三年级周记

三年级周记[优选]

　　时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，相信大家都倍感充实，收获良多吧，是时候静下心来好好写写周记了。但是周记有什么要求呢？以下是小编为大家整理的三年级周记8篇，欢迎大家分享。

三年级周记 篇1

　　要说我的爱好，那可真像天上的星星，数也数不清，要让我觉得最有趣的，可不就是象棋嘛！

　　小时候，我去外公家玩，无意中翻出了一副象棋，外公见我喜欢，就把这副象棋送给了我，我兴奋不已，巴不得马上就学会下象棋，然后跟人“厮杀”。幸运的是，一年级的课程中有象棋课，在一个学期后，我终于学会了下象棋.那时在象棋课上，我经常与同学们一起下棋，切磋各自的招数.有人说，象棋就像是作文，“将”和“帅”是中心思想，“相”和“马”是好词好句，而“兵”虽然在自己的营盘中毫不起眼，可到了对手的营盘中，却仍然能成为令对手头痛的棋子。

　　一天，我突然起了棋瘾，可家里没有人，我便在电脑上下起了象棋，一开始，我丝毫不把对手放在眼里，开始布下我常用的阵势，就在我的“马”和“炮”攻进对方的营盘，并吃了三个“卒”，一个“马”和一个“车”后，我开始得意洋洋：“电脑的水平也不怎么样啊。”可是，随后，我突然发现，对方的“象”、“马”和“车”已经从三个方向渐渐逼近了我的“帅”！这可怎么办！我慌了阵脚，情急之下，我只考虑到“象”走“田”字格，却忘记了“马”走“日”字，我的“帅”虽然逃出了“象”的“田”字范围，可却逃进了“马”的“日”字范围，这下，我可算是无力回天啦，然而，对方并没有继续走下去，我的屏幕上出现了一行鲜红的字：“胜败乃兵家常事，不要灰心，继续努力吧！”这下，我可是心服口服。有人下象棋只能看出一两步，可有人却能看出七八步，虽说在棋盘上“狭路相逢勇者胜”，但是下象棋最重要的`是思维，如果遇事不能冷静应对，就会给对方乘虚而入的机会，一个小小的破绽，也有可能会导致全局的被动。在下象棋的过程中，我发现在与厉害的对手“厮杀”时不仅能提高自己的水平，还让我收获了不少：拓展了我的思维，开阔了我的思路，让我体会到了下象棋的快乐。

三年级周记 篇2

　　在日常生活中，我们常常会看到许多不环保的人，不环保的事，近年来，环境问题成了一个热门话题。

　　先说说白色污染。妈妈去菜场买菜，都是空着手去，回来是大袋小袋，这些塑料袋都没用了，就被妈妈扔了。爸爸去买水果，也要用许多塑料袋，早上路边的`早饭店，一天要用几百只，这么多的袋子，都是白色污染，风一吹，马路上的袋子乱飞。快快停止吧，地球妈妈怎么能受得了。还有一次性快餐盒，一次性木筷子，都是污染环境的，我们要少用，最好用环保袋。

　　再说空气污染。最近几天，经常发生雾霾天气，对面的景色都看不清了，空气也越来越差，这都是汽车的尾气造成的。我们要叫大人少开一天车，减少空气污染，最好选择绿色环保的交通工具，比如电动车，自行车，公交车。过年少放点烟花，今年的西湖烟花大会也取消了，这说明政府也重视起来了。

　　最后说河水污染。我经常会看到有人在西湖里扔垃圾，有人为了自己的方便，在河边洗衣服，洗菜，倒垃圾。这样的小河，怎能不脏呢？河里的小鱼小虾怎么能活下去呢？

　　杭州要去评选全国卫生城市，但我们做到了吗，为了我们自己的幸福生活，我们每个人要行动起来，保护环境，人人有责。

三年级周记 篇3

　　这周，我们开始学三位数乘一位数的算法。

　　先学了整百数乘一位数，这个最简单，就是用三位数中百位上的数乘一位数，得到的积末尾加两个“0”。比如：800×2，先算8×2=16，末尾加两个“0”是1600，就是这个算式的积。

　　然后学了三位数乘一位数（这三位数都不是“0”），就是从个位开始，依次把每个数位上的数分别乘这个一位数，哪一位上的`乘积满几十，就向前一位进几。比如：196×2，先算6×2=12，向十位进1，个位留2；然后9×2=18，加上进的1得19，十位留9，向百位进1；然后1×2=2，加上进的1得3，所以最后的积是392。

　　三位数还会出现只有个位是“0”或十位是“0”的数，这样的三位数乘一位数的算法等我们学了以后再总结。

三年级周记 篇4

　　我家养了两只活泼可爱的`小乌龟，它的头部有些圆；四只小腿不停地爬着，两只眼睛咕碌碌地转动着，好像一个士气十足的“侦察兵”。小乌龟刚来我家时，一直把头缩在壳里，我想“这就是缩头乌龟吗？”过了一会，小乌龟觉得不害怕了，就把头伸出来了。我又想：“太好了，缩头乌龟变成伸头乌龟了！”我对妈妈说：“妈妈，我的小乌龟真可爱，明天我还看！”

三年级周记 篇5

　　前几天，我长臼牙的时候，受点“皮肉之苦”。可是臼牙旁边的前臼牙却蛀一大半，于是，我臼牙旁的前臼牙理所当然地成“伴侣”，疼得我快要成哑巴，连一个字都说不出口！

　　补牙前

　　“唉，牙齿什么时候开始不听从主人的命令呢？”我不时地在抱怨。老师们的安慰，同学们的欢声笑语，根本不是自己的医药。每当无聊时，牙齿的“毛病”便会发作，疼得我每隔几分钟就要把沾满细菌的手指伸进嘴里弄一弄，我恨不得把所有的牙齿统统拔关！上课时，也是无精打采的，老师讲的课一点儿也没听进去！难道人生的道路就如此难走吗？

　　补牙时

　　阿姨看我这副模样，便硬把我拉去补牙。我战战兢兢地来到医院，心里七上八下：补牙疼不疼？前臼牙会不会被补得奇形怪状呢？……没等我想完这些问题，我已经被牙科医生拉上靠椅，霎时我的心“怦怦”地跳个不停，好像是快要蹦出来似的.。牙科医生拿起一个银色的机器，“吱——”这玩意儿不知在我嘴里搞什么。“哎呀！”它居然把我的前臼牙给“据”个大洞！这还不算什么，牙科医生还在这洞里塞进“石膏”，让我咬一咬，好让它成一个形状。我小心翼翼地咬一下，突然一滴水落到我的舌头上，那滋味可真叫人心酸，麻得我直扯衣角。

　　补牙后

　　经过一段时间的“水深火热”，我的牙终于不疼。第二天起床，洗漱完毕，我去吃早餐。哇，是甜甜圈！我拿起一个就吃。“哎哟！”瞧，我急得不小心把甜甜圈放在“残疾牙”那边咬，一股钻心般的疼痛顿时蹿遍全身。我赶紧跑到洗手间含一含冷水。哼！这个“破铁圈”，敢在本姑娘的嘴里雪上加霜！那天中午，我几乎没有吃过菜，勉强吞几口白稀饭。我实在是痛得受不啊！

　　看来，美丽果然是要付出代价的！

三年级周记 篇6

　　暑假不知不觉过去啦！！我也是迷迷糊糊地度过，哎！苍天，曾经有两月快乐地时光真挚地出现在我面前，我没有珍惜。知道失去后才觉得可惜！如果你让我给可爱的'暑假加一份期限地话，我希望永远不变！

　　回到学校，面对眼里只有分数的老师，充满竞争地同学，心里不经一颤。

　　回到学校，和一起陪伴我N秒的电脑，只能挥挥难以割舍的手，Say good bey！！(在家中，什么都是以秒来计，在“地狱”，什么都是以年来计时)

　　最后，请苍天再给我一次机会吧！

三年级周记 篇7

　　书，就是人们智慧的金钥匙，高尔基说过:“书籍就是人类进步的阶梯。”

　　从小，我就对书十分喜爱，虽然看不懂，但只要一摸到它，就会感到无穷的知识正在涌入我稚嫩的心田，那就是多么自然，多么和谐。

　　上了小学二年级，我才真正明白了书中的含义，它使我在人生的旅途中永不言败。当我看了《鲁滨逊游记》时，我明白了故事中人物的求生欲望就是多么强烈！之后，我也模仿着他们，勤俭节约，养成了不浪费食物的好习惯。

　　过了小学二年级，我又踏上了三年级的新征程。在三年级时，我不只满足于故事书了，迷上了周记书。有一次，爸爸妈妈骂了我，我像个“泪人儿”似地冲进了我的房间，我在房间里悲哀地哭着。突然，一本周记书呈此刻我的眼前，我打开它，一个个搞笑而又生动的情节仿佛把我带进了“书的王国”，我在“奇幻的经历”中尽情地遨游，感受到了许多知识如潮水般地向我涌来，我敞开胸怀，尽情地享受着知识给我带来的快乐和无穷的乐趣。渐渐地，我又把书中优美的词句运用到了学习中，我的周记也因此有了新的起色。这时，我不禁感慨：“书，帮忙了我的学习，真就是一位无声的老师啊！”

　　光阴似箭，日月如梭，转眼间我就到小学五年级了。这时，我的'阅读知识已经装满了我的脑海，我越来越体会到读书给我的启示和快乐，我爱书籍，就是它为我创造一个完美的人生奠定了基础，就是它给我留下了永久的回忆和终生的启示！

三年级周记 篇8

　　一次科学课，科学老师像平常一样走了进来。但不同的是，科学老师的手里拿了一个空杯子，一盆水和两张餐巾纸。同学们把眼睛紧盯着那些东西，我脑子里默默地想：老师的葫芦里卖的是什么药啊？

　　老师神秘地说：“我今天带来了两张餐巾纸，大家看，一张普通的，一张是神奇的”。这句话说完之后，大家议论纷纷。有的不相信，有的半信半疑。“接下来，我就要用我面前的这些道具来表演魔术”。一听“魔术”大家齐唰唰地做得端端正正，把“鸡脖子”伸成了“鹅脖子”。

　　魔术开始了，老师把那张“神奇”的纸放在一边，不神奇的放在水里，然后拎起来。“湿了没有啊？”老师问。“湿了——”同学们的回答有些拖调，好像有些不耐烦。老师把那张“神奇”的.餐巾纸拿了出来，一见“神奇”的餐巾纸出场，同学们立刻打起十二分精神，两眼注视着那张“神奇”的纸。老师把“神奇”的纸放进杯子里，问大家：“你们猜猜，我把杯子倒扣在盆里会不会湿？”大多数人觉得这张纸会湿，因为看去不神奇，还有小部分人觉得不会湿。老师把杯子倒扣着放进水里，大家瞪大了双眼、屏住了呼吸，想见证“奇迹”老师把杯子口和盆底完全碰到了一起，我想：这下肯定必“湿”无疑了。但是，神迹出现了！老师把那张纸取出来之后，竟然没湿！难道这真是“神纸”吗？我心中有个大大的问号。老师说，这空气帮自己完成的魔术，空气虽然看不见，摸不着，但是占据空间，是空气把水压下去的。然后，老师还告诉我们：空气压缩后，就会有弹性，皮球就是这样的。

　　生活处处有学问，只要你留心观察，用心思考，做个有心人，一定会发现很多的知识。