何具体地写出景物静态和动态的特点呢?请同学们拿出填完成的那一张表格,也就是⑵号表格。(老师拉出投影片)

  谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充?(你课文学得不错)下面哪位同学来说说《草原》这一课?

  刚才几位同学课前作业完成的很好,如果你有填错的,请赶快改过来。

  小结:同学们,通过刚才的讨论,我们就可以知道,按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态(形状、大小、颜色、数量等)和动态(声音、活动变化等),就能把景物静态、动态的特点写具体,这样就做到了内容具体。

  板书:看、听、想、静态:形状、大小、颜色、数量等

  动态:声音、活动变化等

  师指“内容具体”说:当然了,写的时候不必面面俱到,只要能突出一两个重点地方就够了。

  5、编列提纲

  下面请同学们拿出⑶号纸,根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。(教师拉出投影片)

  师提示:根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书:题目

  材料安排做到有详有略,哪些段落要进行景物静态、动态描写,在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大定听听,指读,大家听一听,他的提纲编的怎样?

  同座互评提纲,在提纲评估表中进行第一次互评分,提出修改意见。

  各位根据修改意见修改提纲。

  再次互评提纲。

  刚才在巡视的过程中,我发现××确定的题目、中心与众不同,材料安排也很有新意,值得大家借鉴,请你读给大家听听。

  好,老师想问你:详写的部分你打算如何安排?

  我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体,请大家快速修改自己的提纲。师述:同学们编出内容不同的提纲,就能写出内容各异、富有个性的作文来,接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。

  刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分,只有少部分同学在说产品陈列室,确实这部分比较难说,这少部分同学很了不起,刚才老师听到你说的就是产品陈列室,说得不错,就请你来说说。我们听一听,他说的好不好,有没有把景物静态的特点说出来?注意了,你首先要交待你的立足点,也就是观察点。

  还有谁来说说你是怎么想的?你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些?你刚才说的时候,没有把自己的感受说出来,能不能把自己的感受加进去说一说?

  就这样的内容,有没有不同的说法?

  小结:同样的内容有不同的说法,顺序安排上可以不同,看到的、听到的、想到的也有所不同。

  6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文,写的时候注意语句通顺连贯,标点正确,不写错别字,书写认真。好,这样这次作文目标就出来了,拉出投影片,请同学们看看,最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本,开始动笔完成这篇作文。

  板书:

  题目

  按顺序静态:形状、大小、颜色、数量等

  内容具体

  看、听、想动态:声音、活动变化等

  (三)作中评改

  1、导入新课:前一节课,老师指导同学们写了一篇作文,介绍了飞达制衣有限公司的优美景色,这一节课我们来上一堂作文评改课,请同学们拿出作文目标,回忆一下,作文前老师提出了哪些要求?

  生答:⑴注意抓住景物的静态和动态的特点,自定题目,写一篇作文。

  ⑵做到有中心、有条理,语句通顺连贯。

  ⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。

  课前,老师认真地阅读了同学们的初稿,我发现一部分同学写得很好,达到了这次作文的目标。(板示)他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时,没有能够具体地写出景物静态和动态的特点,在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心,只要你们上好这节评改课,认真修改,你们的作文也一定能获得耕耘奖。

  2、按作文目标评改

  我们先来看看“有中心”这一条,还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗?

  生答:在描述景物的同时,融入自己的感情,或字里行间写出自己的感情。

  请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文,快速默读,用“~~~”划写他独特感受或表达他感情的句子,想一想他这一条有没有做到?

  (生划,请一生说,师划)

  这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。

  请同学们快速默读自己的作文,进行自评,如果你也做到了这一点,就在相应的等第栏里打“√”。

  2、请同学们再快速地默读郭亮的作文,用“”划出文中表示观察点的词,想一想他是怎样来写的?

  生答:站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室,按照游览的顺序来写的。这样写就很有条理。

  我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段,轻声读思考:

  他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的?

  生答:⑴按照一定的顺序,先写厂房再写喷水管,然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象,运用了比喻和拟人等方法,抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。

  小结:老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条(指板书),符合作文目标,不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的,还展开了丰富的联想和想象,把厂区静态和动态的特点写得具体生动。

  现在我们来看一个写得不怎么好的片段。

  轻声读一读,思考:这个片段的毛病在什么地方?

  生答:虽然按一定的顺序写了,但没有把车间忙碌的景象写具体。

  该如何修改呢?为了帮助同学们把这个片段改好,请同学们再来看看车间忙碌的景象。(放录像)

  根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面,结合这位同学的片段互相讨论如何修改。⑴同桌之间互说,请一生说。

  生说:从整体到部分,点面结合。

  这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见?

  如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说,这段话又该如何修改?

  生说:可以先点后面,加入自己独特的感受:管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模,先进的技术、一流的管理感到自豪。

  说得真好啊!

  请同学们读一读自己的作文,根据有条理、内容具体这两条进行自评,做到的不要谦虚,请划“√”,未做到的也请诚实地划“×”。对作文目标中剩下的几项也完成自评。综合评价

  下面请同学们按照作文目标,对自己的作文进行综合评价,先说说你有哪些优点,哪些不足?

  谁先来说一说?(请两生说说)

  3、修改

  自改

  请同学们根据自己作文中存在的问题,按照作文目标的顺序,运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法(出示),逐条修改自己的作文。

  互评、互改

  同桌交流进行互评,对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。

  总结全课:

  通过这节课作文评改课,同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步,俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖,教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改,已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。

  (四)作后评讲

  1、概述此次习作情况。

  ⑴表扬优生,鼓励进步生。

  ⑵肯定成绩,指出问题。

  2、佳作赏析

  ⑴出示佳作,各自默读。想一想:你觉得习作好在哪里?给你什么启发?

  ⑵集体交流、评析。

  3、组织修改习作。

  ⑴自改。

  ⑵同桌互阅。

写景物作文 篇6

  没有看到闪电划破淡蓝的天空,也没有听到雷声打破周围的寂静。春雨就这样说下就下了。

  春雨细如牛毛,细如花针,飘飘洒洒,好像千万条极细的线从天而降,雨丝在柔柔的风中微微有点斜。交织出轻纱似雨雾。模糊我视线,只看见一片绿色中镶嵌着五彩的宝石。啊!那是一朵朵含苞欲放的花骨朵。

  咦?雨丝的颜色还会变呢!一会变青,一会变绿,一会又变红……春雨不光会变颜色,还是个魔术师,她能让尘土乖乖的贴在地面上,不在漫天飞舞。春雨也让空气中弥漫着泥土的清香。闻起来感觉湿湿的使人顿时神清气爽。

  春雨没有夏天的雨那么大,没有秋天的雨那么冷,飘飘洒洒似甘霖滋润着万物。

  在雨中小草摇动它那睡了一冬天的纤细的腰,笔直的站着,享受着春雨的甘甜。喝饱了的小草显得更青了。那颜色青的可爱,青的自然。在雨中花儿张开它那刚长出来的嫩嫩的手,拼命的向上伸展争取着更多的雨丝。经过洗礼的花瓣显得更红了。那颜色红得纯正,红得艳丽。在雨中小树舒展它那刚抽出的还没完全长大的叶子。在雨中摆动着显得更绿了。那颜色绿得娇媚,绿得清新。

  我情不自禁的`冲进雨中,雨丝轻轻的飘落在我脸上,感觉湿湿的,凉凉的。眼前这一幅美好的画卷让我陶醉。我呆呆的望着眼前的一切。任雨点打湿我的脸颊,任雨丝沾湿我的头发,也让心潮在雨中起伏。我感觉自己是那么渺小了,仿佛我的整个身心都融化在这里了……

  渐渐的,渐渐的,雨越来越小了,我的心里不停的想着,雨啊!继续下吧!可就在我想的那一刹那间,雨停了。就向来时那样,春雨匆匆的来,又匆匆的去了。天边出现了彩虹。

  天晴了在那雨后那万里无云的晴空下,花儿红,草儿青,叶儿绿,鸟儿婉转的歌声又在周围回响。

  听,从那雨后的草叶上,滚下来的露珠发出那银铃般的声响:“叮——咚——叮——咚”。

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