写妈妈作文7篇
无论在学习、工作或是生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编帮大家整理的写妈妈作文7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
写妈妈作文 篇1
每个人都有自己的妈妈,每个妈妈都是很辛苦的,妈妈是我们的根,是我们的守护神,今天,我在这里向大家介绍我亲爱的妈妈。
我的妈妈是一名银行工作人员,她天天非常辛苦,我的妈妈有一双炯炯有神的眼睛,像紫外线灯一样,能看透我的心思,一说谎话,就会被妈妈识破,妈妈的嘴里总是哼着一两首动听的曲子,妈妈有时候像淑女,有时候像孩子,所以,和我很有共同语言。一天我在家里跳皮筋,我自己跳,很没有兴趣,妈妈跑过来,和我一起跳,我只会跳几个,但是妈妈会跳很多。
一次,我和妈妈去单位,一个阿姨到取款机上去取款,信用卡被机器吞了,便询问我的妈妈,妈妈耐心帮助她解决了问题,阿姨很感激,连声道谢,妈妈开心地笑了,她那时候真了不起啊!
妈妈在家做家务就更是小菜一碟了,一次春节前,妈妈开始擦窗户的`玻璃,我心想,这么多块玻璃,何时擦完啊,我不耐烦了,出去和小朋友们玩。但是,当我回家后,发现窗户闪亮发光,在阳光的照耀下,像一块块巨大的宝石,镶嵌在窗户上,真漂亮啊!
如果让我当老师来评价妈妈,一定是优秀。
我爱我的妈妈。
写妈妈作文 篇2
我的妈妈有着一头美丽的秀发,大大的眼睛、长长的睫毛,真是人见人爱,花见花开啊!
妈妈的厨艺很高,每当我坐在饭桌前面,总是会迎来一种浓浓的香味,我便会忍不住的说一声:“真香啊!”仔细一看,全都是我爱吃的菜。什么“醋溜白菜”、“水煮肉片”、“海米油菜”、“肉丝荷包蛋”,真是应有尽有!每个菜都让人大咽口水!我吃着香喷喷的饭菜,似乎尝到了母爱的滋味……
母亲的手很巧。母亲买了十字绣,说今年是我本历年,给我绣两个小兔兔,做成表送给我,希望我珍惜时间。
母亲对我很严厉。如果我犯了错误,妈妈会严厉的批评我,如果我还嘴的话,妈妈的“五指山”就会深深的印在我的腿上,任凭姥姥求情,妈妈还是不会放过我。但“打是亲,骂是爱,不打不骂是祸害”这句话的.含义我还是懂的。可是挨过打之后,眼泪还是不由自主地流了下来。
啊,妈妈,我一天天长大成人,而您却一天天变老。如今我已经十二岁了,而您却已经三十六岁了,皱纹悄悄爬上您的额头……
这首歌唱得真好:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了……”
写妈妈作文 篇3
教学目标
1、不仅像沙发一样舒适,还像犀牛一样强悍的妈妈;激发孩子赞美自己妈妈的意愿。
2、核心句造句训练,适当点评核心词语(是、很棒、也是、真的、爱、.…..有……有……还有……、……像……也像……、……是……也是……)
3、核心句造句拓展训练。
凭借绘本,拨动孩子的心弦——以句型“……像……一样,也像……一样……、……是……也是……”进行训练。
4、说段训练
按其结构层次逐段口述《我妈妈》的故事。
5、说篇训练
让学生想象汇总妈妈的特点,以句型“……真的……真的、真的……真的、真的、真的……”并附以相应的图画模仿绘本结构赞美自己的妈妈。
教学设计
一、创设情境
1、破题
同学们,你爱你的妈妈吗?你能用歌声赞美妈妈吗?谁来唱一首赞美妈妈的歌?指名唱。我们还背过一首赞美妈妈的诗,记得吗?全班齐背《游子吟》。
2、导入
今天我们继续来谈关于“妈妈”的话题。英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗,为了赞美妈妈,他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。(出示这本书)孩子们,你们想读这本书吗?
3、揭示课题
今天这节课,我们就一起来读一读安东尼先生的这本书,看看他是怎样赞美妈妈的。
二、激发和铺垫
(一)、指导读封面
读一本书,要从哪读起?有什么好处?(从封面读起,可以了解书名、图画、文、图、出版社等)
读书时要加上自己的想象,读起来就更有意思了!现在就让我们翻开封面走进这本书吧!
(二)、欣赏美文,词语和句式训练
1、看第一张图片初识妈妈:先来看此书的主人公——我妈妈,看看她长得什么样子?(学生用自己的语言描述)
生:妈妈长得很好看。皮肤洁白,衣服还是花的。
生:她有一头乌黑靓丽的头发。
师:你说得很好,你再看看,妈妈的头发是什么颜色的?
生:哦,妈妈有一头金红色的头发。
小结:也许在大家的眼里,妈妈没有明星长得漂亮,但在安东尼眼里,她却很棒!于是他说“这是我妈妈,她真的很棒!”妈妈棒在哪儿呢?首先我们来看第一组图片。
2、出示第一组图片
师:快看图,我妈妈是个手艺特别好的大厨师。妈妈做了些什么?
生:蛋糕。
师:妈妈做的蛋糕有哪些形状?
生:有小猴头形。
生:有心形。
生:有圆形。
生:有带五星的。
师:用“有……有……还有……”说说妈妈做了哪些蛋糕。
生:妈妈做的蛋糕有猴子头形的,有心形的,有圆形的,还有带五星的。
师:哎呦,我发现有的同学口水都快流出来了。看,妈妈多了不起呀!接着看,妈妈在干什么?
生:变魔术。
师:哈哈,不知道了吧。我来告诉你吧,它是杂技的一种,叫手技。手技就是用双手熟练地耍弄、抛接各种物件的表演。能把杂技演的特别好的演员才能叫特技演员。看, “我”妈妈是特技演员!崇拜她吗?读读这句话,谁能读出自己的崇拜之情?指名读。(她是个很会杂耍的特技演员。)
师:爱美之心,人皆有之。妈妈也不例外,看妈妈在干什么?
生:化妆。(涂口红)
师:妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮,所以我们说:妈妈是个神奇的画家。
师:妈妈不但是个神奇的画家,还是世界上最强壮的女人。快看,妈妈一次就能提那么多东西。看,多能干的妈妈呀!哪个小组读读这句话?读出妈妈的能干。(指小组读)
师:看了第一组图片,谁来说说妈妈给你留下了什么印象?
生:强壮。
除了强壮还有吗?
师:这就是生活中的“我妈妈”,有这样的妈妈,生活真的好开心呀。于是安东尼说:“我妈妈真的很棒!”假如现在你就是安东尼,请你读读这句话来夸夸妈妈;假如现在你们就是安东尼,一起来读读这句话。
3、出示第二组图片
师:快看妈妈都种了些什么呀?(花、草、水果等)
师:你的手是什么颜色的?仔细看看妈妈的手是什么颜色的呢?你知道安东尼为什么把妈妈的手画成绿色的吗?(学生猜测)
师:让我来告诉你们吧,因为绿色象征生命。绿手指代表无论种什么都能种活的人。这时候妈妈是有魔法的,你看妈妈的绿手指让睡袍上的花也冒了出来,就连身后的花盆里也长出了许多不可思议的东西。多神奇的妈妈呀!安东尼真会想象!
指名读、小组读。
师:再看妈妈变成什么了?(仙子)她手里拿的是什么?(魔法棒)仙子都是很善良的,她是爱的化身。当你需要帮助时,她的魔法棒一摇,就会给你帮助;当你难过时呢,她手中的魔法棒一挥,又能把你变得很开心。猜猜安东尼是怎么夸他神奇的妈妈的?男生读读这句话,女生读。
生:我妈妈是一个好心的仙子,我难过时,总是把我变得很开心。
师:妈妈好爱他呀,谁能把妈妈的关爱读出来?指名读。
师:继续往下看,妈妈高兴地时候会唱歌,她的歌声像天使一样甜美。猜猜她在唱什么歌呢?(学生猜)
师:妈妈生气的时候会发怒,看,妈妈变成什么了?
好凶猛的狮子呀!
师:妈妈什么时候会变成狮子?这个时候你还说她是个好妈妈吗?学生联系生活实际说。
生:妈妈在我学习不认真的时候,会变成狮子。
生:妈妈在我不爱惜她打扫的房间时,会变成狮子。
生:妈妈在爸爸打麻将时,会变成狮子。
教师总结:哦,我明白了,妈妈的爱是你不听话时那严厉的批评,妈妈的爱是你做错事时那责备的目光。
小结:安东尼多会打比方来夸他的妈妈呀!这就是他的妈妈,有这样的妈妈他感到很亲切、很快乐。于是他这样夸他的妈妈:我妈妈真的、真的很棒!(齐读)
(课件出示)比较两句话,指导朗读:
我妈妈真的很棒!
我妈妈真的、真的很棒!
4、师:你还想看这本书吗?你就请你猜猜后面会画些什么呢?(生猜测)
生:我猜后面会写妈妈有多温柔。
生:我猜后面会写妈妈多么勤劳。
生:我猜后面会写妈妈多么爱美。
生:我猜后面会写妈妈怎样工作。
师:哦,让我们看看跟你猜的是不是一样。(学生看图,教师读文)
师:哎呦,安东尼先生多会想象呀。让我们一起读读他的话吧:(课件)
小结:这就是我妈妈!妈妈有这么多的优点,这么了不起!于是,安东尼又一次自豪地说:我妈妈真的、真的'、真的很棒!
(课件:比较三个句子)指导朗读:
我妈妈真的很棒!
我妈妈真的、真的很棒!
我妈妈真的、真的、真的很棒!
核心句造句拓展训练
1、导入:记得有人说过这样一句话,他说“认识一个朋友就会打开一扇门,读过一篇文章就会了解一个人。”其实,他的后半句话就是要告诉我们,读书的时候要试着学习一下书中的语言。
2、(大厨师和特技演员图)师:现在就让我们也来体会一下书中的语言吧。先来看这幅图,刚才我们是一幅图说一句话,没想到这里把两幅图放在一起了,而且把这两句话也连起来了。但是有一个字特别关键,它起了桥梁的作用,你知道是哪个字吗?(也)
师:读读,让我们感受一下这桥梁的作用。
造句训练:是……也是……
生:我是少先队员,也是三号学生。
生:爸爸是公司老总,也是工人们的老师。
生:我妈妈是我的妈妈,也是我的朋友。
3、(蝴蝶和沙发图)师:再看这两个句子放在一起,你发现了什么?(都有一个“像” 字,还有“一样”。)
师:如果两句话变为一句话,用上“也”字,该怎么办呢?(我妈妈像蝴蝶一样美丽,也像沙发一样舒适。后面一句话中的“我妈妈”仨字被“也”字代替,两句话中间用逗号隔开。)
造句训练:像……也像……
生:月亮像月牙,也像香蕉。
师:月亮弯时也叫月牙,不能说像月牙。谁能帮助她改正一下。
生:月牙像香蕉,也像小船。
生:圆圆的月亮像个大月饼,也像圆盘。
师:看看,你们就是聪明,竟然和书上说的一模一样。我不仅崇拜安东尼,我还崇拜你们呢!你们真的、真的很了不起!
爆发和倾诉
1、导入:从安东尼的充满想象的插图中,从他的文字中,我们认识了一位美丽善良、勤劳能干的妈妈。
2、(课件)汇总妈妈的特点,来看提示:
如,爱看书——智慧的书虫;爱上网——网虫;会做菜——厨师;手工好——魔术师;打扫卫生——清洁工;勤快——蜜蜂;……当然,如果你想用绘本上的话,也可以。
3、读过这本书,你们能不能也像安东尼那样,画一幅画,再写上几句话来夸夸自己的妈妈。
翻开我们的DIY绘本《我妈妈》,模仿绘本,画几幅画写几句话,可以用“真的”“真的、真的”“ 真的、真的、真的”赞美自己的妈妈。也可以用别的语言来赞美妈妈。现在就让我们在优美动听的音乐声中,插上想象的翅膀开始赞美自己的妈妈吧。
4、学生创作,教师巡视。
5、展示作品。(方法:先介绍画的内容,再读读写的话。)
6、情感升华(下课前)
(1)师:孩子们,从你们朴实的话语中,从你们夸张的图画中,我相信在座的老师和领导都和我一样,已经感受到你们对妈妈的那份深深的情、浓浓的爱。其实,每位妈妈都有一颗爱孩子的“爱心”,如果我们重新翻开图画,仔细观察就会发现:在这本书的每一页画面当中都有红色的爱心,而且红色的爱心一再以不同的面貌出现在每一个画面中。(课件、音乐)你们看,妈妈的衣服上有红色的( ),她喝水的杯子上也有红色的( );妈妈做的蛋糕上有红色的( ),她种植的花上也有红色的( );妈妈的宇航服上有红色的( ),她的领带上也有红色的( ),连远远的高楼上也升起一颗红色爱心避雷针。孩子们,在这许许多多的、布满全书的红色的爱心中,包含的是安东尼对妈妈一种怎样的情感呢?对,是爱,让我们把爱写在黑板上,画在我们每个人的心里,牢记妈妈的爱。(板书:爱、心形图)此刻,也许你想把对妈妈的爱埋在心底,请轻声地说:“我爱妈妈!”也许你想大声说出自己的爱,请深情地说:“我爱妈妈!”反过来,轻声读,深情地读。
2、(课件)看,我的一双小手扑向妈妈的怀里,妈妈伸开双臂,脸上洋溢着的爱心的笑容迎接我,眼里流露的全是爱的光芒,读:我爱她,而且你知道吗?
生:她也爱我!(永远爱我。)教师读,学生再读。
3、结语:是啊,妈妈的爱是世界上最无私、最纯洁、最伟大的爱!也正因为爱,在此书的最后,安东尼用这样一个画面来作此书的结语:他将妈妈的爱心拉成一个长长的拥抱,妈妈紧紧地、紧紧地将他抱在自己的怀里。孩子,那是怎样深情地的一个拥抱呢?孩子们,回到家,请你也给妈妈一个深情地拥抱吧!
写妈妈作文 篇4
我的妈妈个儿不高,一头乌黑的头发,一对弯弯的眉毛,一双黑亮的大眼睛,一笑就露出两颗好看的小虎牙。虽然比不上明星,但在我心中却是最漂亮的。
我的妈妈特别勤快,把家里弄得井井有条。我的'爸爸常年在外打工,妈妈为了减轻爸爸的负担,把家务全部承担了下来,全力支持爸爸的工作。白天她要一个人做家务,晚上还要辅导我写作业,帮我解答各种疑难问题,关心我的成长。我和爸爸都很感谢妈妈。
妈妈不但勤快,而且还尊老爱幼。每逢周末,妈妈都要带着我买好多东西去看望爷爷奶奶,为二位老人洗衣服、打扫卫生……而且,妈妈还经常帮邻居家的阿姨带小弟弟。因此,邻居们直夸妈妈是个好媳妇。爷爷奶奶听了,脸上都绽开了花。
我真为自己有这样一个美丽善良、通情达理、尊老爱幼的好妈妈而自豪。
写妈妈作文 篇5
今天晚上,妈妈带我去江边的草地上练习立定跳远。妈妈给我示范,她一跳,跳到了一块锋利的小石头上,脚底被划破了,脚掌底都是血。
我一看满脚的鲜红的.血,吓坏了。心里想:妈妈是因为陪我练立定跳远才受伤的,我要扶妈妈走回家,不让她的脚走得很痛。于是连忙慌慌张张地挽着妈妈的右臂扶着妈妈一瘸一拐地走回家。之后我飞快地跑到小区商店门口,气喘吁吁地对老板娘说:“我要买创口贴给妈妈贴,她的脚划伤了。”
回到家以后,我对妈妈讲:“你的脚受伤了,今天不要给我洗澡。你先洗,再贴创口贴。我自己洗澡,而且我计划好怎么洗了。”我不但自己洗澡洗得干干净净,而且最怕的洗头都洗得很好。
妈妈夸我是个小小男子汉了,会心疼妈妈,已经长大了。
写妈妈作文 篇6
在我们的一生中会有很多不如意的事,但也有可以让你从不如意中走出来的人或物,当然,我也不例外。
记得那是小学五年级的时候,数学考了一次试,我做的时候就觉得很难。当我在教室里和同学们玩耍的时候,数学老师拿着我的试卷把门用力的推开,向我走来,把试卷扔到了我的桌子上,大声地吼道:这是你该考的成绩吗?说完便转身就走了当时我的心里就像是打翻了五味瓶似的,有说不出的难受。
转眼间便到了放学的时间,我决定不把这件事告诉妈妈,这时天空似乎也在为我难过,刚刚还是晴朗的天,现在却变得阴沉沉的了,我拖着沉重的`步伐回到了家中。
妈妈打开了门微笑着对我说:今天学习怎么样啊?我只是说了一声:还好吧就去写作业了,但我无法集中注意力在作业上,一直想着今天试卷的事,妈妈叫我去吃饭,我也只是吃了几口,妈妈看出我有心事了,吃完饭便过来问我:今天是怎么了,这么不高兴我还是没有说出口,但是直到她问我好几遍才把这件事哭着告诉了妈妈,我把这件事说出来的时候,妈妈也不太相信,但她还是接受了,对我说:考差了肯定是有原因的,你先把卷子拿出来,我们先来分析。接着说:你看,这一题是不应该错的,这一题你会做对吗?我和妈妈分析完了试卷,知道了我的不足点。妈妈说:下次要加油哦。我高兴地笑着回答好。
是妈妈,让我在不如意的时候得到了释怀,让我有了信心继续加油努力。
写妈妈作文 篇7
突如其来的暴雨将窗边书桌上的物品打湿,天空从不知何时堆积了那么多乌云,灰暗无比,茫茫无际。楼下的街上空无一人,路边凋零的老树,就像破土而出的枯骨冤魂。我趴在窗台上,任凭自己被风吹进来的雨水淋湿,望着外面那一片凄凉的景象,它就像我此时的心情。
两个小时以前,我才走在放学的路上,在晴空白云之下,想着过会该怎么对妈妈报喜数学考了99分,虽然班上就只有两个100分,但我也很满足了。觉得自己是凯旋而归的`胜将,风光无限。
到了家,我拿出钥匙,插进孔中,心里仍在盘算着:过会儿妈妈会怎么表扬我呢?插到底的钥匙轻轻转动,只听啪的一声,这也就意味着首都的大门已经对风光的将领打开,只差最后一步就可以受到嘉奖了。我缓缓拉开门,拔出钥匙,快步走进家,看见了妈妈,就迫不及待地说:妈妈!我这次数学99分!
99分?我只以为妈妈很高兴,但却没注意到,她眉头稍稍皱了一下。
过来把试卷拿给我看一下。我只以为妈妈是要确定我说的话真假,也就什么都没想,拿出试卷,递给妈妈。妈妈接过试卷,看了起来,顺便问我:这次班上有几个100?几个99?
我如实回答:3个100,4个99。我突然感觉气氛不对,妈妈捏住试卷的手正微微用力,眉毛皱了起来,眼睛正一点点变得锐利
总觉得有不好的事将要发生,我心想得赶紧回房间,于是就用力地拖住书包向房间走去。果不其然,我刚把书包放进房间,她就又开始数落我了:唉,这道题怎么又错了啊!你是不是不会?还有,我告诉你,人家考100是因为总分只有100,而你考99是因为总分只有99我从一开始就没料到迎来的是批评而不是表扬谁知,妈妈又开始质疑我的排名:你到底是不是第六名啊?你有没有对我说谎啊?是不是还有更多人考100或99?
听到这句话,我立马急了:明明是第四名啊!什么第六名,那我为什么要对你撒谎?还是说我考得很差要编个排名来伪装自己?这句话我几乎是吼出来的!凭什么别人考99能受到表扬,而我却只能被数落!我愤愤地走向房间,全然不顾后面妈妈射来的愤怒的目光,接着砰的一声摔门进入了房间。
在房里,我越想越气,越想越躁,最后干脆疯狂地破坏房间里的东西。过了十分钟,我的心情稍微缓和了一点,想:我是不是做得有点过了?一个母亲希望孩子考高分是很正常的事啊!这时,妈妈在敲门:儿子,开门让我进去。我打开门,看见妈妈站在门外,用抱歉的目光看着我,说:儿子,我看错了,你确实是第四名,刚才老师把排名和分数发在班级群里了望着妈妈一脸的真诚,我也很善解人意地点了点头。
人世间,我们需要包容,需要理解,这样,人与人之间相处的才会更好。
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