语言的议论文

语言的议论文

　　在社会的各个领域，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。你知道论文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的语言的议论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语言的议论文1

　　一天黄昏，夕阳的余辉洒在天边，染红了半个天边。一位老船工坐在船上，点起了一根烟……

　　在静静的渡口来了四个人，走在最前面的是一位商人。他顶着啤酒肚，带着一副黑墨镜，脖子上还带着一串黄金项链，十根手指几乎都戴上了翡翠戒指，走起路来大摇大摆，口袋里的钱币“丁呤呤”直响。他的啤酒肚，仿佛快要把裤子上的皮带都撑破了。

　　后面跟着一位官人，他左手拿着官服，右手放在背后，高抬着头，仿佛在用鼻子看人。一身整齐的官服，更显得他十分傲慢。在后面是一位武士，身穿战袍，带着头盔，只能看见那双丹凤眼，腰上还挂着一把大刀，在阳光的照耀下显得熠熠发光，走起路来，身上的盔甲发出“嗞嗞”的碰撞声。走在最后的`是一位诗人，他身穿洁白的古服，左手背在身后，右手摸着自己的胡子，缓缓的向前行，一阵微风拂过，看上去仿佛有种飘飘欲仙的感觉。

　　他们四人来到江边，准备渡江，老船工下了船：“每天我只带一个人渡江，我该选你们当中的哪一位呢?”

　　商人听后立刻走到老船工面前，满脸堆笑：“老大爷，您看我给您个戒指，别以为这个戒指不值钱，您可要知道您在这工作，一生可能也赚不到这笔钱啊。”老船工摇了摇头：“唉，不行。”商人听到这句话，气得大发雷霆：“你这个好老头儿，真是不知好歹!”说着转身就走了。

　　官人走过来，笑眯眯地说：“老大爷，您每天都如此辛勤的工作，您真是太辛苦了。”他指了指对岸：“我是对岸的地方官，您要是肯带我过去，我准会给您两套大别墅，保您有福享!”老船工摇了摇头：“唉，不行。”“哼!这老头子真是个不识好歹的东西!”说完官人转身就离开了。

　　说时迟，那时快。武士拔出腰上的大刀“唰唰”两声，把一旁的小树砍断了，瞪着船公老大爷：“如果你不带我渡江，那就是这个下场!”老船工还是摇了摇头：“唉，不行。”武士转身离开了。

　　诗人走过来，掏出口袋里的一些药物：“老人家，我家有个八十岁的老母亲，如今患上了疾病，我到集市上去给她买药，您看对岸那座茅草屋就是我的家，恳求您赶紧带我渡江，否则，只怕我母亲的性命保不住啊。”说完他就用衣袖挡住了脸，暗暗哭泣。老船工向诗人摆摆手说：“上来吧，你的孝心打动了我。”诗人连忙道谢……

　　夕阳的最后一缕余辉渐渐消失，江上只留下了一条孤舟。

语言的议论文2

　　语言是看不见摸不着的，但语言本身是藏有巨大的能量的，大到可以改变一个人。

　　语言可以助人、鼓舞人，也可能伤人、杀害人。一句关心、一句鼓舞都会使人感到温暖，但一句责怪、一句训斥，也可能让人的心被推进深渊。

　　我们学校每周都有当家人，这周轮到了四(4)班当家了。有一次吃午饭，因为我当天拉肚子，有些油腻的东西吃不了，我就剩了一道五花肉想起倒饭，可是这个“当家人”故意不让我倒，明明学校规定剩两道菜就能倒，可我就剩一道菜也不能倒，如果真的不能倒就算了，可这个“当家人”还骂我很伤人的.话，“肚子不好吗?我看你是有病，要么吃了，要么去医院把病治好了再吃，或者死回家吃去。”这个“当家人”说完还做了个鄙视的动作，她才四年级啊，说话怎么这么伤人，一句一句骂在心上，还好我坚强没有哭。同学帮我把饭倒了，我想去和老师说这个“当家人”的所做所为，没想到这个“当家人”看到后直接怂了，向我道歉，让我不要告她，我就想再给他一次机会，但是她这个恶人趁我不注意把我给告了，她带着大队部的老师过来找我，老师直接批评我，“你怎么可以这样，把菜放在盖子上用碗压着，把菜扔地上，还骂‘当家人’话多，这也不让过，你剩三道菜怎么让过!”老师的话一出口我就惊呆了，我委屈的泪水已从我的眼眶里滴了下来，我却还能听见这个“当家人”在背后骂我的声音。

　　事后想起来，这个“当家人”为什么不好好说话呢?我都已经对她很谦让了，为什么她却一点也不让着我?这让我对四(4)班有了仇恨，让我厌恶他们，以后轮到我当当家人，也不会给他们留余地了。

　　语言的能量其实是很大的，它可以让一个人感到孤独，也可以让人心寒将人推向深渊。

语言的议论文3

　　反对观点：粗俗用语流行伤害社会文化，应加以限制和规范

　　语言文字的使用是有规范的，我们国家有通用语言文字法，电视报纸杂志等媒体理应自觉遵守。一些“格调不高”的流行语如果仅仅是在网上的小圈子里流传是没有问题的，然而现在的情况是，一些严肃的传播机构也在竞相使用网络粗俗用语，以此作为“接地气”的体现。试想，如果书本中、报章中满眼都是网络流行语，其实也是另一种贫乏和无趣，况且一些词的确不雅，不适合在特定场合使用。与网络语言信手拈来的情况相反，一些学生对传统语言和文化的了解并不多，写出的文字不仅缺少规范，也令人费解。如果任由粗俗语言发展传播，对整个社会文化也是一种潜在的伤害。（吴金彪：《生活清新了语言才能不粗俗》，齐鲁晚报）

　　有的词语最开始可能是无伤大雅的自嘲，但流行开来之后，可能导致一些群体的自我贬低与矮化，固化社会上的歧视。粗鄙词语在年轻人中的流行还容易导致认知混乱，强化玩世不恭的心态。当然，粗俗的网络用语不可能完全消除，但是这些词不应该得到公共场合的承认，出现在媒体和公开的讲话或交流中。这涉及基本的公共场合的礼仪和对人的尊重，而绝不是假道学的苛刻要求。不能因为人有自由，就意味着他们在公共场域可以使用随意粗俗的语言，因为积极自由要考虑到他人的消极自由，不能侵犯他人免于受到语言污染的自由。（刘波：《扭转语言粗俗化趋势》，21世纪经济报道）

　　支持观点：网络语言体现民意诉求，不能无端限制

　　既然是一种语言，它对普通老百姓和大众来说是可选择的，至于能否被选择源于民众的需求与需要。媒体、出版物等对词汇的选择不一定会引发民众的日常使用。流行词汇的出现体现了一种合理的社会需求与诉求，是社会文明进步的一种表现。在一定程度上它是民智大开的一种象征。同时作为一种时间性的语言，它也是对过往历史的印证，当问你过去的20xx、20xx发生了什么时，那些流行词汇与语言就成了当年的经典与标签。不仅如此，它也是国家文化软实力的一种体现，再往前推30年，我们有吗？而一些欧美发达国家早就有过。最重要的是这些语言背后其实体现的是一种民意。（张立群：《“语言狂欢”宜疏不宜堵》，蒲公英评论网）

　　语言的更新发展是不可改变的,新的词汇和表达方式肯定会加入到传统语言的河流里来。对于网络语言的创制、运用与变异流行，不能彻底格式化。随着新媒体技术的飞速发展，网络语言可能越来越被公众和社会所接受。因此，一方面要正视满屏“X丝”、“X格”现象，同时认识到这仅仅是暂时性的，是公众情绪的折射；另一方面要科学对待网络语言，不能无端限制网络语言的发展。否则，既背离了网络时代的.发展趋势，也背离了语言的发展规律。（朱四倍：《对网络粗鄙语言要正视，但也要有耐心》，蒲公英评论网）

　　反思：语言粗鄙化，是不是意味着我们内心发生了某种变化？

　　每个人其实都是语言文字的使用者，也是传播者，现今粗俗网络语言的流行并非毫无缘由，某些词语的产生也与当下社会环境紧密相连。正像有些网友所说，使用网络语言只是觉得它有趣，“玩玩”。然而，现实情况是，很多人还没弄清楚怎么回事，就跟在网络语言屁股后面跑。（吴金彪：《生活清新了语言才能不粗俗》，齐鲁晚报）

　　我们还应看到，一个时期的社会文化生活中流行的语言、文字，其实是在每一点上与我们生活的相互渗透，与我们时代的心灵和精神具有密切的联系。网络语言的泛滥，实际上是反映出我们今天的心智、情感、精神和创造力，越来越趋向于衰弱和萎缩的现实，我们陷入了一定的精神贫困。这从一个侧面提醒我们，是该认真审视和反思我们的心灵和精神了。(都浩：《网络语言污染，该反思我们的心灵和精神》，太原晚报)

　　结语 网络语言确实赋予人们更大的表达自由，但我们也要警惕语言粗鄙化背后趣味与审美的衰退。只有保持理性精神、秉持文明意识，才能使语言的演进与文明的进步相得益彰。

语言的议论文4

　　鸟鸣花语，虎啸猿啼，一切景语皆情语。大自然中空灵的声音，柔柔地飘过心田，不留一丝痕迹，却带来了久违的沉静。这些小生命所传达出的声音尚且这么令人回味，何况我们每天的一言一行都蕴藏着想象不到的力量。

　　语言只是一种工具，通过它，我们表达出自己的内心，也可以了解别人的想法。而往往一个或长或短的句子，就能在我们心中泛起圈圈涟漪。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”李清照仅用十几个字，就道尽了心中的悲凉和感慨，无需过多雕饰，一个女子哀叹的身影就浮现在眼前；“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”辛弃疾回忆着往昔的蓬勃英姿，留恋眷念中还有一丝无法释怀的落寞。冰冷的文字，被人们倾吐出来，就有了人世的陈杂百味。它们承载了人的喜怒哀乐，被赋予了直达心灵的力量，有时它会偏航，触碰到了别人最脆弱的部分，变成一支利箭，留下难以愈合的伤口。

　　“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话大家一定耳熟能详吧。那何为“良言”，何为“恶语”呢。语言是带有鲜明感情色彩的`工具，所谓“良言”，不过就是能够让人感到舒服的话。当有人在角落里默默落泪，这时旁边人的一句“你还好吗？”可能就会让他的委屈有处可诉或者有人在新环境中有点窘迫，不知所措，热心人的一句“你有什么需要帮忙的吗？”就能化解尴尬。“良言”不需要蕴含什么大道理，只要带着善意，都可以治愈别人；那么现在谈谈“恶语”，可能很多人对它的认识就是一些粗鄙的语言，其实不然。说“良言”只需一份善意，那“恶语”也可能随口而出。语言是一个随性的东西，它根据情感而变得多种多样。心情不好时朝别人抱怨了几句，你心中的怨气还没有消散，又给别人增添了几分烦恼；开玩笑时抓住别人的短板，别人已经觉得面红耳赤，而你还在无所谓地继续说着。轻者尚且如此，重者给别人带来的，就是一辈子都无法弥补的伤害。

　　沟通，从语言开始，情感由语言传递。萧萧凤鸣，凄凄猿啼，心灵之间也有跨越鸿沟的桥梁。而这座桥，是通往鲜花盎然的彼岸，而非任人掇取的地方。

语言的议论文5

　　今天是过年后第一次升旗，可就在这一天，一件有关我名字的事情发生了……

　　早上升国旗时，前面的项目进行一切顺利。但问题却出现在国旗下讲话时。一个小女孩儿走到国旗下，拿着话筒打开演讲稿读了起来。开始几句没有什么异常。忽然我听到“我是三年级四班的刘慧……”我先是一愣，心想：“竟真的有与我重名的人。”也对，世界上重名的人多了，不少，我这一个。不对，为什么我们俩这么巧?竟然还在同一所学校里。不对，这样的人多了，不止我俩这一对。有些同名同姓的人，还在同一个班级呢，我对自己这样说。刚回到教室班长就对我说：“老刘啊，有人和你重名。”“世界这么大，不少我这一个。”“可她和你在同一个学校啊!”“世界之大，不少我俩。”“你的`心真大!”“大吗?和你的心一样大。”“你比我能说。”班长竖起了大拇指。“道高一尺，魔高一丈。”“你看着我。”“不看不看!”“我服了，还是你厉害!”就这样，我用语言战胜了班长。

语言的议论文6

　　摘要：随着社会的不断发展进步，要求毕业的大学生要具备更高的素质，换而言之就是要求高校要更加注重学科专业的应用性与实践性。同时值得注意的是，学科的应用性是衡量学科体制发展水平和健全程度的重要标准之一。而在大学开设的学科中，几乎汉语言文学专业是全国各大学校都会开设的专业，从这其中就可以看出汉语言文学专业在众学科中的重要性。本文主要对如何提高汉语言文学专业的应用性进行简要分析并提出相关建议。

　　关键词：汉语言文学；应用性；方法建议

　　汉语言文学专业作为发展历史悠久的学科，主要目的是培养社会需要的人才。但在随着社会发展时，汉语言文学专业的应用性成为该学科发展水平的重要衡量标准，所以面对新世纪对人才素质的要求，应该加大对汉语言文学专业应用性的重视程度，并作出具体改革措施。

　　1汉语言文学专业的相关介绍

　　1.1汉语言文学专业的历史发展

　　汉语言文学专业是中国高等院校最悠久的教学行政单位——中文系下设的五个专业之一，从高等院校被设立之初，汉语言文学专业就被设立了。而它最初只是培养基础扎实的科研型、教学型的人才，但随着社会的不断发展，高等教育逐渐普及变得大众化，所以汉语言文学专业的学生人数大规模增加，而如今的汉语言文学专业也在随着社会的发展不断调整教学内容及形式。

　　1.2汉语言文学的几大特点

　　首先，汉语言文学专业具有较强的针对性。汉语言文学专业设立的主要目的是为社会培养高文学素质、高内涵的人才。然而随着社会经济的快速发展，对人才的要求不只局限于文学素养和内涵上，所以这就要求汉语言文学专业针对社会形势对人才的需要进行教学。其次，汉语言文学专业具有特定的教学内容。悠远的发展历史使汉语言文学专业有丰富的文化底蕴。随着社会的进步，其教学模式不断进行完善，但其教学内容没有太大的变化，仍然是一直以来的授课内容，并且缺乏对学生实践能力的培养。

　　2汉语言文学专业应用性的相关介绍

　　2.1汉语言文学的应用性的含义

　　首先，汉语言文学有关于写作的理论课和训练课。《写作学》和《文学概论》为写作的规范性要求和规律进行了理论总结，这里的理论基础既能够使汉语言文学专业的写作和其他专业的写作要求一样，又能够使其带有自身的特点。因为汉语言文学的文科性质较强，所以在写作方面也会追求更高层次的精神追求。其次，汉语言文学可以站在特定美学角度的基础上结构作品，也就是通常所说了文学理解。汉语言文学专业的学生在经过相关专业课的学习后，不仅可以解构已经学过的文学作品，还能够对刚了解的作品进行文学理解。最后，汉语言文学是对语言文字运用能力要求较高的学科，尤其注重语言文字规律的运用。它会按照语言的基本要求，培养学生语言专业性和自身语言特点的统一运用，增强学生语言文字的运用能力。

　　2.2提高汉语言文学专业应用性的必要性

　　2.2.1深入贯彻落实素质教育的要求每年毕业的大学生是企业员工的主要来源，随着社会的发展竞争越来越大，企业在提高用人标准的同时就意味着各大高校要重视人才的培养。素质教育方针的提出就是为了增强学生的专业实用性，所以各大高校要为素质教育的实现创造有利条件。其中，提高汉语言文学专业的应用性，就有利于在增强学生专业知识的同时锻炼社会实践能力，推进素质教育方针的落实，培养高素质的优秀学生。

　　2.2.2增强学生社会适应能力的需要培养高素质的人才，为社会的发展进步作出贡献，是学校建立的主要目的。而要想为社会做出贡献，就需要培养学生适应社会的能力，因为在学校表现优秀，学习成绩好的人不一定在社会岗位上表现优秀、做出成绩。所以，学校在培养学生专业知识的同时也要注重社会适应能力的培养。而提高汉语言文学专业的实用性，可以提高学生的社会实践能力，在与社会的不断接触中不断地去了解、探索，这样在步入到社会实践岗位上才不会陌生、恐惧，才能做到“知己知彼”，进而为社会做出贡献。

　　3提高汉语言文学应用性的相关建议

　　3.1改革创新教学方法与内容

　　当今时代发展日新月异，需要教育工作者，站在时代发展的.前沿并根据学生自身的实际情况选择科学合理的教学模式，更新教学内容。教师更新教育理念，建立平等的师生关系，增强学生学习兴趣，提高教学质量，进而培养符合时代要求的高素质人才。

　　3.2完善教学体制改革

　　首先，学校可以为学生选择合适的教材，为学生的知识来源提供保障。其次，学校应加强对学生实践能力的训练，可以通过辩论赛等形式的活动提高学生的语言表达能力，为学生的全面发展打下良好基础。因为，教学工作能够顺利进行并取得成效与完善的教学体制是分不开的。

　　3.3培养学生思维创新与实践运用能力

　　汉语言文学专业要求学生具备丰厚的文化底蕴，这样才能为灵感提供充足的来源，对文化作品进行创新，而写作能力和口语交际能力是汉语言文学专业学生提高学生自身的专业能力的两个主要方面。所以，教师就要有意识地提高学生写作的效率并培养语言表达习惯并采取一定措施，提高学生的思维创新能力、写作能力以及语言交际能力。这样才能有效的培养学生的文学素质和内涵，具备进入社会所需要的基本能力。

　　4结语

　　综上所述，提高汉语言文学专业学生的应用性是时代发展的必然要求，这有利于学生各方面能力的培养，所以高校应该提高对汉语言文学专业应用性的重视，继续在实践中探索更加科学高效的建议，为培养全面型高能力的人才做努力。

语言的议论文7

　　今天，你做好准备了吗

　　近几年来，网络流行语正以不可抵挡之势席卷而来。从年流行的“神马都是浮云”，“蒜你狠”，到年的“正能量”。这些网络流行语正冲击着我们的汉字文化区域。面对这些，大多数人选择了接受并苯还承担着传播的角色，但仍有少部分人坚持着规范汉字的原则。

　　网络让世界变成一个村，在文化传播与信息交流上起着越来越重要的作用，网络让你的“天涯若比邻”的梦得以完成，但是，你确定作好准备了吗？当网络游戏让你迷失心智时；当电脑辐射危害你的健康时。面对这些，你真的做好准备了吗？

　　面对日益上涨的物价，网络流行语反映了人们的不满与无奈。前些日子，网上流行了一句：“古时候，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉；现如今，物价容易把人抛，薄了烧饼，小了蛋糕。”这一极具调侃色彩的话语，在网络上一窜而红，成为广大网民对物价上涨的新的诠释。这幽默的语言中，反映的是广大网民对物价的不满与无奈。除此之外，还有前几年流行的“蒜你狠”、“糖高宗”等，恢谐地运用一语双关，极度表示对物价上涨的不满和恐慌。

　　网络流行语通常是与现下流行的事物挂钩的'。前不久的“神马都是浮云”则是根据现在人们压力过大，所衍生出来的一类流行体，用东北幽默的语言特点将其形象的描绘了出来。

　　我们不否定，网民们运用汉字来进行一系列对情感的宣泄。但是这样一窜而红的网络用语真的好吗？

　　前不久，曾有学校明确指出，在作文里不得出现网络流行语，如“神马”、“给力”在这里我们先不说他们的做法是否正确，但是仍可反映规范汉字的重要性。

　　我们无法阻止网络流行语渗透我们的日常生活，但我们必需规范汉字，汉字是中华民族几千年来智慧的结晶，藏着中华民族伟大的精神。

　　作为炎黄子孙的你我，不正应该维护我们民族的民血与荣耀吗？当然我们也不能一味去抵制网络流行语，因为这些能在日常生活之余给我们带来快乐，我们应当用正确的眼光来看待网络流行体。

　　今天，你准备好了吗？

语言的议论文8

　　语言奇特而美妙，传递着人的心灵。语言，一切事物的来源，让人表达出心愿，也让远久的历史才得以重现，人类的思想得以进化，智慧的气息得以蔓延。

　　在世界的任意一块土地上，都有着激励人们向上的语言，它们的力量不可小觑，语言在每时每刻都能让我们感受到智慧的气息。有这样一句话“人的学习生涯就犹如滚滚的大海，而人就是大海中的鱼儿，我们就应该像鱼儿那样奋不顾身的向前冲刺。”，是我的恩师赠予我的，这句话令我至今难以忘怀，它已经陪我度过了无数个春秋，我始终相信着这句话，并且也是这样做的，因为我答应过老师，我会按照这个想法去做的，既然答应了，我觉得我应该认真履行我的承诺我要勇往直前，直到顶峰。

　　当我一想起这句话的时候，就是一次人生的洗礼，因为我会不断的改进自己，还记得那一次我快要丧失了自信：那次考试因为试题太难了，我做到一半的'时候，看着后面的题，怎么都这么难啊，真是令人难以理解，到底要不要继续往下做呢，那一刻我真的有放弃的想法，想起那句话，那句给我鼓励的话，忽然就从脑海中蹦出来了，那一刻，我知道我可以坚持下去!

　　语言的魅力是那么大啊，因为这句话，让我拥有了这么大的力量，让我懂得前进，懂得争取。

语言的议论文9

　　先来看杂志上的一则言论：

　　我们的后辈可能不再会用恻隐之心，不懂虽千万人吾往矣，不知道执子之手，与子偕老，只会说我看你可怜、老子跟你拼了、我要和你结婚。

　　现代汉语用词日渐贫乏，引起了有识之士的担忧。

　　类似这样的语言粗鄙化的病相在当下中学生口语与书面表达中普遍存在。这应引起广大中学一线语文教师的反思。现代汉语用词的贫乏的背后是什么？它分明暴露出了言语者言语素养的浅薄、言语修辞的贫血。这种缺陷与表达者阅读积淀的贫乏有直接的关联。古代经典诗文典雅而丰富的词汇、语句为什么遭到年轻一代的冷遇？原因固然很多，如当代社会流行语、网络语汇的强势同化，表达者的趋时迎新等等；我以为根本的症结之一恐怕在于中学古诗文阅读教学过程中对语言积累的放逐。

　　《普通高中语文课程标准（实验）》在课程目标部分指明：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。高中语文教材中，文言文占很大比重。文言文反映了特定历史时期语言、文字、文章、文学、文化的独特风貌。文言文阅读教学，应该强化语言积累。这里所述的语言是广义的概念，不单单是古代汉语语言，而是复合了语言、文字、文章、文学、文化诸方面因子的鲜活的语言素材。正如于漪老师所说的，钟情于祖国的语言文字，就是直接触摸民族的历史与文化，领悟其价值和精神追求，体验各个时期各类作品表达的思想感情，强化语言积累，正是要经由语言素材的萃取、积累、整合、转化，从而使之内化为学习者个体的语言素材库存，且能为之灵活自如地调用，即使之成为默会知识而在言语表达的实践中焕发其生命力。

　　文言文阅读教学过程中，如何有效地促进学生的语言积累？

　　一、加强背诵指导，熟练背诵、默写经典名篇。

　　背诵是指不看原文凭记忆而念出读过的文字的读书方法，是文言文学习的基本功。《荀子·大略》中言：少不讽诵，壮不议论，虽可，未成也。讽诵，即朗读、背诵。青少年时期，记忆力好，阅读文言经典名篇，反复朗读、背诵，熟记在心，可丰厚自身的语言积淀。背诵古诗文的最佳期在义务教育阶段，而不在高中，但这并不是说高中一点不能提出背诵要求。我们认为，高中阶段背诵一点古诗文有利于学生的传统文化积累，是阅读鉴赏过程中自然产生的结果，而不是有意追求的目的。

　　[1]方智范先生强调背诵并非刻意追求，而是阅读鉴赏过程中自然产生的结果，其本质含义是背诵乃基于阅读鉴赏基础上的认知巩固，是建基于理解、体会基础上的背诵；不是为生吞活剥、不求甚解地为背诵而被诵；否则，背诵就蜕变为一种生硬、机械的填鸭，那样做只会把学习者异化为食而不化的两脚书橱。

　　加强文言文背诵的指导，应该怎么做？我以为，首先，教师在教学中应该反复申明背诵之于语言积累、文化积淀的意义。以名家大家学习古文的掌故来作为典型个案，向学生宣讲，以资借鉴，这是一种可取的途径。例如：有人问过巴金一个问题：你创作灵感来自何处？他说：我得益最大的在于我小时候背诵了一本书，书的名字叫《古文观止》。可见，背诵文言文经典名篇对于一个人的语文素养的奠基有多么重要。其次，教师要授予快速背诵的方法，如关键词导背、思路图导背、首字提示背、分段分层背、分组接龙背等。再者，教师要及时检查反馈，以促进学生的背诵积累，可运用通篇、选段或选句默写测试、口头背诵抽查等方式，来督促学生背诵名篇。

　　二、创设鲜活语境，恰当迁移、活用经典名篇。

　　语言积累的目的是为了表达运用。如何才能让学生将已背诵、识记的文言文名篇的语言积累在言语表达过程中充分地释放出来呢？教师在教学过程中应积极创设各种鲜活的语境，来引导学生恰当迁移、活用经典名篇，以使之将所读文言文的语言素材内化为个体的语言库存。以下试介绍几种语境创设的类型。

　　⒈选句填空型。即给出若干待完形的句子或语段，让学生根据句子或语段的上下文语境，从所读的文言文中摘选贴切的语句填空，以检测其言语积累与运用的能力。

　　例A：请从依次从读过的《秋声赋》《始得西山宴游记》《送李愿归盘谷序》三篇文章各摘选中恰当的语句填充，使之与上下文语意连贯。

　　⑴一步入校园，只见偌大的草坪绿茵萋萋，围墙边古木森森，她猛然间脱口而出：。

　　⑵登临太姥山覆鼎峰，放眼望去，云霞翻卷，仿佛已置身仙境，正可谓。

　　⑶人到晚年，心如止水。他终于挣脱了那些名缰利锁，退隐老家，过起了恬然自安的日子。每每与那些血气方刚、锋芒毕露的年轻人闲聊时，他总会语重心长地对他们说：小伙子啊，凡事不可太过张扬！，进退分寸可要拿捏好呀！

　　参考答案：⑴丰草绿褥而争茂，佳木葱茏而可悦⑵悠悠乎与颢气俱而莫得其涯，洋洋乎与造物者游而不知其所穷⑶与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。

　　⒉摘句解说型。即给出一个特定的语用情境，让学生根据要求摘选所读文言文中的恰当语句，并加以理由阐述。

　　例B：古文经典名篇中散落着许多对人生富有启迪意义的警句。读了苏辙的《武昌九曲亭记》一文，你觉得哪一句可做为自己的左右铭？请写出，并简述理由。

　　答案示例：

　　⑴无愧于中，无责于外。理由：君子坦荡荡，小人长戚戚，君子生于世，当有明月清风自在怀，多一些淡泊、超脱。

　　⑵天下之乐无穷，当以适意为悦。理由：心安即福，知足常乐；多一点随缘自适的心态，就更几分快乐。

　　⒊扩词成段型。即给出一组典雅的文言文的词语，让学生从中抽取若干扩词成段，以训练其准确而灵活地调用语词的能力，以促进其提高选用雅词优化言语修辞的意识。

　　例C:以下一组词语摘选自《秋声赋》，请尝试运用其中的若干个来写一段，要求主旨鲜明，语言通畅。

　　淅沥、爽飒、奔腾、砰湃、波涛夜惊、风雨骤至、星月皎洁、明河在天、惨淡、烟霏云敛、清明、天高日晶、栗冽、萧条、寂寥、凄凄切切、砭人肌骨、葱茏、零落。

　　示例：一阵淅沥小雨刚过，爽飒的秋风吹来，虽未有砭人肌骨的程度，倒也给人以萧条栗冽之感。心里暗想，这天气也变得真快啊！起先还是烟霏云敛，风雨骤至；转瞬就是星月皎洁，明河在天，只是满地零落的桂花，用缕缕幽香唤醒那游子思乡的寂寥。

　　语文教学就是要让学生在各种言语情境中去进行言语活动，从中不断认识和体验言语的多种功能，从而不断提高自己的言语水平。[2]教读文言文经典名篇，应积极创设丰富多样的言语表达、交际的情境，来驱动学生迁移运用所读文本中的富有感染力、生命力的语言，借以扩充自己的语汇库。

　　三、写作赏析笔记，深透领会、掌握经典名篇。

　　建立在深透理解基础上语言积累，才能促进学习者的语言素养的提升。阅读文言文经典名篇，教师有针对性地实施语言赏析笔记的写作训练，可以让学生更具体深入地认识文本的语言美，发现构成这种美感的言语表达的内在规律，为积累和迁移提供质的'铺垫。指导学生写作文言文语言赏析笔记，可以用句评，或段评，或全篇，也可单就文本语言形式的突出、独特处作专门分析、评论。这种写作训练，把读与写紧密结合，能为学生的有效迁移搭建起扎实的引桥。在教学过程中，教师要做好示范工作，先简后繁，由易到难，循序推进。以下试以句评为例作解说。

　　予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。（《后赤壁赋》）

　　学生赏析示例：这一句叙述登临赤壁的经过。作者用摄、履、披、踞、攀、俯等一列动词，表现了赤壁地势的陡峭、险峻，攀登的费力，为下文的盖二客不能从焉设伏。写景点到为止却特点鲜明、生动传神。作者用虎豹状写大石岿然之形，用虬龙比拟古木弯曲之态，以栖鹘之危巢突出绝壁之高峻，以冯夷之幽宫的传说强调江水之深不可测，给人以神秘、怪异之感。句式整饬，节奏鲜明。作者用两组三字对句、一组六字对句，写攀登赤壁的具体情形，语句中洋溢着一种兴奋莫名的快感，这种快感正是其叹服于大自然鬼斧神工的伟力之使然。

　　句评式语言赏析的操练，首先，要精选关键句、精彩句来指导学生赏析；其次，教师在示范赏析与讲解时应适当渗透有关修辞格、表达方式、表现手法等语法学、文章学、文艺学的相关基本知识；第三，要及时开展赏析笔记的交流、评价和修改、润色等工作，从而达成对文本语言美的特点与内在表达规律的知识的掌、巩固。至于段评或基于全篇的语言赏析笔记，道理相同，要抓住重点段、精彩段与语篇语言表达的特色处来指导学生写作语言赏析笔记。

　　四、编写名句句典，精心萃取、巩固经典名篇。

　　语言的发展具有传承性，学习者个体的语言积累亦然。范文是累积言语材料和积淀素养文化的对象。文言文经典名篇是文质兼美的范文。通过编写名句句典的方式，引导学生萃取范文中那些生动优美或精警深刻的语句，有利于巩固记忆，这是从源头上充实学生语言积累的重要途径。为了便于识记，可按朝代，按专书，按单元，按主题，按作者等为标准，来归类梳理教材中所选文言文的名句。可采用小组分工、协作的方式来组织学生编辑名句句典，教师在编写体式、数量上提出具体要求与示例，以便相互交流。下列试举一例。

　　编写要求：请以人才治国勇气家庭教育淡定为话题，分别从《兴贤》《六国论》《留后论》《种树郭橐驼传》《六一居士传》等文中摘录出恰当的语句作为名言论据材料。

　　参考示例：

　　⒈国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。（王安石《兴贤》）适用话题：人才

　　⒉为国者无使为积威之所劫（苏洵《六国论》）适用话题：治国

　　⒊天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。（苏轼《留后论》）适用话题：勇气

　　⒋虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。（柳宗元《种树郭橐驼传》）适用话题：家庭教育

　　⒌太山在前而不见，疾雷破柱而不惊。（欧阳修《六一居士传》）适用话题：淡定

　　心理学研究指出：认知技能迁移的前提是知识编辑，因为杂乱无章的知识是难以迁移的。只有经过精选、梳理和编辑的知识，才能有助于应用。编写句典就是一种快捷、有效的精选、梳理和编辑知识的过程。若能让这一过程的实施成为学习者的一种自觉的习惯，则学习者语言积累就有可能呈现出富有逻辑层次和生命活力的建构。

　　我以为，治疗当下中学生言语表达用词粗鄙化的根本出路在于提生学生的精读技能，扩展其泛读积累,加强其语言修养。文言文阅读教学过程中精读的重要指向之一是文言文言语表达之美，我们不能只顾了鸡零狗碎的字词解释、句子翻译、语法分析，只顾了微言大义、纵横捭阖的人文内涵的挖掘；而应在离章析句、研索主旨、探究意蕴的同时，更关注学习者对文言文本典雅、优美语言的积累、吸收与转化能力的培养，应植根于为我所用、能内化为学习者主体的语言质素的习惯的养成。

语言的议论文10

　　“xx丝”一词最近再度成为众人关注的热点，推手是有“小钢炮”之称的导演冯小刚。日前他在多个场合连续发声，对这个网络热词的流行进行炮轰，称热衷于使用这个词汇的人群是“脑残”，“不以为耻反而为荣”，一番言论顿时引发热议，声援者和反对者纷纷站队。

　　复旦大学中文系教授、文化语言学专家申小龙在接受记者采访时表示，这场争议背后，是我们应该如何看待网络语言的粗鄙化。

　　称自己“xx丝”是自贱？

　　事件的起因，是几天前冯小刚的一位老外朋友问他：“xx丝”是什么东西？在听了冯小刚的解释之后，老外更加困惑了，因为他发现这个“恶心的词”在中国被大规模使用和传播，并且“听上去像是在赞扬”。冯小刚随后就此事一连发了两条微博表达自己的态度：“称自己是草根是自嘲，称自己是xx丝那是自贱。”

　　不久之后，冯小刚在公开场合再次谈到“xx丝”问题，强调这个词“不好听”，还以作家莫言为例，说莫言以前写小说时，写到这个字眼都以大叉来代替，如今却堂而皇之成为全社会的流行热词。

　　冯小刚的这番言论引起公众的巨大反响。至记者发稿时，网友对这两条微博的`评论和转发分别超过了10万条和14万条。许多网友在留言中表示，冯小刚的“炮轰”是对“xx丝”以及“xx丝文化”的隔膜和曲解;而导演何平、作家方方等人则对冯小刚表示认同，称这个词是脏词，不该登上大雅之堂。

　　“重口味”被网络消解？

　　“粗鄙化的确是网络语言的一大特点。”申小龙在接受记者采访时这样表示。作为文化语言学领域的专家，申小龙注意到，除了“xx丝”之外，还有一些词意极端的“重口味”词语在网络上颇为流行，比如“二逼”和“变态”。

　　但与之相伴的另一个现象是，当这些词语成为网络流行语时，原先字面上的不雅意味已经被淡化和修改了。“当网友普遍接受和使用这些词语时，其实并没有联想到其本意。”申小龙这样说。“xx丝”指的是草根、小人物，可以称呼他人，也可以自我解嘲;“二逼”一词则源于“普通青年、文艺青年和二逼青年”这一“青年三分法”的流行，有“傻”或者“少根筋”的意思。

　　很明显，冯小刚此次炮轰“xx丝”之所以引起不同观点的对撞，关键就在于双方对于这个词汇的不同理解。冯小刚一方关注的是它的字面意义，而广大网友强调的则是这个词语被网络赋予的新含义。

　　粗鄙化是社会世俗化产物？

　　从语言学的角度，申小龙对于包括“xx丝”在内的流行热词持宽容态度，认为公众首先应该接受网络对于日常用语的这种淡化和修改;因为词语的含义从来都不是一成不变的，任何语言的使用和流行都离不开具体的表达功能。

　　然而，人们有理由担心：当网络语言越来越成为一种大众化的日常表达时，其粗鄙化倾向会不会对现代语言造成影响？对于这个问题，申小龙一方面相信网络的自我净化能力，同时他表示，语言不管是日常用语还是网络流行语，其实都是社会状况的晴雨表，而现代化本身就是一个世俗化的过程。从这个角度来说，粗鄙化是全世界语言面临的共同问题。

语言的议论文11

　　在经济全球化趋势飞速发展的今日，英语作为一种全球通用的语言，被越来越多的人学习、使用，英语教育也越来越受到人们的重视。在中国大部分中小学，英语这一科目在测验、考试中所占的比重与语文、数学持平，绝大部分幼儿园也开设了英语课程。而关于英语的课外辅导班更是层出不穷、随处可见。

　　应当承认，推广英语教育本是无可厚非的。随着经济全球化日益加深，全球性语言——英语的重要性也日渐显现。中国作为一个发展中的大国，想要实现可持续发展就必须培养高端人才，融入到经济全球化的浪潮中去，在国际市场中占据一席之地。而英语作为全球通用的商圌务用语，必然是人才培养中不可或缺的一部分。正如小圌平同志所说：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”

　　但，中国的英语教育是不是有些“过火”了？连幼儿园都开设英语课程，试问这样做真的有必要么？几岁的孩子，连汉语都说不好，却非要他背英语单词、学唱英文歌，这对于一个历史文化悠久的民圌族来说难道不是一种耻辱吗？

　　语言的意义，不仅在于它的语法规则与书写艺术，还在于它其中所包含的文化。每一种语言都是独有的思维模式的定格，是民圌族文化的凝聚。正是语言的不同造就了不同的民圌族文化、不同的思维模式。也正因为如此，在殖民统圌治时期才会有这样的说法：“统圌治一个国家要从语言开始。”中华民圌族历经风雨依旧傲然屹立于世界民圌族之林，靠的是民圌族的信念，而这一信念正是源自以汉语为重要组成部分的民圌族文化的数千年不曾断代的传承。语言，是文化的载体，是民圌族的象征。

　　而在当今的中国世界，经济全球化的浪潮在推动现代化建设、促进经济发展的同时也正在愈加强烈地冲击着中华文化的传承与发展。英语及诸多外语的音译、缩写泛滥，一些社会名流在说话时常常中英文混杂，也不知是为了展示自己的英语功底还是离开了外语就无法交流；儿童的家长以孩子英语说得好为荣；“时尚”之风以欧美文化为主导……而在这一系列社会现象的背后，是传统艺术文化产业的衰落，是民圌族传统文化的缺失。

　　人们常说，双语教育在印度的实施造就了举世惊叹的“印度优势”。殊不知，大部分印度民众的英语水平并不高，仅仅可以简单应付一下而已。

　　衡量一个国家、一个民圌族的'实力，凭的不是军事，不是经济，而是文化。文化影响力才是评判国家强盛与否的终极标准。文化是一个民族的灵魂，一个民族如果语言被同化、文化被瓦解，那么无论它所建立的政权多么强大，都与亡国无异。没有文化的民族，就好比没有灵魂的人，只能是行尸走肉般毫无意义的空壳。在当今世界，国际事务的合作与文教事业的交流必不可少，但与此同时我们必须保护民圌族传统文化的完整性与独立性，唯有如此，才能使“文化强国”“民圌族复兴”不只是一个梦。

　　我并不反对学英语，但我认为，英语教育不应当优先于传统文化。幼儿园及小学低年级的学生，连汉语思维都未养成，还谈什么学英语？因此应当取消起码减少英语这一科目所占的比重，代以诗词典赋、民圌族曲乐等传统文化的普及教育，真正使传统文化影响一代人。而我们作为中学生，也应当认真学习并积极弘扬传统文化，为传统文化的传承与振兴做出自己的努力。

　　实现中华民圌族伟大复兴，建设社会主义文化强国，这一切，都该从语言开始。

语言的议论文12

　　“早晨来了我转了一下，看到有部分班级老师隔夜在黑板上写了早读的任务，学生做得比较好，但也有部分班级学生来了不知要干什么，只有三(1)班的英语老师已在教室辅导学生了，她是真正把工作当做事业来做的……”听到领导在台上说“把工作当做事业来做的”这句话，坐在台下的她顿时觉得自己遇到了人生中的伯乐，她觉得自己只有努力做好自己的本职工作才对得起领导说的这句话。从此她变得积极了，不管遇到怎样的挑战她都以积极的心态去面对，她觉得领导能安排她做事就是对她的信任和赏识，是给她锻炼的机会。她知道自己的能力或许没有别人强，自己就必须要笨鸟先飞，但她相信一个人对工作的热情、对工作的积极态度所产生的效果有时或许会超过能力;相信付出不一定会有收获，但不付出是一定没有收获，只要努力去做，做到问心无愧就够了。从此看到她嘴角上翘，脸上总是洋溢着开心的笑容，有句话说“有笑容你就美”，她本来并不美，但因为有了笑容，一张脸就变得生动了，对于她来说每一天都是艳阳天。就一句赞美的话，就让她找到了自信。

　　语言虽然是看不见的`东西，但我们能感觉到它的力量。当一个人身处逆境时，不同的语言就会产生完全不同的结果。她因为一点小事被挨骂，骂她的语言令她感到心寒，但为了避免矛盾的升级她一言不发忍了，她知道退一步海阔天空，但她心寒在无人的时候她痛哭流涕，这时她开始有点相信命，真想去算命先生那算算自己的命，为什么自己的命会这么苦，是她最真诚的朋友这样鼓励她的“命运掌握在自己手里，凡事都要看开点，没有过不去的坎。”打消了她要去算命的想法，是的命运掌握在自己手里，这是一句多么积极多么有力量的鼓励啊!从此她决定要掌握自己的命运。

　　因为一句“有条件什么都要学”让她觉得要抓住一切可以学习的机会来充实自己，希望有一天机遇来临时可以及时抓住。这些看不见的语言在此的确真正地发挥了积极的力量，让一个人变得奋发进取。

　　她曾陪同她老妈一起去逛街，来到服装店，她看中一条裙子试穿后问价钱，店主一说价钱老妈嫌贵就脱口而出“衣服的质量又不好价钱还这么贵，到这里都是买不到好货。”哇，这下可捅了马蜂窝了，哪个店家愿意听这样的话，立马吵起架来了。我们都知道人人都想听好话，更何况做生意的店家呢!这时就只能好言相劝，两边谦让一点总算平息一场风波。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这时真的看到语言的威力是多么的大，真是一句话惹人跳，一句话惹人笑。

　　语言真的有感染力，积极的语言振奋人心给人以积极的鼓励，让人情绪高涨;而消极的语言却让人心情沉闷，情绪低落。我就有这样的体会，有段时间一个QQ友人一直讲他的伤心往事弄得我也心情很糟糕，后来索性把他拉黑，慢慢的情绪才调整好了。生活是酸甜苦辣五味俱全的，真的感谢那些听过我唠叨苦闷事的朋友，没有嫌弃我却一路给了我积极的鼓励，现在我也不会再把自己的苦闷去影响别人，给别人带去的只会是快乐积极的语言，一个人的快乐就变成了两个人的快乐，最后会形成一片笑声。

　　要想别人成为怎样的人就多朝着那方面去赞美他，对于同一件事用赞美的语言和尖利的批评所产生的效果是完全不一样的。赞美的语言让人中听，而尖酸刻薄的语言就让人难以接受，但愿大家多用赞美的语言去鼓励人，或许你不经意的一句好话就能改变一个人的一生，让人记得你一辈子，语言的力量是无穷的。

语言的议论文13