关于高三周记集合8篇
时间乘着年轮循序往前，一个星期已经结束了，我们一定有印象深刻的事情，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？千万不能认为周记随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的高三周记8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高三周记 篇1
前世的我，在投胎时，孟婆问我下一世要做什么。
我甘愿做一片绿叶，远离了人烟市肆，生存在静谧的森林中的叶子。
孟婆给了我一碗汤，说：喝完他，你将告别前世，如你所愿，你的下一世将会是一片叶子。
——锲子
当我从一棵参天大树上冒出自己那嫩绿的小芽时，我新奇地望着这一片翠绿
的海洋；我有着数不胜数的兄弟姐妹，看来我是注定平凡的。我很寂寞，我的兄弟姐妹都不愿同我聊天。
但很快，我将不再寂寞。
顺着这一天天地流逝，我的小芽长大了，我已经是一片娇小的初叶了。我照常过着这十几天毫无变化的生活。
然而某一天，一只松鼠的来临，打扰了我的生活。
他愿与我交朋友，于是，我成了他最忠实的无言伙伴了。通过他的语言，我知道，他是个需要依靠的小家伙，我不是他最好的选择，于是他过了不久就离开了。我并不会因为他的离开而伤感到我失去了一位好友――因为，树叶是没感情的。
此时的我，已经长成了一片健壮的绿叶，我并不因此而感到愉快，反而增加了几分担忧。最近，噬叶蚁十分猖狂，有不少兄弟姐妹已经遭受到了伤害。果然，终于有几只噬叶蚁找上了我。他们撕咬着我的肉，吮吸着我的.汁，令我痛苦不堪，庆幸的是，他们目标转移了。
我拖着这一身的伤来到了秋天，风吹得我们这些被噬叶蚁侵略过的树叶慢慢变得枯黄。
深秋了，我的生命也走到了尽头，我挣脱出了大树枝上的束缚，去迎接我的下一世……
生命都是一样的，他不会因为你是植物而消除你的坎坷……
高三周记 篇2
比起母亲细腻的爱，父亲的爱显得有些粗犷；比起每年被大肆宣传的母亲节，父亲节的“知名度”似乎也略显逊色。都说慈母严父，我的爸爸在家庭当中的角色似乎也是一个十足的“严父”，他就像是一个面色冷峻的守门者，每当我起了一丝念头要越过一道违规的门槛时，他总会出现在我面前，阻拦我，告诉我“不可以”。
从小到大，我对爸爸的印象都是不苟言笑，在妈妈面前我会撒娇会耍赖，但是对于爸爸，我从来不敢造次。记得有一次，我们在路上遇到一个乞讨的人。他衣衫褴褛，头发乱糟糟，非常瘦弱，有一条腿还是瘸的，跪坐在路边一动不动，面前放着一个缺了一角的碗，里面有几张零钱。
真可怜啊，我忍不住对爸爸说：“爸爸，我们拿点钱给他吧。”爸爸微笑着满口答应，我接过爸爸拿给我的两个硬币，走近乞丐，可是他浑身冒出一股难闻的恶臭，我当下心里有点后悔，便捏住鼻子，在离他几步远的时候，迅速把硬币扔过去，可是没有瞄准，硬币滚落在一旁。
“完成任务”的我想要折身回返，却发现爸爸铁青着一张脸，走过去捡起地上的硬币，轻轻地放入碗里。我顿时知道爸爸生气了，一句话都不敢说。
在回家的.路上，爸爸语重心长地跟我说：“你想拿钱给他，说明你心地善良，想帮助弱者，爸爸很高兴，但是既然已经动手做，就要善始善终，你怕脏怕臭所以把钱丢进去，这是一种很不礼貌的行为，他虽然是个身无分文的乞丐，但是并不代表不配得到尊重。尊重别人就是尊重自己，知道吗？”“知道了，爸爸，我下次不会了。”
上个月，我们一家人去参加表姐的婚礼，当时的我眼睛只盯着美丽的新娘，富丽堂皇的酒店，让人垂涎三尺的美食，可是爸爸却一脸落寞和伤感，我正疑惑着，他突然沉重地叹了口气：“每个爸爸都不愿意面对这一天，怎么舍得把女儿嫁出去呢？”说着回过头来看我，开玩笑说：“爸爸对你这么凶，你以后嫁人会不会头都不回就走啊？”我当下突然觉得心里一酸，一瞬间理解了为人父母的苦心。虽然爸爸平时对我管教严格，但是一切出发点都是为了我的成长，我不应该怕他，而且应该理解他，感谢他。
父亲节就快到了，就让我在这里给爸爸说句父亲节快乐，感谢您一直以来对我的教导，我会理解并接受，希望您能够身体健康，我也会努力学习，成为一个足够让你骄傲的女儿。
高三周记 篇3
高考将是我人生中一道不大不小的坎，迈过去了，是我之幸；迈不过去，是我之命。当然，高考并不是人生的终点，它并不意味着一切，为之奋斗的岁月才是最美的回忆。
我也曾迷失过方向，找不到归途。谁不曾设想过自己的未来，构想里，我们的`未来是那么的美好，只是我们都曾迷惘，走错了方向。
如今，我想我该为着这蓝图去好好拼搏一次。未来的事，我无法预料，但是只要希望还在，我就绝不会退缩。累了，抬起头望望前方，似看到象牙塔在朝我挥动着臂膀，每当这时我就能找到前进的方向。家人的期望，老师的期许，朋友的鼓励就是我前进的最大动力。
一年，不管多么艰辛，我都会努力朝着你奔跑，期待着我打开大门，迈着脚步踏入的那一刻吧。
高三周记 篇4
上一个月，我的妈妈计划着给我报一个关于乐器的辅导班。我一听说，高兴得叫了起来：“哦！太棒了！”可妈妈又皱着眉说：“报什么乐器好呢？”我想了想说：“干脆报二胡吧。你看，我最喜欢的就是钢琴、古筝和二胡了，但钢琴和古筝太大也太重，所以就选二胡吧！”“好，那咱们就学它了。”最后妈妈拍板同意。并且很快给我报了一个二胡班。
第一次上课时，我发现教我的是一个男老师，心里就有些犯嘀咕，为什么是一个男老师啊？现在我才知道，原来这位男老师还是这个音乐班儿的校长呢，他姓冯，毕业于河南大学音乐系，出身音乐世家，他的父母都是搞音乐的。如今我是非常敬佩我这位男老师了，因为他每次拉二胡都很好听，用一个词描述就是婉转动听。
二胡也叫二弦琴，意思是只有两根弦。我第一个星期的第一节课学了怎样拉空弦。老师首先教我坐姿和拿琴法。先说坐姿，不能坐过高或过低的板凳，要坐一个你的腿坐那儿可以放平的凳子。再说拿琴法，把二胡搁在左腿腿根部位，琴身略微往前倾斜一点。这节课我主要学了空拉外弦和内弦，拉的时候大臂带着小臂，要顺着这根弦，不能别着它，右手腕要有节奏的自然摆动，不能死板。
第二个星期的第二节课我学了四个音符：1、2、5、6。刚开始练时拉出来的音儿真难听，如同杀鸡一般。不过还好，一节课只有一个小时的时间，我还没练出味道就下课了。
第三节课我又学了几个音符：3、4、7、ⅰ。老师把我的.乐谱书翻到一首小歌前，说我们今天来学这首很简单的歌：春天来了。这首歌很短，所以我在下课前就练完了。这首歌的曲调很美，因为拉了很多遍，我不知不觉、慢慢的就背会了。
我现在一共学了五节课，已经能拉一些简单的小乐曲了，我真高兴，真希望我以后能越拉越好。
高三周记 篇5
一年中最漫长的夏季在忙碌的开学里结束。后来上学的日子里，秋悄悄地来了，就这样不知不觉。
在我走过的十二个秋天里。每一个都各具风韵。秋在不同地方有着不同的色彩，在我脑里，童年的秋是麦浪滚滚，金桂飘香，我犹爱桂花，可桂花总是挂得高高的，我摘不到就爬上树，记得有很多次都是被草地上的荆棘拉出伤口，可伤口是喜悦的疼痛，怀里的桂花让我的疼痛减轻不少，我呵呵笑着跑回家，风里满是桂花的味道。童年是短暂的.，美好不美好，就这么一次。我庆幸在我的童年里，总是幸福的味道，这种幸福，来自于秋，后来，妈妈爸爸把我接到了城里，那里有小学，有朋友，有玩具，有充沛的物质，也有桂花，但是它是被当作商品卖掉了，每次我想要桂花，都要看见父母出钱递给卖花人，然后把花束拿给我。
我看阗，觉得心痛如割，现实世界就是这么现实，现实到什么都可以当作商品卖掉。在我把心里话说给好朋友小鑫听时，她笑阗对我说，别着急，我家爸爸是林厂里，在城边的小山上，有我和爸爸种的一大片桂花林。后来我和小鑫去到山上，雨后的桂花，碎了一地，可仍有许多藏匿在叶子里，远远就能闻到香味，我和小鑫走到桂花树上，贪婪地闻着花香，那朵朵小而洁白的花，远远地朝着我们微笑，我突然就没有了摘花的心情，或许，让它们在远离城市的空气里，生活会更好一些吧。这样想着，情不自禁地就说了出来，小鑫赞同地点点头。
后来的后来，我要升六年级了，那是我在小城里的最后一个秋了。寒意愈浓了，有着无形的力量鞭策着我，我加紧了学习的步伐。小鑫得知我将要离开小城，她再次带着我去看桂花，可桂花却少了许多，只有零星的一两棵了，小鑫说，它们被运到了更大的城市里，如果我以后看见，一定要和它们打招呼。和风萧瑟，雨稀稀点点地落下来，轻轻拍打在我们的脸上，我轻轻地点头，好，我一定会的。桂花少了，花香却依然很浓，飘来的，还有我对小城的不舍。
如今，我在小区里再次闻到了花香，扬着浓浓的喜悦。阴雨笼罩的城市出现大雾，天要晴了。我踏上湿漉的路面，唱着愉悦的歌，走出家门，奔向学校。浓密的大雾里，桂花藏匿得很隐秘，桂树也和其它树木站在一起，分不清。它们同其它的树木一样点缀着城市，小鑫家的树或许就是其中的哪一棵也说不定。我在心里默默地肃然起敬，不是怜悯，也不是同情，是幸福。桂色深深地染了秋，我深深地被秋染上了幸福。
高三周记 篇6
1、明确一个主题，教室是学生在学校教育的最主要且最重要的的场所。具有文化建设必须与之相映，内容要突出主题，忌主题不明确或多个主题兼容，高三（6）班教室文化的主题是追求，对理想的追求，对人生境界的追求。文学内容，颜色搭配和布局都围绕着“追求” 这个主题。
2、感悟一种理念，柏拉图说过：“感觉的作图只限于县乡的理解，并不能成为活的理念的工具。因此，人必须心思凝聚，学会结合，从一个理念到另一个理念，并最终归结为理念。要善于总悟、总发、诱导学生进入这个境界，使他们在“苦思冥想”后“顿开茅塞”，喜获“理性之乐“。要达到这种效果，教宗文化的内容既不能与晦诏难憧，也不宜过于简单明白，格式、布局要有一定的启发，诱导功能。高三（6）班的教室文化内涵一种为人从善的理念，为善要先懂得感恩。学生成人成才的首要条件是学会感恩。文化建设不仅要体现教育思想，好药保持一定的持久性，通过阅读，引导学生思考，启发学生感悟文化理念，并将之融入到日常的学习和生活中去。
3、追求一种境界，中国文化，悠悠五千年，其精髓莫过于为世人的人生追求指明了方向和定位。境界来自于思考和觉悟，亚里士多德有云：“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而吧只在于生存，凡善于考虑的人，一定能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。”作为教师文化建设的倡导人，班主任要追求一种境界，且要有多感悟，只有达到了一定的高度，才能准确地引导学生追求，去感悟。高三（6）班的教师文化推崇的境界是“文质彬彬，然后君子”。竹林中君子，兰乃花中隐士，以学生和老师的文学作品和艺术修养来引导学生去追求一种“君子”的境界。
4、培养一种素养，素质教育的目标之一，就是培养学生的人生素养，教师文化建设展示出老师和学生的文学修养和艺术修养。要尽量发挥学生的才艺，有机搭配组合，通过一种文化艺术氛围的营造，引导学生修养和艺术修养的境界和提高，提高学生对文学的鉴赏水平对艺术的审美境界。高三（6）班的文化建设精心选择了学生和老师的一些文学作品，巧妙搭配，在布局，色调搭配，板块布置等方面注意协调，比如，其颜色基调选择了清淡的'冷色，而班训则选择了红底黑字以突出其重要性，由于红色鲜艳，十分热烈，两侧辅以绿竹和兰花的缕贴，从而使van寻更好融入到了教室文化的整体中，并与相关主题相映成趣。
最后。我想说，感谢高三（6）班的同学们，老师见证了你们的成长，你们也帮助了老师在成长，是你们的善良和灵感，带给老师无尽的快乐和感悟。衷心祝愿一中的老师能在同学们的帮助下迅速提升自我，桃李纷纷，祝愿一中的同学们实现理想，成人成才，幽兰馨香。
高三周记 篇7
不知不觉中随着年龄的增加，青春渐渐地来到了我身边。烦恼也随着青春到来。有时无需理由，只因烦而烦，恼而恼。
每天放学回到家，迎接我的总是那熟悉询问："今天老师布置的作业做完了吗？赶快做作业！"每当听到这些话我总是心烦意乱，做作业时也不安心了。我希望爸妈不要再催我，让我按自己的计划完成。其实，我知道他们是为我好，可我希望有自己的潇洒的青春。
青春是什么？是成绩还是自我提高？是对别人的超越还是愈来愈重压力？也许都是也许都不是。成绩好时听到的是妈妈的'表扬和叮嘱："不要骄傲，要不下次肯定考不好！"成绩不好的时候则会受到妈妈的严厉指责和叮嘱："下次再考不好，就有你好看！"我不明白，觉得困惑，也得乏味。
有时我常常在想，青春到底是什么？青春又是苦涩有时也令人欣喜，有时也交杂着几分遗憾，即使这样青春的魅力也是无法抗拒的。
人需要成熟，也需要成长这是人类繁衍生息的规律。青春是我善于思考，使我知道烦恼是青春的催化剂，在烦恼中我也一天一天的成长。
高三周记 篇8
当球星的球衣左右着年轻中学生的眼球的时候，当歌星演唱会的门票在漫天喊价的时候，偶像的流行之风迅速吹遍了我们生活的每一个角落。然而如此令人盲目崇拜的歌星球星们，应该是我们心中树立的偶像吗？
答案当然是否定的！除去那些明星们光鲜华丽的外表，留下的恐怕只有虚弱的苍白和贫瘠的内涵。当今物欲横流的社会给人们对偶像造成了盲目的错觉，真正值得我们推崇、敬仰的人才是偶像的典范，他们以其独特的人格魅力和高洁的品行在每个人的心中闪耀着灼灼的光辉。
偶像是黑暗星空中的北极星，当我们迷失在黑暗的苍穹下时为我们指明前进的方向。顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”偶像就仿若这样一双清澈的眼睛，仿若明亮的北极星，我们凭借它的星光去寻找人生出口的方向。每一个偶像都是一个伟大的灵魂的化身，当印度人民在统治阶级的.压迫下痛苦呻吟时，甘地和拉宾为他们指明了民族解放的道路。暴徒可以刺杀甘地和拉宾，但天地间毕竟留下了他们的声音，他们是全世界民族的偶像，因为这些伟大灵魂的存在，将人类探索前进的道路照耀的一片光明！
如果你心中有一个偶像，那么当你仰望星空的时候就不会迷茫，一点星光，足以照亮你的整个人生。
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