我的经典启蒙老师作文优秀(14篇)
在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的我的经典启蒙老师作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的经典启蒙老师作文 篇1
我的启蒙老师是一所经典国学教学幼儿园的利老师。该幼儿园是专门教“三字经”、“论语”、“孟子”等经典国学的，学生和老师一起住校，还要吃素，还要遵守很多中国的传统礼仪。对于年轻的老师们来说是很辛苦的，但利老师却很有耐心和热情。
当妈妈告诉我很快要送我去上幼儿园时，我就想上幼儿园应该很好玩，因为有很多和我一样大的小朋友。可是当我怀着兴奋的心情来到幼儿园时，虽然看到幼儿园有一些喜欢的玩具和一些喜欢看的画，但墙上更多挂的是看不懂的字，还有很多哭泣的小朋友，吵着闹着要跟妈妈回家。此时我也很想跟妈妈回家。当我来到教室时，到了一个高鼻子、高个子的男老师，他穿着红衬衫、黑裤子，正在不断地和每一位小朋友打招呼，安抚着每一位哭闹的小朋友，等到小朋友们都平静了，就开始上课了。
“小朋友们好！我姓利，以后大家就叫我利老师，我们一起做朋友好吗？”李老师的话音刚落，一个小朋友又大哭起来。只见利老师慢慢哄着他，好久才把那小朋友哄好。接着，利老师就带我们玩玩具，第一天并没有学什么。
第二天开始正式学习“三字经”，利老师带着我们一句一句朗诵，可有许多小朋友没兴趣不想学，只想玩，不时还有人哭呢。利老师就会讲三字经中的故事给我们听，小朋友们听得津津有味，随着时间推移我们就想学了。利老师一字一句地教，有的`地方要重复好几遍。学完“三字经”接着学《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等。
总之通过利老师的教育让我学到了不少东西，因爸爸去外地工作我就中断了经典国学的学习，真想念我的启蒙老师——利老师！
我的经典启蒙老师作文 篇2
20xx年，我从一个什么都不知道的小孩子成为一名学生。在这快三年的时间中，我的语文老师阮是和我接触最多的老师，也是我的启蒙老师。从上学的第一天起，她就引导着我们诵读经典。我每天都会被教室里浓浓的诵读氛围感染着、感动着。
每天的诵读大大激发了我的学习兴趣，我从中获得了自信和快乐，懂得了勤奋和坚持。老师最初领着我们诵读《三字经》，《三字经》是我国民族文化的精髓，是人类文化最宝贵的财富。通过诵读《三字经》，我的阅读能力提高了，在反复诵读中，不但诵读的水平在逐步提高，而且知识也在不断的增加。
不仅如此，这些琅琅上口的经典诵读还教会了我很多做人的道理。《三字经》中“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”是说孟子的母亲为了使孟子有个好的学习环境曾经三次搬家。一次孟子逃学，孟母就割断织机上的布来教育他。“玉不琢，不成器；人不学，不知义。为人子，方少时；亲师友，习礼仪。”是告诉我们玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若不学习，就不懂得礼仪，不能成才。做儿女的，从小就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学到许多为人处事的礼节和知识。还有《弟子规》上的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”这是在教我们尊老爱幼的.传统美德，从小要养成良好的习惯。
我要感谢阮老师，是她带我走进了经典文学殿堂，读圣哲之言，体圣哲之心，发圣哲之语，让我知道了中国文化的博大精深，渊源流长！我深深地感到：做一个中国人，是多么的自豪！我相信，通过我们的不懈努力，一定会让中华传统文化经典焕发出更加灿烂的生机；我们将会在经典诵读的伴随下快乐成长！
我的经典启蒙老师作文 篇3
你知道我的经典启蒙老师是谁吗？你不知道吧，那就由我来告诉你吧：我的经典启蒙老师不是教我学习的老师，也不是我的家长，而是“漂流书”。可能你又要问，为什么我的'经典启蒙老师是漂流书呢？那就先说说发漂流书前的我吧。
一开始我并不喜欢看课外书，因为我觉得看课外书烦死人了，尤其在看书时如果遇到不认识的字就让我头昏脑胀。你想对于这个不认识的朋友，还要查字典，有时一查就是好长时间，总之反正就是四个字“烦死人了”。由于不喜欢看课外书，所以语文成绩下降，作文也写不好。教语文陆老师说：“你要多看点课外书，补充些知识。”我对老师说：“我不喜欢看课外书。”
可自从学校开展“漂流书”活动以后，规定每人必须都要看漂流书。轮到我们班了，我们看的是《时代广场的蟋蟀》，别班的同学都对我说：“这本书很好看。”可我不大相信，不过有点心动。俗话说“耳听为虚，眼见为实”，我就来瞧瞧。于是，把作业快点做完后，我就翻开了这本书。没想到，一拿起就放不下，蟋蟀柴斯特的命运紧紧吸引着我。没几天，我就看完了。呀，原来课外书这么好看，我喜欢上了看书。现在，我看的课外书可多了，比如：《淘气包和他们的魔法》、《窗边的小豆豆》、《夏络的网》、《小猫日记之球球老老鼠》……
我发现，书读多了后，上课积极举手了，自信了；作业不仅速度快（以前老磨蹭，总要老师催），还质量高；知道的知识也多了，学习越来越有兴趣了；老师也不止一次表扬我，我更高兴了，读书的劲头更足了……
漂流书，就是我们的经典启蒙老师！
我的经典启蒙老师作文 篇4
人类在发展的历史长河中积累了丰富的自然知识和社会知识，特别是文化知识方面，汇集编撰的精华和瑰宝，称其为“经典”。“经典”博大精深，是世界各国人民智慧的结晶，是人们行动的指南。中外有许多经典名著，对我们后人具有珍贵的教育和启迪作用。
从二年级开始，我在老师的指导和启发下，利用课余时间，阅读了许多少儿版的古典名著，如：《三国演义》、《史记》、《水浒传》、《西游记》等……，一卷在手，其乐无穷。畅游于古人的思想世界中，沐浴着先人的智慧雨露，得益匪浅。我特别喜欢看《三国演义》，汉末群雄角逐，出现三国鼎立，最后统一归西晋的`故事。久久激荡我年幼的心，它带着我来到硝烟弥漫的古战场，感受激烈血腥的战斗氛围，领略众多英雄斗智斗勇的风采。我特别佩服足智多谋的军师诸葛亮，他鞠躬尽瘁，扶助刘备振兴汉室的赤胆忠心和羽衫纶巾指挥自若的儒雅风度，深深感动了我。我读着读着，常常会掩面遐想：如果没有那场暴风骤雨，把大火扑灭，司马懿父子必定会葬身于葫芦谷里诸葛亮设计的大火中。说不好这样一来，三国争霸的结局会重写，中国的古代历史也随之重写。可见造化弄人，世上很多事情并非以人的意志为转移。
我读《史记》，也感触良多，其中的“大禹治水”，对大禹的为国为民，不计个人得失，率领民众开辟土地，疏河修湖，利用疏导的方法，终于将滔滔洪水制服的故事，印象特别深。一个人活着应该多做对人们有益的事，并且做任何事都不能莽干，要总结经验，取长补短，才能克敌制胜。
“以史为镜”，我从初步的阅读“经典”中，尝到了甜头，“经典名著”像一盏盏光芒四射的灯塔，照耀着我刚刚起航的人生旅程，启蒙着我充满好奇，渴望求知的童心，“经典”和宝山区第二中心小学的敬爱的老师一样，都是我不可缺少的启蒙老师。
我会一步一个脚印地沿着启蒙老师的指引方向，驶向光辉的人生大海。
我的经典启蒙老师作文 篇5
当我看到这个题目时，我的脑海里就会浮现出一个忙碌的身影，她就是我的启蒙老师——祝老师，她也是我的语文老师。
她的眼睛不大，但是很有神，个子很高，头发又黑又亮，总是很简单的扎着个马尾。从我刚入学的那天起，就一直看见她为我们不停的忙碌着！
老师给我们上课的时候，总是一心一意的给我们上课。她总是不厌其烦的叮嘱我们一定要把字写好，可是有的同学总是不听，非得把老师给气死，正因为祝老师这样不厌其烦的'“唠叨”，才使得我们的学习更加进步。祝老师写的字非常好看，我一直都想写出她那样的一手好字。祝老师每天都要求我们背课文，说卷子上会出根据课文填空的题，每次我都有点偷懒不想背，可考试卷一发下来我就后悔了。
我们老师可有耐心啦！班上的同学每次去找老师问问题，她总会耐心的给我们讲解，直到我们会了为止。老师每天都来的很早，每次我到校的时候，都会看见祝老师已经在讲桌上认真的为我们批改作业了，而那些作业堆的跟山一样，老师根本改不完，但是她还是很仔细的批改着，时而眉头紧锁，时而也会露出淡淡的微笑。
老师除了很关心我们的学习外，也很关心我们的生活。有一次我不小心了一跤，特别疼，忍不住哭了起来，而祝老师对我说：“你是我心目中最坚强的女孩子，勇敢点儿啊！”老师边说边帮我清理伤口，我感觉祝老师就像我妈妈一样。
祝老师：感谢您对我的关心与爱护，我会慢慢改掉自己身上的坏习惯，不让您再为我操心，等我长大了，一定要做像您一样的人！
我的经典启蒙老师作文 篇6
中华经典文献，是华夏文明众多宝贵财富中的一颗耀眼明珠，无时无刻不在影响着我们的日常生活。它给了我们无限知识，给了我们无比智慧。
直至现在，我已经看了许多经典书籍了。我从《三国演义》中读到了“乱世枭雄”——刘备与魏武帝，“年轻贤君”——孙权争夺天下刀光剑影的故事。而《红楼梦》讲的则是另外一种局面，知道了黛玉到宝玉家，而宝玉失踪，贾家走向衰败的全过程。而在《西游记》中，我认识了神勇无比的孙悟空，愚笨懒惰的猪八戒。知道了《隋唐演义》中作战异常勇猛的秦琼……
除了这些，还有许许多多不可不读的经典。《弟子规》中的“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。”让我知道了父母叫我，我要马上答应。父母让做的事必须完成，不能偷懒。连妈妈在家也夸我：“孩子每天读经典，学到了不少做人的`道理。”《三字经》、《论语》等始终放在我家书橱最显眼的地方。
这，就意味着我在读经典的道路上开始了自己人生的启蒙;面对经典的诱惑，我难以释怀。在我读经典的历程里，不管是中国的经典，还是外国的经典，都对我有无穷的吸引力。中国的十大名著成了我的最爱，连世界的十大名著也不例外。世界名著中的《格列弗游记》让我记忆深刻，格列弗在一次航海中意外得到了小人国，之后，他又出人意料的到了大人国、马岛等地方，最后他又克服重重困难回到了自己的家乡。
这些经典做了我人生的启蒙老师，从那以后我对经典的兴趣就更浓了。感谢老师，带我走进了经典文学殿堂，读圣哲之言，体圣哲之心，发圣哲之语,让我知道了中国文化的博大精深，渊源流长!我深深地感到:做一个中国人,是多么的自豪!
同学们，作为21世纪祖国花朵的我们更应该去学习这些中华文化，不仅要学，还要把它们应用到生活中去，让中华文明在中国源远流长!
我的经典启蒙老师作文 篇7
我的经典启蒙老师是朱老师，我觉得她是一位非常优秀的语文老师。
从我们入学起，朱老师就提倡我们诵读经典。朱老师说，语文课本里的文章虽然是规范的语言文字，但不够语文味，应该多诵读一些经典。因为经典是民族精神的源头，是圣贤思想的光辉，是人类文化的瑰宝。
虽然我们对朱老师的这番话并不是很懂，但在接下来的`学习中，我们跟随着朱老师认识了诗仙李白，知道了诗圣杜甫；我们喜欢上了《所见》中机智的小牧童，也喜爱上了《小池》中小荷露出的尖尖角；我们被《赠汪伦》中深切的友情感动着；也被庐山瀑布的壮丽震撼着。渐渐地，我们在朱老师的引领下走进了经典，爱上了经典。
二年级下学期的时候，我们班每人发了一本《中华经典诗文诵读》，拿到这本书的我们格外兴奋，不等老师指导我们就已经迫不及待地朗朗上口了。朱老师看着我们手不释卷的样子，开心极了！她在班里制订了诵读计划，还指定了几位领读员。你知道吗？我就是其中的一位呢！在朱老师潜移默化的诵读指导下，我们几个领读员工作干得可出色了呢！可以这么说，我们一个个都是朱老师诵读模板里塑造出来的精英呢。我们在每堂课前带领全班同学诵读中华经典诗文，上课铃一响，我们班就传出朗朗书声。现在，我们班的诵读水平一天比一天有起色，我们每个人都喜欢上了经典诵读。我们愿意与经典同行！
你们知道微笑是有魔力的吗？告诉你一个小秘密，我喜欢朱老师不光因为她教我们学会了知识，还因为朱老师是一位有魔力的老师。她常常把微笑挂在嘴角，从她的笑容里我感受到了亲和、平等、安全、温馨……也学会了真诚、宽容、互助和友爱。
我爱我的经典启蒙老师——朱老师！
我的经典启蒙老师作文 篇8
我的经典启蒙老师是黄老师，她既是我们班的班主任，也是数学和品德老师。
黄老师有着一张圆圆的脸，一双严厉中隐藏着慈爱的眼睛。一笑起来就让人感到特别的和蔼可亲。她还有一头波浪形的卷发，用发夹整齐的别在脑后，一看上去非常的大方，整洁。
黄老师对我们的要求非常严格，她要求我们在学习和生活中任何事情都一定要用心做好，特别是在学校里，不仅要遵守校规校纪，而且没做好的事情一定要重新做。
有一次，我们班在操场上做课间操的时候，有几个同学顽皮的打打闹闹，黄老师看见了，于是就让他们在操场上重做了几遍课间操，做完了后，又给他们讲道理，从那以后大家都很认真的做课间操了。
黄老师讲课的方法也很独特，首先她把生活中存在的和课文有联系的问题提出来，让大家先动脑思考，再引出课文中要学习的内容，这样就激发了同学们浓厚的学习兴趣，每个人都专心听讲，争先恐后地回答老师的提问。她就是这样尽可能的去陪养我们大家学习的能力和良好的学习习惯。
黄老师给我印象最深的一节课是《位置与方向》。首先她在课堂上问我们方向在生活中有些什么作用，然后再讲识别方向的相关知识，最后她还教我们可以通过大自然中的哪些自然现象来辨别方向。
黄老师还特别的有爱心。同学们都非常喜欢黄老师，想用自己的方式来表达对黄老师的爱，记得去年教师节的时候，同学们都在纷纷的`给黄老师准备节日礼物，黄老师知道后对我们说：“同学们，你们为老师准备节日礼物，说明你们是爱老师的，老师非常感谢你们，但是，老师最想要的礼物就是你们的优异的学习成绩!所以，目前同学们最应该做的就是认真努力的学习。”
这就是我的经典启蒙老师——黄老师，一个教学独特，严格要求，非常有爱心，深受学生爱戴和尊敬的好老师!
我的经典启蒙老师作文 篇9
我有一个温顺、漂亮、仁慈、严格的老师，她就是我的班主免——王晓晴老师。王老师有一单晶莹的眼睛，不大不小的鼻子灵活的嘴巴，漆黑的头领。
王老师对待我们就像妈妈看待从未的孩子一样。有一句话说：“父母给了孩子性命，老师给了孩子一个有常识的灵魂。”王老师除了教给了尔们书标上的知识，还教我们许多其余的课外知识比方：牛顿的故事、周总理的故事、怎么做个好学生等等，都是王老师教的。记得一次早读课上，王老师对我们说：“昨天我们来学邦学经典，首先我们去读一下总序，请跟我读：‘弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而疏仁。有余力，则学文。’”全班共学随着思地整洁而洪亮。她不仅教我们腹诵，而且还把《兄子规》的意念告知我们。她说：“这是圣人的训导，我们做学生的的应当遵照的规则。首先咱们做长辈的在家要孝顺父母在外点要爱弟长，在学校面要和同窗们赖恶地相处。作事谈话要严厉请求本人还要十分道信誉。要有一颗爱口，要亲热有贤德的.人。最后有时光跟精神要美佳教习迷信文明知识，多望书才干成为一个有用的己。”从这当前我们齐班同学都照着王老师说的往做，皆盼望以后成替一个有用的人。此外，还给我们讲了很多典故，好比《断织学子》、《黄臭暖席》、《孔融让梨》等等让大野清楚了良多干我的情理。
王老师仍是一个严厉的老师，她批驳人时固然表面看讫来很严厉，可是在我心目中依然是最美丽的。该她表彰我们的时候，她的实在心灵就浮现没来了，温柔的声音，微啼的脸庞瞅伏来更添美丽。有人蒙伤了，她那担忧同学的表情更加让我们激动。有同学生病了，王老师一边忙着击电话慰劳，一边筹备上课的内容，忙得不可启接。
王老师是我心纲中最棒的老师，也是我最尊重的老师。我要祝王老师永遥健康、俏丽！
我的经典启蒙老师作文 篇10
我爱古诗，爱她的平仄错落、音律和谐；我爱古诗，爱她的汹涌澎湃、小桥流水；我爱古诗，爱她的智慧哲理、情操风骨。
说起爱古诗，那要从我踏进小学的第一天说起。
揣着梦想坐在一年级的教室里，有些不安，讲台上站着一位和妈妈年纪差不多的、满脸笑容的女老师。我正想着老师会说些什么，没想到老师笑着让我们背起了孟郊的《游子吟》。这首古诗我早就会背了，很多我的新同学也会背，我们起劲地背着。背完了，老师笑眯眯地问我们，知道这首古诗在写什么吗。大家不约而同地摇起了头，我怯生生地举起手，轻声答道：“写妈妈的。”老师摸摸我的头夸我真棒。然后老师让我们说说妈妈的辛劳，同学们你一言我一语说了很多。老师说：“是的`，世界上最伟大的就是母爱，希望小朋友能从今天开始记住妈妈的辛苦，妈妈对我们的爱护，并能用好好学习、快乐生活来回报妈妈的爱。”我似懂非懂地点点头，但我知道，虽然这首古诗很短，但它告诉我们母爱无私的道理，我一定要把这首古诗背得更有力，以此来表达我对妈妈的爱。
老师把这首《游子吟》端端正正地写在黑板左边的“每周一诗”里。从此，老师会在每个星期一的早上，把这周要背的古诗写在这里。我爱看老师认真写古 诗的样子，我爱和小朋友一起摇头晃脑地背古诗，我更爱听老师给我们讲古诗里所蕴含的意境、道理。吃饭前，老师教我们背《悯农》；春天里，老师和我们一起背《江南春》；初夏来临，老师带我们背《小池》；冬天的那个下雪天，老师带我们看雪，体会“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的神奇；郊游时，倚靠着池塘的栏杆，我们欣喜地争相观看“鱼戏莲叶间”的快乐……教室里，校园里，春暖花开，秋风瑟瑟，到处留下了老师和我们一起学古诗的快乐身影。
我爱古诗，我更爱我的经典启蒙老师！
我的经典启蒙老师作文 篇11
我的经典启蒙老师叫逯伟，在我心里给她起了三个名字。
第一个名字叫“娃娃老师”。我曾经是一个怯生生的小女孩，说到这谁都不要笑话我呦！刚上学那天，我紧紧地拽住姥姥不放手，好像一松手就被丢到大海里一样，好怕。忽然一双温暖的手拉住我，像在说：“来，我保护你。”眼泪后面我看见一副“娃娃”脸笑着，我竟乖乖的跟着她坐到了座位上，以后的十几天还是不敢上学，但只要“娃娃老师”发现我就拉住我，真幸运，遇上了这位能理解我的老师，让我很快度过了“难关”，因为我喜欢这张脸。
第二个名字叫“百灵鸟老师”，我的`老师有一副好嗓子，称得上清脆嘹亮。每堂语文课，“a-o-e”像音符，生字和课文像歌词，老师像“百灵鸟”一样给我们歌唱，让我听得入了迷，半个学期我的识字能力就有了很大提高，被评为“三好学生”，还当上了语文组长。有一次下课，我忍不住写了个小字条“逯老师，我爱您”，我是个内向的小女生，鼓足勇气送给了老师，头也不抬地羞答答跑了。
第二个名字叫“雄鹰老师”，她的耳朵和眼睛可灵了。她背对我们在黑板上写字，下面有什么小动作都会被她发现，立即阻止。我们班几十名同学，每天好多课堂卷、家庭作业交她批改，一个拼音声调标错了，一个笔画不对，都“逃”不过他的眼睛，比如“黄”字中间是“由”不是“田”，好严啊！我不怕，因为姥姥说过“严师出高徒”。这学期我们辅助课背45首唐诗，老师只用了1天全部背熟，我们读错了一个字都会被她发现，好“神”啊！她的精神无时无刻不在鼓舞着我们，老师每天这样辛勤的工作，但是我们年纪小，经常管不住自己，惹她生气、着急，有一次，她说：“我不教你们了！”全班同学都吓哭了，她又哄我们：“我舍不得离开你们”。一场虚惊过后，我们几十只“雏鹰”学生跟着“雄鹰”老师继续飞翔！
我的经典启蒙老师作文 篇12
在人的一生中，会遇到很多辛勤地给自己传授知识、传授经验的师长，这些人会成为一个人成长中最为宝贵的一笔财富，我也不例外。回想我九年来的成长历程，有许多难忘的人留在我的记忆中，正因为有他（她）们的帮助，我前进的脚步才走得更扎实、更稳健。其中就有一位让我永远都不可能忘记的经典启蒙老师——陈老师。
陈老师对我的教育与关爱溶入在我生活的点滴中，如：小时教我走路、识字、认拼音；现在，又是我成绩不落下去的依靠。她给我讲题时，总是耐心细致，如涓涓细流，不厌其烦，直到我听懂为止；当我考试不理想时，她不会立刻训斥我，而是和我一起认真分析原因，总结教训；每隔一段时间，她会把我近期薄弱的知识点列举出来，重点巩固一下，防止我掉队。
陈老师既是老师，又是朋友。业余时间里，她会陪着我去草地捉虫、找蜗牛，教我如何养虫、放风筝……
还有许多许多看似微不足道，却对我成长有极大帮助的“小事”，都倾注着陈老师对我的心血和汗水，成为我前进的.巨大动力，陈老师满面的笑容也深深地刻入我脑海中。伴随着陈老师的无私关爱，我怎能不积极进取、努力拼搏呢？所以我会及时纠正自己的错误，不让自己偏离目标，力争做到更好。
同学们，我想你们一定很羡慕我有这样一个好老师吧？悄悄告诉你们，陈老师其实就是我亲爱的大姨，她是我的骄傲与自豪。我相信，有陈老师浓浓的爱，有我不服输的性格和坚持不懈的努力，终有一天，我也一定会成为她的骄傲与自豪！
谢谢您，我亲爱的经典启蒙老师！
我的经典启蒙老师作文 篇13
虽然我不是一个“小画家”，但今天我想拿起笔画一画我的启蒙老师——“特别”的王老师。你们看象不象呢？
王老师的声音很“特别”。她大发雷霆时，声音犹如洪钟，吓得我们大气都不敢喘一下，每个人就像老鼠见了猫一样；而她在读课文时，语调甜美、声情并茂且抑扬顿挫，听上去让人感觉心旷神怡，舒服极了；当她表扬我们时，态度亲切和蔼，令人如沐春风。
王老师的教学方法很“特别”。有时对我们要求很严格，我们在刚刚开始学写汉字时，她就开始培养我们养成一个良好的学习习惯，要求身体离桌子要一拳，眼睛离书本要一尺，手离笔尖要一寸，谁要做不到，肯定得挨批。有时候对我们又很放松，为了帮助小小的我们培养理财观念，曾经在课堂上举办过一个“小小展销会”。不仅仅让我们提前准备交换的物品，自己给物品定价，相互交换或者拿钱购买，还亲自参与到我们的展销会来，购买我们的手工物品呢，那次展销会举办得可热闹了，同学们买得买、卖得卖，小小的课堂里面欢声笑语，可开心，我至今还印象深刻呢！王老师还特别注重培养我们的学习兴趣和方法，她经常会让一些学习成绩好的学生到班上介绍自己的学习经验；还要求我们在平时的学习中积累一些好词佳句，每个同学都要有自己的摘抄本；同时，要求我们广泛阅读各种类型的`课外书籍，丰富我们的知识，开阔我们的眼界，现在我们班上诞生了好些“小书迷”呢！
王老师的育人方法也很“特别”。她从来不只是以学习成绩来判断一个学生的好坏。她要求我们诚实善良，同学之间要团结友爱、乐于助人，要尊敬师长、孝顺父母，更希望我们能快乐的学习。她希望每个同学都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好孩子！
这就是我的经典启蒙老师，我“特别”的班主任王老师，我非常爱她！
我的经典启蒙老师作文 篇14
我的经典启蒙老师？
哦，妈妈应该是我的第一个经典启蒙老师。
从我记事起，妈妈便不厌其烦地给我讲经典小故事，不但开启了我的智慧，也让让我从中学到很多道理。
当我呀呀学语时起，妈妈便经常教我读《唐诗宋词》；再大些了，我已经能流利地说话了，妈妈便开始教我读《三字经》“人之初，性本善”她经常对我说，做人要善良；“子不学，断机杼，幼不学，老何为”妈妈说：“小孩子，从小就要好好学习，不然长大了就没有作为了…
上幼儿园了，我把《弟子规》带回家，妈妈又开始和我一起诵读。记得有一回我的文具盒里多了一块不起眼的橡皮，妈妈发现了严肃地问我：“这是你的吗？”我不以为然地说：“不是呀！”妈妈随即说道：“用人物，须明求，倘不问，即为偷。借人物，及时还；人借物，有勿慳。”第二天，我及时把别人的东西还给了小朋友，回家后妈妈高兴地夸我是个听话的好孩子。
妈妈经常教育我对待老人要有礼貌，可是在家中我可是“小皇帝”，那天奶奶管我，我顺口说了句：哎呀，不用你管！妈妈听见了立刻对我说：“父母责，须顺从”，她还说：“奶奶是爸爸的妈妈，对奶奶不敬会很伤老人的心的”，以后的日子里，我再也不对奶奶大吼大叫了。
现在，我已经上小学三年级了，学校里我们也在学《弟子规》我更进一步懂得了，作为炎黄子孙，我们应该不忘本，处处以经典为伴，在经典的`教导下努力做一个身体力行的好学生。
诵读经典，使我懂得该怎样做人，要学会知恩图报、生活自理，厚修养、会宽容，礼孝敬，尊老爱幼……是妈妈在叫我诵读的同时，及时地监督了我，教育了我，他怎能不是我的经典启蒙老师呢？
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