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我的素描老师作文

时间:2024-05-26 11:25:07 写人作文 我要投稿
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我的素描老师作文

  在日常生活或是工作学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家整理的我的素描老师作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我的素描老师作文

我的素描老师作文1

  暑假里,暑期兴趣班又开始了。三年国画学习暂告一个段落,开始了素描学习之旅。素描班报名时,妈妈和我说过:“教素描的是一名男老师,还有点年纪了。”后来我知道他姓沈,我们叫他沈老师。

  沈老师个子不高也不矮,五十岁上下,看上起还挺精神的。他黑发中有几根银丝,脸有点黑,眉毛又黑又长,眼角有几条鱼尾纹,鼻梁上架着一副方形黑框眼镜。他平时衣着朴素,比较随意,也很亲和、幽默。

  记得第一堂素描课,因为我们是启蒙班,大家都是第一次上沈老师的课,所以他需要熟悉熟悉我们。同学中,有的很怕生,有点小紧张;有的.好像之前就和大家认知一样,聊得起劲;有的坐在座位上不做声,似乎在察言观色……沈老师像孙悟空,有火眼金睛,一下子发现了一位有个性的同学。只见那同学穿着足球服,坐在座位上都不安分,做着一些足球的动作,还有他的大光头,像极了光头强。沈老师走到他身边,进行了一番对话,问了他许多问题,有点打破砂锅问到底的意思。有一句我听得特别清楚:“你的头真的很像足球,可画画没那么简单,它有许多讲究,希望今后你的画比你踢足球还棒。”沈老师说道。

  当然,一旦上起课来,沈老师格外认真、十分严肃。虽然还上了没几节课,但是他对我们的要求还是挺高的。我可以感受到他的用心,他会把每次画画中的细节讲得清清楚楚,要领强调再强调,所以我更要用心地学习画画。

  我和沈老师相处的时间还不长,但我挺喜欢上他的素描课。相信在他的引导下,我的素描功底会日益见长。同学们,你们有刚刚认识的人吗?也可以和我们大家一起来分享哦!

我的素描老师作文2

  我的素描班老师,姓王。暑假的时候,我在他那里学素描。他的个子高高的,一头短又黄的头发下面有两道弯弯的眉毛,眉毛下镶嵌着一双炯恫有神的小眼睛,大概是长时间画画的缘故吧,每次看到他那双有神的眼睛,我便一心想把画,画的好又像。他那像蒜头似的鼻子上架着一个黑色的眼镜,把他的眼睛映衬的更加明亮。王老师有一张大大的嘴巴,好像能把一个苹果给塞进去。王老师的耳朵也很大,大概是想把说话的人揪出来吧。他的身体胖胖的,像一个冬瓜,就和我读过的《班级宠物一家亲》这本书里的'“冬瓜大总统”差不多。王老师最喜欢穿黑色的衣服,我想是黑色显得老师瘦一些,老师才穿的吧。

  王老师的性格很温和,但发起脾气来,那可是不得了的,谁也受不住。可我依旧喜欢他,由其是他的笑,王老师的笑使我终生难忘,每次看到他的笑,我都觉得很温暖。还有他的手,总是不停的动,忙也忙不过来,一会儿画画这个同学的,一会儿帮帮那个同学。

  我记得有一次,我坐在画架前画着一个罐子,可我画了擦、擦了画,画了又擦,这样反反复复地画,就是画不成老师那样的,别说画的像了,就连老师的四分之一也画不好,我感到失落得很,就在这时王老师走了过来,我却浑然不知。我拿起冷冰冰的笔又画起来,突然感到一股温暖向我涌了过来。我抬起头来,看到王老师的笑容,便觉得不再寒冷。王老师握住我的手,一笔一画的教我,看着那一条又一条的线条,我感到非常的幸福。

  还有一次,我们这个组非常热,老师下楼给我们每人买了一瓶冰水,喝下去,便不再觉得热,因为里面包含了老师对我们的关怀。

  这就是我的王老师,他时时刻刻的关心着我们,他的恩情,我终生难忘!

我的素描老师作文3

  浦老师是谁?他是一位在小学教过我五年级的数学老师,听丁老师说是因为以前教我们的高老师,因为脚不好所以要换老师。而且这个浦教师在五年级的时候给我们上过几节课,不过这几节课下来,我们觉得浦老师对我们好温柔,我们有大家都很喜欢他。

  可现在六年级了,真的换成浦老师来教我们了。当时我们可开心了。可慢慢地浦老师就好像变了一个人一样的,变得好严厉好严厉,我们只要错一、两道题,老师就会张开那大大的嗓门,眼珠一下子瞪了出来,刚开始我一看浦老师,就觉得浦老师很厉害。于是浦老师在我心中的印象也改变了。

  我知道浦老师其实也是为了我们好。当然像周闻欣那样做作业又快又正确的同学,老师当然不会批评。虽然我也会偶尔被批评一下,不过我并不会恨浦老师。因为浦教师也是为了想让我们数学成绩提高嘛,所以才会对我们那么严厉,我想那时候考上什么好的初中,一定会感激浦老师的'。

  虽然才刚过了二个星期,不过我想我们已经大概的了解了浦老师。他对我们要求很严格,记得有一次我课堂作业做完了,去给老师批,可我晚交了,老师就让我活动课的时候留下来,做完四道题再去玩。浦老师还说:“只要晚交,就说明不是你自己做出来的,”可我真的没有,我心里暗暗的想,不过从那以后我再也不拖拉了。

我的素描老师作文4

  听同学说,学素描是美术基础。这个同学和我一样,都是漫画爱好者,为了让自己的画画技术提高,在她的鼓动下,我报了素描班。

  刚上素描班,我很紧张,练线条手老抖,干脆乱画,小陈老师见了,耐心教我画。她长得很像我幽默的英语老师杜老师,但却更显得端庄,一头微微翘着的卷发,一双水灵灵的大眼睛,精湛的画技令人叹为观止,她还喜欢笑,当她发出银铃般的笑声,我们就知道出了什么乐子,抖动的手也不酸了。

  第二个素描老师是大陈老师,是一个40多岁的'中年人,一头短发,脸上那岁月的痕迹却并不让它显得多么老,相反,大陈老师经常一身风衣,显得十分年轻。我的同学就在他的班上读,他有一次到我们班上教正方体,“一层叠一层,不要乱,不要停......”大陈老师的声音是那样具有亲和力,令人那样舒服。学生也是分外了解他。一次,同学与我一起去请求陈老师一件事,同学说老师一定会说:这怎么可以呢?开始我还半信半疑,后来我出乎意料,完全一致啊!就是因为大陈老师在同学心目中地位高,才会有这样的效果。

  最让我印象深刻的,莫非是吴老师了。她并不是只教一个班,而是几个班都教。一头卷发经常扎着马尾,微微内陷,仿佛能看透一切的大眼睛,大拇指上有一个创可贴,看起来普通,却更让人注意。吴老师有巨大的威慑力,她在教同学画素描的时候,有些同学会说话,她只要问一声:“在干什么啊!”闹哄哄的一片顿时安静下来,那场面可壮观了,如同骇浪惊涛轰然一下安静下来;吴老师也很平和,有一些同学画不好,吴老师手把手的教他们;还很关心我们呢,哪个同学没来上课,她忧心忡忡;哪个同学生病了,她嘘寒问暖;哪个同学上课说话,吴老师将食指贴合在嘴唇上,示意他安静,吴老师还很严肃,对几个调皮的同学声称要打人,可谁见过她对学生动手?她是將学生们当亲生孩子来爱护的。这样的老师谁不喜欢?

  这就是我的素描老师们,也许有比他们更好的老师,但他们在我心目中的印象始终如一!

我的素描老师作文5

  刘老师是我的素描老师,他二十多岁,戴了一副眼镜,显得很有知识。

  我是今年暑假才跟刘老师学素描的,经过一个暑假的相处,我深深地喜欢上了刘老师。我们俩互相学习,他教我画素描,我有空就教他一些常州话,因此我们俩就像哥弟的关系一样相处,我们都给彼此带来着快乐。他对我十分关心,我有什么地方画得不好,他总是第一时间,用最亲切的语言指出我的`毛病。有一次,我画得乱七八糟,难看极了,刘老师先指出了我的毛病,再教我如何改正,刘老师握着我的手改了之后,一幅难看的画,马上改头换面,素描特有的黑白灰以及层次感都有了,我十分佩服他。

  暑假快结束了,当我上暑假最后一堂课时听说:刘老师要到别的地方去学习了,这意味着我可能再也见不到这个像哥哥一样的老师了。我着实难过了一阵子。

  今天是开学后的第一次素描课,当我走进画室,眼前赫然是刘老师熟悉的身影,我太高兴了,刘老师没走,他又可以继续教我画素描了,我一定会好好珍惜和刘老师在一起学习的时间。我会努力学的!

我的素描老师作文6

  我的素描老师是位女老师,她的头发短短的,每次见到她,她总是扎着一条马尾辫。她的眼睛里,闪烁着素描的光辉,闪烁着对素描的热爱。老师的鼻子大小适中,嘴巴和鼻子的宽度差不多。我喜欢我的素描老师,她能让我感受到她对素描的喜欢,对素描这门艺术的理解和素描在老师内心深处的'价值。老师会和我们一起欢笑,会在我们不知下一步该如何做时给我们一个指点。正是这两点才让我体会到老师的美丽,才让我懂得了素描的魅力。

  有一次,我们素描二班的同学正在专心致志地画方锥贯穿体。突然“啊嚏”一声,没有人回头张望,也没有人笑,大家还在一心一意地画。才过了一会儿的时间,“啊嚏!啊嚏!啊嚏!”四个喷嚏下来,同学们再也忍不住了,哄堂大笑了起来,老师也咯咯咯咯地笑了起来,那位同学满脸通红地说:“有什么好笑的,不‘啊嚏’就打了几个‘啊嚏’喷嚏吗!”等他这句话说完,教室早已乱成一锅粥了,同学们已经笑得不成样了:有的捂着肚子,笑得肚子都疼了;有的笑得抽了筋;还有的不停地捶打着画板……就连老师也靠在墙壁上,笑得直不起腰板来。过了好一会儿,同学们才慢慢地安静下来,又开始专心致志地画了起来。“啊嚏”“哈哈哈哈哈!”同学们又被那位同学的“啊嚏神功”“笑”倒了:有的同学干脆把画板放在旁边,捧腹大笑了起来;有的同学甚至玩起了小赌注:“我赌他会打喷嚏!”“我赌他不会打喷嚏!”“赌什么!”“一张餐巾纸!”“成交!”过了一会儿,“啊嚏!”“耶!我赢了!”“喏,给你,一张餐巾纸。”老师做了一个安静的手势,教室立马就安静下来了。怎么样,我的素描老师是不是和我们一起快乐了呢?

  老师会在我无助的时候给我指点。有一次,我们正在画一个圆柱体和一个正方体,可我不太会画圆柱体,我只得先画旁边的正方体。正方体画完后,就剩下圆柱体了,唉!弧线我不太会画呀!怎么办呀!正当我准备放弃时,一只手把我的画板拿起来又放回去。咦?怎么两条弧线画完了?我抬头一看,呀!原来是老师!“我来教你怎么画弧线。”只见老师握住我的手,画了一条又一条的弧线,我自己又试了一下。哇!会画了!太棒了!老师慈祥地说:“嗯,不错!很好!”“谢谢老师!”你看,我的素描老师是不是在我无助的时候给我帮助、指点了呢!

  我爱素描,我爱我的素描老师!

我的素描老师作文7

  在我的课外老师中,有一位老师最与众不同。他顶着一个鸡窝头,让人觉得他从来没剪过头发。他穿衣服从不讲究,有时候,他上身穿着大衣,脚上却穿着凉鞋。他就是教我素描的白老师。

  白老师很幽默,经常一句话就逗得我们哈哈大笑。

  有一次上课时,他发现一个同学在玩魔方,便不动声色地走近那个同学,然后一把抓住他说:“王羲之看书很认真,结果把墨汁吃了。你当心在听课时把魔方当馍吃了。”他刚说完,我们全都笑了,那个玩魔方的同学也不好意思地笑了。

  白老师看似玩世不恭,但是肚子里却装满了专业知识。

  有一次,我在画圆的.时候总是画不好。白老师对我说:“你先画一个正方形,然后把正方形看作铅笔,把手中的铅笔看作刀,接着用‘刀’把‘铅笔’削圆。看,就这样,先削掉四个角,然后再一点一点地削圆。”我按照白老师的方法去做,不一会儿就画好了一个圆。

  这就是我的素描老师,一个幽默的老师,一个外表不修边幅,内心却非常丰富有趣的老师。

我的素描老师作文8

  我喜欢素描,为什么呢?还不是多亏了许老师啊。

  一副无边框眼镜,和我差不多高,一双有黑珍珠般眼球的眼睛,闪着和蔼的光。

  记得我第一次去上课的时候,老师就叫我们写生正方体,原来看起来很简单的处处可见的正方体,样子好像都模糊掉了,只看到一个方方正正的石膏体木木地立在桌子上。我呆呆地看着那个方方正正的石膏体,不知该如何入手。老师看见了便走过来,让大家围过来,看她怎么画。不一会儿老师就画好了,问了一遍:“会了吗?”,我们大家都说会了,可是我打心底眼里还是不会的。由于大家都说会的,老师便把画拿下来,给我换了张白纸。我顿时呆了,脑子就像这白纸,空空如也,和前面几乎差不多,只是一个面,怎么能画成线条呢?只知道要画线条,怎么办呢?老师在哪里?结果发现老师就在我后面。我一惊,一股寒气涌上心头,会被老师说吗?……看老师的'脸色不会……会再教我一遍吗?……看样子要再给我讲一遍……会怎么讲呢?

  许老师从另一张桌子上拿了另一个正方体放在手上,然后,告诉我,面是由线组成的,正方体的一个面由四条线组成,最多只能看到三个面,这个正方体的横和竖是怎样的一个关系,一条线是不是直的用铅笔来判断。说了很多,可是我也没完全记,一天也只能记那么一点。老师就一天天地讲,直到我能够完全记住为止,每次都不厌其烦地向我解释,所以一有不会的,我就马上找老师,许老师总是很和蔼地向我解释。

  许老师,你是我的好老师。

我的素描老师作文9

  “一日为师,终身为父”在我的记忆长河中,出现过许多老师,他们在各方面都教会了我很多。当要写人物记时,我脑海里就浮现出素描班的王老师,他见证了我五年的画画成长历程。

  第一次见到王老师,两鬓斑白,中等个子,浑身散发着艺术气息,十分随意,一副老艺术家的派头。就这样,我每周末都会去王老师那上课。王老师的课堂跟别的老师不一样,进门要先穿鞋套方可入内,由此可见王老师很爱干净。进门后照例喊声“王老师”,“哎”王老师听闻一激灵从座位上跳起来,急匆匆地走过来,看见是我,笑吟吟地说:“你来了啊,上次画了啥?”我如实回答,王老师就会一拍脑袋,假装懊恼地说:“唉,年纪大了连这都记不清了!”又忙不迭地找地方让我坐下,示范一遍,便让我自已画,又悠然地回到自己的“宝座”上去了。当家长提出要交费的时候,他就不停摆手“不急不急,晚点没事。”遇到学生恶作剧时,并不生气,任由他们。于是他们更放肆了,王老师作势要打,吓得他们一哄而散,在位置不停地笑。“来,拿起来先画鸭子的头,一个大嘴巴,再画一个身体……还有爪子。”王老师在干嘛呢?不说也明白,在教学生画鸭子呢!画完又“嘎嘎”叫了两声,活像只公鸭子,实在让人忍俊不禁。最有趣的是他的两个艺名,其中一个叫“王一”,有些学生看到署名时会怪叫:“哇!王老师你怎么叫五一啊,莫非你是五一出生的`?”王老师惊讶地说:“什么?你说你叫五一?”学生立刻反驳:“我说老师你叫五一!”王老师装作没听见,对别人说:“原来我有个学生叫五一。”引得众人大笑了起来。

  王老师精通素描,简笔画,水彩,动漫,还有练字……这都跟他一直以来的勤奋有关系。头上的两鬓斑白,也是岁月留下的痕迹。从此,我立下目标:成为老师那样甚至比老师更伟大的人!当然,这需要更大的努力和岁月的磨砺……

我的素描老师作文10

  我从去年夏天开始学习素描,素描老师是一位70多岁美院退休的老教授。他的头顶几乎没有头发,剩下的一圈头发也已经全白了,他体态微胖,但是精神矍铄。不仅画技高超,为人也十分和蔼,每次我画完一副作品,他总是笑呵呵地点评、夸赞。

  一次上课时,我由于没来得及吃饭,完全没法像往常一样集中精神作画。便和旁边的两个同学闲聊,画也画得不如以前。

  妈妈来接我时,老师批评了我的上课表现。我有些失落和不服气地小声嘟囔着:“我还没吃饭呢。”为什么别人也上课聊天老师就不批评他们呢,我还有些郁闷地想。

  第二次来上课时,我本以为老师肯定会先强调课堂纪律,再开始学习。没想到老师非但没有继续批评我。反倒是和颜悦色地先拿出一袋糕点递给我,示意我先吃,他才开始说:“画画时呢就讲究心平气和,画画的时候一定要专心,身体的状况要调整好,不能饿着,也不能聊天。”

  老师似乎也读懂了我上节课的想法,又说道:“你知道我为什么不说别人吗?你看她!”老师指着上节课和我聊天的一位同学的画说,“她一直状态不好,心浮气躁,要是直接批评,她就会放弃学习了,所以得慢慢引导。每个孩子都有自己的成长轨迹,脾气秉性、理解能力各不相同。跟我学的孩子,每个我都了解他们的进度和适合他们的沟通方法。就拿你来说吧,你能沉下心,真心喜欢画画,也听得懂道理,我才直接批评你的。但是你要是饿着的时候,我说什么你都听不进去了,快吃吧。”他说完哈哈大笑起来。

  我也跟着笑起来,吃着糕点,口中甜,心中更甜。原来老师是真心帮助大家的,也都知道我们这些“材料”的用法。我吃了糕点,果然专心画好了画。

  正是因为有这样好的素描老师,别人眼中枯燥的'素描课,我却一直觉得兴趣盎然。也得益于老师的因材施教,我们素描班的学生队伍不断壮大,各自的水平都在不断地提高。

我的素描老师作文11

  记得我第一次见到我的素描老师时,他那一头白花花的头发就显得格外扎眼。我们常在老师的课上边画画边讲笑话,常常闹哄哄地哄成一片,可老师总是温和地一再提醒我们画画要专心。可那时候,不懂事的我们总觉得老师吵不过我们,也不会凶我们,甚至还给老师起了好多外号:“白头发”、“皱脸皮”、“细脖子”……可老师也从不生气。

  老师讲课的时候,特别喜欢用象声词。一天,老师帮我修改习作时,发现一位同学连素描背景还没画好,就把那位同学叫到身边,一边在画纸上做着示范,一边讲解着:“你看!画上的背景就应该豪情奔放,要大胆地去画,就像这样‘唰唰唰’、‘嗖嗖嗖’大笔地去画……”老师还在说着呢,我们就已经哈哈大笑了起来,弄得老师莫名其妙的。

  老师从不骂我们。就是那次,我们不听老师劝告,一而再、再而三地大声说笑时,突然听见老师“啪”地一声扔掉了手中的画笔。我们转过头去一看,老师的.眼睛都被气得充满了血丝,眼看怒火已经升到100%了,我和几位正在说笑着的同学赶紧低下头,屏住了呼吸,根本不敢跟老师对视,就连平时最喜欢跟老师抬杠的“坏小子”梁家豪也不敢多说一句话了。就在我们已经做好思想准备,这次一定会被老师“劈头盖脸”臭骂一通的时候,却听到一声深深地叹息。

  我抬起眼,瞄到老师暗自摇了摇头,然后压抑着情绪,语气尽量平和地对我们说:“画画要专心才能画出好作品,心浮气躁是不会画好画的。以后画画的时候别再说话了,好吗?!”说完,就坐下去,继续拿起正在修改着的画向身边的学生讲解着。我们几个相互看了看,都没敢再说话。看得出来,大家心里都感到了惭愧,最起码我心里就觉得,还不如让老师骂一通来的痛快呢,这样我们的“罪过”也就可以抵消了,可老师的方式和态度,却让我产生了深深的罪恶感。不过,从那以后,我们几个就再也没在课堂上大声喧哗过,就连“坏小子”梁家豪上课时也收敛了许多。

  可是,那次实在是闹得太过分了吧,我们素描班上的“热闹”氛围也算是“臭名远扬”了。最后,艺术学校的校长总看我们吵吵闹闹的,老师又管不住我们,就想重新调一位素以“严厉”而闻名的老师来好好管教管教我们。(其实也是看我们的老师太老了,毕竟是位退休后返聘的老师,我们上完课后就已经是晚上9点钟以后了,老师常常连末班车都赶不上。调一位年轻点儿的老师,也是理所当然的事。)

  在得知校长的意图后,老师就有些不太“淡定”了,常常在讲完技术要点,让我们自己开画后,就到校长办公室里去跟校长商量。老师说:“从事了一辈子的教育工作,退休了,总觉得自己没事儿做,即便是这些孩子们有点儿闹腾,可还是觉得挺快乐的……”可校长的心意已定,最终老师还是没能留下来。

  看着老师手里拎着装满自己东西的旅行箱走进教室,我们一下子就都明白了——这是老师给我们上的最后一课,心里就开始有些不知所措起来。那一节课,老师脸上带着一贯的微笑,我们也都很安静,一直到下课时间了,大家还是默默地看着老师,没有一个人像以前那样冲出教室。老师微笑着,像我们挥挥手说:“同学们,下课了!再见!”说完,就转身离开了教室。望着老师的背影,我的心里有种说不出的难过和不舍:“如果当初我们能再安静一点儿的话……”

  我现在就常常想起我人生中的这第一位素描老师,我真想对他说:“老师,你在我的心里,一点儿都不老!”

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