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以要重视真才实学为话题的议论文
现如今，大家都跟论文打过交道吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。为了让您在写论文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的以要重视真才实学为话题的议论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
以要重视真才实学为话题的议论文1
首先，对方辩友对我方提出的几个问题都未给予正面合理的解释，由此可见掌握真才实学才是赢得我们这场比赛的关键。其次，我们要说社会发展到现在为何会滋生、潜规则等一系列问题？正是因为有人想投机取巧，通过所谓的人际关系来获得成功，而非脚踏实地地巩固自己的真才实学来立足社会。但我们必须明确，无论你凭借人际关系爬上了多高的位置，它终究是虚的，就像漂在水面上的浮萍，永远不能扎根。我们的社会要想进步，名族要想振兴，就必须依靠有真才实学的人去创造、去开拓。
第二，对方辩友在故意绕开我方的问题，将考试的概念完全颠倒，要想通过考试，必须具备真才实学。我们人生经历过大大小小无数次的考试，它都在检验我们是否具备真才实学。由此可见真才实学才是我们走向成功的'敲门砖，而步入社会，真才实学更是立身之本。在激烈的社会竞争中，只有凭借真才实学才能有立足之地，有一技之长的人永远不会被淘汰。
第三，我们知道，无论哪所大学的办学宗旨都是要培养德才兼备，具有真才实学的人，而人际关系只是一种生存手段，它只不过是一种辅助工具。教育的本源是让学生成才，前国家主席胡锦涛曾说过“要努力造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”，可见真才实学才是我们社会教育的重中之重。
综上所述，我方坚持认为，真才实学比人际关系更重要。
以要重视真才实学为话题的议论文2
那么我认为，并不是说人际关系不重要，而是人际关系本身就需要真才实学，它本身就是需要学习的一门课程。人际关系缺了真才实学，就象浮在水面的浮萍，在水面上的每处位置都能停留，但每处位置都扎不了根。
人际关系只能提供一机会，如果没有才学，最亲人也不会留你的，相反往往把关系最后弄成尴尬，没有实学只能逞一时之勇，当然是有实力才有竞争力，有关系在有实力当然是最好，因为实力能得到最大信任的发挥，提前给你证明的机会，但没关系就只能靠实力，砸实实力才是根本，因为可能有实力在工作中就能发展关系。
首先，我们对几个概念作出定义。真才实学是指：一个人的内涵，所掌握的知识，解决问题的能力。人际关系是指：人在生活中与周围较稳定的群体建立起的联系。我们今天辩论的焦点是“更重要”，在发展过程中起到主要推动作用的因素才是更重要的因素。
下面我方将从个人和社会的发展两方面来论证真才实学比人际关系更重要。从个人方面来说，
第一，真才实学是个人发展的内在条件。一个人的知识内涵、思想才能是经过长时期的锻炼和积累获得的，是自己可以掌握的，同时可以通过自己的努力得到不断的提高，是人在社会上立足不可或缺的基础，对个人的发展起内在的推动作用。而在现代社会，人与人之间多了提防少了真诚，人际关系变动性更大了，我们付出十分真诚但也许颗粒无收，这种不可把握性决定了人际关系对个人发展所起的是外在的促进作用，是辅助性的。
第二，真才实学是实现个人层次转型的决定性力量。在当今这个知识和信息爆炸的时代，人们的生活层次在根本上是由其所拥有的真才实学的数量和质量决定的。因此要想提高个人的价值层次也必须从充实真才实学入手。如果缺乏了真才实学再好的人际关系也无法让你适应瞬息万变的知识经济时代，更勿论谋求个人进一步的发展。
第三，真才实学是个人价值实现的最可靠保证。实现个人价值可能靠机遇、靠美貌、靠人际关系，但这些都是非己的不稳定因素，但没有永远的青春饭，机遇也只青睐于有准备的头脑，人际关系所带来的好处只能是短暂的、有限的，而唯有真才实学才能最可靠地保证你实现自己的理想，在社会上赢得属于自己的一席之地。
许许多多的个人支撑起的是整个社会。对于社会来说，如果存在太多没有真才实学却依靠人际关系平步青云的人，那么多少人才会被这种不公平竞争所埋没，结果必然会阻碍社会的发展。因此我们必须注重知识的力量、在社会上形成爱才、惜才、用才的风气，引导更多的人自觉追求真才实学，从而促进知识的普及、社会整体素质的提高。自古至今，社会的每一次飞跃和转型都是依靠知识和技术创新，也就是真才实学的力量。
所以说，无论对个人还是对社会，真才实学都比人际关系更重要。这段时间听到太多同样的问题，问我如何才能够成为一个成功的记者，我一直不知道如何回答，因为在我看来，首先要对这个职业有一种发自内心的热爱，其次需要有对专业的追求，但是即便有这些，都未必能够达到这个社会认定的标准的成功，因为如果缺少机遇的话，会永远只是一个默默无闻的记者，但是这样的记者是否就是不成功呢？我只能够说，因为运气，因为我所在的平台，我才能够有今天的知名度，但是即便没有，即便我依然默默无闻的做着这份职业，而我依然深爱着，也对自己保持着要求的话，在我看来，我是成功的
比如韩寒，不是因为他的名气，而是他的经历和现象，他拒绝了社会和官方制定的教育体制，也没有考公务员，到外企，利用他的名气，办流行文化刊物，而是坚持他的独立，用自己的特长来谋生，其实从韩寒的身上可以看到，现在的中国，还是有一定的空间，可以让大家有另类的选择，当然，韩寒也同样告诉大家，真才实学的对于维持独立性的重要性，而所谓的真才实学，可以是一种技能，也可以是一种专长，或者是一种学问。
大家好我是正方辩友，我今天想讲的是真才实学比人际关系更重要，我特别想强调更这个字，因为更就说明了超过，但我不否认人际关系的重要性，因为有时候实力也需要人际关系来实现，但这只能算开门石，比如说你被一个人介绍进公司后如果自己没实力的话，我想被解雇也只是迟早的事。
说个通俗易懂的例子吧，也是人人都做过的，为什么我们出生就要学习很多东西等到长大后还要上学，上完初中还要上高中上大学呢？这就是一个典型的实学的表现，如果说人际关系比实学更重要些，干嘛还要学校教人学习，干脆开个交际学校天天跟人交流认识不是更为好吗？一个东西存在必定有他的价值和意义所在，就比如说你们认为读大学多学点知识比较有优势还是早点出来工作的好，人人都会说当然是读大学更加有优势啦，很显然真才实学比人际关系更重要。
霍金就是一个典型的能力行人才，因为他早年就患了很多种病不但失去了声音还失去了一切行动能力一切东西都要靠机器完成，他就是靠这自己的能力没有依靠任何人的帮助下完成了一系列的科学著作和科学理论，被誉为是继阿尔伯特·爱因斯坦之后最杰出的.理论物理学家之一。如果他靠的只是人际关系的话现在根本如同废人一般也不会给我们那么多精彩的理论。更不会对世界做出那么多贡献。所以我认为真才实学比人际关系更重要。
牛顿也是因为靠自己的能力不断探索而得出来的一系列定律而不是靠人际关系听来的，我可以说一切的科学发现和科学理论都是靠科学家们自身的能力发现的而不是靠某种关系得来的。而科学又是推动社会进步的动力，所以我认为真才实学比人际关系更重要。
邓亚萍本来大家都认为她不是学乒乓的料，也就是不被人们认同，但是后来她就是凭着苦练，以罕见的速度，无所畏惧的胆色和顽强拼搏的精神最后成为冠军给世人认同。这就是典型的个人能力征服了人们的内心，比搞好关系来的认同更加让人们关注。所以我认为真才实学比人际关系更重要。
爱因斯坦一开始也是个饱受争议的科学家，有人甚至给他提出来的一些超前理论而觉得他不是科学家而是幻想家。但是爱因斯坦并没有因为这些因素而放弃自己的理念，而是不断试验不断发表自己的理论，最终因为有个比较有权威的科学家看到了他的著作觉得非常正确先进而发现了他，这就是靠的能力，而不是盲目认识些科学家帮他宣传，他也就是因为自己能力的魅力而吸引了大量的人际关系，后来成为了世界有名的物理学家，为世界物理学做出了跨时代的贡献。所以我认为真才实学比人际关系更重要。
爱迪生我们知道他是一个伟大的发明家但是谁又知道他不为人知的事迹呢？从小因为一些原因错学了。他自学成才，以坚韧不拔的毅力、罕有的热情和精力从千万次的失败中站了起来，克服了数不清的困难才成就了今天的他。他的成就不是因为人际关系得来的，而是从无数次挫折中得来的。他的成就他对社会的贡献根本不是可以从人际关系那里得来的，而是靠自己能力创造的。
不是有一句话人们常说吗？是金子总会发光。一个时代有一个时代的话题而我们这个时代最缺乏的就是能力的培养，现在的人们大多数都依靠一定的人际关系做事或找工作，其实这些风气就是对他人的不公平，有能力的人没法重用，就因为能力不足的人占了位置。这不利于社会的发展，所以从社会发展的角度看我认为真才实学比人际关系更重要。
以要重视真才实学为话题的议论文3
《工之侨献琴》是元末刘伯温所著《诚意伯文集》中的一篇。这是一则短小精悍的寓言故事。写的是工之侨献琴，琴真好却遭到贬抑，他将琴伪装之后由贵人献上竟得到极高的评价。很明显，寓言讽刺的是当时居高位者没有见识，不识真才实学而只重虚名。它给了我一个重要的启未，就是要重视真才实学。《工之侨献琴》中的国工第一次看到古琴后却说弗古，把琴还给了工之侨。可见国工并不识琴。而当工之侨谋诸漆工、篆工，把琴伪装以后，由贵人献上，国工却交口称赞琴为传世之珍。很明显，同一把琴之所以得到不同的'评价，是由于外表和推荐人的不同。其实，归根结底，是国工不重视真才实学，只看到表面现象就妄下断语。
一个国工尚如此，难怪工之侨要叹息：悲哉世也，岂独一琴哉？莫不然矣。其实，工之侨还算幸运，将琴伪装后，总算献了上去。而许多真正有价值的东西和真正有才华可成大业的人才却因此被埋没了。更有许多有真才识学的人会因此而失去信心，国家失去建功立业的栋梁。在我们的现实生活，正是如此。由于某些领导的武断或无知，一些有真才实学的人没有受到重用。像中国有许多的优秀运动员报国之心而无法实现，最后，只得到国外去任教多么可悲！由于真才实学得不到重视，我们的人才不能给祖国效力，却要转移到异国他乡任教，这是多么大的损失啊！而那些重视真才实学的国家，却可以得到不可多得的人才，收益却是不言而喻的。
我们的国家还并不先进，现在正在进行社会主义现代化建设，需要的是真正有才华的、能建功立业的栋梁，因此必须重视真才实学，必须善予发现、选拔和起用人才。这样。才能使大批人才的真才实学得到充分发挥，也只有这样，国家的建设事业才会向前发展，国家才能进步，才能强大，人民才能生活得更幸福。为了祖国，为了人民，为了四化的实现，让我们全社会都来重视高真才实学吧。
以要重视真才实学为话题的议论文4
摘要：情是心灵的密码，爱是教育的基础。教师的情感对学生有直接的感染作用。很难想象，一个没有真情实感、只是把教师这个职业当成谋生工具的教师，能真正引起学生内心深处的共鸣。没有爱就没有教育，这已经成为教育工作者的共识。本文拟就结合班主任工作实践中的真实案例，包括播放教育视频、撰写真情文章、学生感恩回馈等，来探讨紧张充实的高三生活中并不麻木的真情。
关键词：情感教育教育视频真情实感
苏霍姆林斯基说过：“孩子们对教师冷若冰霜不动感情的态度，对教师总是想站得比孩子们高一头，而不为他们的事情动心的态度，是从来不谅解的。”他强调的是教师要善于站在学生的立场，以一颗真诚的心去接纳学生、理解学生，感学生之所感，想学生之所想，以理服人的同时更要学会以情动人。
我的座右铭就是：“教师不是一种职务，而是一种良心上的称呼。”我一直给自己树立这样的标准：真才实学，真情实感，就像我们学校道路旁一块标语上写的：教师的天职在于教真，学生的天职在于学活。
班主任都有这样的感慨，有时自认为很形象、很有意义的道理，学生就是听不进去，或者当时听进去了，三分钟热度后就忘了。对此，笔者认为让学生观看教育视频不失为一种教育学生的好方法。我平时有给学生看教育视频的习惯，并把这些视频按照不同的类型分门别类，包括感恩、励志、团结等类型。
《化不开的网》是湖南卫视一档生活角色互换《变形记》中的一期节目，讲述的'是来自包头城市的周云峰和贵州山村的陈玉林互换生活一星期的故事。纨绔子弟周云峰是来自繁华大都市的独生子，家庭条件优越，但他生活骄奢，个性叛逆，多少次伤父母的心；寒门子弟陈玉林来自贵州大山，家里兄弟三人，家境贫寒，父母常年外出打工，稚嫩的他过早地挑起家庭的重担。通过七天的互换生活，周云峰在不解和顽劣中慢慢懂得了什么是感恩、责任，开始重新思考自己的生活。这个视频让这些生活无虞、衣食无忧的孩子们懂得了什么是逆境中的坚强，什么是苦难中的温情。
《退学走天下，能走出未来吗》是东方卫视“东方直播间”的一档节目，讲述的是来自河南农村的贫困大学生宋笑生从大学退学、拿着父母给的学费和同学借的钱去全国旅行，试图通过“不走寻常路”来闯荡出自己的一片天，改变自己和家族贫困的命运的故事。同学们为宋笑生欺骗父母而不满，为他历尽千辛万苦像“现代徐霞客”一样走遍中国而敬佩，为他的父母得知真相后痛哭流涕而伤心，更为他承认错误、回归学校而欣慰。节目结束后的讨论环节中，有学生说：“大家抬头看看外面工地脚手架上艰难行走的男人们，他们有一个共同的名称——父亲！”也有的学生说：“宋笑生出发点不是为了自己享乐，而是想另辟蹊径、闯出一片天地，他的这种精神值得赞赏。”仁者见仁，智者见智，关键是大家都从中看出了一些东西，懂得了一些道理。而这些道理，可能在教师干枯的说教中被低效甚至无效地重复了很多遍。
在距离高考还有50天的时候，我写了一篇文章《我所向往的那一种美好》，表达了我对学生高考胜利的期待，对于大家美好大学生活的向往。面对高考，我这样写道：“我所向往的，你们能沉着冷静，稳定发挥。你们奋斗过了，拼搏过了，你们全力以赴，背水一战。成败，自在人心；荣辱，不狂不惊。高中三年，几多荒废，几多收获，几多坎坷，几多灿烂……豪情满怀，踌躇满志，心酸辛苦，冷暖自知……我希望你们能铭记这段日子，然后用一生的时间，去回忆，去怀念……”面对大学，我写道：“我所向往的，你们收到大学崭新红艳的录取通知书，然后把这个好消息奔走相告，把你的幸福和快乐传递给每一个人。那个时候。天是那么的蓝，空气是如此新鲜，每个人的脸上都洋溢着笑颜，每个人的话语里都包含着期盼……办一场盛大的酒席，让亲朋好友都来凑凑热闹，沾沾喜气。你看看你的父母，他们苍老的容颜，也有了荣光，他们白了的头发，也神采奕奕，他们曾经佝偻的身躯，此时因你而挺成直线……我希望你们能铭记这段日子，然后用一生的时间，去回忆，去怀念……”还有很多，都是我发自内心的对于学生的祝福，读的时候，我和学生都流泪了。
俗话说：“将心比心。”当我们奉献出自己的爱时，我们收获的会是学生沉甸甸的感恩。某天的课间，我的讲台上多了一盒纯牛奶，旁边是一张字条：“老师，今天我上课有些困乏，就?陪着?英语老师站了两节课。我这才真正体会到平时老师上课是多么辛苦。一盒牛奶，小小心意，希望老师保重身体，注意休息。”简短的话语真实朴素，暖暖的爱意充盈其间。感动着学生的懂事和用心，我也在想当我们感叹学生不尊重老师工作辛苦的时候，是否想到其实学生也很累了，是否知道其实很多学生对老师心怀感恩，是否猜到还有很多学生内心感恩，只是没有表达罢了。想想我们上学那会儿，是否也犯着我们现在看来不可理喻的错误，是否因为年轻和害羞而一次次地失去了表达感恩的机会？
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世间唯情最难描画，也只有情最真实、最动人。对于教育者来说尤其如此。“教真”是教师的天职，“真情实感”是教育者最低的原则同时也是最高的要求。作为班主任，虽然辛苦，但这份辛苦若能换来学生的理解和尊重，换来学生的进步和成长，我会更愿意做班主任的。
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