瞧，这就是我的老师作文

瞧，这就是我的老师作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的瞧，这就是我的老师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

瞧，这就是我的老师作文1

　　光斑点点，星子细碎。

　　灯还亮着。

　　“力的作用不是相互的吗？”我在桌前紧盯题目，黑夜笼罩着灯光，在心头慢慢暗下去。不愿做进一步思考，静止于此，虽是平衡状态，仍有些倾斜的感觉。

　　下一节课一一又是……科学！看完课程表的我垂头丧气地回到位置上。从开始教力学以来，我对科学兴趣渐淡，因此也在不愿看到科学老师忙忙碌碌的身影。上课铃还没有打响呢，她就踏着轻盈，抱着仪器走上讲台。每当她说应该先写公式，再带数字，最后还别忘了单位时，我都忍不住要发牢骚。声音尖刻，眼镜反射出犀利的光，食指和拇指捏住眼镜的上下框，拉出再上提，仿佛在改变光的入射角。我不愿听，也不愿实行，重复再三语调平平如此乏味！可我没有想过的是，这已让我坠入黑洞。鲜红的分数，就刻在试卷上，抹不去。台灯关了，烛火熄了，灯还会亮吗？

　　下课之后，我被叫到了办公室，本以为会遭到一顿臭骂一一像我看到其他人一样。可我没想到的是，传入耳中的是嗔怪般的问候：“做题又不仔细啦，上课不是讲过很多次吗？”眼镜溜到鼻尖，温柔的语调，像一星火光照明了我的茫茫。我第一次感受到，如果一个人瞄准月亮，就算迷失也是在星河里。

　　她缓缓抬起头，可以感受到空气与睫毛的.摩擦力，入射角恰好等于90度，直直射入我的眼睛，可这光温柔如水，像是点亮了心灯。

　　“力的作用是相互的……”“二力平衡！”“单位单位……”熟悉的字符映入视线，受力分析好像也变得容易起来。没有不愿听的感觉了，办公室去的多了起来，也会留意轻快的步伐是何时出现。

　　星光杳杳，兜满一个个细碎的回忆。我正在做匀速直线运动，而老师点亮了灯，给以推力，我便开始做加速运动。

　　“浮力等于……”我念念有词。电话铃响了，我听见。这熟悉乐曲的旋律，我知道，我的科学老师，又要往灯里添油了。

瞧，这就是我的老师作文2

　　绕过江山错落，才发现你是人间星火。

　　——题记

　　暖阳烙印在雪白的墙上，温柔得不像话，只可惜与胡老师的那张“冷冻脸”形成了极大的反差。

　　刚开学时，他便给我留下了极大的印象。一开始的他，不苟言笑，衣着简朴的衬衫与长裤，再加上那老式眼镜，微微皱起的眉头和那根根分明的银丝。当时我的心一抖：完了，这个老师肯定很凶，接下来的路不好走！

　　每至重大考试，胡老师便凶狠起来，“杀气外溢”！上课时，如有人“插科打诨”，胡老师则板起脸，用低沉的'声音吼着：“给我站起来！”有时也会被封印到后面的“寂静之地”中。

　　停一下！

　　但胡老师在平时的时候，却是温润如玉的。这哪是那张如寒冰一样的冰冻脸啊。

　　一上课，胡老师便像一个稚气未脱的孩童般咧着嘴，笑着介绍他自己。而胡老师，拥有着自己与众不同的笔名——胡不归。听着这名字，书香味就撒满了我的全身。

　　让我印象最深刻的就是那句名言：“答案就在原文中，答案不在天花板。”

　　而之后的学习中。对于我们班的一些“不法分子”，胡老师也是应付的得心应手。

　　老师总是会用自己的文采“折服”他们，诸如“某某某，来——来——来。”“你不说话便是美德”等，没错，以上这些“优雅”的句子皆出自于胡老师之嘴。

　　语文的文言文难？阅读题看不懂？古诗词不理解？这些在胡老师眼里都是小意思！

　　胡老师在课上讲的套路，可是“深得民心”呢！我们张口就可以来个“套路”，把复杂的题目讲得通俗易懂，真是一个大文学家呢。

　　这也归功于胡老师肚子里的无数墨水。老师早读时总是捧着一本蓝色的本子，“子曰：‘吾日三省吾身……’”比我们读的还要认真。

　　而且胡老师还有一个特殊技能——“隐身”。悄无声息地出现在后门，令人胆战心惊！

　　我们的老胡，真是令人又爱又恨！

　　瞧，这就是我们的点灯老师