描写老师的作文

描写老师的作文10篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的描写老师的作文10篇，希望对大家有所帮助。

描写老师的作文 篇1

　　这，是一比晶莹的眼睛。它似一潭秋水，滋润我幼小的心田；又是和煦的阳光，融化我心头的冰霜。它就是班主任陈老师的眼睛，黑黑的十分美丽。

　　陈老师的眼睛不仅美丽动人，而且还会说话呢！不信？我就说给你听听。

　　我是一个胆小如鼠的女孩子，上课发言，跟我没有一丁点儿关系 。有一回，陈老师提了一个非常简单的问题：葡萄沟盛产什么？唰唰唰！同学们的手全举了起来，像一片茂盛的小树林，但我的手迟迟没有举起来，可不是因为不会，而是害怕老师的提问，陈老师扫视了全班，最后将温柔的.目光投向了我，哎呀呀，不会是要叫我吧！我心里忐忑不安，心跳到了嗓子眼了，老师看我这样，走到我的身旁，用鼓励的眼神注视着我，仿佛在说：“没事，老师相信你能行！”我看了，慢慢地把手举了起来，老师马上叫了我的名字。“盛产、盛产葡萄、香梨和哈密瓜”“好！”老师用兴奋的目光看着我，似乎在说：”真棒，如果再大声一点，就更好了。“因为有了这个目光，让我的胆子也越来越大了。

　　老师，我不会忘记您慈母般的关怀，更不会忘记您那教诲，你那闪烁着智慧、充满受意的目光，也将永远留在我的心中。

描写老师的作文 篇2

　　焦老师是我们的班主任，她高高的个子，卷卷的头发，一双美丽的大眼睛对我们充满着关心和爱护，在她衣着朴素的外表下隐藏着说不完的下故事。

　　记得在一次语文课上，老师刚走进教室，同学门就被她那文静、亲切的样子感染了，同学门的心情一下子轻松了好多，因为她是新来的老师，接着，老师就开始讲课，她说：“同学们，你们知道人类是怎么演变而来的吗?”大家开始不约而同的分析着人类从猿到人的变化过程，老师精彩的'给我们讲解着，同学们听得入了迷，课后大家都说新来的老师真是了不起，在愉快轻松的课堂里就把要掌握的知识记住了。

　　我们的焦老师还很幽默呢，有一次上课时，一个同学在小声的说话，老师轻轻的走过去，对他说：“别说了，小心你的牙着凉，感冒哦!”同学们哈哈大笑，从此以后，上课时再也没人敢说话了。

　　让我记忆犹新的是老师讲她小时候的故事：她小时候很喜欢画画，有一天，她和小伙伴一起在自己的家的墙上画画，弄得墙上一塌糊涂、乱七八糟的，这时，妈妈下班回来了，她不想受到妈妈的惩罚，就不想承认是自己做的，没想到，妈妈说：“呦，这画有大海又有贝壳真是漂亮呀!谁画的呀”!她想也没想就举起手，她只有承认错误，听到这里，同学们都不做声了，感到了那个时候的环境是多么的艰苦。

　　这就是我的老师，如果你想更多的了解我的老师，那就和我一起去上语文课吧!!!

描写老师的作文 篇3

　　汪老师是我们的体育老师，她上课认真负责，无论什么高难动作——跑步了，蛙跳了，高抬腿了——都会为我们示范——结果就在一旁气喘吁吁了。她非常受我们同学的欢迎，经常与我们打成一片——记得上学期我们十分恶趣地和汪老师玩互相解鞋带——然后她就一边跳着躲避我们的“进攻”，一边大喊“啊，我不太会系鞋带呀！要系很长时间的呀！”我把目光移到并停留在汪老师的小白鞋上，几何图形般的整齐严谨、玫瑰绽放般地规范有序，排除这鞋带是汪妈妈系的可能性，看来汪老师“强迫症”很严重啊，如果她这叫“不太会系鞋带”，那我能不能说我不太会呼吸呢？！

　　再说说前几堂体育课的事吧，我们很快就学完了体育课上需要学的'内容后，汪老师便让我们解散自由活动，她的话声刚落，我们就十分“自觉”地三五成群形成一个个圈子。汪老师一头扎进离她最近且人数最多的女生群——就是我所在的“圈子”——我们都是因为速度慢而没能离开的。汪老师走到“圈子”中央，说什么要教我们减肥，还说是和“杨姐”同款，“杨姐”是谁？我同桌也叫“杨姐”呀！不管怎么样，我们还是抱着怀疑的态度看着汪老师在我们中间蹦跶了几下，然后就开始大口喘气，汪老师还说要扭起腰什么的，然而我们就一同质疑：“汪老师，您有腰吗？”汪老师立马便发急地让我们摸，说她腰还是有的……

　　前段时间，汪老师说特别想打人，还着重说她打人还是很疼的，她问我们谁学跆拳道什么的，作为上海市注册空手道运动员的我和周姐举起了自己的小手手，然后，汪老师做起格斗架势，抡起拳头向我脸上打去，唉！汪老师出拳速度慢得惊人，看来也是有意控制了力量，我便也不做隔挡防备，硬生生挺了这一拳——然而没什么感觉。我有些无奈地看着汪老师说：“汪老师，你可以打墙……”然后我便和周姐不约而同地抡起拳头砸向了墙——内心狂叫“好疼！”

　　我们很喜欢汪老师，我想，我们可能早已就把汪老师当成了朋友。

描写老师的作文 篇4

　　他身体胖胖的，戴着一副大墨镜，皮肤黝黑黝黑的，像咖啡一样，他长得高大魁梧，脖子上挂着一个哨子。他是谁？她是我的体育老师——张老师。

　　张老师给我的'感觉既严肃又幽默，这好像有一点儿矛盾，但丝毫不影响他在同学们心中可爱的形象。

　　我们很喜欢他，尤其是女生，因为他对女生特别好，不过他有时也是赏罚分明的。有一次，我们上体育课时，男生站的七扭八歪，还窃窃私语，体育委员忙手忙脚顾东顾不了西。正在这时张老师板着脸走了过来，严厉说：“这是上课还是下课，男生罚站，女生去玩。”我偷偷瞥了一下张老师：那张板着的脸崩得紧紧的，头发一刀齐，藏在镜片后的那两道目光像两把闪光的剑。不停的扫视着我们。他不停的走动着，监视着我们。他那张被太阳光烤成古铜色的脸上，汗珠直往下滴。老师就这样“陪”我们站了一节课。啊！我想老师可真不易啊！我再也不调皮了。

　　张老师，虽然你不叫我们了，但我们非常感谢您。

描写老师的作文 篇5

　　我时常怀着深深地感激之情，思念着我的启蒙老师们，难忘的启蒙。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实、有爱心的人。几年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。

　　我的启蒙小学叫黄埔小学，它坐落在深圳市福田区高交会馆的一片废墟旁。宽敞的教室，明亮的电灯，齐全的设备……在六（3）班我们有过永生难忘的回忆。

　　Our teacher

　　我们的班主任——吴老师，文质彬彬的，一看就知道是一个知识分子！他教我们数学，课讲得不错，还把他自己研究得出的方法教给我们，看，多够哥们儿！

　　陈老师，教我们语文，长得很憨厚，看起来像个……爸爸！一个温顺的爸爸！我很喜欢陈老师给我们上课，他讲的课生动有趣，让我们从欢乐中得到知识。陈老师还每周进行课程探究、“五个一”工程和读书卡的评奖，每一期还配上一句诗。已经进行了十期，连起来读就是：“读书破万卷，千里共婵娟。一花一世界，吹花送远香。潮平两岸阔，风正一帆悬。携书走天下，青山阅古今。书中天地阔，岁月不待人。”怎么样？是不是很像一首诗？！每一句诗都有一段故事呢！其中“岁月不待人”最有意思。记得当时，陈老师用草书写了一句诗：“岁月不待人”由于老师写得很“草”，所以同学们情不自禁地读成：“岁宝不待人？！”，“岁宝不关门？！”这下让全班哄堂大笑。原来老师写的“月”很像“宝”，“待人”写得很像“关门”！就这样，老师让我们在快乐中学到了知识，领会了含义。陈老师的这种方法很有效，我们已经养成了每周都写一篇读后感的'好习惯。

　　徐老师，教我们English，她的普通话虽然说得不标准，但英语说得很流利。徐老师为了让我们加强口语，让我们在课前十分钟来轮流讲一个英语小故事，直到现在，我们还在坚持呢！

　　我们给老师的最好的礼物

　　老师把知识传播给我们，使我们从不懂到懂，从不理解到理解。他们不仅传播知识，还教我们学会做人，学会做一个有知识的人，有教养的人，有爱心的人。每次给贵州贫困山区的孩子捐款，老师们总是自己带头捐出100元……上次寒假，学校组织义卖活动，老师们自愿陪同我们，指导我们，和我们一起叫卖，一起推荐产品，一起吃饭，甚至怕晚上义卖结束回家的学生出危险，亲自把学生安全送到家！

　　老师辛勤的劳动，像园丁般呵护我们，老师的辛苦没有白费。我感谢我的老师，敬佩我的老师！让我们以优异的成绩向老师回报吧！

描写老师的作文 篇6

　　在我的心中，她犹如一位天使，使我无法忘怀。她，那银铃般的笑声，时常浮现在我的耳边 。她那清澈明亮的大眼睛，总是呈现在我的眼前，她的眼里 总是闪的智慧而温柔的光，就是在最生气的时候，眼中也不失温暖的光。她，就是我的语文老师-----陈老师。

　　在我五年级一天，刚刚上完了体育课，那天阳光很毒，我们在阳光下暴晒了40分钟，终于回到了教室，这时，语文课的上课铃打响了，我们回到了座位，开始上语文课。语文课上到一半，我突然觉得很难受，肚子里像打翻了五味瓶一样七上八下，头像喝了酒一样迷迷糊糊，直觉得头重脚轻，听鸟儿的叫声，如听噪音一般次耳，看树叶，如看垃圾一样肮脏，我只好趴在桌子上休息，过了一会儿，我觉得有一些东西要从嘴里喷出来，终于憋不住了，我一下子吐了出来，那肮脏的呕吐物撒了一地，在我周围的同学都捏着鼻子，把椅子移走，脸上露出嫌弃的'眼神，我只觉得天昏地暗，只想晕过去。突然，我感到一只温暖的手正在抚摸我的头。在我半睁半闭的眼睛里，我看见陈老师正在收拾着我的呕吐物，同学们看见陈老师不嫌脏臭的帮我打扫，也都纷纷前来帮助陈老师，有的帮我打水 ，有的帮老师扫地，有的拿着拖把，在一旁静静的等待。过了一会儿，大家打扫干净了地板，把工具放回原处，这时，一句温暖的话语在我耳边响起: “没事了，你还难受吗？还有不舒服就告诉我。” 我点了点头，接着，老师把手从我头上抬起，转过身，走上了讲台，继续讲课。虽然我还是很难受，但当我想起了陈老师温暖的话语和善良的身影，不舒服的感觉就灰飞烟灭，我为有这样一个好老师而自豪。

　　我是幸运的，有一个伟大而优秀的老师，帮我在漫漫的人生长路上，点上了第一盏明灯，谢谢您，我的老师！我敬爱的陈老师！

描写老师的作文 篇7

　　在我的印象里，有一位既漂亮又古怪的老师，她是一位来我们学校实习的大学生。

　　她长着一头柔顺的头发，一副特别可爱的脸蛋，两个小酒窝笑起来甜甜的。一张樱桃小嘴加上炯炯有神的大眼睛，看起来面容清秀。老师不仅很漂亮还有些古怪，你要是不相信，就让我来告诉你吧。

　　记得有一次我在晨跑的时候，从来都不跑步的她竟然加入到我们的.队伍当中，而且还是在我们前面带着我们跑。也许这件事对你们来说并不觉得奇怪，可是对于我们全班同学来说却是一件很古怪的事情。早上晨跑完之后，我们班和隔壁班都在讨论这件事，还有人说，老师今天是不是中邪了。

　　老师不仅长得漂亮，还喜欢热心助人。有一次我在女厕所不小心摔倒了。老师上厕所的时候正好看见我的膝盖流了很多血，于是赶紧扶我去医务室帮我处理伤口。在帮我处理伤口的时候，老师特别温柔，几乎都感觉不到疼痛。

　　我们都喜欢这位既漂亮又热心的老师，你们喜欢这样的老师吗？

描写老师的作文 篇8

　　瞧，这位身穿休闲装，脸上带着微笑的老师就是我们喜爱的数学老师----谢老师。他教学经验丰富，讲起课来总是那么生动、幽默、有趣。

　　我就说说他的幽默吧！

　　记得那是刚打完上课铃，谢老师快步走进教室，来到讲台前便大声说道：“今天有没有哪位同学当首席学生？”大家听完都是一脸的'迷惑，心里嘀咕着，这是怎么回事啊？谢老师看到这个情况，就笑着解释：“首席学生啊，就是到讲台边上来听课。”哦，我们恍然大悟，原来是指那些上课不认真听讲的同学，可以到讲台边上来上课。

　　还有一次，距离下课时间还有几分钟，谢老师刚刚合上讲义，忽然，广播不知道什么原因提前响了，一阵音乐后又说了一句话：“老师、同学们你们辛苦了。”这时只听谢老师接道：“辛苦了就下课呗！”引得大家哈哈大笑，就在欢笑声中大家随着谢老师走出了教室。

　　谢老师还有一双“福尔摩斯”的眼睛。上课时无论谁做小动作都逃不过他的眼睛。如果哪位同学上课时，不认真听讲被谢老师发现，谢老师一般不会直接批评这位同学，而是让他（她）站起来回答问题，如果回答不上来，这位同学可就惨了......。

　　谢老师认真负责、生动的教学一直激励着我们在学习上不断进取，虽然谢老师现在不教我们了，但是他那生动、深刻的教学方式，永远铭刻在我们心里。

　　老师您辛苦了！谢谢您的教诲之恩！

描写老师的作文 篇9

　　他，不高；他，不胖；他，戴着个眼镜；他，幽默无比；他，短短地头发。这是谁呀？对了，他就是我们语文老师和老师。

　　我们很喜欢和老师，因为他幽默无比，常常逗地我们哈哈大笑。

　　上课时，他不像其他的老师讲课枯燥乏味，他讲课还增添点笑点，让我们记的更牢固，如瘫痪的瘫他不跟其他老师讲讲意思就完，他让我们想一下，比如疒字框也就是生病了，难也就是难受难过让我们自己懂得意思，让我们不觉的语文枯燥了，却让我们喜欢学语文了，感受到语文里的乐趣。这就是我喜欢老师的第一部分上课有妙招。

　　一开始见到和老师觉的很严肃，可你跟他熟悉起来觉的他挺好玩的，说起话来让我觉的并不严肃却很搞笑幽默。我们对和老师第一印像好评！善良，幽默。没回上课他都让我们笑一回，觉的这个老师好与众不同。

　　和老师很文明，比如xxx上课说话了他不让xxx站起来，而是说XXX休息一下这就是我喜欢和老师第2部分很文明。

　　讲课时他时不时增添点笑话，让我们觉得这个老师好可爱好幽默。这就是我喜欢和老师第3部分幽默无比。

　　我想知道和老师在生活中是不是也是这样幽默无比呢。于是，我上办公室抱作业本时出来听到有人问XX在哪里，听到和老师说在哪里。虽然在哪里这3个字并不好笑，但被和老师说出来却非常好笑因为和老师说出来声音非常婉转非常搞笑。我和我的小伙伴都笑了，反正我知道了和老师在生活中也是一个乐于助人，幽默的人。

　　这就是我的`语文老师和老师，他讲课有妙招乐于助人文明的人。不过他的本性确是一个非常幽默的人。反正不管你喜不喜欢他，反正我喜欢这个语文老师一和老师。

描写老师的作文 篇10

　　因一份责任而付出，无论坎坷还是平坦，都会一路向前。——题记

　　今天的最后一节课，是物理课，我们依旧如往常一样做着课前的“工作”。前桌还忙着吵闹，后桌讨论着这节课怎样过更有意思，各种声音夹杂一起，显得特别乱。物理老师迈着步子进来了，教室里渐渐地静了下来，但不时还会听到同学的几句窃窃私私语，良久，老师开口了，可是，失去了往日的洪亮，没有了昔日的音韵，沙哑的说话声刺穿了耳膜，穿进了心里，如针扎一般生疼。

　　老师讲了几句话，多数同学实在不忍心，在我们的强烈要求下，老师才答应让课代表给我们订正答案。但是，课代表的声音不大，而且讲得不太清楚，我看得见老师脸上焦急的神色。终于，他走上讲台，对课代表说：“我来吧”。顿时教室里鸦雀无声，那沙哑的声音充满了整个教室，可此时却熠熠生辉，感化着我们似乎早已冰冷的心。为了一群不领情的孩子们，老师奉献了一切。

　　这里没有维也纳大厅的华丽乐章，没有舞台上炫目的舞姿，却有着世间最朴实辉煌的言语；这里没有伴奏，没有掌声，只有一颗颗感恩的心“嘭、嘭”跳动。我看得到老师脸上的微笑，那是欣慰的笑，可我的心，是异常疼痛。

　　不是所有旋律的名曲可以引人深思，不是所有鲜花簇拥的歌手可以散发光芒，不是所有的语言可以让人振奋，那发自内心，因责任而吐露的'话语，才是最有魅力的语言。

　　每天穿梭在粉笔末之间，不曾言苦不曾言累，为了一份责任而付出，这不仅仅是一节物理课，更多的，我懂了责任的力量，懂了老师的付出，懂了世间的关切。

　　神圣的声音源于神圣的人，一份执着，一份坚守。世间万物，此刻最美的是老师的灵魂，是因责任而幻化成的圣洁。

　　老师的艰辛我们不曾体验，但我们可以给神圣的人一份神圣的感恩。