我的数学老师作文（汇编14篇）
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的我的数学老师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的数学老师作文 篇1
“捧着一颗心来，不带半根草去”这是著名教育家陶行知的名言，但我的老师不仅有着这样的精神，还善于体察学生的心情，非常关心学生哩。
有一回期末考，我考得很差，才得了70几分。如果在平时，我一般都是考90分以上的，那次算是我小学阶段中最差的一次了。我的数学老师符老师知道我的成绩后，把我带到教室外面，语重心长地对我说：“这次你考得不好，没有关系，你考了70几分，说明你这个学期的知识掌握得不牢，只要在暑假里把这些知识巩固好就行了。分数不是唯一的，最重要的.是你努力了。”虽然是短短的几句话，但符老师的话深深地打动了我。我下定决心，以后的考试一定要拼尽全力，取得最好的成绩！
回到家，爸爸妈妈们去没有问我的成绩。我心里觉得很奇怪，难道他们已经知道了？正当我准备跟爸爸妈妈说时，妈妈突然打破了沉默，对我说：“宝贝，符老师已经告诉了我们你的成绩，你想知道她说了什麼吗？”听了哈哈哈话，我心里一惊，符老师告诉了妈妈？奇怪……但是我来不及多想，妈妈便接着说：“符老师让我们不要责怪你，说一个孩子偶尔考砸是很正常的，何况你平时也很优秀。”听到这，我的眼眶湿润了，原来符老师一直都在在关心我！符老师的好比我想象的要多上千百倍！
还有一次，符老师在全班要求我们把一本练习题全部改错，可是因为我的大意，我还漏了一题没改。符老师大发雷霆，要没改完的同学把各自没改完那题所在的一页抄100遍！我们都惊呆了。为了防止我们作弊，符老师让我们中午留下来抄完再走。我们抄着抄着，符老师把我一个成绩很好的好朋友叫到教室外面了。不知符老师和她说了什麼话，她哭着走进来，收拾完东西，又哭着回家了。接着，符老师又把我叫了出去。因为这样哭太伤面子了，所以我做了一个决定———一会无论老师说什麼，我都忍着不哭。符老师把我带到走廊的阳台上，对我说：“你把该抄的抄完没呀？”我回答：“还没有。”然后，符老师突然把语调放柔和了，说：“如果我让你们不抄，让别的同学抄，人家会怎样评价符老师呢？”我心里有点震动，说：“别人会说你偏心。”“对了，其实符老师让你们抄不是为了惩罚，而是让你们记住，以后不要再犯。符老师把你们当自己的孩子一样对待，罚你们就是罚自己。符老师心里很痛啊！”符老师平时不善于表达，常常闹出笑话，可现在却字里行间流露着真情。我的眼泪也不争气似的“哗”的流了下来……每当我想起这件事，都忍不住想笑，可心里却满是感激。
除了学习，我的一丝变化也看在眼里。在过完春节的一个新学期，我刚踏进校园，就看见了符老师。我还在犹豫要不要打招呼，符老师就先走过来，亲切地对我说：“钰童，过了一个春节，你好像长胖了哦。是不是在家吃得好好的啊？”我们之间的隔阂一下子消除了，我高兴地说：“是呀，我回老家湖北了，吃得可好了，那里都是美食。”于是，符老师和我开玩笑说：“那在海南，你的爸爸妈妈虐待你啦？”我听了符老师的话，呵呵直笑：“没有呀，符老师不要开玩笑……”接着，我和符老师就像姐妹般边聊边上楼了，其他的同学都用羡慕的眼神看着我们。
这就是我和我的的老师之间真诚的师生情谊，这份师生情像一盏明灯，伴着我成长，指引着我成长的方向。
我的数学老师作文 篇2
溪流淌过碎石，留下欢快的泉音；百灵掠过树林，留下婉转的动听；海浪拂过沙岸，留下梦幻的痕迹有谁路过你的生命，留下绚烂的一笔？
对我而言，留下如此精彩的人中，一定有我的数学老师刘承礼。
初见有点萌！
也许是初中数学久久“不得志”的缘故，我实在对数学没什么兴趣，但承礼老师一出场就给我很深的印象圆圆的脑袋（充满智慧的气息），圆圆的下巴，圆圆的后后脑勺，黑框眼镜里有一双时常眯着的小眼睛，脸上永远带着一抹神秘的微笑整个人并不显得多胖，但这通身“可爱”的气质让人怎么也无法忽略。
“小文盲，这个题又写错了”听到这声“小文盲”，就是我们的承礼老师无疑了！每每提哪位同学的问或看哪位同学写错了题，从不直呼其名，都叫“小文盲”“小朋友”，至多也只是“小刘”“小王”之类的。这样的称呼，让人觉得亲切，生不出厌恶来，只能暗下决心不让自己再有被叫“文盲”的机会。带着这样的好感，我与数学也亲近起来。
了解太过佛？
承礼老师真的与别的老师太不一样，这样“佛系”的实在是第一次见！
完全不用考虑数学作业的问题，因为承礼对于这些“身外之物”都保持一种无欲无求的淡然姿态，数学作业想交就交，不交自己估摸着写了就行。承礼偶尔心血来潮查探一番，最后只能开玩笑地念叨几句：“大家对数学要有物理一半上心就好了，作业还是要写的，你就算是抄完让我看着高兴也行啊”说完，依旧回到极其养生的教学式。“是我的错，没有教好你们，原本都是聪明的`好孩子，怎么就”承礼的毒舌总是让人笑着笑着就笑不出来了，正为学习暗自鼓劲，可他两手一甩，每次下课准点就溜，哪还有个影子？我曾好不容易拦下他问一道题，他只瞟了一眼，说了一句：“自己先好好想想。”然后拔腿就走！为了这句“好好想想”，我整整花了一节课才弄明白。在这种随缘的放养下，我的数学没有长歪，着实算个奇迹。
认识有魅力！
我时常想，承礼对我们也太不上心了吧？但事实上，他是一位真正的好老师。
他发下来的作业都是精选的题型，虽然做不做是我们的事，但又何尝不是因为他相信我们呢？他上课时可以为一道例题讲上一节课，只为让我们理解更深入透彻，学会举一反三；他虽然一下课就离开，但该讲的内容一点也不会落；他每天告诫我们要多刷题，要独立思考，不能“假装极力思考”；他也与学生进行一对一交流，甚至送学生教辅
他曾眯着眼对我说：“你就是太懒，没刷到题！”明白了许多后的我才发现，承礼老师才是真正负责的老师！他以幽默谈谐的语调阐明学习之道，以平和淡然的心态看透我们的成长，以其独特鲜明的个性激发学生的热情。他犹如一幅抽象画，越看越深感其魅力，越了解承礼老师，我们越在潜移默化中被他的人格魅力所吸引。
他的风趣，他的毒舌，他的平和，他的冷漠，他的负责，在我脑海里汇成一张浑圆的脸，从此数学不再枯燥，学习不再烦闷。
承礼老师终将从我生命中路过，但他定能留下浓墨重彩的一笔：
一笔学习的激情；
一笔生活的热情；
一笔人生的心情。
我的数学老师作文 篇3
在我的印象里，对许多人的印象已经模糊，每个人都不例外，唯独没有模糊的一个背影，就是我的四年级的数学老师。他长的高高的，有着一张黝黑的国字脸，在上课时，他对我们很严格，不许我们出一点的小差错，但在课余生活中，他却是无比的风趣，经常在放学时陪伴我们在后操场读课文，空闲时还找我们打篮球。每次打篮球他总是谦让的把球拿给我们，自己在篮框下守候球的到来，可球一到手，还是拿给我们了。在与其他老师PK时，他毫不留情，飞一般的冲向篮框，一个眨眼间，球轻柔的飘进了篮框里，同学们都很佩服他，想和他学习球技，但他怕同学们在打球时受伤，不敢教我们一些复杂的招式。尽管是对于我这种类型的`笨学生，他还是耐心的教授打球的技巧，甚至更加细致的传授给我，就算是浑身大汗，他也在所不辞。
在一次数学竞赛中，使我对他的印象更加的好！这是一次全国统考的数学考试，每个学校只有10个学生可以进入最终的选拔，3个学生可以得名次，因此我对这次考试下足了功夫。考生们陆续进入了考场，找到了属于自己的座位，领取了自己的笔，等待考试开始，在这个过程中，数学老师不敢怠慢，四处劳累，问候学生，对学生进行鼓励。“请考生们肃静，开始答卷，请注意，答卷过程中不能交流，请自觉答卷，考试现在开始计时”考官严肃的吆喝道。我因为晚些进场，没找着座位，一个人独自站在角落。考官看到之后，神情更加严肃的朝着我说“那位同学，请你出去，不要影响别人答卷”。我无辜的看着他，轻声细语的说道：“可是我也是考生啊”！考官说：“请你出去，不然我叫保安了”。我无精打采的背好书包，一个箭步奔到操场角落，独自在那里哭泣……数学老师知道我被考官赶了出来，气愤的冲到教导处，拍响考官的桌面，不带敬意的吵道：“你凭什么剥夺我的学生证明自己的权利，你凭什么赶他出去！”考官反驳道：“他扰乱了考场秩序，是他罪有应得。”数学老师摇了摇头：“把试卷给我，我自己上报学校。”考官不同意的走进里房，坐下悠闲地喝茶。
数学老师见状，把桌面的东西全部翻倒，搜走考试试卷，飞速冲往班里，安慰式地和我说了几句，把试卷递给我，然后到教导处跟学校领导商量，学校领导开会商量决定让我参考，老师改卷，最后评入分数，老师舒了一口气，缓慢的走回了教室。第二天，我完成了试卷，试卷上交给老师，老师改试卷时露出了奇异的神情，我担忧的捏了捏手心，低声的问道：“试卷怎样了，老师！”老师露出了锐利的神情，开心的说道：“你小子行啊，试卷改好了，靠了94，据我所知目前只有一个人92，没人能超过你，恭喜你，中状元啦！”我开心的跑回家里，向父母说了这一喜讯，父母不相信地愣了半天，妈妈说：“那恭喜你咯！”
这一天，虽然月亮不是那么圆，但在我眼中，确实很圆！老师，谢谢你，因为有你的鼓励和帮助，我才能得到这次证明自己的机会，因为有你，我的小学生活变的格外精彩！你是我生命中最重要的一个人！
我的数学老师作文 篇4
我读了五年小学，竟然没有一位数学老师能完整地带满我们一年的课程，直到王淑芳老师到来之前。
大家都知道，在小学阶段，任课老师能够连续跟班那也是一种福气，学习需要连贯性，没有了任课老师的持续培养和用心教学，学生的成绩就没有保障，这不，在一到四年级期间，全班的数学成绩“稳中有降”，连我这个还算不错的学生，数学成绩照样徘徊不前，每次测试能拿90分就算“阿弥陀佛”了，打个80多分属于“正常发挥”。
初见王老师，也没啥突出的特点，中年人的打扮，为人师表的形象，高高的鼻梁上架着一副厚厚的眼镜，高高的个子，浓浓的眉毛，在她的眼睛里饱含着两种感情，一是严肃，二是亲切。
我不知道王老师是怎么拥有这两种截然不同的情愫，但对我们这些希望学好数学又觉得一时半会儿提高不了成绩的孩子们来讲，心情是忐忑不安的。
课程开始了，一脸严肃的王老师以“黑脸”面对我们：“同学们，请认真对待你们的数学课，因为你们已经被别人甩下四年的时间了，再不迎头赶上，就别想考个好中学，上好大学何谈容易？！”
同学们默不作声了，就连平时那几个爱调皮的男孩子，也压低了自己的头。大家齐刷刷地拿出笔和本，跟着老师的讲解，认认真真地听。
几个轮回下来，也不知道王老师施了什么法术，所有的同学都开始静气凝神、认真地听起她的课来，大家唯恐落下一个细节与重点，连我这个平时上课爱开小差的人也被王老师的课给深深地吸引住了。深入浅出、循序渐进、举一反三，也许这些特点不能够全部概括王老师讲课的特点，但就是这些效果明显的授课方法，一度将我们班的数学成绩带到了一个高度。
分数是硬道理，半年下来，每位同学的数学成绩至少提高了10分，以前的测试成绩从未有满分的情况发生，而最近半年每次的考试都有好几个拿百分的同学，期末考试时，全班的数学成绩“全线飘红”！
课上的王老师严肃认真、一丝不苟，课下的她却和我们不分彼此、和蔼可亲。冬天里，她向刚到的同学问寒问暖，夏日里，她将湿毛巾送给流汗的同学。我们不懂的问题，她都会给我们一一解答。女孩子胆小面嫩，心里装得事儿多，当女同学受到一些心理打击的时候，因一些琐事闹心的时候，抹不开面子的'时候，王老师都会主动找到我们，耐心地和我们聊天、谈心，直到问题的解决。
由于我们班的数学成绩在年级组里名列前茅，王老师受到了学校的褒奖，我们由衷地替她高兴，当同学们和她一起分享荣誉的时候，王老师幽默地地说了一句：“鲜红的勋功章都是由你们染红的！”
是啊，质朴的王老师是不会将自己的荣誉放在嘴边的，她最大的心愿就是将学生带好，而对于我们这个特殊阶段的班级，她倾注了更多的心血。是的，这就是我们眼中既严肃又可亲可佩的王淑芳老师，一位把生平职业看做终生事业的人民教师。
我的数学老师作文 篇5
预备铃还未响，又听到了闫老师高跟鞋的声音，手里一如既往的抱着五十本作业本和一叠试卷，还有一个大大的三角板，直直的走进嘈杂的教室，开始有条不紊的指挥学生们拿出数学书。
我十分佩服她清晰的条理，一字一句，不急不慢，极其精简。她整个人从头到脚，从穿着到语言都如同她所教授的数学一般——简洁美。
她两手撑在讲台上，扫视了教师一周，待人声安静，她便直起身，用右手推了推眼镜，她一边走下台一边用手指比出“三”的动作，口中说到：“今天我主要讲三个内容...”她讲话有清晰的结构，所以她的语言简直如思维导图般分明。仿佛她的大脑里，有台运作的机器，一堆凌乱的语言被吸入，然后变成排列整齐、结构严谨的句子被吐出，再从她的口中源源不断的讲出。而她的生活想必是极其规律的，就比如我发现，她两天换一套衣服，春夏秋冬，雷打不动
闫老师也是一个效率极高的人，她珍惜任何一分课堂上的时间，她绝不允许自己或任何学生浪费课堂时间，所以她的动作总是非常快。她总是嫌弃班上擦黑板的男生跟绣花一样慢，所以她便自己擦，刷刷刷几下，整个黑板被擦得铮亮，黑板想必也是惊呆了，擦完许久还震颤的`厉害。 有时候你低下头找出个作业本，一抬头，闫老师已经写完了一整个黑板，双手撑着讲台，手指上沾满了白色的粉笔灰。
闫老师也极具责任心，不交作业？闫老师的本子不会放过你，哪年哪月哪项作业谁没写没写多少什么原因组长是谁，记得清清楚楚，当天欠下的作业一定要当天还回来。关于上课，据说闫老师曾带过的一届学生在上数学课的时候全校停电，她不愿浪费上课时间，指挥学生们把桌椅搬到教室外借着阳光继续上课。
一次，有半节课我没上到，放学时，闫老师将我叫到办公室，一路上闫老师步速极快，身旁带风，走着她计划的最短路线，到办公室时，她给我头上来了一敲，生气的看着我：“你知道你今天错过的课是什么吗？”我不知道的摇摇头，“是非常重要的内容！”她重声的说：“我估计这种题型作为最后一道压轴题在中考出现的可能性有50％！”说完她提来一张椅子让我坐下，紧接着她拿出一张纸和笔，边拿嘴中还在说：“你没有听到就是你的损失，你知道吗?所以我只好额外抽出点时间给你补上你的疏漏点。”闫老师边数落着我边迅速的在纸上画了一个坐标。我有些震惊，本以为闫老师是要骂我一顿，没想到闫老师是用自己的休息时间来给我补没上到的课。闫老师看到我走神，生气的把我拉回来。
补习完了我不会的点，闫老师长吁了一口气，她抬头看看时间，紧接着拍拍我，然后摆了摆手：“回家吧。”我心怀感触的走出了办公室，对闫老师的敬佩和喜爱又添了一重。
闫老师平常不怎么参与学校的事务，她将全身心投入在当一个数学老师上。也许只有这样一个条理清晰，效率极高又及负责的数学老师才能让我们班级的每一个人心服口服吧。
我的数学老师作文 篇6
我想我们每一个人的心里都有对自己印象最深刻的老师吧？我也有对我印象最深刻的老师这位老师就是我的数学老师，也许你们听了这些话以后会说；什么？数学老师？我很不喜欢 数学，你的数学老师对你的
印象是什么？你们也许会这样说。
现在我跟你们讲一下我对数学课的理解你们觉得好吗？你们可愿意听？说实话我从小学到中学对我印象好的老师还挺多的可是对我印象最深刻的还是我初中七年级时候的数学老师。这位老师是从甘肃来的我们初次见这位老师时我们全同学在教室里坐的这位老师走进教室的时候我们全班同学都讨论这位老师给我们上什么课呢？语文，历史，道德与法治呢？这样讨论的时候这位老师说；同学们好？我是从甘肃来的我以后给你们上什么课你们猜一下？我们纷纷的说；上语文，上历史，上道德与法治是不是？我们这样说老师说；你们说的一个也不对我给你们上的是数学课我们听老师的话以后异口同声的说；不是吧？这样说因为我们怕我们听不懂老师上的课怎么办还有我们本来在数学课的基础不好。我们心里想以后在数学课堂上我们要变成哑巴了。可是没想到上数学课的'第一节课竟然那么轻松而又快乐从那以后我们全班同学喜欢上数学课了。
我记得清清楚楚有一次晚自习的时候我们的数学老师走进教室说；我准备了十个考试题谁想考一下自己这样说我们全班同学听老师的话都沉默了为什么呢？因为我们在数学考试的成绩比较低吗所以我们全班同学都沉默了，然后一个同学说；老师还是你自己选那十个同学吧老师说；那好吧我自己选老师说完以后首先前排的四个同学选了我呢在心里想肯定不选我为什么呢？因为我不知道数学课怎么可能选我呢，我这样想突然老师选我了我那时候不敢相信我自己的眼睛然后老师把考试卷发给了我们十个学生，我们考完考试以后不安起来了纷纷的说；我能考到六十，七十分以上吗？第二天考试成绩出来了结果十个人里面只有两个人考了六十分以上其他同学没考好，我也没考好。我就心里想早知道这样就不考的又想这样也好我知道怎么样学习了不管怎么样我有机会了在心里说；谢谢老师，给我这样一次机会。
两个月后老师又发给我们每一个同学一张卷子说；这是家庭作业在家里做来明天晚上检查。我回家后什么事都没做只做了老师给的卷子。我们来到学校以后老师看了我们做的卷子到我的时候说；；你把错误的题都订正一下然后老师再看别的同学们的卷子后说；你们一个都没做除了这位同学以外还指着我说；这位同学很踏实你们向她多多学习。我听了老师的话以后感到非常高兴这就是我七年级的数学老师。
我多么希望如果时间回返的话我想听一次这位老师上的数学课可惜再也听不到了，再也回不去七年级了这些回忆都成了我心里不可缺少的一部分。这就是我回忆里对我印象最深刻的事情，这位老师是我的数学老师对我印象最深的，最好的老师。
我的数学老师作文 篇7
古人云：人在江湖漂，哪能不带刀。此人不带刀，但一把教鞭也是咄咄逼人！此人正是我的数学老师。
武林绝技一天生神力
此人姓周，一眼望去，瘦瘦弱弱，但你若对他略知一二，便发现他道骨仙风，筋骨不凡。
上学期，我班兴起扳手腕这一活动。那日下课后，老周兴致勃勃地观望我等扳手腕，看了几回，不大过瘾，亲自走下来，与我等要大战一盘。
只见重量级选手杨生粉墨登场。杨生，江湖上久负盛名的大力士，体重两百朝上，虎背熊腰。甫一坐下，小小的座椅嘎吱吱作响，他似笑非笑斜视老周，一股戾气直逼而来。却见老周不慌不忙，面带微笑，淡定地卷了卷袖子，左手往桌子轻轻一架，摆好了迎战之式。杨生见老周毫不畏惧，两手用力一握，似是要给他个下马威。老周一抹笑意涌了上来，杨生用劲，却发觉周老师手似铁钳，心中一惊，又加力，可老周悠然自得，笑意不减，杨生面红耳赤，咬紧牙再加力，老周突然呵呵冷笑，手一紧，往下一压，杨生的手便如倒地之扫帚，颓然落在桌上。
周围一片哄笑，老周面不改色心不跳，像啥事也没发生，拍了拍杨生的肩头，绝尘而去，留下一群崇拜的徒子徒孙们兀自惊叹。
武林绝技二周式鞭法
老周手中之鞭本是便于讲课之用，可若有学生上课不认真听讲，三心二意，做点小动作啥的，老周定会在某个神不知鬼不觉的时刻，突然拔出教鞭，带来一场视觉上的盛宴。
看，我班之“觉皇”小沈刚和周公约了个会，抬起头，揉揉惺忪的睡眼，又旁若无人画起漫画来。老周本来滔滔不绝，无暇顾及，但看他变本加厉，实在忍无可忍。只见老周执鞭在手，一个“拨云见日”之势，往觉皇的“七寸”刺去，长鞭宛如破长空之闪电，在觉皇的桌上发出一声脆响，还没等小沈反应过来，说时迟那时快，老周一个转身，使用“鬼影迷踪步”闪至“觉皇”眼前，在他耳朵上轻轻捏了一下，小沈认为自己有少林金刚罩，面无惧色，居然还敢犟头犟脑地继续顶撞。老周勃然大怒，使出周式鞭法第二式——破云之击，神鞭以光速往觉皇胳膊上袭去，看似点到为止，但就是这微不足道的一击，瞬间破开了“觉皇”的`金刚罩，小沈哎呦一声，龇牙咧嘴，哇哇大叫，大家看得清楚，这鞭子看似凌厉，落到身上其实只是蜻蜓点水，不过，这已经足以震慑了“觉皇”，接下来的时间，他确实老实了不少。
武林绝技三周式无影脚
要说老周的神功，这一技必须要说。这取绝于他的一句名言：再不好好干，我一脚把你踹到哑巴巷去。全体同学都坚信，凭老周的武林绝技，完成这一点绝对不难，但他只是说说而已，我等都还未见此神功。也许，这只是他这个江湖上独孤求败的武林高手又一传说中的秘籍吧。
谁都知道，老周爱我们。真心实意，全心全意。他是想把我们这些徒弟们都带成武林高手，在江湖上立于不败之地。我们懂他，更爱他。
如果有一天，我们真像他希望的那样，成为武林高手，我们会骄傲地站在领奖台上，告诉所有人，老周，永远是我们最敬爱的师傅！
我的数学老师作文 篇8
预备铃还未响，又听到了闫老师高跟鞋的声音，手里一如既往的抱着五十本作业本和一叠试卷，还有一个大大的三角板，直直的走进嘈杂的教室，开始有条不紊的指挥学生们拿出数学书和课堂练习本。
我十分佩服她清晰的条理，一字一句，不急不慢，极其精简。她整个人从头到脚，从穿着到语言都如同她所教授的数学一般——简洁美。
她两手撑在讲台上，扫视了教师一周，待人声安静，她便直起身，用右手推了推眼镜，她一边走下台一边用手指比出“三”的动作， “今天我主要讲三个内容...”她的语言简洁干练，结构分明，极抓重点，直击核心。而她的生活想必是极其规律的，就比如我发现，她两天换一套衣服，春夏秋冬，雷打不动。闫老师的笑十分可爱，她从不放声大笑，她笑时往往双手后背，抿着嘴快速低头笑一下，便立马恢复了上课模样，脸颊上还残留着一点笑意。那低头的模样如同一个羞涩的少女，与她平时爽朗自信，雷厉风行的作风很不符，却令人觉得十分可爱。
闫老师也是一个效率极高的人，她珍惜任何一分课堂上的时间，绝不允许自己或任何学生浪费课堂时间，所以她的动作总是非常快。她总是嫌弃班上擦黑板的男生跟绣花一样慢，所以她便自己擦，刷刷刷几下，整个黑板被擦得铮亮，黑板想必也是惊呆了，擦完许久还震颤的厉害。 有时候你低下头找出个作业本，一抬头，闫老师已经写满了一整个黑板，双手撑着讲台，手指上沾满了白色的粉笔灰。
闫老师也极具责任心，她不止一次的`说过她关注作业和课堂，而她说到做到，其他的她不多管，但如果你触碰到这两项警区，闫老师就会如雷达一般立刻捕捉到，并立马督促至过关，仿佛闫老师头上有个闪着红光的警报器一样。她说当天欠下的债当天还。关于上课，据说闫老师曾带过的一届学生在上数学课的时候全校停电，她不愿浪费上课时间，指挥学生们把桌椅搬到教室外借着阳光继续上课。
一次，有半节课我没上到，放学时，闫老师将我叫到办公室，一路上闫老师步速极快，身旁带风，走着她计划的最短路线，我一路上心情忐忑，闫老师肯定要训斥我一顿。果然，到办公室时，闫老师给我头上来了一敲，生气的看着我：“你知道你今天错过的课是什么吗?”我不知道的摇摇头，“是非常重要的内容!”她重声说到，眼睛下严肃的目光让我意识到了严重性：“我估计这种题型作为压轴题在中考出现的可能性有50%，且分值在7到8分!”说完她提来一张椅子让我坐下，紧接着她拿出一张纸和笔，拿笔时仿佛还没泄气，生气的看了我一眼，嘴中还在说：“你没有听到就是你的损失，你知道吗?所以我只好额外抽出点时间给你补上你的疏漏点。”闫老师边数落着我一边迅速的在纸上画了一个坐标。我有些震惊，本以为闫老师是要骂我一顿，没想到闫老师是用自己的休息时间来给我补没上到的课。闫老师看到我走神，生气的把我拉回来。
补习完了我的疏漏点，闫老师长吁了一口气，她抬头看看时间，紧接着摆了摆手：“回家吧。”我心怀感触的走出了办公室，对闫老师的敬佩和喜爱又添了一重。
闫老师平常不怎么参与学校的事务，她将全身心投入在当一个数学老师上。也许只有这样一个条理清晰，效率极高又及负责的数学老师才能让我们班级的每一个人心服口服吧!
我的数学老师作文 篇9
我的数学老师姓戴，我的们都尊称她为戴老师。她一头简约的短发，两条柳月眉，直挺挺的鼻子屹立在脸上，眼睛不算很大，却格外有神。她上课时很严肃，不准我们开任何小差。对于事业可是兢兢业业，从没见她在我们的教学方面有一丝松懈。由于她平日对我们的要求比较高，比较严肃，时常板这个脸。同学们对她总是很敬畏，慢慢地都疏远了她。我也是一样，觉得戴老师不理解我们，不关心我们。可是渐渐的，数学老师对我无数次的帮助，无数次的关心让我慢慢改变了对她的看法，其实，她是爱我们的。
我的数学成绩一直以来都不大理想，每次分数都在九十分上下徘徊，老师见我的分数每次都不见涨势。于是把我叫到了她的办公室。我忐忑不安地来到了她的办公室，以为她要训我一顿，就在门口徘徊又徘。不料，她已经看见我了，轻轻地唤了一声：“哦，你来了。进来吧！”我轻轻推开门，走到了她的面前。她什么话也没说，打开电脑，将桌面上的一份练习打开，打印出来，交给了我。“周末回去把这份练习做了，下周交给我，我来批改。”她顿了顿，“以后每个星期都来这儿，我打份练习让你回家做。”她平静地望了望我。那平和的语气，那温和的音语，抚平了我焦急的思绪。我愣在戴老师的面前，我不言，她也不语。就那么一两分钟，时间好像静止了，四周除空气外没有任何东西经过。她开口了：“没什么事了，你先回去上课吧。”我一下子反应过来，尴尬地笑了笑，与老师挥手告别。有时遇上我不太会解的题目时，我也会向父母抱怨抱怨，“老师
为什么要给我添加作业量呢？” 父母也是笑笑，有时过来帮我解疑。
上个学期，期末考试时，我的数学又考砸了，只得了八十多分。知道成绩后的我久久不能接受现实，这可是要过年了呀，怎么差的成绩怎么说得出口呀。再后来复读的两个星期，数学老师再次找我过去，翻出我试卷，帮我解决一些不懂的'题目，还帮我找出自己的弱项，从中取得教训，反思过错。在放寒假的前两天，老师递给我一本练习册，要我在寒假中，将对自己而言不大懂的习题做一次，争取理解题目，并给家长批改，寒假过后，上交检查。我拿着练习，走出来时苦笑了几声，“看来，这个寒假不能玩了。”
回到家，我把这件事说给爸妈听，他们居然还站在老师那头，“你正是生在福中不知福呀，老师对你这么好你却一点都不理解老师。老师还肯帮你这是好事儿，她给了你，不仅仅是你在写，她还要从头批改，要不是你，她完全是可以省点心思的呀，你应该好好地感谢她呢！”
虽然在写习题的时候十分不愿，但是老师给我的这些习题对我的帮助还真是很大呢，虽我的成绩并没有涨高，但我的确在面对考试时，不在那么紧张了，对我来说，作用还真是很大哩！
我对数学虽不是特别的热爱，但我对数学老师是充满着感激与敬佩之情的，她培养了我，教导了我，鼓励了我，也许以后她不记得曾有我这个学生，我却会永远记得她这个老师，这个爱我却不善于表达爱的老师，这个对我十分严肃又十分和善的老师。《勤求》曾提到过：“明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。”戴老师虽然只教了我短短几个学期，但她曾为我付出的点点滴滴，我会永生相报!
我的数学老师作文 篇10
在我的心目中，教我们数学的杨老师是我心目中最好的老师。
杨老师教书已经有二十几年了，讲课效率特别高。既生动又易懂，再笨的学生也能教聪明了。杨老师有著爱岗敬业，关心学生。刻苦钻研每一道难题，严谨笃学，勇于创新，奋发进取，淡薄名利，志存高远的高尚师德风范。
杨老师把每一位学生都当成她的孩子一样看待，从不因为哪个学生成绩查而另眼相待。杨老师上课的时候，虽然很严肃，但下课的时候，却非常的平易近人。同学有不会的`问题可以找她，杨老师一定会热心地帮你解答。而且保准教一遍就会。
记得每次做操的时候，杨老师都会跟在我们后面，跟我们一起做。而且做的比我们还好。而且杨老师也是“有史以来”第一个和我们一起做操的老师。很少有老师这样的。记得我们学校有一名清洁工不知是不是腿被摔断了，腿上裹了一大片的白布。其他老师看见了，没有什么反应，可杨老师看见了，还上去询问了几句，安慰她。
上学期临近期终考试的时候，班上有位同学突然生病了，而且还瞒严重的。到了这学期快临近期中考试的前几个星期，才刚刚重返校园。杨老师经常利用课余时间，帮他辅导。每次考试，他考差了，杨老师都会帮他细心讲解，告诉他错误的原因。让他慢慢跟上了班级的队伍。不再落在后头。杨老师永远保持著：不让一个学生掉队的心态。
学习好的学生，争取培养成数学尖子。学习一般的，争取往好同学的方向发展。差的学生呢，往中等生的反向发展。
杨老师是一个不服输的人，她从来不信有教不会的学生。如果有一道题目始终教不会某个学生，杨老师一定会不厌其烦地教到他会为止。
杨老师是一级教师，教书水平一定不会非常差。杨老师讲课，从浅到深。由慢到快。而且还易懂。课堂气氛一直保持才最高潮，激发了同学们的兴趣。以前不爱举手得同学也积极地举手。平常爱举手的同学更是你争我抢。杨老师看见同学们这么积极，开心地乐开了花。杨老师在学生心目中，有著很好的形象，她易亲近，乐交往，有风度有魅力。是一位深受学生尊敬和喜欢的老师。
我的数学成绩一直不太理想。杨老师也替我著急。老师经常帮助我解答疑难。上课有听不懂的，下课去请教她。老师一定会尽力抽出时间来帮我解答，直到我懂了为止。
杨老师为了我们的学习，付出了很多。每天要批改那么多作业，还要备课，出卷子，真是苦了杨老师。我们一定不能辜负了杨老师的一片苦心。在考试中，都要考出优异的成绩，让杨老师的付出得到回报。
每天，都能看见杨老师忙碌的身影。不是在批改作业，就是在备课或出卷子。有些同学看见要做卷子，还有怨言。也包括我。我们也应该替杨老师想想，她这也是为我们好啊！
杨老师经常督促我们当天的作业当天完成，可我们经常要托到第二天，害得杨老师得天天盯著我们，省得我们不自觉。我们也应该让杨老师少操心。
杨老师永远是那么慈祥，那样平易近人。给人一种温暖的感觉，很好相处。杨老师上课很严肃，可课间活动时，却非常慈祥，没有那种很害怕老师的感觉。
杨老师是我见过最好的一位老师，我会用我优异的成绩来报答她。
这，就是我推荐杨老师的理由。杨老师——我心目中的好老师！
我的数学老师作文 篇11
谈到老师，自然是少不了敬畏与议论。在我们的校园里，和老师的故事，每天都在上演，每天都在发生。而我的数学老师，则是让我又爱又恨……
我的数学老师，绝对是属于“严师”那个级别的，跟他在一块，总会有一种莫名的压迫感。他走路慢悠悠的，说话的时候带着口音，一笑，简直可以让时间停滞不前了。那时我的身体，也会不自觉地打个冷战，鸡皮疙瘩掉了一地——当然，这是刚开学的时候啦。
那一天，我怀着忐忑的心情挪入教室，这可是一个完全陌生的老师呀！据同学们说，超严厉、超可怕、还不给改过评！这就引起了我的极度“恐慌”，同时，也不免有些气愤，决心和老师“切磋切磋”。
可我却完全败下阵来。老师站在前面，教室里的`空气都不流动了，没有一个人敢吱一声。我也只好托着下巴，强装镇定。哎，以后的日子不好过咯！我的心从此提了起来。
于是，我的数学时间就变得超级漫长啦。每天的预习，老师不布置，自觉完成；课上讲课写了两黑板，下课一分钟前一定要讲一道题，语速飞快，不头脑清晰点就成了听天书；从不在课上收作业，自己交到教室的作业盒子里，要是被查到没交，弄不好就要补完再回家……
不过呀，有着“超强适应能力”的我很快就发现，其实老师还是很“温柔”的。
厄运来临的那天，是我回家最晚的一次。因为忘记把读本上的练习题写完，上课老师一检查，眉头就皱起来啦，结果一声令下：“留下补完再走！”这一下把我打入了谷底，26道几何题啊，我不得在这写，不对！“赶”到“地老天荒”！越着急，思路就越出不来，看着空白的书页，我的脸也适应般的给了个“红牌”，仿佛它也警告我时间不够，赶作业很难。手上的汗、头上的汗、还有鼻子上的汗不断地渗出来。看着同学们渐渐离开了，教室里只剩下了我、老师，我的心都害怕的颤抖，眼眶里的泪水打着转，盯着渐渐模糊的天花板，低头看着头疼的数学题，我用笔重重的敲着头。
也许是老师不放心我一个女孩子太晚回家，老师走到我面前，一改之前的严厉，温柔地对我说：“先回家吧，等明天再给我检查！”我好像被拯救出来一样，老师竟然大发慈悲了？我的心里很诧异。
走出教室，老师追上了我，和我聊起了天，什么我家住哪啊，怎么上学啊，要多长时间等等。最后，他微笑着带着口音对我说：“得努力啊！”这时候，我觉得老师其实也没有那么严厉与刻板，他是那么关心关爱着他的学生。
我觉得没有绝对严厉的老师，只有去回避老师的学生，每个老师关心学生的表达方式是不同的，而我的数学老师呢，给我的感觉就是：他的每一句鼓励，对我来说都至关重要。我渐渐的明白，一切都自觉，是为了提升我们对个人的管理能力；课上紧张的学习，是为了帮助我们集中注意力；最重要的，就是要培养我们自主思考的能力。现在，我和同学们上课一起思考问题，课堂气氛活跃起来了，每次老师高兴地对我们说：“我特别喜欢上咱们班的课”的时候，我的心里都美滋滋的。
这就是我的数学老师，让我“又爱又恨”的数学老师。
我的数学老师作文 篇12
我们的初中数学老师姓马，我们都叫他马老师，我很喜欢他，也很敬重他，每当上他的课，我就像一只脱水的鱼儿，回到大海，宽广的怀抱，那般自由快活。
在开学初，我们的班主任周老师就和我们说了，马老师在以前在学校那是出了名的帅，被许多家长拜做“男神”。可是，最近他在骑车时，为了避开一个低头看书的学生而摔断了右臂，精神已不再如从前那么好了。马老师长什么样？他真的很帅吗？我心中充满了疑问。
第二天的数学课前，一位中年男子出现在了教室门口。他长得挺帅，但脸上布满横条的沟壑使他显得沧桑。他的双眉就像鲁迅先生的一样，一笔隶书的“一”。他的头发虽不乱，但却不少堆积得挺高，他的个子不高，但此时的我却要顶高头才能与他平视。他的右臂最令人注意，他的右臂上缠满着绷带，半吊在胸前。我想，这应该就是马老师了。
上课铃打响，他走向了讲台。饱经的沧桑的面容，却隐隐散发着活力。经过简单的自我介绍。他就开始了讲课。他左手拿起一只细长的粉笔，吃力的写着每一笔一画。他一边写，一边说，声音十分响亮，眼神没有离开过粉笔一步，以至于台下的一些同学开始窃窃私。他没有作声，只是微微的回头，又继续写。突然，“咔”一声，粉笔断成了两节，整个教室立刻安静起来。马老师转过头，换了一只粉笔，对同学们说：“你们哪，不要再讲话了。如果因为讲话而听不懂内容的，我不会再将第二遍。但是，真的听不懂，我讲几遍都没问题。”
说完，他又继续讲课。教室里，他响亮的声音充满了每一个角落，盖过了风声，也盖过了扇叶转动的“嚓嚓”声。没有人再窃窃私语了。他们，也许是不敢说，但是，这一切的初心都源于对一位对待教育认真负责的敬业的老师的尊重。
马老师的话，总是带有自带喜感，在一节数学课上，他对一道题的正确率感到失望，便一脸严肃一本正经的对我们说：“同学们啊！你们不是一般的同学，你们是二班的学生呀？语速不回不慢，话中“高深”的逻辑，加上他不停比划地动作，逗着我们哈哈大笑。这还不算完，他又说：“同学们，这道题我昨天已经讲了n遍了，今天已经讲了n+1遍！”满满的数学思维，一套一套的，再次引起了同学们的大笑，又不知谁说了一句：“n等于0”，又引起一阵笑波浪，可笑的背后又蕴含着一位普通数学教师对学生寄予的用心良苦和希望。
晚上，我在回宿舍的途中，路过了教学楼。在一个漆黑办公室中，几丝微弱的`亮光引起我的注意，我原本以为是哪个老师忘记了关灯。正想去帮忙，当我走到门口时，我看到了一个熟悉的身影——马老师。他坐在一张办公桌前，改着我们今天的作业。他不时得用左手按按右手，也许是右手的疼痛影响到了他，霎时间一种感动之情，从我的肺腑之间喷涌而出，直沁我的心脾。灯光下，老师沧桑的脸庞，是最帅的。
马老师，对于我来说是一位优秀的数学教师，是我最尊敬的老师之一，这不光光是他教授了我大量的知识，还因为他带上上课的敬业精神使我感动。他在将来的学习生活中，定是我有力的支柱之一，一步步地将我送进理想高中的大门，最后到达梦想的圣殿。
我的数学老师作文 篇13
我以前不喜欢数学，我的数学也不怎么好。上初中这两年多，我的数学老师就换了三次。
初一时的数学老师姓江，我们喊他老江，再过久点儿我们喊阿江。他身体微微发福，讲课快又风趣。初一时的数学也简单，我对它还没这么讨厌。教了一年后，他去教初三了，走之前什么也没说，等我们放完假回来，已经换成细心温柔的罗老师了。
我们一开始有些闷闷不乐，但过一段时间就适应了并喜欢罗老师了。可惜的是，她才教了两周，又调走了，她是来辞职的。班上有的同学哭了。她原是三班的班主任。因为之前的两位好老师，我对数学也算上心了，加之不算太难，我还撑得下去。但这回又换过来的.姓莫的老师，不只我，整个班过了好一会儿都没缓过来。我的好友中午在班主任办公室同老师聊天时抱怨：我感觉她讲课的思路都好乱好复杂。在这种情况下，我对数学的讨厌就又上一层楼了。一天，莫老师把我叫出来，没进办公室，就在走廊边儿上跟我语重心长地讲了一通话：你现在就放弃数学，过了初中，还有高中三年。你要再熬下去吗？你用的墨蓝墨水跟我以前用的一样。现在放弃，以后更难。先好好学，行吗？恰巧本班同学出楼梯口，见着我被老师抓到走廊训话，作了一脸怪脸。我表情就没忍住，老师也笑了，伸出手来捏两把我的脸：嘿嘿，笑啦，那就当答应啦。在初二的下半学期，数学更是难上加难。第一次月考是我们的老师出题，综合性强，很难做，几乎全年级的同学都中枪受伤趴下了。而我的数学也是首次不及格，虽说只差两分，却导致我对它的信心几乎再度垮下。我们班班长数学好，于是那段时间我每天早上一来教室，见着他就喊：班长，数学作业拿过来！从班长那寻求帮助。这样下去当然是不行的。到了段考，我曾信誓旦旦：这回绝对能及格！结果成绩一出：又是刚巧差一分及格。我五味杂陈，正思考着是该继续寻求班长的帮助呢，还是认真一回寻求自助的时候，莫老师又把我叫去了。你现在已经进步很多了。你看你的作业，虽然现在完成得不是特别好，但比前面的认真很多了。她拿着我的作业本，认真地说道，考完试，你不仅要看成绩，还要看排名。像现在，虽然只提高了一分，但是排名却进步了二三十名。如果我没记错，开学考那会儿你是约两百名；而若在第三次月考前再多加努力，或许能进前一百。我被她的话触动了点儿，每天晚上的作业都尽量自己写完，实在不行的就在题号上打个圈。后来的第三次月考，莫老师站在讲台上宣布：我们这回月考有两个进步非常大的同学然后念了我和另一位同学的名字，很荣幸进了年级前一百名。
进入初三，数学老师又换了，他姓陈，因名字谐音，我们叫他陈奕迅（跟某个名星同名）。他的课上得也好。之后，我们有一回偶遇莫老师，她去当初一的班主任了。她看到我们笑着打了声招呼：好久不见，甚是想念。
两年多，四位数学老师。阿江，没来得及取昵称的罗老师，老莫、陈奕迅，他们都怀着一颗热忱、真挚而敬业的心，为学生倾其所有。我想起了笛卡尔有一个著名的告白公式：r=a(1－sinθ)，将它在坐标系中绘出来，就会呈现一个心形。
这个公式绘出的心形，它既像老师对学生的心，又像学生对老师的心。
我的数学老师作文 篇14
他有着一双灵巧的眼，能说的嘴以及能花样百出折磨我们的大脑，他是我初中以来接受的第一个数学老师兼班主任。
他对我们一班的学生时好时坏，人们都说“女人心，海底深”，可我们班的同法学倒是觉得“贱贱心，海底深”。呵呵，有点搞笑吧，但就是这样一位老班给我们留下的很深的印象。
有一次在他的数学课上，刚刚开始上课的时候心情还挺好的，我们心里都想着这下数学课好过了，可是当课上到一半的时候，我们发现发我们错了。他问了一个超级古怪的问题，就打个比方吧：他问“1+1=？”我们会说“2”，可他还会继续盘问下去“为什么等于2？”。哇，好深奥的'问题啊，全班都懵住了。怎么办呐，当然是受罚！我们也不知道他心里是怎么想的，在他的一声令下全班跑向了操场，开始无节制的奔跑，跑到快下课的时候，他把我们再叫回到班里，然后开始讲大道理。
讲完后，又会对我们说“如果下课这份学案在讲不完的话，剩几道题，抄几遍！”话刚说完，下课铃声就响了，没办法，那只能抄啊。
当然了，这是我们第一次接受他“暴政”的时候，还比较听话。可到了后来，我们便开始“起义”，有一次他让我们抄定义的时候，我们班级体都没写，包括好学生。他来检查的时候说“你们干嘛，要造反吗？”于是，在他的逼迫下，我们去旗台下写去了，不过，我们班的学生并不感到丢人，只是很喜欢那样的气氛。
还有啊，我最后一次接受他的“暴政”是要分班的时候，初二上他的最后一节数学课时（对于我而言吧），全班又因他的一个问题问住了，当时还下着雨，全班站在教室门口（当时在一楼），淋着雨，“讨论”着题，结果他叫我们回去，可我们都没听见，他又叫了第二声，我们还是没人回去（因为没人打头走），于是被他叫去了篮球场，全班在雨地里跑步，我们每个人脸上洋溢着的是兴奋，没有一点要“反抗”的意思，下课铃打了，我清楚地记着有个5班的同学大声的说了句“真变态！”，于是被我们的老班听到了，他对我们大吼道“往回走！”，我们都回到了教室，看着自己的前后左右一个个都变成了落汤鸡，全班都在哈哈大笑。
现在想想，还有点想念当时的时光呢！
当然了，他也有多我们好的一面呢。
有一次，学校举办体操比赛，当时我们在他的数学课上被他罚了200道题，比赛马上开始的时候，他对我们说“如果这次你们的体操比赛拿到了第一，那么，你们的200道题全免，而且，今天给你们买的零食全部就当送给你们了！”全班听了他的话以后，都兴奋地跳了起来。终于，功夫不负有心人，我们班拿到了第一名！那天，我们都很开心的度过了！
老班，虽然现在我不在1班了，但是，我还是很想念我们那个集体，以及你——贱贱。不过，老班我经常在5班听说你还是在这个新的1班继续施行着你的“暴政”。
数老，希望你带领着现在的这个1班来超越我现在所在的5班吧！加油哦！
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