当一回老师作文
在平平淡淡的日常中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编精心整理的当一回老师作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
当一回老师作文1
今天老师让我们把国庆写的作文拿出来和同学交换修改。我早就找好交换对象——前面的同学了,因为我觉得他的作文写得好,需要修改的地方不多。
可出乎所料。我兴致勃勃打开本子后,一瞧,开篇就被错别字炸懵了。明明是“中秋节”,写成了“中种节”,“今天”写成了“令天”。我提笔“唰唰”就是一通改。第二自然,“我印象最深的是”,这里明明是说爸爸小时候的故事,我便给她改成“爸爸印象最深的是”。第二自然太枯燥,读起来就像味同嚼蜡。第三自然有一处:“等想起来的`时候月饼已经长毛了,想吃也吃不到了。”我觉得那时不光长毛了,还发霉变臭了。我便这样改写:“等想起来的时候才发现月饼已经长毛,发霉变臭了,想吃也吃不到了。”这样更贴切。
今天这次作文课,让我明白了写作文不光需要留心观察,还要在“改中学”的道理。
当一回老师作文2
在暑假期间,我的妈妈普通话说的不标准,我就为妈妈当了一回小老师。
那时,我正在读背“道德经”这本书,我灵机一动,就拿这本书让妈妈读吧。既可以让妈妈的普通话标准一些,还可让妈妈和我学到知识,更可以让我快速的背这本书,真是一举三得。
在讲课前,我先做好课前预习,我把要讲的课文读熟练,都背会了,同时,我也让妈妈读的滚瓜烂熟,这样才能让上课成功的几率大一些。
正式上课了,妈妈坐在“课桌”上,我站在黑板旁,说:“今天我们学习《道德经》中的一篇,来看黑板。”我拿来一个教鞭,指着黑板上的字,我读一句妈妈读一句,读的.很熟练,有的字音读的不太准,我纠正了一下,读的很好。我很感动,我原本以为妈妈因为忙,会不去练习,现在我知道了,妈妈也像那些勤奋的学生一样,都会去努力。
既然妈妈都能做好,我也要努力。从这次的上课中,我体会到了妈妈的努力和当老师的辛苦。
当一回老师作文3
今天的作文课上,老师让我们当一回小老师,和同桌交换修改作文。我不禁兴奋起来,因为我还从没当过小老师呢!
拿到作文本后,我又有些不知所措,不知从哪里改起。看看同学们,有的紧皱眉头,认真批改着作文;有的用手托着下巴,左看看,右看看,想知道别人是怎么给自己改作文的.;还有的同学和同桌一起激烈地讨论着该怎么修改作文。我决定先通读一遍作文,再修改不合适的内容,最后看有没有错别字和标点符号得用不正确的地方。
我翻开作文本,刚看了两段,就发现了问题,如“但是不管生活艰苦”,我给她改成了“不管生活多么艰苦”。后面还有好几处问题我也做了修改,这里就不一一列举了。
改完作文,我满意地点点头,心里乐开了花。经过这次改作文的练习,我明白:好作文是改出来的。
当一回老师作文4
我妈妈是一所托儿所的老师。今年暑假我是在妈妈的托儿所里度过的。
有一天,托儿所里来了一个新的小朋友。她看见自己的爸爸妈妈走了,就哇哇大哭起来。我看见她这么伤心,就走过去哄她。我拉着她的手陪她一起搭积木做游戏,这个小朋友终于开心地跟我一块儿玩了。她一直跟在我的.身后,就像我的一条小尾巴。时间过得很快,中午要吃饭了,这个小朋友不愿意吃饭,又开始找妈妈了,我就拿着勺子一口一口地喂她吃饭。因为上午两个人在一起玩得熟了,她很喜欢跟我在一起,我喂她吃饭的时候,她很高兴地张大嘴巴吃了,还吃得很开心呢!午睡的时候,小朋友又开始找爸爸妈妈了。我走过去跟她说:“小妹妹,我跟你一起睡好吗?”于是她就跟我睡在一张小床上。妈妈说这个小朋友是第一天上学,不习惯跟她的爸爸妈妈分开,有点害怕,所以才会哭的。到下午的时候,画画呀、上课呀,她都喜欢坐在我身边。
虽然我也很喜欢她,可是我觉得当个小老师还真不容易呀!我面对一个小朋友就觉得有点累,妈妈一天要面对那么多小朋友,回到家还要照顾我和弟弟,她一定很辛苦
当一回老师作文5
上次作文课上,老师说:“今天布置的家庭作业是写作文,下一次活动作文课要批改。”老师发话了谁敢不听。今天刚上课,老师就说:“同学们,把自己写的作文拿出来,跟同桌交换批改。”
我很不情愿的把作文给了同桌,他却毫不犹豫地把本子给了我,看来准备得很充分嘛。作文前面部分一路绿灯,中间就有一点问题了。“把一个个月饼装进铁皮上”,这里“装进”改为“放在”更准确吧。我还添了一个“做好的”,最后这个句子变成“把一个个做好的月饼放在铁皮上”。下一个句子也需要修改一下,“到了吃月饼的.时候,姥姥、姥爷总会把月饼放在院子里。”我改为:“到了吃月饼的时候,姥姥、姥爷总会把饼和水果放在院子里,让月神先吃。”最后一段中“妈妈她们总是跑出院子谈论天上的星星像什么动物,看月亮是否比之前的更明亮”,这一句我改为:“妈妈说她和小伙伴经常跑到院子里,一边看着天上,一边讨论天上的星星像什么动物,月亮有没有比之前更明亮。”
同桌果然是有备而来,作文确实写得还可以,如果把句子表述更准确就更好了。我这小老师当得还不错吧!
当一回老师作文6
作文课上,老师叫我们与旁边的同学交换修改作文。拿到作文后,我快速地进入了状态。
这位同学的书写一般,细细地往下读。开头写得还不错,语句通畅,审题准,开门见山,直奔主题。接下来就有点问题了,“妈妈喜跟小伙伴坐在像马一样的木头上”,这句话差了一个“欢”字,还有“一个人坐在上面像一个牛仔一样”,这句读起来感觉怪怪的,我便改为“人坐上面像牛仔一样。”在他这篇文章里,最大的'问题还是表达不清楚,当然错别字也不少。
这次,我当了一回小老师,我深深体会到:写作文时,语句要优美,表达要清楚,不写错别字……这些做到了,我相信,写作水平一定会很快提升的。但是,作文也并不是一次性就能够写得非常好的,而要经过反复修改,才能成就一篇优秀文章。
当一回老师作文7
今天作文课上,老师说:“我们上一节活动作文课。”简单来说就是我们都来当一回小老师,去修改别人的作文。教室顿时一下热闹起来。
在老师给我们讲完修改的注意事项后,老师还拿出班上袁悦的作文给我们看,还说好作文是改出来的.。老师说红色的是写错了的,黄色的是补充内容,黑色是多余的,白色是正常的,很清晰。让我们明白了好作文是如何改出来的。
活动课开始了。大家都各显神通。有同学用红笔这里画了一个圆,那里画了一条波浪线,还时不时地批注一番;还有同学在作文本上画了一个又一个的大圆小圆……我看了一眼同桌的作文,她错的很少,只有两三处,还都是错别字。再看看我的作文,被画好多的红圈,有的是语句不通,有的是错别字。作文纸上密密麻麻的,都变成了一张红色的大网。
唉!看来要写好一篇作文真的不容易啊。
当一回老师作文8
那天,一位新英语代课老师来我们班上课,正好是教师节,同学们准备好了一大堆礼物,我也带了一束花、一张贺卡和一支钢笔要给老师。
上英语课前的课间里,我正好被语文老师叫去搬东西了,回来后就已经错过了全班一起送礼物的时间,但好不容易准备好的礼物也不能不送,就在下课后,老师正要提着同学们的'礼物离开时,送了上去。老师还以为我为了让她记住我这个同学,特意要单独送,又看我提了一个袋子送给她,而且长得挺高,就觉得我是个好同学,还问了我的名字。
这天下午,英语老师正好需要一个人帮她搬本子,因为对我印象最深,又问我愿不愿意做临时课代表,我当然高兴,就答应了。
还有一节课,英语老师把书落在办公室了,要去拿,又怕我们在教室吵闹,就让我在讲台桌上管理,等着她回来。我受宠若惊,老师这么信任我。这是我第一次帮老师管理教室,非常兴奋,但看着同学们被我管得服服帖帖,又很骄傲。
这位英语代课老师应该只给我们上了一星期的课,却给我带来了一段不寻常的经历,我也给她留下了好印象,希望我还能再次上到她的课。
当一回老师作文9
我先请同学们踏一会儿步,我仔细地观察着每个人的动作。
踏了一会儿,我对同学们说:“大部分同学踏得很好,个别同学的动作还有些问题,有的手臂没有摆起来,有的腿没有抬起来,有的手臂虽然摆起来了,但没有挺直,有的屁股左甩右摆竟扭起秧歌来啦!”
同学们笑了,我也不禁笑了起来。接着我把踏步的`要领讲了一遍,又做了示范,再让他们跟着做,练习了一会儿,绝大多数同学都能踏得很标准了,只有小胜同学动作不够到位,而且还嬉皮笑脸的。我严肃地说:“小胜同学留下继续练,其他同学可以自由活动!”话音未落,同学们像出笼的小鸟,飞也似的直奔体育游乐场。尽管我对小胜同学那懒散的态度感到气愤,但“心急吃不了热豆腐”,我耐心地手把手地给他纠正每一个动作。功夫不负有心人,小胜终于能把踏步做标准了,而且练习的态度也诚恳多了。
我当了一回体育老师,体会到了“老师”这两个字的分量!
当一回老师作文10
今天,我们上了一堂主题为“我当了一回小老师”的活动作文课。就是班上的每同学拿出国庆在家写的一篇作文交换修改,再把自己的所感所为写成一篇文章。
这本是一节很有意思的作文课,但我这该死的记性又没有提醒我回家后要写作文,导致我在活动的时候不能与班上的`同年级同学互换作文,只能去修改老师拿出的一篇四年级小学生的作文。
翻开作文本,第一眼看见的就是潦草的字迹和几个醒目拼音。说真的,看到这跟鸡爪子刨出来的字迹时,我当“老师”的热情,瞬间熄灭了一半。接着看题目,这篇作文的题目是《那只圆珠笔》,枯燥无味,十分老套,并且量词运用错误,应该是“那支”。从第一段可以看出这篇文章的写作手法是寄情予物,但是语句表述不太清楚,读起来总是有点拗口。继续往下看,书写依旧潦草,还有标点符号、量词运用的错误,我都一一做了修改。
说实话,通篇作文改下来,我觉得比我自己写一篇作文还累。改作文,真累。想到我四年级的时候写作水平也跟这个同学差不多,难以想象我的语文老师修改我们作文时有多么辛苦。
当一回老师作文11
今天的作文课,老师要我们当一回小老师,修改别人的作文。我把我的作文给同桌时,一把抓过她的作文,同桌忍不住调侃我:“老师,你能不能温柔一点。”
翻开她的.作文,错别字有点多,“愉快的吃饭”的“的”应该是“地”;“他们”写了“它们”;“烧”多写了一点。写作顺序有点乱,前面写过的内容后面又重复写。改到第四段时,我抬起头来看看别的“老师”,有的在本子上一边画圆圈,一边唉声叹气;有的“老师”正在一边欣赏别人的大作,一边点头称好。个中滋味,只有亲身经历的人才懂呀。想着我还没改完,我又低下头改起来。这里有点问题,顺序写错了,先写吃饭,再写打糍粑的事情,我在旁批注上了一句话:“顺序不对。”通读全文,觉得改得差不多了,才把作文还给同学。
我们忍不住交流起改作文的心得来,大家都有这样的感觉:自己写的时候很难发现自己的问题,但是看别人的文章就能很快找到错。这是为什么呢?
当一回老师作文12
上星期,王老师告诉我们周五的班队要上关于心理健康方面的知识。但不是她来上,而是让我们自己来当小老师。有兴趣的同学可以报名。教室里一片沸腾。
回到家,我认真地查找资料,并在爸爸妈妈的帮助下做好了PPT课件,第二天交给了王老师。王老师看后,很满意,说:“孙晶,这次班队就由你来给大家上吧!回去先自己准备一下。”我心里一听,别提有多激动了。这可是我第一次当老师啊!周四,我在老师办公室把要讲的内容、过程演练了一遍,老师又给我提了点建议,帮我纠正了一些不足,等啊盼啊,星期五下午的班队课终于来到我的身边。老师示意我上台。一时间,同学们的眼睛都齐刷刷地看着我,把我愉悦的'心情顿时变得十分紧张。刚开始,我都不知道该怎么站好,说话也有些不自然。但看到老师用鼓励的目光看着我,我的信心大增,并且越讲越好。同学们更是踊跃发言,我成功地当了一回小老师。
我想:当老师是一件多么光荣的事啊!不过我也体会到了当老师的辛苦。我暗下决心,从现在开始应该好好学习,认真听讲,掌握很多知识,将来才能当个称职的教师。
当一回老师作文13
今天,老师教我们怎么修改作文。此时,我关注的重点是我的作文是不是要拿给别人改呀,这篇作文是我昨天“临时抱佛脚”赶出来的,肯定会被别人改得惨不忍睹。
交换作文的时刻到了,我极不情愿地和后面的同学交换了作文。看着他长篇大论写了满满的`三页,我的才写一页半,好后悔自己昨天没有认真写。在他的作文中我读到这样一句话:看太阳缓缓落下,只洒下余晖与不远处的小鱼塘作伴成趣。我觉得美极了,于是,我用红笔给他画上了波浪线。看看这句“那里并不发达,更没有现在”,我觉得这里有点不通顺,就改成了“那里条件并不富裕,更没有现在的美好生活”。后边写得不错,我就没有修改了。
今天我当了一回小老师,修改的内容虽然不多,但是我觉得很有趣。修改之前作文和修改之后的读起来感觉不一样,看来学习作文确实可以在“改中学”。
当一回老师作文14
今天,老师叫我们和同桌交换批改作文,上一秒还在高兴的我,下一秒当场“吐血”。心里想:我不想改他的作文。我能不改吗?老师果然无情地拒绝了我的要求。
我拿到同桌的作文,这一次还行。不一会儿,我就把同桌的作文改完了。给你们说说我改作文的情况。先看看这潦草的字迹,这个字是什么字,变形到不认识。我拿去问他,完了,这娃没救了,自己也不认识。题目是《我的老虎爸爸》,错别字可真多,“爪子”的“爪”写成了“瓜”,他笔下的爸爸是这样的:“我的爸爸有着锋利的瓜子和血盆大口。”同学,你确定是实事求是的描写还是写童话?真不知道他是怎么想的`,把自己的爸爸当啥写了?
看完这篇文章,感觉我都被他带偏了。我把作文本还给同学,对他说:“你上课要认真听,听清楚老师的要求再写,不然容易跑题。”
哎,天下没有比改作文更痛苦的事了!
当一回老师作文15
今天晚上,我闲着无聊便拿起我小时候幼儿园时上的《分享阅读》读了起来,妹妹听见了,便跟着我读了起来。于是,我灵机一动,计上心头,我何不利用这个机会来体验当一回小老师呢?于是我学着老师的样子给妹妹上了一节有趣的课,教她看图说话。我本以为当老师很容易,可是没想到才当了一天我就快气死了。
首先,我指着书上的插图问她,这是什么,她总是耐心的回答着我。但是,她学不了一会儿便不想学了,这是,我便会用小贴画来引诱她,让她继续学下去。每当妹妹说错的时候,我便会及时纠正她,然而当我再一次问她同样的问题时,她又会说错;每当我读给她听的.时候,她还不听仍在自言自语,我都快疯了啊!
看来当老师真不容易啊!这时,我才深深体会到老师在上面讲课时,我们学生在下面偷偷摸摸地做小动作,是多么的让人心烦,这是不尊重别人的行为。我们一定要改掉这个不好的习惯!
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