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假如我是老师作文600字

时间:2024-07-14 05:02:30 写人作文 我要投稿
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假如我是老师作文600字

  在日常学习、工作和生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家整理的假如我是老师作文600字,欢迎阅读与收藏。

假如我是老师作文600字

假如我是老师作文600字1

  叮铃铃,随着一声清脆的铃声,我怀抱两本书走进了教室,上课。我喊到。起立班长喊到,同学们好!我说,老师好!同学们说,请坐。我说现在开始上历史课。

  上次我们学了秦始皇造长城,今天我们换一个。四大名著你们知道吗?我问。同学们争先恐后的说知道,当然知道呀,那今天我们来学习三国演义中的赤壁之战。说着我按下鼠标上的按纽,将教室的墙换成了赤壁之战的背景。下面我们来看一段视频,视频中一会战船如梭,一会火光冲天

  突然,一个同学叫了起来:哇!这是在哪里?怎么有这么多写着周的旗子?而对面的同学发现怎么有很多写着曹的旗子。好像这一切就在他们身边进行。原来是他们通过AI影像仿佛置身于那场战争之中。

  视频看完后,我问了同学一个问题打仗需要哪三要素?有的同学说地形,有的同学说武器,还有的同学说要粮食。好了,安静我说,其实按三十六来说,应该是天时地利人和

  当时周瑜只有区区八万兵,而强大的曹操却有八十万兵,为了吓住周瑜,就故意公开号称有百万雄兵,然后浩浩荡荡地向江东进军。东吴联合刘备,诸葛亮和周瑜想到用火攻的`办法,之后他们先借曹操之手杀了曹军水军将领,又让庞统去诈降献计让曹操把战船锁在一起,最后周瑜手下的黄盖用苦肉计,诱骗曹操,最后乘风攻曹,火烧曹营,使曹操丢盔弃甲逃走了,周瑜以少胜多,赢了这场历史上著名的战争。哪位同学来总结一下这场战斗取胜的原因?只见一位同学站起来,我认为这场点头虽然实力悬殊,但却因为周瑜扬长避短,知己知彼所以才会取得成功。那么他们双方交战的止的是什么呢?一个女孩子站起来回答:周瑜要守住东吴,曹操要夺取江东。另一个女生补充到曹操想统一全国。我边放课件边说,同学们说的都对,因为在东汉末年,战乱不断,百姓流离失所,无法生活,很多诸侯王混战成一团,如果真的有人能统一全国,也是一件好事,但是只有知己知彼,才能百战不殆。下面大家跟我一起念知己知彼,百战不殆知己知彼,百战不殆。这节课我们就上到这里,下课铃响了,下课!起立!同学们请休息!老师请休息!

  怎么样,你认为这节历史上的如何?

假如我是老师作文600字2

  坐在书桌前,想象假如我是一个老师,会是什么样子呢?

  我变成了一位语文老师,教六年级。在办公室备课时,我漫不经心地望了望窗外,发现课代表正抱着一堆作业跑过来,她喊了一声报告就匆忙地跑了进来。

  我微笑着问:作业交齐了吗?

  没有,小B的抄写本没有交。她严肃地回答。

  我叹了口气,对她说:你去把小B叫来,我有话要跟他说。课代表转身去教室叫小B了。小B已经连续三天没交作业了,唉,这样下去可不行,我想。这个孩子的父母离婚,妈妈上班,没时间管他的学习,导致他的成绩一直很不好。于是便开始改作业了,作业如小山一样,学生写作业累,老师改作业又何尝不累呢?

  老师。我听见有人轻声叫我,便抬起头一看,原来是小B。他低着头,似乎觉得免不了一顿骂了。我心平气和地问他:你为什么没交作业?

  他结结巴巴的`回答道:我我昨晚只顾玩了没有写作业。

  我起身去拿了个小椅子,放在他面前,示意他坐下。他很惊讶,但还是坐下了,我拍拍他的肩,说:玩归玩,学归学,不能只顾玩而不学,对不对?玩是可以,在做完作业以后玩,岂不更好?你如果先玩了,那你还会想到有作业,玩得就不安稳。可如果你写完了作业再玩,那你玩的不就心安理得了吗?

  我看着他的眼眶里涌出了泪水,他哽咽地说:对不起,我下次一定写完作业再玩。我笑了,拿了一张纸巾给他擦眼泪,说:没关系,知道错了就好。

  我拍拍他的肩膀说:好了,没什么事就回教室吧。他点了点头,转身离开了。我给他妈妈打了个电话,希望他妈妈能抽出点时间来关心他。看着他远去的背影,我低头继续改作业

  我回过神来,假如我真的是老师,我一定要关注孩子的内心世界,允许他们犯一些小错误,毕竟人无完人。但也会严格要求他们的作业,做一个严慈并济的朋友型老师!

假如我是老师作文600字3

  唉!又有那么多作业!我一副生无可恋的样子。突然,一道白光出现了,我被刺得睁不开眼睛。一个声音突然在我耳边响起:你将变成老师一天。

  当白光慢慢消失,我试探着睁开眼睛。眼前的景象令我震惊:一班的学生在座位上坐着,全部直愣愣地望着我,而我却站在讲台上。我捏捏手,拍拍腿,才发现这一切是真的'!半晌,下面一个同学才说:老师,你快上课呀?这时,我才想起刚才的那句话,决定开始一天不一样的教学。

  这一堂是语文课。我顺手拿出一本课外书,说,今天我们来交流一下《鲁滨逊漂流记》。几十双眼睛齐刷刷的望着我。我第一次感受到了做老师的感觉。大家觉得鲁滨逊是一个怎样的人?我急中生智问了一个问题。刷刷刷!几只小手举了起来。我随意点了一个,那个同学说:我觉得鲁滨孙是一个厉害的人,因为他竟然会教鹦鹉说话。哈哈!下面的同学说:这还能算?我微笑着说:这也是一小点。只不过这位同学还没有体会到精髓,下一次看书时可不要打瞌睡了!又是一阵笑声。一节课不知不觉过去了,下课铃一响,我准时下课!因为,我可受够了拖堂的生活。

  叮铃铃!这一堂是科学课。我决定打破传统,带大家到户外研究。老师老师,这儿有一只蚂蚁!一位同学在草丛中发现了一只蚂蚁。我就过去看看。这时,又出现了一只蚂蚁,两只蚂蚁的触角碰了碰。我转身问同学们:你们知道为什么蚂蚁的两只触角会碰在一起吗?传递信息!好玩儿!传食物!几个同学争先恐后地说。我笑了笑,说:这个问题,同学们今天回去自己研究一下,明天把结果和同学们分享。耶!同学们都开心地说。最好的作业,不就是让同学们在生活中发现问题,自然中遇见问题。我会给我的学生最特别的作业。

  走,去操场跑跑!我指挥着同学到操场上跑步,坐了一天也应该减压了。看见同学们在操场上拼命奔跑,大声欢笑,我不由感叹一声:学习,原来也可以这样快乐!

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  老师就像蜡烛,点燃自己,照亮别人;老师就像阶梯,让学生一步步踏实地向上攀登;老师就像小船,承载着我们在书海中尽情畅游假如我是一位老师,我会像朋友一样,在欢笑中教会学生成长的真谛。

  作为一个学生,最难熬的莫过于期末考前复习的时候。那时,老师会要求我们把所有课文(包括《状元大课堂》)全部读一遍,还有《知识大全》、《同步作文》也要读。我可是深受老师的教学方法和同学们声音的荼毒啊!每到这时,同学们的声音就像催眠曲一样,使我昏昏欲睡,几乎每十秒就要打一个哈欠,有时甚至快要睡着了。我对老师这种教学方法特别不满,我常常想,假如我是一位老师,我绝对不会让学生犹如行尸走肉一般枯燥无味地朗读所有课文,而是会从众多课文中挑选几篇学生们读得最生硬、最不会背的课文,让他们多朗读几遍。《知识大全》和《同步作文》我也会挑选其中的美文,让学生们阅读。

  我不仅不喜欢老师的某些教学方法,我还对各科老师喜欢强行抢走次科课程的做法感到极度不满。有时,一学期内我们甚至没有一节体育课。假如我是一位老师,我一定不会把次科拿来上自己的'课,因为这是一个让学生消化文化课知识点并放松的好机会,而且,也可以让学生的德智体美劳得到全面发展。俗话说,三百六十行,行行出状元,有些学生虽然文化课成绩不好,但不代表他们其他方面也不好。作为老师,我要做的就是发现学生身上的优点,挖掘他们的本领,让他们有一技之长,未来好找工作。所以,我们不应该有主次科之分,每一科都是重要的课程,就像每一个孩子一样,必须一视同仁地去对待。

  假如我是一位老师,我会在实际教学当中,多听听孩子们的心声,不断改善教学方法,让每一个孩子尽情发挥自己的才能,让他们的身心健康地成长。

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  坐在书桌前,想象假如我是一个老师,会是什么样子呢?

  我变成了一位语文老师,教六年级。在办公室备课时,我漫不经心地望了望窗外,发现课代表正抱着一堆作业跑过来,她喊了一声报告就匆忙地跑了进来。

  我微笑着问:作业交齐了吗?

  没有,小B的抄写本没有交。她严肃地回答。

  我叹了口气,对她说:你去把小B叫来,我有话要跟他说。课代表转身去教室叫小B了。小B已经连续三天没交作业了,唉,这样下去可不行,我想。这个孩子的父母离婚,妈妈上班,没时间管他的学习,导致他的成绩一直很不好。于是便开始改作业了,作业如小山一样,学生写作业累,老师改作业又何尝不累呢?

  老师。我听见有人轻声叫我,便抬起头一看,原来是小B。他低着头,似乎觉得免不了一顿骂了。我心平气和地问他:你为什么没交作业?

  他结结巴巴的回答道:我我昨晚只顾玩了没有写作业。

  我起身去拿了个小椅子,放在他面前,示意他坐下。他很惊讶,但还是坐下了,我拍拍他的肩,说:玩归玩,学归学,不能只顾玩而不学,对不对?玩是可以,在做完作业以后玩,岂不更好?你如果先玩了,那你还会想到有作业,玩得就不安稳。可如果你写完了作业再玩,那你玩的不就心安理得了吗?

  我看着他的眼眶里涌出了泪水,他哽咽地说:对不起,我下次一定写完作业再玩。我笑了,拿了一张纸巾给他擦眼泪,说:没关系,知道错了就好。

  我拍拍他的.肩膀说:好了,没什么事就回教室吧。他点了点头,转身离开了。我给他妈妈打了个电话,希望他妈妈能抽出点时间来关心他。看着他远去的背影,我低头继续改作业

  我回过神来,假如我真的是老师,我一定要关注孩子的内心世界,允许他们犯一些小错误,毕竟人无完人。但也会严格要求他们的作业,做一个严慈并济的朋友型老师!

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