妈妈的作文

时间：2024-11-12 16:57:24 写人作文我要投稿

妈妈的作文（合集）

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的妈妈的作文3篇，欢迎大家分享。

妈妈的作文（合集）

妈妈的作文篇1

　　曾几何时，妈妈对我说：“我亲爱的宝贝，你是我心中的太阳，失去你我得世界将变得暗淡光。”

　　曾几何时，妈妈用那被风雨沧桑所侵蚀的手抚摸着我的脸，拍着我得头高兴的笑了。曾几何时，我明白了，母子之间那无止境的爱是人世间第一论太阳。

　　——题记

　　“未觉池塘春早梦，阶前梧叶已秋声。”岁月在指间流逝，年华不知不觉已老去，转眼间我已走过人生的'十几个春秋。我长大了，而妈妈亦年华老逝，头上已出现几许银丝，且她的手也不会像十几年前的那双手——那么细，那么软。而现在那细软已不复存在，不免想，为什么妈妈老得这么快？是什么让她老得这么快？

　　严冬的寒冷笼罩着整个城市，我看到她的手在寒风中，在冰凉的冷水中辛苦的工作。这寒冷不仅笼罩这左城市也笼罩着妈妈，也笼罩着她那饱经沧桑的手。他那难言的隐痛是我幼小的心灵所不能理解的。

　　夜阑人静，推开窗户，绞结的月光一泻千里，凝望着一轮玉盘挂天空，泪水湿润了我得眼框：是什么让妈妈的手如此粗糙？是我！是什么让妈妈老得这么快？还是我！现在我终于明白：大爱依希，母爱无言。

　　“雕栏玉砌应尤在，只是朱颜改。”我长大了，成熟了许多。妈妈也老了。确实，妈妈老了，我看他的头上又增加了几许银丝。

　　虽然我已不是那个幼稚的小破孩，我也确成熟了几分，但我又何时尽过一日做儿子的孝心呢？

妈妈的作文篇2

　　【教学目标】

　　1：学会分析、把握人物的主要特点，掌握理解人物特点的方法；

　　2：使学生意识到理想与现实的差距，并树立起乐观的生活观；

　　3：引导学生学会感恩，用感恩的态度对待亲人朋友，对待我们的生活； 4：附加目的，通过本次教学了解学生对老师的看法，以便在今后的教学中扬长以及改进不足。

　　【重点难点】

　　1：让学生以一颗积极的心面对生活的不如意；

　　2：使学生真正在心里树立起感恩的意识。

　　【教学法】

　　对话教学法、分组讨论法

　　【课时安排】

　　本次活动课安排三个课时，第一课时为在学生课前搜集母亲母亲相关事情、理解母亲之后的一次交流课，本次是第二课时，在第一课时的基础上进行写作的相关教学，第三课时为作文批改交流课。

　　【教学过程】

　　一：导入

　　（师）同学们，上节课我们互相分享了妈妈们精彩感人的故事，这让我想起黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的.嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”今天在我们上课之前，大家一起来唱《妈妈的吻》好不好？（生）“好”（放歌，师生同唱《妈妈的吻》）

　　二：旁敲侧击，写作指导

　　（师）同学们唱得非常好听，我感觉到大家歌声中对妈妈的深情。我希望大家回家后能对着妈妈唱一遍，让妈妈也感受到你对她的爱好不好？（生）“好”。

　　（师）按照我们的的教学过程今天是写作指导。老师以前参加教师培训，指导老师跟我们说老师应该怎样怎样，比如要始终面带微笑，不能有太多手部动作??后来我想要是按照他们的说法的话那么我上课就应该是这样（做出瞪大双眼、面带微笑，机械地左右移动的样子）。我想每个同学在心里都会有一个理想的语文老师形象，现在请大家闭上眼睛，想象一下你心目中的语文老师他/她是怎么样的？（老师走下讲台，用轻柔的语气）他应该有着怎样

　　的模样？怎样的性格？会怎样上语文课？平时会带我们做什么？??（2分钟左右）

　　大家都已经想好了吧？那么现在请在第一张纸上写下“我心目中的语文老师”他应该具有的特点，（引导大家从外貌、性格气质、事迹三个方面思考）大家可以尽量详细，各组同学也可以自由交流讨论。（师在走道上巡查）

　　大家都已经写好了，很快嘛，看来每个人早就有一个理想老师在自己心里了呀，呵呵。待会儿我要请大家给我介绍你心目中的理想语文老师，所以现在请大家总结概括出你心目中的语文老师最最突出的特点，然后小组内交流，等会儿和我们大家一块儿分享下“你的完美老师”。

　　（学生交流讨论分享，老师适当点评）

　　（师）听了大家心目中的理想老师，老师就一直在反思：“我是不是像大家的理想老师那样做得好呢？”古人说“挚诚之言，千金不易”，我也想请大家谈谈你觉得老师我是个怎样的人，我有什么特点？还是按照刚才那样我的特点，大家仍然可以自由交流讨论，然后概括出最能代表我的几个特点。

　　今天听了同学们的话我就觉得我离大家的理想语文老师差距还有很大的差距呀。老师决定以后好好加油，努力成为大家的理想老师，大家也帮助我好不好？

　　三：由表及里，更进一步

　　可是大家有没有想过，理想和现实的关系呢？（引导学生认识到理想总是美好的，而现实往往充满不如意。）大家都说得非常好，有句俗话说：“理想是丰满的，现实是骨感的”，这就形象地说明了现实往往不如我们理想得那么美好，比如与你们理想的语文老师来说，我也许就是你们的“不顺”，作为老师我要努力提升自己，让自己成为更好的老师，那么作为学生，你觉得当你遇到这样不是你期望的老师时应该怎么做呢？

　　（引导学生以积极的心态面对生活中的这些不顺，用感恩的心态面对生活的人与事）

　　很好，很好，同学们，如果我们都用一颗充满感恩的心面对世界，我们会发现世界充满了阳光，那些所谓的不顺、坎坷、阴霾都会成为阳光下的点缀，让我们更加自信乐观地生活。

　　而上次很多同学都在他们的故事中说和妈妈的矛盾，那么现在当我们试着用感恩、理解的心去理解妈妈，我们又是怎样的感受呢？别急着说，平静你们的心，细细感受，然后以《我的母亲》为题写篇作文，题材不限。（板书“我的妈妈”）大家可以按照你们分析老师那样分析你的妈妈，抓住妈妈最主要的特点，写完后作为一份礼物送给妈妈，告诉妈妈我们是多么的爱她，好不好？

妈妈的作文篇3

　　妈妈，我爱你。从小到大，你们不求回报的养育我，在我饿了渴了的时候，您为我端茶送饭;在我感冒的时候，您对我嘘寒问暖;在我……

　　记得有一次，我发高烧，烧得很厉害，是39度7，那天中午回家时，我走在路上，感觉就像走在梦境里一般，迷糊极了，像一个醉汉一样走一步倒一步。回到家时，妈妈说：“二子，来吃饭啊!”我有气无力的说：“我不舒服。”听了这话，妈妈连忙放下碗筷，走过来摸了摸我的额头：“啊，你发烧了!”妈妈急忙拿来体温表为我量体温，量过之后二话没说，把我从沙发上拉起来，她刚去收拾东西，我又倒在沙发上，妈妈便直接把我背在身后，向医院跑去，到了医院打了针挂了水，情况好多了，体温也好转不少。在我挂水时，只见妈妈满头大汗，见我在朝她望，她赶紧把汗擦掉了。回到家时已经是傍晚了，吃完晚饭后，妈妈又冲了一包药给我喝。我在吃下药时觉得那不是药，而是爱，一种对子女无私呵护的爱。喝完后，我倒头就睡，第二天一早，我就完全好了。

　　妈妈，我望着您的'眼睛对您说：“妈妈，我爱您!”您先是一愣，继而激动的泪水溢满眼眶，把我抱着说：“儿子，我们也爱你!我们再苦再累也无所谓，只是希望你能够出人头地啊!”

　　妈妈，您放心吧，儿子会努力的，不会让您失望的，您相信儿子吧!

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