精选小学周记合集七篇
一周的时间即将结束了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，是时候认真地做好周记了。周记怎么写才条理清晰呢？下面是小编为大家整理的小学周记7篇，欢迎大家分享。
小学周记 篇1
我是一个爱看书的小孩， 长着一双爱啃书的眼睛， 一张爱说话的'小嘴巴！
有一次， 我在看课外书， 忽然， 想上卫生间， 我正要冲进卫生间的时候，心想： 那本书看看吧！ 想着想着我又冲进房间， 顺手拿了一本《闪闪惹人爱》奔向卫生间， 我看了很长很长时间，突然 ， 爸爸醒了， 看我不在房间， 就大声叫道：“涛涛！” 那时我才走出卫生间， 我说：“爸爸才一点三十分就醒了啊！” 爸爸看到我手中的书大笑道：“傻孩子，都两点三十分了。” 一看表我才知 道我在卫生间足足看了一个小时的书！
另外我还是个漫画狂， 在一个星期六爸爸带我去买书， 我毫不犹豫地拿了《老夫子》，《乌龙际》和《哆啦A梦》…… 爸爸一看说：“你真是个漫画狂！”
我是一个热爱看书的小孩，你想和我做朋友吗？
小学周记 篇2
今天下午，我跟爸爸妈妈去了花鸟市场准备买我想要的猪笼草。在那里，我看见了可爱的仓鼠，毛绒绒的狐狸犬，白白的小兔，还有各种小鸟。我还用手摸了小狗的毛，太好玩了。
走过买小动物的地方，我们来到买花草那里。呀！有很多的花花草草，在那里，我认识了富贵竹，马蹄莲，蝴蝶兰，绣球花，含羞草，有五颜六色的'仙人球等等，看得我眼睛都花了。
但是，我想要买的猪笼草却找不到，妈妈说：“猪笼草没有，就买马蹄莲吧……”我点点头，就跟妈妈挑了一株马蹄莲高高兴兴回家了，路上，妈妈还给我买了棉花糖呢。
小学周记 篇3
中国是一个文明古国。因此，我们从小要养成文明的好习惯。
今天，教室里鸦雀无声，大家坐得整齐，一个个垂手恭听。陈老师的声音不紧不慢，语言抑扬顿挫，格外诱人。简直神了，一个个屏息静气，听着老师的教诲。陈老师响起了她那高昂的嗓门：“同学们，微笑是我们的语言，而文明更是我们的信念。让我们一起来关心集体，爱护公物，保护环境，让文明之花盛开在我们的心中吧！”语音刚落，一片热烈的'掌声响彻教室。
每位同学的眼睛都闪亮的，仿佛正闪烁着“文明”二字。下课后，我兴高采烈地哼着歌，迈着轻快的脚步来到了操场上。操场上可真干净呀，一点纸屑，一片枯叶都没有，仿佛在一夜之前全部消声匿迹了，正在这时，我不经意转头一看，一位左手拿烤肉，右手捧奶茶的小弟弟出现在离我不远的地方。这男孩七八岁的样子，还挺可爱的。我正准备离开，突然，听见“啪”一声，于是循声看去。眼前的一切揪起了我额头上的眉头。那位小弟弟竟然如此不文明，吃完残渣碎屑随手就扔。我的心如同波涛汹涌的大海，久久不能平静文明应从小养成！如果学校里每一位同学都向他那样，那校园岂不会变成像垃圾堆一样吗？不，我不能坐视不管，我一定要阻止这不良好的行为。老师不是说过吗？勿以善小而不为，匀以恶小而为之。
我三步作两步跑了过去，微笑着对他说：“小弟弟，你看，我们的校园多干净呀！草地上没有一点儿纸屑，你把垃圾扔在地上，就好像你那美丽的衣服上沾满污渍一样。小弟弟，你说还漂亮吗？”小弟弟听懂了我的话，那白净柔嫩的脸上露出了甜甜的微笑，他对我说了声“姐姐，谢谢你”。然后小心翼翼地把垃圾送往它们的家园---垃圾箱。
那一刻，我真高兴！因为我以我的行动让小弟弟的心中盛开文明之花，相信这花会越开越灿烂的！
小学周记 篇4
星期五李教师给我们留的作文作业，是让我们观察一种植物并连续记录四周的生长过程。今天是周六，早晨起床后我和家长来到离我家很近的宣武公园，我要亲自选一种我喜欢的植物描写。
公园里有一个静雅园，里边有一个不算太大的湖，岸边很多的垂柳一下子就吸引住了我的目光，柳树的外形十分漂亮，它的主干非常结实、粗壮，千万条柔嫩的`柳条，在微中飘拂着、欢笑着。
那一条条细长的柳条上，镶嵌着碧玉似的嫩芽，有的已经长出了很多狭长的柳叶，叶子的颜色鲜绿鲜绿的，柳枝在春风中摆动，有时掠过水面，水中留下柳枝的倒影，啊！多美呀！
下周六我还要来这里，看一看这“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的美景。
小学周记 篇5
今天我们去达活泉公园了，我和姐姐都非常高兴。
刚到达活泉，我们都被达活泉的景色给迷住了，刚进门，就看到两旁的大树非常茂盛，从下面走，非常凉爽，我在想：春天是多么美丽呀！我们继续往前走，人工湖周围的花花草草也是很漂亮，之后我们从游乐场那里经过，我们玩了蹦极，我越蹦越高，看见一棵树上已经长满了丰富的叶子，上面还有很多小圆果子，成熟的有二分之一个乒乓球那么大，小的只有一个小种子那么大，而且还是绿色的.，走着走着，我们从两排大树间穿过，那些都是一个类型的松树，但没有松果，那些树枝都非常矮，很容易爬上去，我随便找了一个树，蹬脚就往上爬，一脚就踩着一棵树杈上去，直到树杈支撑不住我的时候，我才开始不爬了，下来的时候，我一蹦就下来了，蹦下来很容易是因为那些树杈都很矮，如果能撑得下我的，差不多只有一米高，我下来之后，右手的中指和无名指之间非常黏，我爷爷说往树上蹭下来，结果蹭不下来，后来，我们走着走着，我才渐渐发现，这种树的颜色和军人的迷彩服差不多，我们继续走着，出了这个林子后，我还是给爷爷说：“爷爷我的手还是很黏。”爷爷说：“在沙子里弄几下。”我说：“在沙子里蹭的话，会把沙子黏到手上的。”爷爷轻微的笑了几下，我们就回家去了。
这一个我们玩的很开心。
小学周记 篇6
我和妈妈相处已经十几年了，每天都沐浴在她的关爱里，在这样的关爱中我慢慢地长大了，感觉真幸福。
在我的记忆中，一个寒冷的冬天里，我没有手套了，小手被冻得红红的，像红萝卜一样，妈妈见了心疼地说：“宝贝，妈妈给你织一双手套，明天就不会冷了。”妈妈拿起毛线和针帮我织，她做在沙发上，聚精会神地给我织。半夜，我起来上厕所，发现书房的'灯还亮着，难道妈妈还没有睡，我推开门，看到妈妈放下针，把手放到嘴前哈气，原来她的手也很冷，但是她还是继续织下去，不管她的手有多冷，她还是不肯放下来，她还用冻得红通通地手揉眼睛，用手拍拍脸，我对妈妈说：“您怎么还不睡?你的身体更重要，我有没有手套无所谓。”妈妈说：“哪怎么能行呢?”第二天，我一睁开眼就看见昨天在妈妈手中“诞生”的可爱手套，放在我的床边。我连忙对妈妈说：“谢谢您!”便扑到妈妈怀里。这时我看见妈妈的眼睛布满了血丝。
上学时，我戴着妈妈织的手套来到学校，到了班级，很多女孩子问我：“祝雨荷，你的手套好漂亮，在哪里买的?”我对她们说：“不是买的，是我妈妈用了一个晚上的时间一针一线织出来的。”她们说：“你好幸福!”这时，我觉得这副手套戴在手上更温暖了，这是世界上独一无二的手套。
妈妈，您给我的爱是那样的特别，从您无形的爱中让我懂得许多道理，以后我会好好学习，用优异的成绩来报答您对我的爱。
小学周记 篇7
回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。
在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多。
来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。
我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。
1.基础技能课。
第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。
但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结：
(1)声调表情是控制课堂气氛的方向盘。
(2)别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。
(3)尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。
(4)别老在简单的问题上搞太多花样。
(5)学生喜欢实际例子的引导。
于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的积极性更高。
2.作品鉴赏课。
可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。
在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。
而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师意见比较简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说。还有声调没有控制好，整节课就平了。
我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。
接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的'画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出发，比较容易带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。
几节课下来，我多了点体会和一些思考。
(1)课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。
(2)要想去感染学生，你必须要有真实的感受。
(3)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。
(4)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。
3.手工制作课。
最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。
在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以后，我发现和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。
艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。
我将总结经验，争取早日成为一名合格的美术教师!
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